寬容的作文匯編【3篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的寬容的作文3篇，歡迎大家分享。
寬容的作文 篇1
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”上課了，這節(jié)課是數(shù)學(xué)，老師讓我們上自習(xí)，做補(bǔ)測，然后大家就做了起來，可是，老師一走，那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)就開始說起話來，剛沒說幾句話，老師就來了，并把說話的同學(xué)批評了，然后讓我們班的班長王旭到講臺上做補(bǔ)測，并把茶杯放到講桌上。于是，王旭拿著補(bǔ)測和筆，到了講臺上。
王旭到了講臺上，看桌子上很亂，就收拾起講桌來，就在這時，讓人意想不到的事發(fā)生了，王旭在收拾講桌時，突然把老師的茶杯碰掉了，這響聲在一瞬間在班里變成了驚天動地的大新聞，在杯子落地的那一瞬間，同學(xué)們議論紛紛，都說王旭的班長保不住了，因?yàn)闊o論是在學(xué)習(xí)上，還是班級的點(diǎn)點(diǎn)滴滴上，數(shù)學(xué)老師一向很嚴(yán)厲，很多同學(xué)都怕她，這回，班長把她的杯子摔壞了，這班長一定保不住了。
“叮鈴鈴”下課了，老師來到教室，來拿課本和她的茶杯，大家都看著老師，害怕的眼神漏了出來，生怕老師問是誰打了她的杯子，如果說是班長，老師一定不相信，而且會挨批評，而王旭的心里像揣個小兔子，砰砰直跳。終于，她壯起膽子，走向老師，說：“老師，我把您的杯子打壞了，明天我再給您新的杯子�！倍蠋煹幕卮饏s讓我們出乎意料，幾乎轟動全班，她說：“沒有關(guān)系，謝謝你！”在這時，全班都變得鴉雀無聲，在平常那個嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師，在同學(xué)們心中變得威望很高，老師看著同學(xué)們的`樣子笑了。
再到放學(xué)站隊(duì)的時候，有的同學(xué)問我為什么會這樣，而我的回答是：“這是寬容的力量，這是將心比心的力量！”
寬容的作文 篇2
很多人很多時候很多問題涉及的不是心理疾病，而是心事過重。借以咨詢，與咨詢師公布于眾，從而達(dá)到釋懷的作用。
每個人在這個世界上不是孤立存在著的，必然要和其他的人、事、物發(fā)生關(guān)聯(lián)，我們的心臟只有拳頭大小，所承載的`思想壓力空間就這么大，它的生理構(gòu)造其實(shí)就是在要求我們要學(xué)會釋懷，把一件事情從思想中放下，才能承擔(dān)另外一件事情的思想壓力。之所以會發(fā)生心理問題或心理疾病，主要還是不能有效的釋懷。
寬容是一劑最好的心理良藥。對自己寬容，是對自己疼愛的體現(xiàn)；對朋友寬容，是對朋友理解的體現(xiàn)；對愛人寬容，是對愛人信任的體現(xiàn)；對敵人寬容，是對敵人智取的體現(xiàn)。對所有人的寬容，都是對自己負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。
每個人都寬容，每個人都開心快樂！
寬容的作文 篇3
記得那天傍晚，落日的余暉灑滿了大街小巷，天地間一片橘黃，同學(xué)們放學(xué)回家，歡快的笑聲一路回蕩，我也走在回家的路上，腳下踢著的易拉罐鐺鐺作響。
轉(zhuǎn)眼間我到了丁字路口，一不小心，易拉罐被我踢飛了出去，它東搖西晃，連滾帶跳地穿過馬路，隨著此起彼伏的碰撞聲、摩擦聲，它穿過熙來攘往的人群，撞到了路邊環(huán)衛(wèi)工人的腳上。只見他面色黝黑，大大的眼珠子在他那瘦小的'臉上顯得那么突出。臉上的皺紋像哈巴狗的臉一樣層層疊疊，毫無生氣地伏在額頭上，頭發(fā)更是蓬亂不堪。
他感覺到腳邊的碰撞聲，看了看腳下，又瞟了瞟我，然后若無其事地把腳邊的易拉罐掃進(jìn)了垃圾車。我經(jīng)過他這一瞟，頓時滿臉通紅。這雖然是件小事，這個環(huán)衛(wèi)工人又是陌生人，可我的內(nèi)心卻深感不安，我像犯了大錯一樣低著頭，小心翼翼地躲進(jìn)了路邊的小巷，可這并沒有使我的內(nèi)心安定下來，我仍然不時地探出頭觀望他，只見他走走停停，不斷地清掃著路邊的垃圾。雖然他認(rèn)真地工作著，可他仍然借倒垃圾的空隙，向我這望了幾眼。
我見他并沒有想過來罵我的意思，便偷偷溜走了。但你的寬容卻深深地打動了我，你并沒有因?yàn)槲襾y踢垃圾給你增加麻煩而來找我，正是你這種寬容與無私使我們的家園干凈整潔，讓我記住了你。
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