勞動的作文實用4篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的勞動的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
勞動的作文 篇1
一直以來，我總是著依賴著媽媽，飯來張口，衣來伸手。今天，看到爸爸媽媽下班后疲倦的身影，我就想做一些力所能及的家務(wù)活，來減輕他們你的負(fù)擔(dān)。干什么好呢？我用搜索的眼光環(huán)顧四周，看到陽臺上有一堆剛洗好的衣服還沒來得及晾，心想機會來了，就從學(xué)習(xí)晾衣服開始吧。
打定主意后，我就學(xué)著媽媽的樣子，慢慢把晾衣架搖下來。可是一開始便出師不利，轉(zhuǎn)動手柄好幾圈，晾衣架仿佛是個沉睡的娃娃，一動不動。哦，原來是控制的開關(guān)沒關(guān)。我趕緊按下“開”鍵，它這才悠悠落下，耶！終于可以開始晾衣服了。我先把衣架取下來，然后把衣領(lǐng)套上衣架，再將衣服掛上晾衣架，一件衣服就可以輕松享受“日光浴”了。哈哈，原來晾衣服這么簡單呀！我高興極了，嘴里不由哼起了小曲。
晾到一半，正當(dāng)我沉浸在高興和滿足之中時，有一件衣服突然掉了下去，我連忙走上去將它撿起來，撣去灰，又重新將它掛好。說時遲那時快，我還沒來得及轉(zhuǎn)身，另一件衣服又掉了下來，我只好手忙腳亂地再去撿，誰知第二件、第三件……它們好像在故意和我作對�！班�，你們這些小家伙，和我杠上了是不是？”看著此起彼落的.衣服，我顧此失彼，哭笑不得，又無可奈何。
最后，我只好請媽媽前來助陣。媽媽看了一下，說：“我們可以用一些夾子把衣服兩端夾住，這樣衣服就不會墜落了�！庇谑俏抑卣衿旃模襾砹藠A子和衣架，又一件一件晾起來。
再次晾的時候，我變得更加細(xì)心。只要一看到有衣服搖搖欲墜，就連忙趕上去用夾子固定。有時候一件衣服甚至用了好幾個夾子，所以最后衣服晾完，我也差不多用完了家里全部的夾子，可我仍渾然不覺。
費了九牛二虎之力，我終于晾完了所有的衣服，等媽媽來檢查。媽媽一看，皺了皺眉：“晾衣服不要用這么多夾子，不美觀也不整齊，以后你晾衣服時，要將衣服完全抖開，然后捋平，夾好，掛正，它們自然就服帖了。”經(jīng)過媽媽一番耐心的講解，我恍然大悟。
這次晾衣行動雖不算十分成功，但我仍感覺到樂趣，因為我從中得到了鍛煉，積累了經(jīng)驗，更收獲了勞動的快樂。
勞動的作文 篇2
今天我和媽媽一起讀了寓言故事《蝸牛搬家》。
故事講了一只懶惰的蝸牛既想享受陽光雨露，又不愿意付出勞動的事。它告訴了我們一個道理：做人做事不能懶惰，只有熱愛勞動才能保持對生活的熱情。我以后也要做一個勤快的.人，這樣的生活才會有趣嘛！
勞動的作文 篇3
(一)習(xí)作知識
什么是場景呢?原指電影拍攝時按照要求布置的場地及在其中發(fā)生的人和事，后來泛指在某一時間和地點，由一定人物和人物活動所組成的生活畫面。
怎樣才能寫好場景作文呢?
第一、要對場景進(jìn)行全面而細(xì)致的觀察。
“觀察是寫作的基幢，認(rèn)真細(xì)致地觀察是寫好場景的前提和基礎(chǔ)觀察一個場景，應(yīng)該從整體到局部。先整體觀察，看這個場景給人一種什么感覺，人們的情緒怎樣，是什么氣氛。再觀察某個局面，仔細(xì)地看看某些人在,進(jìn)行什么活動，其神態(tài)和心理如何，還要注意人與人之間是什么關(guān)系。觀察的時候要仔細(xì)思考，分析哪些人物是主要的，他們有什么特點?
觀察可以為寫作積累素材，確定重點，提示思想意義。
任何一件事都有它發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果，觀察時要按一定的順序進(jìn)行，選擇最有意義的部分作全面而詳細(xì)的觀察，不必追求面面俱到。也可以從不同角度，不同方面進(jìn)行觀察，選擇最有意義的一個部分仔細(xì)觀察。
第二、觀察時要對場景進(jìn)行比較分析，挖掘其思想意義。
任何一件事，都有它存在的意義，對事情有了一定了解之后，我們要認(rèn)真分析這件事情的意義在哪里，然后確定從哪些地方來表現(xiàn)，以確定寫作的重點。
第三、抓住條理，按照事情發(fā)生的順序，把事情寫具體。
敘述是指寫清事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的過程。通過敘述可以把分散的場景和事件的片斷貫穿起來，使讀者對事件的來龍去脈有個完整的、清楚地了解。
敘述方法有順序、倒敘、插敘。在第二單元我們已經(jīng)講過，如何寫好記敘文。場景作文也按照記敘文的要求進(jìn)行寫作就可以了。值得一提的是希望同學(xué)們安排好文章的照應(yīng)和過渡。
第四、寫作時要表達(dá)自己的感情，有一定的中心思想。
寫作時一定要帶著感情去寫，字里行間要充滿對人物的感情和對事件的態(tài)度，不要平鋪直敘讓人覺得像喝“白開水”一樣。以情動人的效果，能使文章更生動，具有更強的感染力。 ，講究章法(布局謀篇)。對于確定的材料，重點部分要詳寫，對中心思想無關(guān)緊要的最好一筆帶過或不寫。選擇的材料也要按照一定的順序進(jìn)行安排，不可雜亂無章。
(二)習(xí)作要求
1、選取自己熟悉或親身經(jīng)歷的 雜亂無章。一般可先寫什么時間、地點發(fā)生了什么事，然后詳寫事情的經(jīng)過和結(jié)果，最后交待事情的意義。
5、寫好后自己多讀兩遍，檢查有沒有寫得不具體或不完整的'地方，有沒有不通順的句子或錯別字，能不能表達(dá)作者的思想和感情。
(三)讀寫結(jié)合
1.再讀課文《落花生》，思考：
(1)課文寫了一件什么樣的事?這件事有什么樣的教育意義?
(2)課文中父親的話提示了什么深刻的道理?
(3)想一想，課文是按照怎樣的順序把“落花生”寫得具體、生動而有教育意義的?
2、再讀課文《記金華的雙龍洞》第五自然段，思考下面幾個問題。
(1)體會作者是怎樣把從外洞到內(nèi)洞的經(jīng)過寫清楚的?
(2)本段描寫中作者是怎樣寫出船的“斜和由外洞到內(nèi)洞的“窄”的?
3.再讀課文《記金華的雙龍洞》第六自然段，思考：
(l)體會作者是怎樣描寫內(nèi)洞的“寬廣”和洞內(nèi)景物“奇特”的?
(2)作者能寫好洞內(nèi)景觀的原因是什么?
(四)選材建議
本次習(xí)作是要求同學(xué)們選取自己熟悉的場景作為寫作的對象，這種場景一定要是你非常熟悉而且印象深刻的，這樣才能把事情寫得具體、生動、形象。日常生活中這樣的場景很多，比如工作、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、生活、交易、娛樂等等比比皆是，如果同學(xué)們平時沒有留心觀察過或根本沒注意過，這樣寫作就顯得更困難。但只要你仔細(xì)回憶，總有你熟悉甚至親自參加過的場景，而且挺有意義，就可以選為習(xí)作的對象。
勞動的作文 篇4
今天是每年一度的“五一”勞動節(jié)。又是雷州市‘世貿(mào)’商場開業(yè)的第一天，我與爸爸媽媽去逛‘世貿(mào)’。因為我姐姐去廣州了，所以就不來了。
那天天氣很熱，剛來到‘世貿(mào)’就有一種不好的預(yù)感，挺不自在的！
全樓高五層，大門上面的陶瓷上刻著‘世貿(mào)商場’四個字，光大門就夠酷，可美中不足的是連一個停車場都沒有！
走進(jìn)去一看，“嘿！還有空調(diào)，真涼快！”一樓是賣手機的.，二樓是衣服的，那里的檔口裝得非常時髦，很漂亮。那里的衣服全是名牌貨！我看了很久可就是有人看沒人買，有的說穿著不舒服，還有人說……
但我無暇看這些，急忙跑到三樓的超市里，到了那里卻碰了個釘子——門關(guān)著！旁邊也有很的人。但透過玻璃門看到里面居然有很多人！“這是真么回事？”大家紛紛問服務(wù)員。服務(wù)員說：“這里人太多了怕擠傷您，所以只能出不能進(jìn)，等人少些再進(jìn)�！�
唉！真倒霉，我們從鄉(xiāng)下上來真不容易。怪不得我進(jìn)門時有一種不祥的預(yù)感，原來是這樣！過幾天再來吧，我順道去了‘昌大昌’商場，買了一袋糖果就回去了。
今天，（過了幾天）我又來到我盼望已久的‘世貿(mào)’商場，希望這次的結(jié)果不會與上次的一樣。
進(jìn)了‘世貿(mào)’的大門，我又向三樓跑去，這次的門終于開了！到了那里一看，卻讓我這個饞貓大失所望——里面全都是一些實用的生活用品。我掃興的走完世貿(mào)，買了一些大米與一瓶飲料就回去了。
“我嘟起嘴巴說：“這個超市里什么都沒有！”媽媽說：“是超市里沒有你要的零食，所以你說‘世貿(mào)’里什么都沒有！”
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