書中的老師作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的書中的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
書中的老師作文1
有人說，老師是燃燒的紅燭，燃燒自己，照亮著我們；有人說，老師是夜晚的明燈，指引著我們前進(jìn)的方向；有人還說，老師就是我們的第二個(gè)父母，無時(shí)無刻都在關(guān)心著我們的生活……可是我覺得，老師是我心中的一本書，一本內(nèi)容豐富的書。
在課堂上，老師就是一本《教材解析》，不停地教給我們?cè)S多知識(shí)。只要有時(shí)候我們同學(xué)冒出了自己疑惑的小腦袋，他立刻就能找到那問題的解析。讓我們仔細(xì)閱讀，那時(shí)他又變成了另一本書——《提高能手》，列舉出一系列相同的題目，讓我們舉一反三，直到熟知這種類型。
在下課時(shí)，老師就是一本《百科全書》，一旦同學(xué)們好奇心在蠢蠢欲動(dòng)，問出一些如“天上的星星有多少顆？”“螃蟹為什么橫著走？”等一些稀奇古怪的問題時(shí)，他便會(huì)十分有耐心地一一講解給我們聽，不經(jīng)意讓人覺得是書成了精，在和我們講問題的道理呢。
在午休時(shí)，老師就是一本《幽默大全》，常常說出一些有趣的段子，引得我們捧腹大笑。記得有一次午休時(shí)，老師和我們玩講笑話。他問我們：“你們知道為什么企鵝的肚子是白色的，而身后都是黑色的呢？”我和同學(xué)們互相對(duì)對(duì)眼，誰的眼神里都沒有肯定的`答案。老師見我們一個(gè)個(gè)“大眼瞪小眼”的樣子，忍不住大笑起來：“哈哈，你們肯定是猜不到了，要不告訴你們答案吧，來，來，都圍在我身邊……”我們慢慢地走到老師身旁，正準(zhǔn)備聽答案時(shí)，突然聽到一聲大喊：“��！這也猜不著啊。”老師調(diào)皮地笑了笑說：“只不過是因?yàn)槠簌Z的手太短了，洗澡的時(shí)候只能夠著肚子，后面夠不著而已啦……”
同學(xué)們，聽了我的講述，是不是也喜歡上我這個(gè)可以變?yōu)楦魇礁鳂訒康睦蠋熌�？他就是我六年�?jí)的班主任——陳老師，他就是我心中的一本書。
書中的老師作文2
我的老師生活中每一個(gè)人都有許許多多的老師，比如說梳著長頭發(fā)、說話像連珠炮的語文老師；比如每天笑瞇瞇、走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師；再比如上課時(shí)怪招迭出、課后又和同學(xué)們打成一片的體育老師。今天我就來說一說我的老師吧。
他——頂著雞窩頭，反扣著黃帽子，平常愛穿橙色T恤和綠色短褲。他就是淘氣包馬小跳系列的主角——馬小跳。馬小跳——他不像《小大人丁文濤》里的丁文濤，是個(gè)上知天文下知地理的小大人；他不像《超級(jí)市長》里的王天驕，是個(gè)美麗與智慧兩結(jié)合的完美女孩；他不像《同學(xué)冤家》里的`路曼曼，是老師們的好幫手，馬小跳就是一個(gè)普普通通的四年級(jí)小學(xué)生。
他最讓我尊重的一點(diǎn)是，他很善良，對(duì)小動(dòng)物們很熱愛。
我記得，在《暑假奇遇》這本書中，馬小跳和他的好哥們——小非洲一起去山上玩，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只孤孤單單的小鸛，他們的媽媽已經(jīng)不知去了何方，他們沒有人照顧，如果留在那里相依為命的話，肯定被餓死了。馬小跳和小非洲看著不忍心，馬小跳指著小鸛對(duì)小非洲說——“你看，他們好可憐，我們把它帶回家吧，至少他們不會(huì)被餓死”。于是他們把那兩只小鸛帶了回來，給他們用干草做了床，每天早上第一件事情就是給它們喂食，馬小跳家的大黃狗也來一起幫忙。
我還記得，在《青蛙合唱團(tuán)》這本書中，青蛙口中的蛙小翠，人類口中的蛙堅(jiān)強(qiáng)，被壞人利用了。笑貓救了蛙堅(jiān)強(qiáng)，又把蛙堅(jiān)強(qiáng)送給了馬小跳。馬小跳每天都給蛙堅(jiān)強(qiáng)腿上抹藥，給它喂食，這樣日復(fù)一日，每天如此。在馬小跳的精心照顧下，終于蛙堅(jiān)強(qiáng)又回歸了“青蛙合唱團(tuán)”，這一結(jié)局讓我很感動(dòng)，我們都要像馬小跳學(xué)習(xí)，做一個(gè)又善良又熱愛小動(dòng)物的孩子。
我的這個(gè)小老師雖然不是生活在現(xiàn)實(shí)中的，但是也教會(huì)我做人的道理。
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