【精】我的老師作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文1

　　從小到大，很多人成為我生命中的過客。但是，有一個(gè)人的身影依舊在我的記憶中盤旋，她就是我小學(xué)二年級(jí)的語文老師。

　　那一年，我們班來了一位新老師，她長(zhǎng)得非常漂亮，穿得很時(shí)尚，扎著一個(gè)馬尾，我清楚地記得她的名字一孟春梅。當(dāng)年，我是非常不愛寫作業(yè)，老師布置的作業(yè)，三次能有一次寫好的就不錯(cuò)了，所以當(dāng)時(shí)我在她心里是一個(gè)十足的“滑頭鬼”。

　　有一次，孟老師在課堂上布置作業(yè)，第二節(jié)課，必須把剛學(xué)的第3課的第三段背完。我厭煩地想，我去，怎么又是背書，每天不是背書就是寫字的，你不煩我都煩了。我悄悄地看了要背誦的內(nèi)容，天哪！真是要命呀！這么長(zhǎng)！或許只有哪一位“記憶大神”才能會(huì)背，管它呢，我才不背，我還是想一想下節(jié)課該和其他的“老滑頭”們聊什么好呢！

　　第二節(jié)課剛上課，大部分同學(xué)都迅速地掏出語文書拼命地背，只有我和幾個(gè)“老滑頭”在愉快地聊天。這時(shí)，孟老師不知什么時(shí)候，飄到我后面來。當(dāng)我察覺的`時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她臉上寫著"憤怒"兩字，她緊皺眉頭生氣地對(duì)我說：“我說你呀，你不好好背書聊什么天？”于是，我無耐地低下頭默默地背書。

　　下課鈴終于響了，我開心地想：“終于解放了！”于是背著書包就往外跑，不料竟被孟老師盯上了。她“虎視眈眈”地對(duì)我說：“你會(huì)背了嗎？就想逃？”我小聲地說：“還不全會(huì)，好像只會(huì)一小段。”她生氣地對(duì)我說：“我問你，好像是什么意思？你整天不寫好作業(yè)，你不覺得丟人嗎？今天你給我上辦公室去！”我只好乖乖地去辦公室，到了辦公室，孟老師想嘗試一下“說服教育”，便語重心長(zhǎng)地說：“陳新雨呀！你每天不寫作業(yè)有什么好的，老師還得找你，對(duì)吧？”她見我無動(dòng)于衷，還露滿不在意的神情，便聲色俱厲地說：“從今以后，我不會(huì)再寬恕你，你每天都必須在我的監(jiān)督下寫好作業(yè)，聽見沒有？”我不禁想：完了！完了！該不會(huì)上演傳說中的“魔鬼訓(xùn)練”吧。

　　從那次以后，孟老師上課時(shí)經(jīng)常提我回答問題，讓我思想上一點(diǎn)也不敢開小差。有時(shí)候回答對(duì)了，她還會(huì)給我獎(jiǎng)勵(lì)。放學(xué)后，我每天都去她的辦公室寫作業(yè)，語文作業(yè)基本上都能完成。我發(fā)現(xiàn)完成作業(yè)后的心情比以前好了很多，見到老師也不那么害怕了，就是和同學(xué)一起玩耍也顯得更盡興了，這也許就是沒有后顧之憂的緣故吧！后來，我不滿足于把作業(yè)寫完，我還想寫一手漂亮的鉛筆字，于是我又讓媽媽幫我買來字貼臨摹，孟老師在班級(jí)夸獎(jiǎng)我是愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。受到鼓勵(lì)的我，學(xué)得更帶勁了。日子一天天過去，我的語文成績(jī)提高了不少，在期末的時(shí)候，我得到了夢(mèng)寐以求的“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀。

　　事隔多年，回首往事，我想對(duì)孟老師說：“謝謝您！您以前對(duì)我的關(guān)心和關(guān)愛我會(huì)永遠(yuǎn)記在心間。多虧了您以前的嚴(yán)加管教，才有今天優(yōu)秀的我，我想由衷地對(duì)您說：謝謝您！”。

我的老師作文2

　　她，澄澈的目光中閃爍著自信；她，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱情；她，甜美的微笑中流露著真誠。她，看似平凡文靜，卻是一位對(duì)教育事業(yè)有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的熱血女教師！她就是我初中時(shí)代的語文老師，王老師。

　　第一次見到她的時(shí)候，她凌于三尺講臺(tái)，用甜美的嗓音熟練的自我介紹著，語調(diào)輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨(dú)有的威嚴(yán)。那個(gè)時(shí)候，她說：“學(xué)語文是日積月累的事兒，不是朝夕之間就能學(xué)富五車

　　你們必須要有堅(jiān)持不懈的毅力，以及不想松懈的心情。有一副對(duì)聯(lián)是這樣說的：有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！崩蠋煹慕陶d至今仍深烙在我的心中，成了我學(xué)習(xí)語文的座右銘。

　　漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發(fā)現(xiàn)她心細(xì)如絲，總能讀懂我們的心理；待人十分和善，總能寬容他人的過失。她與我們交朋友，時(shí)常如朋友般地向我們?cè)V說她學(xué)生時(shí)代的酸酸甜甜的故事，她有著驚人的口才，這是作為語文老師的資本，有時(shí)候引得全班熱血沸騰，幾個(gè)性子急的同學(xué)跳起來發(fā)誓說要好好學(xué)習(xí)，振興中華！

　　她關(guān)愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們語文的知識(shí)和技巧；不辭勞苦地引導(dǎo)著我們選擇正確的道路；廢寢忘食地研究著我們成績(jī)的起伏成因。上課之時(shí)，常常與我們講述一些語言運(yùn)用的奇聞?shì)W事，這讓我們看到了她淵博的知識(shí)與非凡的見識(shí)，讓我們對(duì)語文充滿熱情，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿期待。

　　她不喜歡打扮，穿著也差強(qiáng)人意，永遠(yuǎn)是單調(diào)的上衣配黑色的牛仔褲，和周圍同齡的女教師相比，少了一絲艷麗，多了一絲憔悴。我們知道她為什么不喜歡打扮，為什么會(huì)有那絲與年齡不符的憔悴。因?yàn)樗龑?duì)我們太認(rèn)真了！

　　她的心中裝著的，是比穿著打扮更為高尚，更為偉大的教育事業(yè)！她對(duì)教育的熱忱，對(duì)教育的碧血丹心，對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，深深地感染了我們，在我們的心中留下了不可磨滅的痕跡！每每想到她全神貫注地備課時(shí)那嬌小的背影，聚精會(huì)神的講課時(shí)那堅(jiān)定的眼神，心中難免激起千層浪，感慨萬千，意味難言。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇鲆娝�之后，我終于明白了這份奉獻(xiàn)的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的.堅(jiān)持！她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她為了教育，奉獻(xiàn)了艷麗的容貌，奉獻(xiàn)了似水的流年，奉獻(xiàn)了矢志不移的決心，奉獻(xiàn)了一切��！

　　她前方的道路是明亮的，她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我們的道路，讓我們充滿自信與希望，讓我們堅(jiān)信明天會(huì)更加美好，讓我們點(diǎn)燃了自己的火把，去照亮了更多人的道路，給予了更多人希望。

　　她是個(gè)好老師。我心目中的好老師。她的夢(mèng)想，一定會(huì)有御長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪，直掛云帆濟(jì)滄海的那一天！

我的老師作文3

　　他今年六十歲，可看上去至少比實(shí)際年齡還要小十歲，他是一位學(xué)識(shí)淵博、才華橫溢、學(xué)富五車、才高八斗的老師。一張刀條臉經(jīng)歷了歲月的滄桑，布滿了溝溝壑壑，就像一塊布滿溝壑的土地，臉上有一雙混濁的眼睛，一只又高又直的鼻子安在適當(dāng)?shù)奈恢蒙希�下面有一片稀疏的胡須，好像幾根零落的小草，一張櫻桃小嘴里露出兩排參差不齊的牙齒，他就是我的老師——李漢武。

　　我是慕名而來的，聽我爸爸說，這是一位大作家，跟著他學(xué)，你的一定會(huì)有大進(jìn)步。這里離家很遠(yuǎn)，于是我們?cè)谶@里租下賓館，每天上午進(jìn)行半天訓(xùn)練。在來老師家路上我還情不自禁的說：“這個(gè)老師不知道有沒有爸爸說的那樣好”。

　　來到老師的家，他的'課堂在客廳，窗明幾凈，地上擺著一些課桌，還有一塊可以移動(dòng)的黑板，來補(bǔ)習(xí)的學(xué)生并不多，除了和我同行的姨哥，還有兩位素不相識(shí)的大哥哥。我和姨哥坐到了左側(cè)第一排的座位上，然后開始上課�！敖裉煳覀儊韺W(xué)習(xí)寫記敘文，記敘文是由寫人和敘事組成的，寫人時(shí)的四大要素是外貌、職業(yè)、性格和人品，記敘文主要是以人的感官用文字體現(xiàn)出來的，感官就是指我們?nèi)松眢w中能感覺到的器官，也就是眼、耳、鼻、舌、身、心。既然寫人的四大要素知道了，我們還要知道寫人的方法是什么，是頭腦風(fēng)暴法�！崩蠋熅瓦@樣開講了。

　　今天，寫人我們就以我的媽媽為題，臺(tái)下有同學(xué)問：”李老師，我的媽媽這個(gè)題目太小兒科了，為什么我們還要寫這個(gè)題目呢？“，李老師說：”就是因?yàn)樘�小兒科了，我們才要寫，因�(yàn)槲覀儊淼竭@里一切都是從零開始，寫人看似簡(jiǎn)單，其實(shí)暗藏玄機(jī)，寫實(shí)是最難寫的，所以我們才要開始從我的媽媽開始寫，另外寫人的四大要素最難寫得其實(shí)是人品，人品包括善良、勤勞、節(jié)省、孝順、關(guān)心、鄰里關(guān)系等等，為什么說人品是最難寫的呢，因?yàn)閷懭司拖癞媱?dòng)物，最難得一部分就是畫魂，魂也就是人品�！�，老師接著說："寫人的方法除了頭腦風(fēng)暴法，還有一點(diǎn)就是要說實(shí)話、說真話，也就是要通過事件來反映這個(gè)人的性格特點(diǎn)"。

　　”我們今天第一次要學(xué)寫外貌描寫，經(jīng)過我的講解，你們來按照我的講法開始寫哦！“，李老師講完之后，我頓時(shí)恍然大悟，似乎找到了訣竅，心想：看來這我老師可真是大作家啊，果然像爸爸說的那樣神。我很快就寫完了，交上來等老師批改，不一會(huì)老師叫我上來改錯(cuò)，我翻開一看，不禁大吃一驚，原來我的錯(cuò)誤只有六處，我仔細(xì)的看著李老師給我修改的一詞一句都那么認(rèn)真，那一詞一句仿佛透露出了他對(duì)文學(xué)的追求。

　　李老師是一個(gè)平易近人的人，一次，我在老師家跟老師談話，他和我談話中讓我感受到了我不是小孩子，而是一個(gè)他的老朋友，那一句話透露出他對(duì)我的關(guān)心，讓我感受到李老師不是一般人，我和他談的很融洽。

　　這就是我的老師——李漢武，我對(duì)他十分敬佩。

我的老師作文4

　　還記得我曾經(jīng)很討厭很討厭語文老師，而為什么如此的理由似乎我也說不上，只記得一個(gè)構(gòu)不成理由的理由：第一次她無預(yù)警的隋堂考，我考了七十分。（汗） 也許是因?yàn)檫@個(gè)緣故，我做了一個(gè)很傻氣也很幼稚的決定──我要就這么討厭她三年。 現(xiàn)在想想，我就算想討厭她，怕是也沒有機(jī)會(huì)了吧……

　　初一年級(jí)下學(xué)期，我成為了語文小老師，和她需要接觸的時(shí)間也跟著多了起來，一開始的確抱有很深的敵意，但慢慢的也發(fā)現(xiàn)有些我們乍看之下很不習(xí)慣的動(dòng)作，其實(shí)是她表達(dá)關(guān)心的`一種方式，她說過她放在我們班的心力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過別的班級(jí)，這話我清楚她并非空話，從那一疊疊厚重的考卷，我看見了她對(duì)我們的期望。 我也知道她特立獨(dú)行的作風(fēng)讓班上同學(xué)大多吃不消，有時(shí)她講話會(huì)前后不一致，讓人有種摸不著頭緒的感覺，但請(qǐng)記得，她已經(jīng)是個(gè)年近遲暮的老人，記憶力早已大不如從前，就算是如此，這并不足以構(gòu)成我們責(zé)怪她的理由不是嗎？她對(duì)我們還是一樣的用心，那時(shí)候不知是誰發(fā)起了“飛碟”這個(gè)綽號(hào)，班上大多數(shù)同學(xué)也都漸漸習(xí)慣了飛碟＝語文老師這個(gè)模式，一開始我也覺得這是件很有意思的事情，但某次在和生物老師的談話中，生物老師提及語文老師因?yàn)槲覀兘兴�飛碟的事情而特地跑去換了一頂帽子，聽到這里似乎心底開始冒起罪惡的泡泡，老實(shí)說在聽生物老師說之前我壓根兒就沒想到這些，我也從來不知道我們的一句無心玩笑，語文老師會(huì)如此在意。

　　或許就像她說的一樣吧，她是一個(gè)很感性的人…… 印象最深刻的一次，是一下第二次段考時(shí)，因?yàn)榇鸢赋�錯(cuò)而語文考的不盡理想，那是我上了初中之后頭一回哭，但她卻摸著我的頭安慰我說人生難免會(huì)出點(diǎn)小差錯(cuò)，雖然我那時(shí)沒因?yàn)樗�這番話而止住淚水，但偶爾思起，心底卻也不勝感激…… 她要退休時(shí)全班商議的那張卡片，其實(shí)我是很認(rèn)真的在看待這件事，但看到某些同學(xué)寥寥數(shù)字的敷衍之語卻也不免感慨，她都要離開了，為什么不能讓她留下個(gè)好一點(diǎn)的回憶呢？ 她和我們相處的時(shí)間不算長(zhǎng)，僅僅約一年的光景，還記得她說她教書已經(jīng)快要四十多年了，而我們……似乎也可以稱上是她的“末代學(xué)生”吧？�。ㄐΓ╇m然因?yàn)闀r(shí)間短暫的緣故，沒來得及培養(yǎng)出什么休戚與共的精神，對(duì)她的師生情誼也一直是淡淡的，或許很多年以后，我們會(huì)記得班導(dǎo)、記得班上同學(xué)、記得五福初中，但卻不記得這個(gè)語文老師，想到這里就有些惆悵，所以我用文字，記錄我此刻對(duì)她的懷念，倘若有一天我真的忘記了，我還可以藉著文字，告訴自己說：我曾經(jīng)有一個(gè)語文老師，她是個(gè)，對(duì)我很好很好的人。

我的老師作文5

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　——題記

　　是誰，在我們?nèi)松�的道路上點(diǎn)燃一盞最明亮的燈？是誰，在我們成長(zhǎng)的道路上平凡的做那引路人？是您，我們敬愛的老師！

　　流水潺潺，溪石發(fā)亮；微風(fēng)輕吹，柳絮已飛；時(shí)光匆匆，心已成熟；諄諄教誨，言猶在耳……

　　記得，剛升入初中時(shí)，那一張張陌生的面孔，讓我感到十分孤獨(dú)，是您，和煦陽光般的笑容，讓我感到了太陽光般的溫暖。

　　您高高的個(gè)子，卻十分瘦，黝黑的皮膚，戴著一副黑色的眼鏡，由于戴眼鏡的緣故，使眼鏡往里凹陷，濃濃的眉毛，雖然皮膚黑黑的，但是牙齒卻很白，總之一副和藹可親的`模樣。

　　他擔(dān)任我們的數(shù)學(xué)老師，又是我們的班主任，數(shù)學(xué)課本來就多，老師又教兩個(gè)班，又是班主任，每天非常累，但這些老師從來都只字不提，他就像我們的大哥哥一樣，關(guān)心著我們，愛護(hù)著我們。

　　記得有一次，我在學(xué)校吃了午飯，然后回到班睡覺，睡了一會(huì)兒，肚子十分難受，然后就上了廁所，我吐了，回到班里，老師讓我們幾個(gè)人到辦公室，因?yàn)槲覀兎噶隋e(cuò)，我們到了辦公室，老師看到我萎靡不振的樣子問：“你怎么了？”

　　旁邊的同學(xué)對(duì)老師說“我難受”老師讓我留下，其余人先走，我說我沒事，就跟同學(xué)一起下樓了，下樓以后沒過多久，老師就給了我一盒藥，老師說我肚子疼的時(shí)候就吃這個(gè)，很管用的，我就吃了一片，吃了一片后，感覺好多了。

　　他不會(huì)布置太多作業(yè)讓我們做，他說，我沒必要給你們布置太多作業(yè)，你們要自己學(xué)。老師喜歡給我們講一些勵(lì)志的故事，讓我們從中學(xué)習(xí)，遇到困難不要放棄，勇敢面對(duì)才是成功者應(yīng)具備的品質(zhì)。老師說我們壓力太大，應(yīng)該多放松一下心情，不應(yīng)該以沉重的心情面對(duì)學(xué)習(xí)，所以老師會(huì)抽出一節(jié)數(shù)學(xué)課開展一些娛樂活動(dòng)，讓我們放松心情，老是喜歡讓我們下五子棋，看誰下的厲害，老師還給我們悟出了一個(gè)道理“人生有輸有贏，贏了不要驕傲，輸了吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力，一定會(huì)成功”。

　　每當(dāng)我們考完試，老師都會(huì)找一些考得不好的學(xué)生跟他們談心，它會(huì)教導(dǎo)你“考得不好沒關(guān)系，盡力就好”。他還會(huì)告訴你為什么這次考得不好，你最近學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，讓你好好調(diào)整一下自己，希望你下次考得更好。

　　每當(dāng)我們過生日的時(shí)候，老師都會(huì)給我們送一點(diǎn)小禮物給我們說生日快樂，雖然禮物不算貴，但是我覺得應(yīng)該沒有幾個(gè)老師能夠做到，有這樣的老師，也許是我們的榮幸。

　　這個(gè)老師就是年僅26歲的葉振國老師，我們都叫他葉老師。

　　您就是那紅燭，為我們先出所有的光和熱；您就是園丁，滿園春色是您日夜?jié)补�；您就是那火種，點(diǎn)燃我們心靈之光；您就是那春蠶，默默耕耘從無炫耀。老師，我們愛您，老師，謝謝您。

我的老師作文6

　　“都說你是最小的主任，管著長(zhǎng)不大的一群；都說你是最棒的園丁，畫出我們成長(zhǎng)的年輪……”每當(dāng)聽到《班主任》這首歌曲時(shí)，我都會(huì)想起當(dāng)過我班主任的東老師和郭老師。我在兩個(gè)老師的精心教育下，受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)老師都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是，她們都很嚴(yán)厲，但是卻對(duì)我們關(guān)懷備至，有時(shí)候也有點(diǎn)幽默。我和她們相處了三年，在這三年中，發(fā)生了很多有趣的事情，其中，有兩個(gè)小故事，讓我永記不忘。

　　先說我的東老師吧。記得那個(gè)時(shí)候，我上二年級(jí)，因?yàn)橹�急去上廁所，跑得太快，和一位五年�?jí)的同學(xué)撞上了，我摔倒了，胳膊磕在了地上。那個(gè)五年級(jí)的大哥哥連忙扶起了我，很有禮貌地說了聲“對(duì)不起”。我站穩(wěn)之后，說了聲“沒關(guān)系”。那個(gè)大哥哥走了之后，我要去上廁所，可是我總覺得哪里不對(duì)勁。上完廁所之后，我走到樓道，覺得自己右胳膊濕濕的，我一看，哇，右胳膊流血了！我連忙找紙敷上，就在我準(zhǔn)備去教室的時(shí)候，正巧被幾個(gè)男同學(xué)看見了，他們幫我清洗了傷口，然后又敷上了紙。這時(shí)，幾個(gè)女同學(xué)去找老師，很快，東老師來了，她快速地走到我跟前，既著急又心疼。隨后，她拉著我的手把我?guī)нM(jìn)教室。班里的同學(xué)看到了，一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，張圓了嘴巴，都很吃驚。東老師一邊安慰我，一邊幫我檢查傷口，然后給我媽媽打了電話，讓我媽媽帶我去醫(yī)院包扎。不久，媽媽來了，她把我?guī)У搅酸t(yī)院，醫(yī)生包扎完之后，媽媽又把我送回了學(xué)校。老師看見我之后，輕輕地?fù)崦�著我的頭，溫和地說：“以后千萬要小心一點(diǎn)�！蔽腋屑さ攸c(diǎn)點(diǎn)頭，雖然這句話很簡(jiǎn)單，但讓我深深地感受到了老師對(duì)我的關(guān)愛。

　　接下來就是郭老師了。記得我上三年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)樨澩�，跑的時(shí)候，不小心把鞋子給弄壞了，我只好一拐一瘸地走路。那時(shí)是在上午，我因?yàn)槟懽有�，不敢給老師說，所以，在下課的時(shí)候，都沒敢出去玩。終于放學(xué)了，我下樓梯時(shí)很艱難，終于，還是下來了，但當(dāng)我剛剛走到學(xué)校大門口時(shí)，我的鞋子又掉了，我又重新勉強(qiáng)穿好鞋子。這一幕，恰好被一旁護(hù)送學(xué)生的郭老師看見了。郭老師問明緣由后，讓我走在她的`后邊，等到我們班學(xué)生走完了，老師給了我五元錢，讓我去修鞋，我十分感動(dòng)。最后，在老師送我的過程中，遇見了我的媽媽。我給媽媽說了這件事，然后，從媽媽手里接過錢還給了老師，臨走之前，我感激地說了一句：“謝謝老師！”郭老師和藹地說：“別客氣，以后遇到問題一定要及時(shí)告訴老師�！�

　　這就是我和兩位敬愛的老師之間的故事。雖然都很簡(jiǎn)單，但是卻讓我感受到了老師對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)。我愛我的老師。

我的老師作文7

　　我們經(jīng)常邊悠閑地喝茶品味，還能為孩子解決生活中的疑難問題，孩子對(duì)我們充滿了敬佩，我們也曾經(jīng)常邊恬靜地看書消遣，還能為孩子解決學(xué)習(xí)上的困惑難題，孩子又對(duì)我們充滿了敬仰。一切是如此的自然而然，好像是作為父母應(yīng)該理所應(yīng)當(dāng)?shù)南硎�，我們�?duì)孩子就應(yīng)該站在俯視的角度，在他們成長(zhǎng)路上給予足夠的幫助，而孩子也在這潛移默化中視父母為自己成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師。

　　一次兒子處理事情的態(tài)度，讓我徹悟自己一貫做法的大錯(cuò)特錯(cuò)，驚醒自己孩子也何嘗不是我們成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師呢？有段時(shí)間下腹疼痛難忍，經(jīng)醫(yī)生診治需要連續(xù)3個(gè)月，每個(gè)月7天到醫(yī)院輸液消炎，才能徹底康復(fù)。醫(yī)生言罷我不由得緊鎖眉頭思緒翻飛：輸液時(shí)間從何擠來？學(xué)校工作如何安排？學(xué)生學(xué)業(yè)如何繼續(xù)？?jī)鹤幼鳂I(yè)如何輔導(dǎo)?……不敢往下思慮。此時(shí)兒子短短幾句話語讓我陰云頓散：“媽媽您轉(zhuǎn)移角度，不要一直在這件事上煎熬自己，想想我們一家人其樂融融的歡樂事，比如我們?nèi)ズ贾萆⑿穆糜蔚氖虑�，爸爸開車我們一家人歡聲笑語的事情，再想想你是個(gè)遇事都能迎刃而解的強(qiáng)手，多么樂觀豁達(dá)�！笔前�！遇到事情從另一個(gè)角度去想，以一種客觀的態(tài)度面對(duì)，事情總會(huì)有柳暗花明的時(shí)刻，謝謝你，兒子！你是我人生路上的好老師。

　　如果我們都能從孩子身上領(lǐng)悟這種做法，許多事情將會(huì)是另一種明朗的道路讓人歡欣喜悅。記得前段時(shí)間我們年級(jí)的學(xué)生去基地軍訓(xùn)，結(jié)束后基地租用公交車要把孩子送回學(xué)校，總共約20輛車，我們班的學(xué)生分散坐了5輛車，為了孩子們的安全所以預(yù)期安排是學(xué)生在校園集合，讓家長(zhǎng)親自來接，誰知車還未進(jìn)校園司機(jī)就讓孩子下了車，因?yàn)樘崆跋萝囋斐纱蟛糠趾⒆右驯患议L(zhǎng)接走，其他孩子見到同學(xué)已走也不顧站隊(duì)了，三三兩兩四處分散在學(xué)校周圍尋找自己的家人，我一個(gè)人的能力也無法顧全這紛亂的80多名學(xué)生，只好手抱著幾個(gè)月大的女兒在校園外面四處尋覓我們班的孩子，生怕家里無人來接又無法和家人聯(lián)系，因?yàn)橐恢毙南祵W(xué)生在我懷里熟睡的孩子，什么時(shí)候蘇醒我竟然毫無知曉，一位同事看到于心不忍，趕快從我手中接過孩子，就這樣直到最后一個(gè)孩子和家人聯(lián)系上后，一顆忐忑不安的心就要放下時(shí)，一位家長(zhǎng)打電話說到學(xué)校接不到孩子，到家后也見不到孩子，我連忙幫助家長(zhǎng)分析怎樣可以找到孩子，話還未說一半，家長(zhǎng)已怒不可竭，痛斥教師毫不負(fù)責(zé)，必須把孩子給人家找到并親自送到家門才可罷休。唉！家長(zhǎng)啊，請(qǐng)您換個(gè)角度想想，我們都是為人父母，我們?cè)趺磿?huì)棄之孩子不顧呢？在司機(jī)不恰當(dāng)行為的.情況下，我們想盡辦法積極處理，顧不上我的孩子，只為您的孩子，最后還是無法取得您的理解，如果您能轉(zhuǎn)移角度有一絲考慮我們的境況，相信不會(huì)有這樣的結(jié)果。

　　請(qǐng)我們這些做家長(zhǎng)的多從孩子身上發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，他們身上會(huì)折射出來讓我們?nèi)≈�不盡用之不竭的亮點(diǎn)，讓我們這些做家長(zhǎng)的，虛心的探下身來汲取這些閃光之處，在我們的人生路上協(xié)助我們迎刃而余的前進(jìn)。

我的老師作文8

　　一提起數(shù)學(xué)，我就頭疼，那些公式，概念，枯燥極了，哪像語文中的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”有氣勢(shì)！所以城門失火，殃及池魚，我也把我們的數(shù)學(xué)老師整的很“慘”。五年級(jí)的時(shí)候，聽說我們又換數(shù)學(xué)老師了，我又開始打算想什么鬼點(diǎn)子了……

　　上課鈴聲剛響，走進(jìn)了一位女教師，我偷偷地趕緊打量了一眼，只見她穿著件藍(lán)色的上衣，長(zhǎng)發(fā)披肩，面容清秀，還戴著副眼鏡，我想，她肚子里肯定有點(diǎn)墨水，看來不好對(duì)付呀……“同學(xué)們好，我姓喬，以后我和大家一起來學(xué)數(shù)學(xué)吧！”我正胡思亂想，只見她打開投影儀，�。窟@不是唐納叔叔給侄子們過生日時(shí)的場(chǎng)景嘛。這個(gè)老師還不錯(cuò)，上課先給放段迪斯尼動(dòng)畫片，我看行！

　　“唐納叔叔過生日，給三個(gè)侄子分蛋糕，他給老大切了1/3，給老二切了3/6，給老三切了3/9。老大便說，不公平！不公平！老二也說，老三最小，蛋糕卻最多。同學(xué)們，你們覺得唐納叔叔分得公平嗎？”“不公平！不公平！”我們異口同聲回答。于是，喬老師便帶我們畫了三個(gè)圓，分別平均分成三份，六分和九分，表示一個(gè)蛋糕三種不同的分法，讓我們比較三份中的一份，六份中的兩份，和九份中的三份，到底哪個(gè)多。喬老師輕松地說：“同學(xué)們，這就是我們的第一課——分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。”哦，我這才恍然大悟，原來喬老師不是給我們看動(dòng)畫片，是利用動(dòng)畫教我們知識(shí)，數(shù)學(xué)原來這么好玩呀！

　　就這樣。就像打開了一扇窗，我的眼前變得豁然開朗起來，那些概念公式變得條理清晰起來，特別是有些趣味數(shù)學(xué)，真是越看越有趣，怪不得有人說，數(shù)學(xué)是最優(yōu)美的語言。在喬老師的幫助下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步了不少�？墒呛镁安婚L(zhǎng)——不知從什么時(shí)候開始，喬老師時(shí)不時(shí)咳嗽幾聲，當(dāng)時(shí)大家都沒在意，可是隨著時(shí)間推移，喬老師的咳嗽越來越重，但她仍然堅(jiān)持給我們上課，她真能忍，要是我爸爸咳嗽成了這個(gè)樣子，早就嚇得不得了，還不得吃藥輸液，再不行立馬住進(jìn)醫(yī)院。那段時(shí)間，我清楚地記得她的臉色焦黃，頭發(fā)也失去了往日的光澤，在黑板上寫字時(shí)，臉上沁出細(xì)密的汗珠，眼看就要倒在講臺(tái)上了，無奈之下，最終住進(jìn)了醫(yī)院……

　　喬老師不在的這段日子里，雖然有別的老師給我們上數(shù)學(xué)課，但我們像是霜打了的.茄子，個(gè)個(gè)蔫頭耷腦的，老師提問，有一聲沒一聲地應(yīng)著……唉，我望著窗外嘰嘰喳喳亂叫的小鳥，心煩意亂的想，怎么喬老師的病還沒好呢？上帝保佑！愿她的病快快好吧！

　　告訴你一個(gè)好消息，喬老師的病終于全好啦，明天就可以給我們上課了——可能是我的誠心感動(dòng)了上帝。對(duì)了，我還有點(diǎn)零花錢沒舍得用呢，明天買朵花送給她，好，就這么辦吧！

我的老師作文9

　　第一次總是那么令人感到奇怪，正如我第一次見到我的外教一樣。他全身都是白的，從頭一直拓展，延伸到手腳末梢。僅有兩個(gè)帶顏色的地方，就是他那像在青藏高原中鑲嵌了塔里木盆地般，深陷在高聳眉宇間的藍(lán)色、幽魂一樣的眼睛，還有就是那浮云樣的黃色卷發(fā)。因?yàn)槠つw與電燈的光線幾乎沒有一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)比，所以他整個(gè)腦袋就像是一個(gè)長(zhǎng)了眼睛的黃色浮云，在教室里飄來飄去。更有意思的是——他這人的皮膚夠白了，可是他還穿著白色的衣服，以至于我們難以分辨他的肢體與衣服的界線。

　　給我最深印象的是當(dāng)我第一次見到他時(shí)，他正在作自我介紹，一雙白白的手拿著一只白白的粉筆用力地在黑黑的黑板上，有如敲電報(bào)一樣地敲出幾個(gè)白白的字母：“HAAN”，接著兇神惡煞般地突然轉(zhuǎn)過身來，用那一對(duì)幽蘭的眼睛死死盯住我們，用那洪鐘地嗓門對(duì)我們大聲吼道：“你好！男孩兒與女孩兒們！我的名字叫HAAN！如果你們其中一個(gè)不聽我的話，我就要give u se clr t u see see!”，接著又“哐、哐、哐”地敲了幾下黑板，表示強(qiáng)調(diào)。緊接著又用粉筆擦用力地摩擦著黑板，有繼續(xù)好似與黑板有八輩子的`仇一樣，接著敲起“電報(bào)”來，全是一些讓人頭昏腦脹的班規(guī)�！斑@個(gè)人不好惹呀！”，我們?cè)谂_(tái)下交頭接耳道。

　　但說實(shí)在的，這個(gè)老師卻是有那么一點(diǎn)點(diǎn)“外強(qiáng)中干”，看起來是那么有些“兇悍”，但事實(shí)上，他真的對(duì)學(xué)生很親切。

　　有一天，下課鈴剛打過，我從教室里向外走，這時(shí)，忽見Haan手中正拿著一個(gè)不明之物匆匆地從走廊的另一頭跑了過來，身后跟著一位焦急的同學(xué)，追著要拿回哪個(gè)東西。我不禁為那個(gè)同學(xué)捏了一把汗，我知道，Haan可是我見過的最“兇悍”的老師。這時(shí)只見Haan突然停下，轉(zhuǎn)過身來面對(duì)著那個(gè)同學(xué)，然后把那個(gè)不明之物舉得高高的，原來是一本筆記本，很明顯，這是從那個(gè)同學(xué)那“偷”來的，為了拿到本子，這位同學(xué)是一蹦三尺高，可是就是夠不到，最后使出了全力，“呼”地一下跳了起來搶，可Haan又馬上下腰一閃，用籃球比賽中轉(zhuǎn)身突破的動(dòng)作躲過了那位同學(xué)的搶奪，那位同學(xué)手也快，又來了一個(gè)《天龍八部》中的“九陰白骨抓”，可HAAN好似在打醉拳一樣地把身子一斜，接著又像打太極似地左忽右閃，那位可憐的同學(xué)只能“盡職盡責(zé)”地跟著他一同跳起“搖擺舞”，令人眼花繚亂、目不暇接。后來HAAN見自己實(shí)在脫不開身了，便像扔飛鏢似地把筆記本丟了出去，趁著那同學(xué)慌忙去揀的時(shí)候，Haan一溜煙似地溜跑了……

　　這樣的老師你喜歡嗎？我肯定是喜歡的。板著面孔在講臺(tái)上長(zhǎng)篇大論的老師太多了，誰肯像HAAN一樣跟我們平等相處打成一片呢？難道傳授知識(shí)一定要把自己的面孔板起來嗎？跟同學(xué)們一起娛樂就是有失威嚴(yán)嗎？死記硬背讓學(xué)生失去了對(duì)“學(xué)”的興趣；生冷的面孔讓學(xué)生對(duì)知識(shí)感到敬畏。而像HAAN這樣倍感親切的老師會(huì)讓知識(shí)也會(huì)變得“和藹可親”，這就是我眼中的老師——可愛的HAAN。

我的老師作文10

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，在不知不覺中，我告別了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，步入初中的課堂。在新的學(xué)校，我認(rèn)識(shí)了許多新的同學(xué)，也結(jié)識(shí)了一些新的老師。語文老師的博學(xué)多才讓我欽佩；生物老師的風(fēng)趣幽默讓我喜歡；英語老師的知識(shí)淵博讓我羨慕而對(duì)我?guī)椭�最大的還得數(shù)數(shù)學(xué)老師付老師。

　　付老師個(gè)子不高，長(zhǎng)得瘦瘦的，頭發(fā)與肩齊長(zhǎng)，戴著一副眼鏡，這使得本就很儒雅的她顯得更有學(xué)問了。

　　剛開學(xué)不久，我們學(xué)了一節(jié)新課數(shù)軸。老師生動(dòng)形象地帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)，我聽得很認(rèn)真，但知識(shí)點(diǎn)太多，還沒來得及消化，就到了練習(xí)的環(huán)節(jié)�？粗�黑板上的題，我的思路一片混亂，沉思了一會(huì)兒，好不容易在數(shù)軸上找到了幾個(gè)點(diǎn)，可還有幾個(gè)分?jǐn)?shù)，該怎么畫呀，我一頭霧水。就在我不知所措時(shí)，老師偏偏叫我去黑板上板演。我一聽更蒙了。全班那么多同學(xué)，為什么偏偏叫我這個(gè)倒霉蛋呢？要是答不上來，多叫同學(xué)們笑話呀！我只好硬著頭皮，一步一步走上講臺(tái)。我在心中默默地回憶老師剛剛講過的知識(shí)點(diǎn)，又寫上了幾個(gè)數(shù)，可還剩最后一個(gè)1/4，我無論如何也不知道在數(shù)軸上怎么表示了。這時(shí)，我聽見身后同學(xué)們的嗤笑聲，他們一定是在笑我有多笨。老天爺，你簡(jiǎn)直讓我無地自容，我恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去，急得要哭了。付老師似乎看出了我的窘態(tài)，走上講臺(tái)，一步一步的給我講解，經(jīng)過老師的耐心指導(dǎo)，我終于明白在數(shù)軸上如何表示分?jǐn)?shù)了。之后一連幾天，老師只要講完課，便會(huì)讓我到黑板前板演，可我有時(shí)還是會(huì)出錯(cuò)，而老師從來沒有責(zé)怪我，反而鼓勵(lì)我：別緊張，這些天你的進(jìn)步很大，老師相信你會(huì)越來越好的。如今，在老師的鼓勵(lì)下，我會(huì)的越來越多，我再也不怕去黑板板演了。

　　付老師不僅教我們數(shù)學(xué)，她還是我們的班主任，班級(jí)的事情處處都要關(guān)心。

　　有幾天，班級(jí)的紀(jì)律很亂，老師很苦惱，對(duì)我們說服教育了幾次，同學(xué)們收斂了一些，可老師一走開，就原形畢露。她苦思冥想了幾天，終于想出了一個(gè)好辦法，她將我們分成12個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名組長(zhǎng)管理小組的幾名同學(xué)，各小組之間再互相評(píng)比。沒想到，在我們組老師竟然選我當(dāng)組長(zhǎng)，我大吃一驚。暗想：為什么會(huì)選我？我的'學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嘀胁⒉惶�好，別人能聽我的嗎？我能行嗎？老師似乎看出了我的疑惑，笑著說：我們的各小組要互相評(píng)比，無論學(xué)習(xí)還是紀(jì)律，組長(zhǎng)要以身作則，看哪個(gè)小組最出色。聽了老師的話，我更加努力學(xué)習(xí)，并時(shí)刻以身作則，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓胶�，在小組中樹立了威信，朋友也越來越多。

　　我的這些進(jìn)步和收獲都離不開付老師的幫助。感謝老師，一生中有你的教誨，我終生難忘！

我的老師作文11

　　第一次見到他，是在銜接班的化學(xué)課上。

　　一陣不緊不慢的腳步聲在門外響起，緊接著，一個(gè)小身形的老師帶著淡淡的微笑，出現(xiàn)在班級(jí)門口。他的身材十分“精悍”，臉就顯得大而圓。后來得知，由于他這二中校園內(nèi)獨(dú)一無二的外貌，大家都叫他“旺仔”。他初次上課，走上講臺(tái)，說道：“我姓張，大家應(yīng)該已經(jīng)知道我的全名了，”說著，在黑板上飛速寫下一串?dāng)?shù)字，“這是我的電話和微信號(hào)，歡迎大家隨時(shí)打電話來騷擾我。當(dāng)然，希望大家在問問題的同時(shí)，能和我聊聊天，”說到這，他突然頓了一下，露出了一副神秘的表情，眸中夾雜著一絲難以察覺的狡黠，“比如說告訴我，班上有哪位同學(xué)帶了手機(jī)，那么的話，我會(huì)很高興的�！币幌�話說完，他不顧全班同學(xué)的忍俊，徑直開始講課。

　　一節(jié)習(xí)題課上，“旺仔”老師正在給我們講評(píng)作業(yè)。講到一道選擇題時(shí)，他習(xí)慣性地問我們：“這題選什么？”我們異口同聲的回答道：“A！”他突然加快了語速：“真的是A嗎？”他一問，只剩下幾個(gè)同學(xué)用極不肯定的語氣重復(fù)。他又提高了音調(diào)，帶著一絲質(zhì)問的語氣：“你們確定是A嗎？！”這次同學(xué)們面面相覷，沒有一個(gè)人回答了。誰知他突然來了個(gè)一百八十度轉(zhuǎn)彎，平淡地說：“其實(shí)就是A�！闭f著，又若無其事的講下一題。他總是喜歡用質(zhì)疑的語氣反問我們，而后又?jǐn)[出一副正經(jīng)的表情來肯定我們的答案，逗得一些同學(xué)忍不住笑出來。

　　幽默的“旺仔”老師也有嚴(yán)厲的樣子。那天，他一走進(jìn)教室，就叫了一個(gè)同學(xué)上去。他和往常一樣面帶笑容，問道：“你的作業(yè)呢？”那個(gè)同學(xué)有些結(jié)結(jié)巴巴，顫著聲音回答道：“沒……沒做……”還沒說完，老師的笑容就瞬間消失，原本班上還有著輕輕的討論聲，可就在老師變臉的那一刻，整個(gè)班級(jí)瞬間鴉雀無聲。他那短小的身體里，透著令人生畏的威嚴(yán)，教室里的溫度仿佛驟降。老師微微地“哼”了一聲，那個(gè)同學(xué)嚇得一下就把頭低了下去。終于，“旺仔”老師面色稍稍緩和，雙頰停止了顫動(dòng)，用略高的聲調(diào)道：“把作業(yè)補(bǔ)齊。還有，我不希望在特保班在出現(xiàn)這樣的事情�！痹捳Z中夾雜著不容置疑的力量，說完，他揮了揮手，又恢復(fù)了常態(tài)開始講課。

　　老師風(fēng)趣的背后是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的`工作態(tài)度和極高的專業(yè)素養(yǎng)。記得一次上課時(shí)，“旺仔”老師播了一個(gè)實(shí)驗(yàn)視頻，可多媒體不知為何離奇“失聲”，班級(jí)里氤氳著一股尷尬的氣息。老師卻不著急，做出一番令人大跌眼鏡的舉動(dòng)——親自給視頻配音。他的那招牌笑臉消失了，兩只眼睛精光閃閃，鼻子有些發(fā)紅，微微聳動(dòng)著，嘴唇上下張合，牽動(dòng)著他腮邊深深的酒窩。那握著粉筆的手顯得鏗鏘有力，時(shí)不時(shí)地在屏幕上點(diǎn)幾下。說到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，他語調(diào)稍稍升高，眼光轉(zhuǎn)向屏幕，目不轉(zhuǎn)睛的觀察著視頻中反應(yīng)的現(xiàn)象。視頻進(jìn)入尾聲時(shí)，他又放低了聲音，一面講解著，一面在黑板上書寫方程式�？僧�(dāng)視頻一結(jié)束，他又恢復(fù)了常態(tài)，圓臉上重新掛起微笑，剛剛配音的氣勢(shì)瞬間消失，仿佛變了個(gè)人似的。

　　這樣一位老師，真是讓我們又怕又愛啊！

我的老師作文12

　　我家窮，上學(xué)晚，到初中時(shí)已經(jīng)十六七歲，算是青年了吧。

　　年輕氣盛應(yīng)當(dāng)說是毛病。到現(xiàn)在我也說不清楚因?yàn)槭裁礇_撞了我們的班主任丁老師。他讓我站在講臺(tái)上面對(duì)全班同學(xué)做檢討。我的頭就“嗡”的一下大了，一來認(rèn)為自己并無多大過錯(cuò)，二來覺得太丟面子。丁老師還是堅(jiān)持自己的做法，只是允許我準(zhǔn)備個(gè)檢討的稿子。這就越發(fā)激起了我的心火。我寫了一首詩，其中一句我現(xiàn)在還記得很清：

　　啊，丁老師，

　　真好！

　　你好像幫我

　　打走了

　　咬住我不丟的

　　一條狗！

　　我當(dāng)時(shí)大不咧咧的走上講臺(tái)，掏出稿子，念了《感謝老師》的題目，臺(tái)下的同學(xué)們就竊竊私語，說這哪兒像檢討呀？那句詩竟然引起了哄堂大笑丁老師氣得滿臉通紅，他簡(jiǎn)直是吼著叫我下去，到他的房子里去……

　　我暗暗發(fā)誓，永不想見這位老師。

　　真巧，第二學(xué)期，我們的班主任就換成了王老師。

　　那時(shí)候?qū)W校開展勤工儉學(xué)。我們班在學(xué)校西邊的一塊空地里辦起個(gè)小型磚瓦廠。王老師見我矮矮的個(gè)子又胖乎乎的，不讓我參加磚廠勞動(dòng)，也不知他從哪兒弄來一群小白兔，讓我來養(yǎng)。我就忒喜歡王老師，把養(yǎng)兔看作比學(xué)習(xí)還重要的事情。為了向王老師表現(xiàn)自己的積極，我擬定了“養(yǎng)兔三化”，即養(yǎng)兔規(guī)律化（一日三餐）、兔籠衛(wèi)生經(jīng)�；�（每日清理糞便并沖洗）、兔子防疫定期化（每周消毒，每季查疫）。我果然得到了王老師的寵愛，他說我將來會(huì)有出息的。

　　我越發(fā)討厭丁老師，碰見他也不打個(gè)招呼。有時(shí)在公眾場(chǎng)合，我故意討好王老師給丁老師看。

　　那年秋季，學(xué)校組織學(xué)生去參觀鹵泊灘開發(fā)，并要求寫觀后感。當(dāng)時(shí)丁老師是學(xué)生會(huì)的'輔導(dǎo)老師，他建議學(xué)生會(huì)辦一期壁報(bào)，選登一些寫得好的稿子。參觀回來的那天下午，我洋洋得意地敲著碗筷去吃飯，碰上了丁老師，他笑嘻嘻的問我，“啥事把你高興的？”我臉“刷”的一下紅了，想到自己和他鬧的那別扭。丁老師過來拍拍我的肩膀，很誠懇的說，“我知道你的作文寫得好，這回可得給壁報(bào)上貢獻(xiàn)一篇哦�！闭f完，寧身走了，卻又叮嚀，“別誤了事，��！”

　　丁老師的豁達(dá)大度從此就影響著我，一輩子也忘不了。

　　我當(dāng)時(shí)暗下決心，這篇稿子，只許成功，不許失敗。

　　鹵泊灘離我們村不遠(yuǎn)，我們常去灘里挖野菜。我滿懷激情，寫起來覺得很熟悉很順暢。我的那題目就叫《鹵泊行》。我比喻過去的鹵泊灘是狼窩，遍地是雜草，到處有盜賊；我歌唱現(xiàn)在的鹵泊灘，就像是年輕一代，必將創(chuàng)造出美麗的未來。

　　丁老師拿著稿子，非常滿意。他高興的去找給我們代文學(xué)的課的劉老師。劉老師也說寫的很生動(dòng)。我的稿子登在壁報(bào)的頭條位置。我從這兒就做開了文學(xué)夢(mèng)。

　　我深深地體會(huì)到丁老師為人師表的真誠和品質(zhì)的高貴。

　　可是不知道什么原因，丁老師被下放回農(nóng)村了。

　　我復(fù)員回來想去看他，卻聽說他從不接待任何來訪者。我便沒了勇氣，我總愧疚著和他的那場(chǎng)不愉快情形。

我的老師作文13

　　如果你有兩個(gè)老師，一個(gè)是長(zhǎng)發(fā)飄飄、漂亮又會(huì)走貓步的女老師，另一個(gè)是大腹便便、看起來憨的不能再憨的男老師，你會(huì)選其中的那一個(gè)？用鼻子來選都會(huì)選女老師，至少我是這么選的。但是不管我怎么選都沒有用，漂亮的姚老師還是要去美國，而胖胖的陳老師，已經(jīng)在我的面前，在我們班上對(duì)我說了，他是我們的新老師，來代替姚老師的。說完他還憨憨的笑了笑。但是陳老師并不知道，班上的女生都不大喜歡他，這倒不是因?yàn)樗�做了什么令人討厭的事情，而是在那時(shí)候我們不知道為什么姚老師是要去美國，所以我們就猜她是被陳老師擠跑的，畢竟一個(gè)班不能有兩個(gè)班主任啊。而姚老師又剛剛好是女孩子們的偶像。陳老師的憨勁又怎么能和偶像的靈氣比呢。

　　后來我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們都被陳老師的表面現(xiàn)象迷惑了，其實(shí)他不僅不憨，還精著呢！鬼點(diǎn)子那叫一個(gè)多，堪稱活寶！

　　既然是活寶就得做些活寶的事，陳老師還真是沒讓我們失望。像把餅干用牙咬出個(gè)形狀來、跟據(jù)喝水的人的表情來猜他(她)喝到了什么這些個(gè)事情他沒少讓我們干。陳老師還叫我們閉上眼睛來畫畫。閉上眼睛那誰畫的了啊，可偏偏就是有這么個(gè)不食人間煙火，竟也會(huì)趕時(shí)髦的活寶老師，又偏偏人家是老師咱是學(xué)生，不會(huì)也得硬著頭皮上。結(jié)果就是狗像兔子龍像貓，鞋襪一起飛上腰’。但也不知道是為什么，那節(jié)課之后，我?guī)缀蹙驼也坏讲蛔鲅郾＝〔俚耐瑢W(xué)了。還有還有，有一次，陳老師心血來潮，竟然想當(dāng)當(dāng)法官。所以，他就在我們班上找了幾個(gè)人做陪審團(tuán)、律師團(tuán)、證人等等。但如今是太平盛世，大家都安分守己，也沒有什么犯人給陳老師審。他一點(diǎn)不擔(dān)心，抓了幾只蚊子來審，審審看它們是不是害蟲。我上了九年的`學(xué)，第一次聽說有人審蚊子！陳老師是語文老師，那些事他舍不得浪費(fèi)，全讓我們當(dāng)作文寫了。奇怪的是，那些作文好像特別的好寫。我喜歡上寫作文，好像也是在陳老師教我們之后吧，那之前我一直立志當(dāng)個(gè)數(shù)學(xué)家的。

　　陳老師的肚子很大，我們私底下說他要是去參加塞跑一定會(huì)贏——肚子會(huì)比別人先碰線。這個(gè)玩笑我們沒在他面前開過，怕他生氣。不過那是我們以常人之心度活寶之肚，陳老師并不會(huì)對(duì)我們開他肚子的玩笑而生氣。甚至我們調(diào)皮的問他：幾個(gè)月��？他也會(huì)笑瞇瞇的回答：五個(gè)月了看樣子就像他真的懷孕了一樣。

　　我慢慢的喜歡上了這個(gè)可愛的活寶老師，但是我們卻畢業(yè)要上初中了。在電視上看到陳老師成為優(yōu)秀教師的時(shí)候，突然想起和他有關(guān)的那些事，也想起我不好意思和來不及告訴他的那句話：如果我再選一次，一定會(huì)選那個(gè)憨憨的男老師！

我的老師作文14

　　不知道為什么，突然想以一個(gè)朋友的身份去跟你說一些話，即使你是一位湖南師范大學(xué)的三年支教老師。不過你卻亦師亦友，會(huì)看動(dòng)漫，帶一點(diǎn)小幽默，和比你差十幾歲的小孩子們聊得很來，又因?yàn)槟闶菑V播站的站長(zhǎng)，自然而然就很喜歡你啦！

　　“你不是不合群，而是自己把自己給封著了。”這句話就如同一根針深深地刺進(jìn)了我的心，同時(shí)，也帶著一種潛水的滋味，越淺越深，越深就越窒息。終于在大海里掙扎了那么久才浮出水面呼了一口長(zhǎng)氣，原來，我眼前的世界，其實(shí)真的很美。跟你聊這種關(guān)于人生的事情，跟你講我理想的大學(xué)，跟你說我的矛盾，跟你訴苦......而你就這樣靜靜地聽著，以一個(gè)大姐姐的模樣開導(dǎo)著我。又一個(gè)字一個(gè)字打著你的故事，我不知道你是什么滋味，但是，我卻不得不承認(rèn)，看完你的故事后我哭了。

　　小學(xué)五年級(jí)的你，為了和同學(xué)考縣里一個(gè)很好的初中開始狂做很多題目，而你的父母覺得初中是成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)畢業(yè)沒有讓你去考，而是把你帶到了城里。那時(shí)的你沒有手機(jī)，不能跟小學(xué)玩的好的朋友聯(lián)系，同學(xué)們的排外導(dǎo)致你的心里不平衡，還有城鄉(xiāng)的極大差距，你動(dòng)不動(dòng)就哭，動(dòng)不動(dòng)就怪父母。突然有一天，老師看中了你，讓你當(dāng)了班長(zhǎng)，而你也逼著自己去交流，去合群，所以因此也當(dāng)了三年的'班長(zhǎng)。小學(xué)那些怕分別的同學(xué)叫你簽保證書反而現(xiàn)在已經(jīng)沒了聯(lián)系。你說人生終會(huì)有遺憾，該走的永遠(yuǎn)都留不住，人，真的應(yīng)該學(xué)會(huì)向前看。

　　或許我真的鼓不起勇氣去面對(duì)那沉重的回憶吧，畢竟那段友誼我付出了太多的感情，以致于那些朋友走了有了自己的新生活我卻一昧的沉浸在那些使我痛苦的回憶里，我明知那回憶只會(huì)綁著我的腿不讓前進(jìn)，但我也害怕去面向未來，不愿也不敢跨出心里的那道坎……

　　“或許她沒有你那么的用情，她完完全全撇開了回憶，有了自己的新生活。而你，也應(yīng)該向前看，你要明白，她不是那個(gè)會(huì)陪你終身的朋友�！比�年了，整整三年了，流過多少流水已記不得了，頹廢了多久也終被無情的時(shí)間給噬了去，而這一切，回憶里的人看到了嗎，沒有啊，我真的也必須逼著自己去交流，去拋開回憶，去忘掉那些人了。那些陪我終身的朋友或許在那高中，那大學(xué)，而不是那回憶里的，過客。

　　原來一直都是自己把自己給封著，是自己不讓別人進(jìn)入自己的世界，也不去打擾別人的世界。原來，其實(shí)不是不合群，而是自己的錯(cuò)誤。謝謝你，老師，我相信我會(huì)越來越好的，不是嗎？因?yàn)楝F(xiàn)在，我終于逼著去大膽交流了，還要感謝那個(gè)廣播站，教會(huì)我那么多，我希望現(xiàn)在我以一個(gè)副站長(zhǎng)的身份繼續(xù)帶領(lǐng)那些和我一樣迷茫的人向前走。嗯，加油!

我的老師作文15

　　她，姓馬，是我們的小學(xué)語文老師，同時(shí)也是我們的班主任，一個(gè)20多歲的年輕女老師，雖然馬老師非常年輕，但我們?nèi)�班同學(xué)私下里稱她“老馬”，這個(gè)秘密至今她都不知道。

　　“老馬”性格外向，活潑開朗，酒窩加微笑是她的個(gè)人名片。但課堂上的她卻變得格外嚴(yán)厲，她似乎長(zhǎng)了一雙“鷹眼”，對(duì)我們的一舉一動(dòng)了如指掌，哪怕她在教室窗外都能夠清楚的洞察教室里面的情況。有一次上語文自習(xí)的時(shí)候，我偷偷藏著看一本漫畫書。這時(shí)，“老馬”不經(jīng)意的從我身邊走過，我連忙收起漫畫書，心中頓生涼意“該不會(huì)逮到我了吧”。只見她徑直的走到講臺(tái)上，掃視了一下全班，然后點(diǎn)了我的名字，讓我到講臺(tái)之上�！皝�，你來畫一個(gè)奧特曼給同學(xué)們看看”，她義正言辭的說，“哈哈哈……”全班同學(xué)捧腹大笑。明知山有虎偏向虎山行，我活生生的將奧特曼畫成了喜羊羊，整張臉都不知道往哪個(gè)地方放。一陣批評(píng)之后，“老馬”卻語重心長(zhǎng)的.對(duì)我講：“其實(shí)我讓你畫的不是奧特曼，是想讓你好好思考一下自己，畫畫你的未來。如果上課時(shí)間去做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，你的人生注定也會(huì)像你手中的漫畫一樣，虛無縹緲”。下去之后，我深深的反省了自己，也體會(huì)到了老師的良苦用心。

　　還有一次，那是一個(gè)寒冷刺骨的冬夜，“今天我買的那包方便面可好吃了”、“我爸爸給我買了一輛山地自行車”，寢室里嘰嘰喳喳，一片喧嘩。突然窗外外面?zhèn)鱽硪魂嚒班�嗒嗒……”的腳步聲，我們知道是“老馬”來查寢了，瞬間鴉雀無聲�！巴瑢W(xué)們，快休息了，時(shí)候不早了，明天還要上課，不然精神不好。被子蓋嚴(yán)實(shí)，當(dāng)心著涼……”，沙啞的聲音伴隨這沉重的腳步，告誡我們之后便離開了。之后我們寢室安靜異常，沒有一個(gè)同學(xué)說話。我想馬老師頂著嚴(yán)寒，拖著已經(jīng)生病的身子來關(guān)心我們，我們內(nèi)心暖和極了。此時(shí)此刻，她不只是我們的老師，更是我們的大姐姐。每每想到這些，時(shí)常發(fā)呆的我眼里都是濕潤(rùn)的，原來才知道那么嚴(yán)厲的她，也如此讓人感動(dòng)，讓人溫暖。

　　就這樣，一幕幕與馬老師朝夕相處的情景在我腦海中不斷浮現(xiàn)，她陪我們走過了三年的春夏秋冬，我們一起歡笑過、奮斗過，我也為我當(dāng)時(shí)的一些不懂事、不禮貌的行為感到無比慚愧。終于，我忍不住給她發(fā)去了一條信息“馬老師，突然感覺很久沒有聽到你的嚴(yán)厲的責(zé)備聲了，好不習(xí)慣，你在哪里，我們很想你”。

　　她是傳授我們知識(shí)的園丁，同樣也是指引我們前行的心靈導(dǎo)師，更是我們的朋友。一陣胡思亂想之后，恍然大悟。即使走到再遠(yuǎn)，飛的再高，也不會(huì)忘記那些讓我們感動(dòng)，讓我們獲知的老師。

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