老師作文

時(shí)間：2026-04-06 07:01:18 老師

【精選】老師作文4篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的老師作文4篇，希望能夠幫助到大家。

【精選】老師作文4篇

老師作文篇1

　　丁鈴鈴、丁鈴鈴。

　　清脆的鈴聲響起，大家像一個(gè)個(gè)狼狽逃跑的士兵，飛快的跑向自己的藏身之處。

　　突然，我們班的一位同學(xué)猶如一個(gè)偵察兵，貓著腰，慢慢地抬起一只腳，又輕輕的放下。仿佛他要對(duì)敵人開啟無聲戰(zhàn)斗。只見他走到門旁邊，悄悄地往外探出一個(gè)小腦袋，東看看，西瞧瞧。好似在看聯(lián)歡晚會(huì)。但即使這樣，大家也不敢放松警惕，生怕支老師從哪兒冒出來。

　　拉小便、拉小便、拉小便

　　一位膽大包天的同學(xué)就這樣，一邊唱，一邊跳。好似在跟別人比誰的'膽子大呢！只見他蹦蹦跳跳的往衛(wèi)生間走去。他一走教室便炸開了鍋，有的同學(xué)笑得從椅子上摔了下來，有的同學(xué)捂住自己的肚子捧腹大笑，有的同學(xué)笑得水都噴出來了！

　　這時(shí)，那個(gè)勤勞的偵察兵又出去偵察了，意想不到的是，那個(gè)偵察兵正好跟一個(gè)大肚子撞了起來。只見那位偵察兵正想破口大罵是哪個(gè)沒良心的人走路不看路的時(shí)候，他抬頭定睛一看。

　　夏老師！

　　偵察兵見形勢(shì)不好，趕緊開溜。于此同時(shí)，我們張開了嘴，舌頭動(dòng)了起來，聲帶也震了起來，剛想笑卻沒出聲支老師，來了！

　　微風(fēng)，吹的樹葉微微搖擺，鳥兒的影子晃晃蕩蕩，我們的背挺得更直了

老師作文篇2

　　你想知道我們學(xué)校哪位老師臭名遠(yuǎn)揚(yáng)嗎？請(qǐng)聽我慢慢道來。

　　那天，蠻不講理的語文老師霸占了我們寶貴的體育課，使同學(xué)們叫苦不迭。就在這時(shí)，又黑又丑的體育郭老師，他高大威武的形象印入我們眼簾。只見他一腳踢開教室門，雙手叉腰，怒氣沖沖地朝語文老師吼道：“你怎么能占用我的課呢？我和你談?wù)�。”說完，便走出了教室。語文老師被郭老師的氣勢(shì)嚇住了，跟著他走出教室。同學(xué)們一個(gè)個(gè)歡呼躍雀地跑下樓來。后來，據(jù)小間諜說：“郭老師告訴語文老師體育鍛煉的重要性，還告訴語文老師，不要以為體育課可以隨意擠占。每一門課程都有重要性，要不然國家怎么會(huì)去設(shè)置這些課程呢？”郭老師這番話，說得語文老師心悅誠服，一臉愧疚地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　禁止占體育課，這是他第一個(gè)“臭名”。郭老師不僅嚴(yán)禁別的老師擠占他的體育課，還是同學(xué)們的好朋友。

　　記得有一次，郭老師生病了，請(qǐng)了幾天假，同學(xué)們雖然很想念他，都沒有表現(xiàn)出來。當(dāng)郭老師病好后給我們上的第一節(jié)課時(shí)，居然張開雙臂，朝我們飛奔而來。同學(xué)們不約而同地閃退到一邊，于是郭老師“光榮”地摔了個(gè)跟頭。但他不氣餒，爬起來又朝我們“飛”過來，于是他又摔了個(gè)“狗啃泥”。這樣重復(fù)了幾次后，郭老師已經(jīng)是“遍體鱗傷”�？赏蝗还蠋熡炙さ沽�，怎么回事？哦，原來是全班同學(xué)把郭老師撲倒了。我們笑著、哭著、鬧著，然后齊聲說：“郭老師，我們想你了！”

　　是同學(xué)們的.好朋友，是他第二個(gè)“臭名”。至于第三個(gè)“臭名”――怕老婆，等你們自己去問他啦！如果我說了，他會(huì)和我鬧脾氣的呢！

　　我喜歡我的體育老師，雖然他“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”……

老師作文篇3

　　同學(xué)們！看了我的作文題目是不是很疑惑呢？哈哈!不用疑惑，我的確也沒有見過這位老師。

　　因?yàn)樾鹿诜窝椎囊咔槲覀儾荒軄淼綄W(xué)校上課，所以我們只能通過看電視直播和釘釘來完成學(xué)習(xí)。有一次數(shù)學(xué)老師的釘釘直播課快結(jié)束時(shí)，李老師說：告訴你們一個(gè)好消息，明天有一位年輕漂亮的老師給你們授課這一學(xué)期的英語�！鞍。⌒吕蠋�？新老師長(zhǎng)什么樣子呢？溫柔嗎？”我嘀咕著說。

　　第二天上午11點(diǎn)鐘是英語課直播時(shí)間，我很期待，終于到了十一點(diǎn)鐘，直播開始了，我們還是看不到老師的面孔，只能聽到她的聲音，老師首先做了自我介紹，聽到老師的聲音，是那么的慈祥、那么的親切、那么的.溫柔。老師把我們班的八十九名同學(xué)分成了小組，這樣便于學(xué)習(xí)，便于討論。別看她年紀(jì)小，講起課來生動(dòng)有趣，每次直播連麥，就算是同學(xué)們回答錯(cuò)誤了，她也不會(huì)批評(píng)我們，而是耐心地教我們?cè)趺醋x，怎么記。

　　后來，在一次釘釘家長(zhǎng)會(huì)上，我終于看到了這位漂亮的英語老師。果然和我想象的一樣年輕、漂亮。烏黑的頭發(fā)，柳葉般的眉毛下藏著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子，還有一張能說會(huì)道的小嘴巴。雖然是隔著屏幕看到的老師，但是我依然能感覺到很親切。

　　大家聽了我的介紹，是不是也想看看我們這位漂亮的英語老師呢？

老師作文篇4

　　下午放學(xué)后，媽媽拿出四本精美的作文本，我一看，這不是我們班同學(xué)寫的作文嗎？媽媽說：“老師說你的作文寫得不錯(cuò)，讓你和媽媽一起試著批改一下同學(xué)的作文�！�

　　“耶！太好了，今天我可以當(dāng)回小老師嘍！”我高興地拍著手叫道。

　　晚上寫完作業(yè)后，我這個(gè)小老師就開始“上崗”了。媽媽對(duì)我說：“我們要按照喬老師的要求，首先看一看他們寫的作文內(nèi)容是否符合習(xí)作要求，然后再仔細(xì)讀一讀，看一看段落層次是否清晰、語句流不流暢、生動(dòng)不生動(dòng)，還要看一看書寫怎么樣，有沒有錯(cuò)別字等。還有，你要多學(xué)學(xué)他們作文的優(yōu)點(diǎn)……”

　　還沒等媽媽說完，我就迫不及待地看了起來。這四篇作文分別是黃同學(xué)、彭同學(xué)和我的好朋友趙同學(xué)、薛同學(xué)的，讓我先看看他們都寫了哪些內(nèi)容。

　　我們這次作文的題目是《我的課余生活》，黃同學(xué)和彭同學(xué)都寫的是課余時(shí)間喜歡看書，她們的課余愛好和我一樣哦。先看彭同學(xué)寫的，書寫很認(rèn)真，一共分了九個(gè)自然段來寫，按照媽媽的話來說就是層次很清晰，可是我覺得她列舉的例子有些多了，寫得不是很生動(dòng)。再看黃同學(xué)的，她寫得要生動(dòng)得多，不過層次沒有彭同學(xué)的清晰。第二段詳細(xì)寫了喜歡看哪些書和自己的收獲后，后面又寫了一段大概相同的內(nèi)容，有些重復(fù)。

　　我覺得還是我的好朋友趙同學(xué)和薛同學(xué)寫得更好。趙同學(xué)寫的是自己經(jīng)過努力，終于學(xué)會(huì)了騎自行車；薛同學(xué)寫的是課余時(shí)間和媽媽一起下五子棋，趁媽媽分神時(shí)終于戰(zhàn)勝了媽媽。他們的語言寫得真生動(dòng)！不信你看：

　　開始我把握不住方向，騎得東倒西歪；后來我越騎越好，我心里想：騎自行車真簡(jiǎn)單，真是“小兒科”！我喊道：“爸爸，爸爸，快松開手！”爸爸說：“這可是你說的。”結(jié)果爸爸剛一松手，我就差點(diǎn)摔一大跤。

　　哇，媽媽真厲害，幾下子就連成五個(gè)子了。我連輸了幾局，于是我開動(dòng)腦筋，仔細(xì)觀察媽媽的棋路，終于發(fā)現(xiàn)了她的訣竅，于是想辦法堵住她的棋，她走一步，我走一步，終于趁她分神時(shí)，我贏了。

　　我說上面這些句子寫得生動(dòng)，媽媽就在下面畫上了優(yōu)美的波浪線。嘻嘻，我的好朋友們看到這些線條心里一定很高興！媽媽告訴我：“他們?yōu)槭裁磳懙眠@么生動(dòng)呢？因?yàn)樗麄儗懗隽苏媲閷?shí)感。你要多學(xué)學(xué)他們的優(yōu)點(diǎn)�！薄班蕖蔽艺J(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　說完了他們作文中的優(yōu)點(diǎn)，再說說我發(fā)現(xiàn)的小缺點(diǎn)。一個(gè)是有錯(cuò)別字，把“名著”的“名”寫成了“明”，把“訣竅”的“訣”寫成了“絕”，還有就是“的、地、得”的'用法分不清楚。第二個(gè)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有的用得不對(duì)，有的好長(zhǎng)一句話，中間不加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，念起來可真夠累的，我和媽媽都幫他們做了修改。

　　不知不覺，一個(gè)晚上的時(shí)間很快就過去了，我們也批改完了四篇作文。媽媽說：“你這個(gè)小老師今天當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)哦�！蔽鋵�(shí)大部分還是媽媽的功勞。不過我也是有很大收獲的，通過批改同學(xué)的作文，我學(xué)到了他們寫作的優(yōu)點(diǎn)，也讓我更加體會(huì)到了我們喬老師的辛苦。我和媽媽批改四篇作文就花了一晚上時(shí)間，可老師每天都要批改我們七十個(gè)同學(xué)那么多的作業(yè)，同學(xué)們寫的每一篇作文，從草稿開始，老師都要仔細(xì)把關(guān)，給我們反復(fù)講解，提出修改意見，多辛苦呀！

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