“漫畫”老師作文【精】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的“漫畫”老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“漫畫”老師作文1
天哪！我們的梁老師真的太像光頭強(qiáng)了，我實(shí)在忍不住寫一下這光頭強(qiáng)。
這個(gè)光頭強(qiáng)，渾身都是寶。頭光閃閃的，像一個(gè)又亮又大的大蘋果，一口咬下去，一定很甜很甜。他的肚子不是一般人能夠擁有的，像極了一個(gè)大皮球，仿佛整個(gè)地球都可以裝到他的那個(gè)大肚子里。他是個(gè)小短腿，像只大猩猩一樣，上半身既強(qiáng)壯又肥胖，下半身就像開玩笑一樣，又小又短，把我給笑死了……
梁老師的光頭是最吸引人眼球的，燈光照在那光頭上，喔，可真亮��！就像一個(gè)行走的電燈泡。
地球人看地球人是看臉，可梁老師是一個(gè)特別的地球人，大家看他就看他那帥氣的光頭，看著看著，總想去摸一下，這個(gè)梁老師一定不準(zhǔn)。那次，我看見梁老師趁我們低頭寫字，自己偷偷地摸了幾下自己的光頭，他的手在頭上很自由的滑動(dòng)，那是什么感覺呀？讓我更想摸一摸啦！我還想知道梁老師到底用不用洗發(fā)水呢？如果用的話，那同學(xué)們想一下，一個(gè)光頭頂著一頭泡泡，哈哈哈……那可真好笑。如果不用，那梁老師一年可以省幾百塊洗發(fā)水錢吧，這可真是一個(gè)會(huì)省錢的光頭哦！
梁老師上課時(shí)偶爾會(huì)和我們說(shuō)笑，使我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到很多知識(shí)。每次說(shuō)到好笑的地方，他可不會(huì)大笑，不過(guò)總是咧著嘴的，除非到了特好笑的地步，他才會(huì)發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)笑聲，我也不知道他是怎么忍住的？我也是服了，難道梁老師就是傳說(shuō)中的死要面子活受罪！對(duì)，一定就是這樣的。明明很好笑，卻不大聲地笑出來(lái)。
梁老師真是個(gè)天生的`相聲演員，他的每一句話都是謹(jǐn)慎思考才說(shuō)出來(lái)的，而且又快又搞笑，再配上那個(gè)光光的頭，在講臺(tái)上晃來(lái)晃去，可以想象多有趣啊。
梁老師人可好了。除了教我們知識(shí)，還借我們玩他的東西，給我們上電影課，告訴我們電影給人什么啟發(fā)和道理。他還說(shuō)要帶我們?nèi)タ赐鹿牙先撕土羰貎和�。我想梁老師�?nèi)心肯定有一團(tuán)火，溫暖自己，也照亮別人。這篇作文我敢這么寫他，也是因?yàn)樗夂�、性格好，宰相肚里能撐船，他不�?huì)怪我的。他簡(jiǎn)直就是我們心中的活菩薩……
對(duì)！就是活菩薩。菩薩不就是一個(gè)光頭嗎？哈哈……哈哈哈……
“漫畫”老師作文2
我有許多老師，盡管他們的外貌、高低胖瘦都不一樣，但是他們都有兩個(gè)共同點(diǎn)：一是都是普通人，二是在教學(xué)上都很認(rèn)真。而我今天要介紹的這位老師，雖然和其他老師們區(qū)別不是很大，但卻值得一提的。今天，我就要用文字，給他畫一幅漫畫。
他姓唐，照道理，大家應(yīng)該叫他“唐老師”，可我們偏不這么叫他。那叫什么呢？你一定想得到，是“唐老鴨（迪士尼動(dòng)畫片中的明星，米奇的朋友）”！這一個(gè)能猜出來(lái)，下一個(gè)呢？調(diào)皮的同學(xué)們又發(fā)明了一個(gè)新的綽號(hào)：“北京烤鴨（菜名）”。沒(méi)錯(cuò)，你沒(méi)看錯(cuò)，是“唐老鴨”和“北京烤鴨”！
“唐老鴨”是我們的數(shù)學(xué)老師。他的皮膚有些黑，在左眼旁有一個(gè)大大的黑痣。他人高，經(jīng)常把手插在口袋里。他有一個(gè)最大的.特點(diǎn)，那就是身邊總彌漫著一股很特別的臭氣。假如“唐老鴨”讓我們面批作業(yè)，我必定會(huì)很反感。因?yàn)樗磉叧魵廒s得上毒氣彈了！每次面批作業(yè)，要不是他在身邊，我肯定捏住鼻子就逃。
“唐老鴨”特別有耐心。如果我們有題不會(huì)做，他會(huì)一遍又一遍地教我們，直到我們都想明白了為止。他也很幽默。在他的課上，總會(huì)傳出我們爽朗的笑聲。有一次，就因?yàn)槲覀冃β曁螅舯诎嗟睦蠋煻紒?lái)敲我們班的門了呢！
“唐老鴨”身上最高尚的品質(zhì)便是誠(chéng)實(shí)，并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤！有一次，我們班上有人沒(méi)有寫作業(yè)就把作業(yè)本交上去了。他很生氣，決定上課時(shí)對(duì)他進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)�？墒牵挥浀妹至�，以為是經(jīng)常不寫作業(yè)的雙胞胎，便在課上對(duì)小的那個(gè)批評(píng)。他拿起棒子（問(wèn)同學(xué)借的），正要懲罰他，這時(shí)，小寶受不了了，大喊一聲：“不是我”！“我寫了作業(yè)！”“唐老鴨”翻開小寶的作業(yè)本，一看，他還真寫了�！澳蔷褪悄愀绺缌�。”他對(duì)小寶說(shuō)道。接著，他有轉(zhuǎn)向小寶的哥哥大寶，大聲咆哮道：“你是不是又沒(méi)有寫作業(yè)？”“不對(duì)呀，我也寫了！”大寶好像比竇娥還冤，委屈地叫到。“�。俊薄疤评哮啞弊屑�(xì)地看了看他的作業(yè)，真的，一道題也沒(méi)少寫。“這是怎么一回事？”老師自言自語(yǔ)道�！疤评哮啞币槐橛忠槐榈乜粗鳂I(yè)本，終于找到了“漏網(wǎng)之魚”——昌昌。昌昌是我們班上經(jīng)常不寫作業(yè)的人。老師批評(píng)了他，并懲罰了他。接著，“唐老鴨”便跟雙胞胎道歉了：“抱歉啊，我冤枉了你們，是我不對(duì)，對(duì)不起！”他撓著后腦勺，他那不知所措的樣子，可真像我們這群小孩呢！
就是這么有趣的老師，讓我愛上了數(shù)學(xué)，也愛上了學(xué)習(xí)。謝謝您！
老師，您辛苦了，休息休息吧！
“漫畫”老師作文3
我的語(yǔ)文老師姓朱，今年五十多歲。
朱老師身高一米六多一點(diǎn)，五官長(zhǎng)得十分精致，大眼睛雙眼皮的，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)整齊盤在腦后，雖然已經(jīng)是五十多歲的人了，不知道的還以為她才四十多歲呢！
雖然她不是我們的.班主任，但經(jīng)常在班級(jí)群里發(fā)一些鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)的話。她講課十分嚴(yán)厲，她不能忍受同學(xué)們?cè)谒恼n堂上做小動(dòng)作、亂講話、“神魂出竅”。如果哪位同學(xué)在她的課堂上不認(rèn)真聽講，讓她發(fā)現(xiàn)后，那位同學(xué)就會(huì)很慘，朱老師會(huì)先狠狠批評(píng)一頓，再讓他站到教室后面，最后再把新學(xué)的課文抄一遍。如果抄不完的話，放學(xué)后就會(huì)被留下來(lái)，朱老師親自陪著他抄完才會(huì)讓他回家。
朱老師開心的時(shí)候笑容滿面，生氣的時(shí)候就會(huì)烏云密布，這個(gè)時(shí)候誰(shuí)要是讓她生氣了，就相當(dāng)于“自殺”！所以在她生氣的時(shí)候，我們沒(méi)有人敢犯錯(cuò)的。
朱老師上課非常幽默，比如“鈞”字，我們經(jīng)常會(huì)寫成“釣”，朱老師就會(huì)對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，大家來(lái)判一判這個(gè)字寫的對(duì)不對(duì)？”
判案？
同學(xué)們七嘴八舌的議論著，“安靜、安靜”，老師拍拍手說(shuō)：今天“鈞”跑到我這來(lái)告狀，說(shuō)你們老是把它的手給砍掉，讓我一定要為它報(bào)仇，狠狠地懲罰你們，你們說(shuō)我該用什么方法懲罰你們呢？同學(xué)們都發(fā)出了后悔莫及的嘆息聲，從此再也沒(méi)有人把“鈞”寫錯(cuò)了。
朱老師有個(gè)奇異的本領(lǐng)就是能讓所有喜歡跟老師玩心理戰(zhàn)的，喜歡拖欠作業(yè)的，寧愿第二天把作業(yè)重寫兩遍也不在當(dāng)天晚上完成的……這些壞毛病都給改正過(guò)來(lái)。這讓我們班主任大吃一驚，因?yàn)樗坝昧撕芏喾椒ǘ紱](méi)有把那些不喜歡寫作業(yè)的人的壞毛病給改過(guò)來(lái)，反倒是朱老師才教我們兩周卻解決了這些問(wèn)題。
朱老師總是用一個(gè)個(gè)鮮活的例子來(lái)教育我們，讓那些人看到不寫作業(yè)就會(huì)導(dǎo)致可怕的后果后，自然就會(huì)去寫作業(yè)，再也不拖拉了。
朱老師有一點(diǎn)不好就是喜歡拖堂，好多時(shí)候都是要等到下節(jié)課快上課了，她才肯停下來(lái)，這樣我們的課間休息就沒(méi)了，雖然同學(xué)們都有些怨言，但想想老師也是為了我們多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，我們一咬牙也就忍了。
這就是我們的語(yǔ)文老師，幽默、嚴(yán)厲、敬業(yè)。
“漫畫”老師作文4
從四年級(jí)起，我們的美術(shù)老師就由解老師擔(dān)任了。解老師人很好，帶著一副圓圓的厚鏡片眼鏡，又高又瘦。解老師最大的特點(diǎn)是有一雙“火眼金睛”！
還記得上學(xué)期的一次美術(shù)課，同學(xué)們大多都在認(rèn)真地制作手工，當(dāng)然也免不了有多嘴的同學(xué)。當(dāng)時(shí)，坐在我右前方的男同學(xué)就一直在跟他的同桌說(shuō)話，我還曾好心提醒他，但最后還是被解老師的這雙“火眼金睛”給發(fā)現(xiàn)了。
“第一組第四排的`男生，起立。”解老師說(shuō)。那同學(xué)站了起來(lái)，低著頭一言不發(fā)。這時(shí)，解老師突然說(shuō)：“帶美術(shù)作業(yè)本了嗎？我兩周前就讓準(zhǔn)備了，你應(yīng)該沒(méi)帶吧�！薄皼](méi)…沒(méi)帶�！蹦峭瑢W(xué)支支吾吾地說(shuō)。后來(lái)老師又叫了幾個(gè)男同學(xué)，不用說(shuō)，全部都沒(méi)帶美術(shù)作業(yè)本。在別人看來(lái)解老師仿佛擁有透視眼，但我總覺得這是個(gè)巧合。
然而一件事，卻讓我徹底地相信了解老師的“法力”。
那是上周的一節(jié)美術(shù)課，我們都在畫畫或者做中秋節(jié)燈籠。解老師照常在班里來(lái)回走，維持秩序。“第四組倒數(shù)第三排的男生，是不是成績(jī)一般，平時(shí)也愛搗亂？”解老師一邊說(shuō)，一邊看了那男生一眼。“對(duì)！”“他平時(shí)就愛欺負(fù)我！”“解老師也太厲害了吧！”各種各樣的聲音此起彼伏。
解老師繼續(xù)繞著班里走，走著走著，不知不覺就來(lái)到了我們這邊。“第二組第五排的那個(gè)女生，平時(shí)成績(jī)應(yīng)該還不錯(cuò)吧�！苯饫蠋熡衷凇氨硌菽g(shù)”了。哎，這怎么越聽越耳熟了！第二組？第五排？這不正是我的座位嗎！全班頓時(shí)炸開了鍋，有的同意解老師的話，有的對(duì)解老師的“神力”贊嘆不已。我沉默了，解老師真的有透視眼嗎？怎么能這么了解每個(gè)人呢？況且，她也只帶了我們剛滿一年而已啊。這個(gè)問(wèn)題我想了很久，從美術(shù)課下了到打上課鈴，我就一直坐在座位上想著。
后來(lái)，我終于想明白了：解老師之所以這么厲害，是因?yàn)樗兄鴺O其敏銳的觀察力，總能捕捉到一些常人發(fā)現(xiàn)不了的小細(xì)節(jié)，而這也是解老師通過(guò)常年畫畫所練成的。而我喜歡解老師的原因也不止這一點(diǎn)。解老師把家里的墻改造成了一面“艾莎公主”墻，說(shuō)明老師熱愛生活；解老師常常會(huì)說(shuō)自己不會(huì)去追著我們要作業(yè)，學(xué)習(xí)就是自己的事情，說(shuō)明老師心態(tài)很好。這也是我在別的老師身上不能夠一下子看到的。雖然解老師是美術(shù)老師，但她的智慧是極高的。
我也希望解老師能夠一直當(dāng)我們的美術(shù)老師，一直到六年級(jí)！
“漫畫”老師作文5
我有一個(gè)“京劇”教師，就是我的數(shù)學(xué)教師——邱教師。她變臉變得可快了，就想京劇變臉一樣，時(shí)常刮風(fēng)驟雨，時(shí)常又春暖花開，所以我們都叫她“京劇”教師。
“京劇”教師是一位老教師了，臉上早已爬滿溝溝坎坎，但她人老心不老是個(gè)時(shí)常幽默，時(shí)常嚴(yán)厲，時(shí)常溫柔的多變教師。
她呀，上課總喜歡戴一頂平平的帽子，冷天就穿毛呢大衣，熱天就穿一身平常的短袖短褲，說(shuō)起她穿毛呢大衣是那可真像一位文雅的畫家，要是手里在拿著水粉筆和一個(gè)調(diào)色盤，絕對(duì)能夠和美術(shù)教師媲美。
記得上次考試全班都考砸了，上課鈴一響大家都很緊張地坐在座位上等著被教師批評(píng)。果不其然教師抱著一摞卷子走了進(jìn)來(lái)，腳上的`帆布鞋被踏的“咚咚”的響，眉毛因?yàn)樯鷼庖呀?jīng)擰成了一個(gè)坨，眼睛里快要爆出火來(lái)，他陰沉著臉把卷子發(fā)了下去，坐在講臺(tái)上的板凳上無(wú)奈地嘆了口氣。
卷子發(fā)完，她最終忍不住了，說(shuō)：“這次考試，大家考得很不好！隔壁五班每次考試都有10個(gè)一百分，為什么我們班一個(gè)一百分也沒(méi)有，我期望大家回去好好反思，卷子很簡(jiǎn)單，我不講了，大家自我訂正，錯(cuò)一題訂10遍�！�
你瞧，生氣時(shí)的“京劇”教師就像一頭憤怒的母老虎，正朝著犯錯(cuò)誤的小老虎吼叫呢，但溫柔起來(lái)的她可就大不一樣了。
有次她講方程，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都是初次接觸，于是她就講的很細(xì)很細(xì)，生怕同學(xué)們聽不懂，她認(rèn)真起來(lái)的樣貌，可真可愛。
她讓同學(xué)們做課堂作業(yè)檢測(cè)同學(xué)們學(xué)會(huì)了沒(méi)有，結(jié)果出乎她的意料了，因?yàn)樗募?xì)心大家都做得很好，她很高興，微微笑起來(lái)，就去給同學(xué)們拿獎(jiǎng)品，同學(xué)們都很開心，有人還一蹭三尺高，這時(shí)她立馬嚴(yán)肅起來(lái)，吼了一聲：“安靜！”同學(xué)們被教師的變臉嚇倒了，一下子安靜了下來(lái)，瞧！她變臉變得真快啊。
上次她講“牛吃草”問(wèn)題時(shí)，問(wèn)我們：“草速是和天數(shù)有關(guān)，還是和牛有關(guān)？”說(shuō)完，她“帶頭”舉起了手，說(shuō)：“我認(rèn)為是和牛有關(guān)�！苯Y(jié)果全班同學(xué)都認(rèn)為是和牛有關(guān)，結(jié)果她哈哈一笑說(shuō)：“是和天數(shù)有關(guān)啦，你們可不要被誤導(dǎo)哦！”我們也笑了，明白了有問(wèn)題不能盲目跟隨要有自我的確定。
這就是我們的“京劇”教師，她幽默，歡樂(lè)、嚴(yán)厲的這三個(gè)變臉使我們終身受益
“漫畫”老師作文6
只聽‘嗖’的一聲，一個(gè)粉筆頭從我耳旁飛過(guò)，險(xiǎn)些擊中，瞧，我們的英語(yǔ)老師高老師，又開始當(dāng)狙擊手了。
只要是第一次見到高老師的人，你一定會(huì)想到一個(gè)字，沒(méi)錯(cuò)就是——“高”，我第一次見到他時(shí)，還以為自己見到姚明了。姚明不是在打籃球嗎？啥時(shí)候過(guò)來(lái)教書啦！不過(guò)在他介紹完自己以后，我才曉得，他姓高，是俺們的英語(yǔ)老師。高老師就是高老師，不僅姓高，人還長(zhǎng)得高，高老師還有一個(gè)特點(diǎn)就是鼻子很大，他的鼻子從正面看很像一個(gè)老鷹的嘴，從側(cè)面看就像個(gè)滑滑梯，要是俺是小人國(guó)的人，絕對(duì)能在上面滑得很開心。
高老師的脾氣很暴躁，發(fā)起火來(lái)就像一頭獅子。“趙晨岐，你這個(gè)單詞寫錯(cuò)了！給你說(shuō)了多少次了，這個(gè)單詞不是這樣寫的，你怎么不聽呢？你上課到底在干什么？你……”只見老師又開始使用他的獅吼功，而我就像個(gè)無(wú)辜的小人，無(wú)助、孤獨(dú)，靜靜地站在那兒，接受著狂風(fēng)暴雨。老師呀，您的獅吼功俺見識(shí)到了，您就饒了我吧！可是老師并不想放過(guò)我，反而聲音更大了，干脆我直接不聽了，左耳進(jìn)右耳出吧！可是他就像我肚子里的.蛔蟲，很快就發(fā)現(xiàn)了我沒(méi)有聽他講話，于是乎，他啟用了他的“大招”，超級(jí)無(wú)敵粉筆頭，只見老師拿起一顆“子彈”，瞄準(zhǔn)了我，只聽“嗖”的一聲，子彈打出來(lái)，“砰”的一下，打中了我的腦瓜，把我腦瓜子打得嗡嗡響，唉，早知這樣，何必惹他？
老師這個(gè)“狙擊手”的技術(shù)，不管在哪里好像都可以用。有一次，高老師正在講課，我后面的苗宇浩在折紙飛機(jī)玩，只見高老師二話不說(shuō)，直接走過(guò)去，把紙飛機(jī)拿起來(lái)，揉成了紙團(tuán)，瞄準(zhǔn)后面的垃圾筐，距離八米，北風(fēng)二級(jí)，可以發(fā)射，準(zhǔn)備！“三、二、一”，發(fā)射！當(dāng)老師扔出去的時(shí)候，我覺得，這一發(fā)不可能中的，老師又不是籃球運(yùn)動(dòng)員，就算老師粉筆扔得準(zhǔn)，這個(gè)也不一定能扔準(zhǔn)，要是扔的中，我就倒立洗腳……當(dāng)我看過(guò)去的時(shí)候，漂亮，老師直接命中投進(jìn)去了。哎，我倒立咋洗腳��？
這就是我的狙擊手高老師，很嚴(yán)厲，非常有責(zé)任心，是一位教書育人的好老師，也是我們最喜歡的老師。
“漫畫”老師作文7
我們的班主任包老師就像孫悟空，在不同的地方、不同的時(shí)間能化身成各種不同的角色。
有一次，她上到“口語(yǔ)交際——小小講解員”，讀完了題目要求，不動(dòng)聲色地說(shuō)：“接下來(lái)，我給你們10分鐘時(shí)間準(zhǔn)備好演講稿······”我聽得心里直發(fā)毛：什么？10分鐘準(zhǔn)備一篇演講稿？我沒(méi)聽錯(cuò)吧，準(zhǔn)備演講稿相當(dāng)于寫一篇作文了，講給別人聽后還要修改，并要脫稿、配合肢體語(yǔ)言，這怎么可能完成��！我的上帝呀！下面的我恐怕是聽不下去了。正想著，耳旁忽然聽到：“哈哈！剛剛是逗你們的，瞧把你們給緊張的'，考慮到時(shí)間問(wèn)題，這項(xiàng)任務(wù)還是自行在家完成吧。”頓時(shí)我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣:真是個(gè)“老頑童”!包老師，你這樣調(diào)皮，校長(zhǎng)知道嗎？
時(shí)而，她又變成哆啦A夢(mèng)，有個(gè)神秘地“百寶袋”。在她的“百寶袋”里，藏著許許多多我們愛吃平時(shí)卻又很難吃到的零食和一些我沒(méi)見過(guò)的新奇玩意。常在周五她就把這些“寶貝”拿出來(lái)分享給同學(xué)們或者獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)突出的同學(xué)。印象最深的那次，上課鈴一響，只見她手里捧著“百寶袋”笑盈盈地走進(jìn)教室。此時(shí)我們覺得那“百寶袋”似乎發(fā)出了萬(wàn)道金光，吸引了每個(gè)人的眼球，我的哈喇子都快流下來(lái)了。那一次，每個(gè)人肚子里的饞蟲都得到了小小的滿足！為此，我還偷偷許下過(guò)心愿：以后要更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每次都能得到這特別的獎(jiǎng)勵(lì)。
上課的時(shí)候，她就化成了擁有很多復(fù)眼的蜜蜂，別看她趴在講臺(tái)上辛勤地采蜜，但是任誰(shuí)的小動(dòng)作、小伎倆都逃不過(guò)她的火眼金睛。一次自習(xí)課上，同學(xué)們正埋頭認(rèn)真寫作業(yè)，她也在聚精會(huì)神地批作業(yè)，有兩位同學(xué)想起了下課時(shí)還沒(méi)聊完的話題，便偷偷地傳起了小紙條。傳得正開心，只聽見一聲：“你們倆，不許傳小紙條！”至于包老師是如何看見的，恐怕只有天知道。
每逢學(xué)校慶祝節(jié)日，她又化身成攝影師，為我們留下各種精彩美麗的瞬間；我們考試沒(méi)考好時(shí)，她又像個(gè)操碎了心的家長(zhǎng)，在我們耳旁苦口婆心······這就是我們的班主任包老師，一個(gè)會(huì)七十二般變化的老師！
“漫畫”老師作文8
老師之稱乃“馬”也，孩子王之稱乃“王”也，兩個(gè)字合起來(lái)，便是我的語(yǔ)文老師王老師的尊稱。
“老王”玉樹臨風(fēng)，眉清目秀，全身瘦的像一根竹竿，留著一個(gè)小平頭，彎彎的眉毛像月亮，像香蕉，又像鐮刀。一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，鼻子大的像個(gè)鈴鐺。有著一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴，兩只耳朵像茶壺的兩個(gè)小把手。皮膚白的如雪，平時(shí)一笑起來(lái)嘴邊便會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)小酒窩。愛穿紅色的格子襯衫，長(zhǎng)長(zhǎng)的牛仔褲，一雙天藍(lán)色的鞋子，一副精神的樣子。
“老王”平時(shí)風(fēng)趣幽默，大大咧咧。記得我開學(xué)的第一天，我們都端端正正的坐在位子上，安安靜靜的等待“老王”來(lái)上課。終于，“老王”在鈴聲的催促下匆匆地走進(jìn)了教師，見我們都認(rèn)認(rèn)真真地看著他，他便心滿意足地拿起粉筆，在黑板上奮筆疾書地寫下了“王華”這兩個(gè)字。又聽他高聲道：“本人就叫王華，大家以后叫我老王便可。”我們聽見“老王”這兩個(gè)字，都忍不住哄堂大笑，覺得不可思議，因?yàn)樵谶@之前我們還都沒(méi)見過(guò)哪個(gè)老師給自己起外號(hào)的，心中想道：“這個(gè)老師還真是幽默啊�！薄袄贤酢逼鋵�(shí)一點(diǎn)也不老，反而很年輕，才20多歲，在我們心中，他就像個(gè)大孩子。每天都和我們玩耍嬉戲，打籃球時(shí)，只要“老王”搶到籃球，便舉地高高的，我們?cè)趺磽屢矒尣坏�，我們急得像熱鍋上的螞蟻，他才肯把球給我們。
到了筆和橡皮擦的.戰(zhàn)斗了，教室里連掉下一根針都能聽見，原來(lái)大家都在考試呢！這次的考試異常簡(jiǎn)單，而且題量少之又少，大部分同學(xué)不一會(huì)兒就都做完了，我們也不檢查，便在下面開起小差來(lái)。
當(dāng)我正在下面專心致志地在稿紙上畫一輛賽車時(shí)，不知道“老王”正虎視眈眈地盯著我，我仍繼續(xù)畫畫，終于同學(xué)們發(fā)出一陣陣哄笑，我便驚奇的抬起頭，正好與“老王”兩眼一對(duì)，我頓時(shí)面紅耳赤，滿面羞愧，真想找個(gè)老鼠洞鉆進(jìn)去，讓他們誰(shuí)都看不見我。只見“老王”拿起我的試卷，就打個(gè)滿分，接著又把其他幾個(gè)開小差的同學(xué)都打了滿分，教室里頓時(shí)沸騰了起來(lái)，同學(xué)們都成群結(jié)隊(duì)地把試卷交給“老王”，老王看完后，還給他們，走到講臺(tái)上，嫣然一笑，說(shuō)：“你們不檢查，以為自己是滿分，好，我成全你們，但若審卷時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，雙倍扣分�！蓖瑢W(xué)們馬上一絲不茍地檢查起試卷，心里頓時(shí)佩服“老王”：“姜還是老的辣啊。”我們都被“老王”制服了，不得不認(rèn)真檢查，我們都怕自己考低分，回家挨揍。
這就是我喜愛的“漫畫”老師——“老王”你們喜歡他嗎？
“漫畫”老師作文9
在我三年級(jí)的時(shí)候，我遇上了一位語(yǔ)文培優(yōu)老師，老師姓田，名劍橋，這位老師令我印象格外深刻。
田老師，長(zhǎng)得肥肥胖胖的，還有一點(diǎn)“腫”。當(dāng)我第一次見到他時(shí)，我還以為我見到了一個(gè)“球”呢。田老師有著大大的臉，像個(gè)“餅子”。在“大餅子”上“鑲嵌”著兩個(gè)小如葡萄核的眼睛。老師還有一個(gè)大大的嘴，好像能“啊喔”一口吃掉一個(gè)大漢堡。田老師還有一雙大大的手，有一次，不知誰(shuí)搞了一個(gè)惡作劇，把黑板擦藏了起來(lái)，當(dāng)田老師寫錯(cuò)字時(shí)，他便大手一揮，把黑板上的字擦得干干凈凈的。田老師來(lái)上課時(shí)必備一個(gè)大大的鼓鼓的書包，這樣顯得它更加肥胖了。
田老師上課的風(fēng)格也很幽默。一次，上課時(shí)，我們班的“走神大王”又開始發(fā)呆了。他頭揚(yáng)起，直瞪著天花板。這時(shí)，田老師悄悄地走到潘德林同學(xué)的身后，假裝大怒，瞪著他的小眼睛，一手叉著腰、一手拿著戒尺（其實(shí)是蒼蠅拍），活像我媽媽炒魷魚的架勢(shì)，眉毛一“擠”，“破”口打罵：“‘潘魷魚’同學(xué)，你怎么上課不聽講呢？”這一嚇，把“潘大爺”嚇了一跳，再也不敢不聽講了。于是，潘德林又多了一個(gè)搞笑的新外號(hào)——“潘魷魚”。
老師的幽默還在于他上課講課的內(nèi)容。
在疫情期間，網(wǎng)課時(shí)，那才叫“笑料百出”。一次，老師在講先秦文學(xué)中的諸侯國(guó)�？墒且恍┩瑢W(xué)眉頭緊鎖，好像是聽不懂，于是田老師便解釋道：“如封李錦耀同學(xué)為“客廳王”，把客廳給他；把廁所給潘德林同學(xué)，封他為“廁所王”。就是這種意思呀！”聽了老師的解釋，豁然開朗，哈哈大笑起來(lái)。我也捂著肚子，笑都笑僵了。而再看田老師，他原本就小的眼睛，瞇的.更小了，自己也樂(lè)了。
老師不僅幽默，還很負(fù)責(zé)呢！
我們每一次寫完作文，老師便會(huì)認(rèn)真批改，寫得好的便打上波浪線寫“好”、“描寫細(xì)節(jié)”、“優(yōu)美”。而寫的不好的呢。則在旁邊寫上，“細(xì)節(jié)描寫不好”，“層次不夠突出”。沒(méi)有“修辭”……可謂是“劉姥姥進(jìn)大觀園——琳瑯滿目”。文末評(píng)語(yǔ)雖少，但字字珠璣，一針見血，使人一見就懂。而在上課時(shí)也會(huì)念優(yōu)秀文章進(jìn)行修改和表?yè)P(yáng)，而在我們不會(huì)的時(shí)候，他也會(huì)耐心地教我們，使我的作文水平提升了不少。
老師、老師，一個(gè)令人尊敬的稱呼；老師、老師，一個(gè)使人心生愛慕之心的字眼；老師、老師，一個(gè)使我充滿記憶的稱呼。田老師，我祝您永遠(yuǎn)年輕，桃李滿天下！
“漫畫”老師作文10
余老師的個(gè)子不高，我們有時(shí)都叫她“愛美”老師，有時(shí)叫她“和藹”老師，棕色的頭發(fā)，甚至還帶點(diǎn)黃呢！經(jīng)常穿著她那美麗的裙子，化起妝來(lái)更是不得了，顯得十分優(yōu)雅。
我的英語(yǔ)余老師性格和藹，對(duì)我們十分溫柔，每天都會(huì)對(duì)我們笑瞇瞇的，十分討人喜歡。
記得以前，我不是很喜歡上英語(yǔ)課，因?yàn)椋耗切﹩卧~我都會(huì)，覺得上課有點(diǎn)無(wú)聊。但是后來(lái)喜歡上余老師的英語(yǔ)課了，你知道為什么嗎？
余老師每一次上我們班的課時(shí)，一走進(jìn)教室，我們就立刻安靜下來(lái)，余老師的臉能馬上露出了無(wú)比燦爛的笑容。她的溫柔讓我們一瞧，就一下子喜歡上了余老師的英語(yǔ)課。
余老師在上課時(shí)，每次都用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)回答我們的問(wèn)題，當(dāng)她問(wèn)我們的時(shí)候，我們每個(gè)人都積極的舉手發(fā)言讓老師十分滿意。
課上到一半，如果有些吵鬧，余老師溫柔的聲音再一次響起：“現(xiàn)在是上課時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們安靜，不要講話喲！”我馬上就坐好了，不吵也不鬧，安安靜靜的坐著，但我還是會(huì)積極的舉手發(fā)言……
其實(shí)，余老師的和藹不僅出現(xiàn)在上課，還出現(xiàn)在其他地方……
到了改作業(yè)的時(shí)間，我們按著有序的隊(duì)伍改作業(yè)。當(dāng)時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)的.作業(yè)本寫錯(cuò)了，余老師很和藹的說(shuō)：“這個(gè)不對(duì)哦，你看，它要先把線連起來(lái)再把……”余老師說(shuō)得十分仔細(xì)，一絲不茍，非常好，讓我聽著也津津有味呢！這時(shí)，我想：余老師居然能講的那么詳細(xì)，我也想要學(xué)的那么好！所以我每天上課都很努力的寫、認(rèn)真的聽呢！然而，那些做錯(cuò)作業(yè)的同學(xué)呢？他們本來(lái)臉上一臉疑惑，可余老師那么一講��！他們臉上的烏云全部飛走了，甚至還帶著幾分笑容呢！這時(shí)，余老師臉上微笑也慢慢濃起來(lái)，看上去像比吃了蜜還甜！我心里想：老師臉上的笑容怎么那么容易一下子燦爛起來(lái)，這是為什么呢？
有一次，我有一道題不會(huì)寫，去問(wèn)余老師，余老師和藹地說(shuō)：“這題是這樣的，你要先把這道題的詞語(yǔ)意思理解，再把這些連成句子讀一讀，如果順了就說(shuō)明對(duì)了�！蔽蚁耄豪蠋熆烧嬗修k法。
我喜歡“和藹又親切”的英語(yǔ)余老師，更喜歡她的教學(xué)方式！
“漫畫”老師作文11
如果說(shuō)要我給一位老師畫漫畫，我一定選我一年級(jí)的班主任——陳老師。你問(wèn)我為什么選她？因?yàn)樗媸俏覍W(xué)習(xí)生涯中，最獨(dú)一無(wú)二的老師了，不選她選誰(shuí)？
要畫她，首先得拿出最低調(diào)的黑色，畫她最喜歡穿的黑色套裝，畫得成熟一點(diǎn)，穩(wěn)重一點(diǎn)，失了她嚴(yán)肅的氣質(zhì)可不好。再用淡淡的銀色畫她每天佩戴著的眼鏡。用深棕色點(diǎn)綴上兩顆黑珍珠似的眼睛，時(shí)不時(shí)還透露出嚴(yán)厲的`目光。最后再畫上什么呢？對(duì)了一定要用彩色的筆在她的手里加上一本書，她可是非常喜歡看書的呢！哎，真是有點(diǎn)可惜，畫筆沒(méi)有辦法畫出她的嚴(yán)厲氣質(zhì)和柔軟內(nèi)心。
如果我手里的筆是一支神筆，我定會(huì)讓它帶我穿梭回幾年前那個(gè)熟悉的教室，重逢那一群剛走出幼兒園的小娃娃和初見時(shí)的她。
那是一個(gè)酷熱的九月，但是我們并不覺得炎熱，只覺得好奇與激動(dòng)，嘰嘰喳喳的討論著新學(xué)期的種種新鮮事。這時(shí)候，美麗的她推開了教師的大門。第一眼只覺得這個(gè)老師真好看，定是個(gè)溫柔如水的老師。然而，當(dāng)她踩著高跟鞋走上講臺(tái)，畫風(fēng)驟變，只見她臉色低沉，厲聲呵斥：“吵什么吵！全都給我安靜點(diǎn)！”當(dāng)時(shí)的我們哪兒見過(guò)這陣仗，一個(gè)個(gè)像霜打了的茄子一樣迅速耷拉下了頭，教室里頓時(shí)安靜的連根針落在地上都能聽清楚。幾天后，這位老師多了一個(gè)外號(hào)——母老虎，因她姓陳，經(jīng)過(guò)幾天，又有了一個(gè)新的外號(hào)：“陳老虎”。
可能看到這，你可能覺得她肯定超級(jí)兇，但是聽了這件事你可定也會(huì)像我一樣改變對(duì)他的看法。
那個(gè)時(shí)候剛放學(xué)，我正和小伙伴一起走出校門，小伙伴突然把我拉到一旁，悄聲說(shuō)道：“快跑，陳老虎在前面！”我定睛一看，“陳老虎”正在前面的樹下，不知在做些什么。我壯著膽子往前面挪動(dòng)了一些，縮到了旁邊的矮墻旁。只見“陳老虎”捧著一只從樹上掉下來(lái)的小雛鳥，那眼里的溫柔簡(jiǎn)直是我這段時(shí)間完全不曾看到過(guò)的。只見她小心翼翼的捧著小雛鳥，一點(diǎn)一點(diǎn)的將它送回樹上的小窩里，生怕驚了鳥兒們�！瓣惱匣ⅰ蓖瓿蛇@一系列動(dòng)作后鼻尖已經(jīng)滲出細(xì)細(xì)的汗珠，而且似乎還松了口氣，露出了微微的笑容。
經(jīng)過(guò)這件事，我漸漸感覺“陳老虎”其實(shí)也有溫柔地一面，也開始慢慢接納這位一面嚴(yán)厲，一面溫柔地班主任了。怎么樣，“陳老虎”是不是真的很特別呢？
“漫畫”老師作文12
花白的頭發(fā)，高大的身軀，幽默的眼睛上戴著一副眼鏡，他就是我們的語(yǔ)文老師——張老師，他是一名和藹可親的山東援疆老師。
張老師輔導(dǎo)同學(xué)們的作文特別認(rèn)真，他為我們開設(shè)了“南疆小作家”公眾號(hào)，專門發(fā)同學(xué)們寫的作文，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)布了150多篇了，我們會(huì)再接再厲，堅(jiān)持寫更多的作文。其中我寫的有《游達(dá)瓦昆》，《我的自畫像》，《我的心愛之物》……
張老師就像我們的朋友。記得去年的冬天，我們正在上語(yǔ)文課，天上下起了鵝毛大雪，不一會(huì)兒，白雪覆蓋了整個(gè)世界�？吹窖┗湎碌那榫�，我們?cè)僖矝](méi)有心思上課了，我們哪里看到過(guò)這么大的`雪呀！張老師看出大家的心思，就對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，想不想出去玩？”“當(dāng)然想啦！”我們齊聲說(shuō)。于是，張老師和古麗巴哈爾老師一起，帶領(lǐng)大家到操場(chǎng)上玩雪。我們打起了雪仗，張老師和女生一組，古麗巴哈爾老師和男生一組，你追我趕打雪仗，雪團(tuán)在頭頂上飛，大家的衣服上、臉上全是雪，好玩極了。雪仗打完了，我們又玩起了堆雪人，我們把雪堆成大圓球，插上樹枝和石頭，頭上頂著紅色的水桶當(dāng)帽子，脖子上還系了圍巾，然后張老師和我們拍照留念。
就這樣，我們度過(guò)了快樂(lè)無(wú)比的美好時(shí)光，到了第二學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候，一個(gè)不幸的消息傳來(lái)，張老師要走了，他支教的時(shí)間只有一年。聽到這個(gè)消息，全班同學(xué)都垂頭喪氣，就像霜打了的葉子一樣，沒(méi)有一點(diǎn)精神。張老師安慰我們說(shuō)：“我寫了申請(qǐng)，爭(zhēng)取下學(xué)期再來(lái)�！绷碌淖詈髱滋�，張老師要走了，全班同學(xué)圍在張老師身邊，痛哭流涕，張老師也哭了。張老師最終還是走了，他給我們留下了圖書，給每位同學(xué)買了一身服裝，給我們頒發(fā)了優(yōu)秀作文證書……我拿什么來(lái)回報(bào)張老師呢？就是一定要把考試考好，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答張老師。期末考試，我語(yǔ)文考了87分，全年級(jí)第二名。
這就是我們的張老師，一位頭發(fā)花白，戴著眼鏡，兩眼充滿慈愛的老師。雖然他這學(xué)期沒(méi)能來(lái)我們身邊，但是他在遙遠(yuǎn)的山東依然掛念著我們，給我們改作文，發(fā)作文，他是我所敬佩的老師。
“漫畫”老師作文13
“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們陸續(xù)回到了教室里，過(guò)了一會(huì)兒，汪老師夾著教材走進(jìn)了教室。教室外時(shí)而飛過(guò)一兩只不知名的小鳥，時(shí)而飄過(guò)一朵悠閑的白云，教室旁的那棵榕樹似乎也在聽老師講課。而教室內(nèi)呢？同學(xué)們都被老師那好像擁有魔法力的聲音吸引住，沒(méi)有一個(gè)人在搞小動(dòng)作。
汪老師是我們的語(yǔ)文老師，她胖胖的，走路慢悠悠的，經(jīng)常綁著馬尾，她的頭發(fā)整體顏色是黑色的，里面點(diǎn)綴著幾根銀絲，汪老師的眉毛像是用兌了水的墨汁輕輕掃上去的。眉毛樓下的這位“居民”可厲害了，似乎比鷹的眼睛還敏銳，因?yàn)樗偸悄馨l(fā)現(xiàn)在搞小動(dòng)作的同學(xué)，即使是非常微小的小動(dòng)作。與眼睛搭檔的是那對(duì)“順風(fēng)耳”，他總能根據(jù)那窸窸窣窣的聲音揪出正竊竊私語(yǔ)的同學(xué)。汪老師最特別的是她那如春風(fēng)般溫柔的語(yǔ)氣，它總能帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入書中的情節(jié)。
汪老師教學(xué)很有方法，她會(huì)在平凡的日常中讓我們找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而讓我們學(xué)會(huì)知識(shí)。
開學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課，大家明顯還沒(méi)從暑假的'“擁抱”中離去，于是汪老師便說(shuō)：“看來(lái)各位還沒(méi)跟暑假告別呀！那你們就給我講講暑假中發(fā)生的趣事吧！”這一說(shuō)，天上正飛的鳥都有被同學(xué)們的歡呼聲給震下來(lái)了。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)講述著，舉起的手如雨后春筍般都探出了頭，汪老師也是津津有味地聽著同學(xué)們講著趣事，等同學(xué)講完，汪老師還會(huì)為他們一個(gè)個(gè)總結(jié)故事的重點(diǎn)。這節(jié)課，我們?cè)谟淇斓慕涣髦惺斋@了知識(shí)。
汪老師改作業(yè)十分認(rèn)真。很多次，經(jīng)過(guò)辦公室都能瞧見汪老師拿著紅筆目不轉(zhuǎn)睛地改著作業(yè)，發(fā)下來(lái)的作業(yè)中，或有代表好句的波浪線，或有代表完美的五角星，或有表示錯(cuò)誤的紅點(diǎn)、紅圈。任何微小的錯(cuò)誤，也休想在汪老師的眼皮底下逃走。一次，我寫“蹲”字右上角的“酋”，里一個(gè)短橫沒(méi)寫，最后汪老師檢查出了這個(gè)我自己都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字。
汪老師十分愛拖堂，汪老師愛拖堂就像地主愛錢財(cái)一樣，每次下課汪老師都要讓我們?cè)僮x一遍課文，或再做一些作業(yè)，原本十分鐘的下課時(shí)間，拖著拖著就變成一兩分鐘了，上個(gè)廁所都來(lái)不及，哎——
這就是我們的汪老師。
“漫畫”老師作文14
我有一位老師，她是我的數(shù)學(xué)老師，她姓陳。她非常得溫柔、漂亮，而且她個(gè)子很高，好似有1米7左右。她眉毛很濃像是用墨水涂了似的，眉毛下面的眼睛大大的，好似銅鈴!陳老師嘴巴沒(méi)說(shuō)話時(shí)就像一朵還沒(méi)盛開的小花，說(shuō)話時(shí)就像一朵大花，臉是古銅色的。她非常喜歡穿花的裙子，總是扎馬尾，在走起路來(lái)長(zhǎng)頭發(fā)跟著陳老師走路的節(jié)奏像搖晃的大擺鐘一樣!
記得星期二上午第二節(jié)課剛打預(yù)備鈴的時(shí)候，老師還沒(méi)來(lái)，我就轉(zhuǎn)到后面跟吳弘錦講話，后面講的越來(lái)越起勁，講得越來(lái)越大聲。陳老師走到門前。我沒(méi)有聽到，我還在一直說(shuō)話。吳弘錦已經(jīng)沒(méi)再出聲，而我被老師叫了起來(lái)!老師對(duì)我說(shuō)：“劉運(yùn)金，上課了，怎么還在說(shuō)話?吳弘錦沒(méi)跟你說(shuō)話，你還拖著跟他說(shuō)話，要有一點(diǎn)自律�！边@時(shí)全班同學(xué)都在望著我。我的臉一下子紅了，低著頭。我忽然注意到陳老師竟然穿的裙子，秋風(fēng)吹拂著老師的裙子，裙子上的`蝴蝶栩栩如生，非常漂亮。下課陳老師對(duì)我說(shuō)：“以后少說(shuō)話，認(rèn)真學(xué)習(xí)，你可以的”。我說(shuō)：“謝謝!”這句謝謝格外沉重!
還有一次我去研學(xué)，我要放行李在車架上面，可是我夠不到。陳老師幫我把東西放上去了。我說(shuō)：“謝謝陳老師�！标惱蠋熣f(shuō)：“不客氣”。我今天看陳老師穿著白襯衫黑褲子，體現(xiàn)了陳老師很穩(wěn)重。下午陳老師為了活躍氣氛在車子上唱了一首歌。那首歌我不知道是一首什么歌，應(yīng)該不是在我們這個(gè)年代的歌。陳老師在唱這首歌時(shí)，充分的暴露了老師的年齡，不過(guò)這首歌很好聽，我們紛紛叫好。之后同學(xué)們也在唱歌跳舞。陳老師是一位非常嚴(yán)厲的老師，也是很溫柔的老師，同時(shí)還幽默漂亮。
星期日下午，我和吳弘錦，王啟軒、熊舒彤，劉雨琪……在一起玩“三個(gè)字”的游戲。我在跑的過(guò)程中，不小心碰到了一個(gè)人，我一抬頭看到了一個(gè)人，讓我很驚訝那個(gè)人竟然是陳老師。我連忙說(shuō)：“陳老師對(duì)不起，陳老師對(duì)不起�！标惱蠋熣f(shuō)：“不礙事�！标惱蠋熃又f(shuō)：“你們寫完作業(yè)了嗎?”我們齊聲回答寫完了，陳老師露出了滿意的笑容。陳老師走了，我們對(duì)陳老師說(shuō)：“再見陳老師”。陳老師說(shuō)：”再見“。而我看到陳老師穿著牛仔服也那么得漂亮。那時(shí)候我認(rèn)為陳老師是一位很有禮貌的老師，我們要向陳老師學(xué)習(xí)!
“漫畫”老師作文15
你們都有自己的漫畫老師吧？比如說(shuō)穿著漂亮的裙子，戴著一副眼鏡的語(yǔ)文老師，或者一手拿著杯子，另一只手拿著三角尺和數(shù)學(xué)書的數(shù)學(xué)老師？
我下面要說(shuō)的老師可不一般，她所教的科目是三科中最重要的科目，沒(méi)有她就看不懂復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目，沒(méi)有她就看不懂生活中常見的標(biāo)語(yǔ)和書籍，沒(méi)錯(cuò)，就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任——黃老師，她不像其他老師一樣愛穿華麗的衣服，她一般只穿一身素色衣服和褲子，只有在“體藝節(jié)”、“開放日”這一類節(jié)日上她才會(huì)穿一件漂亮的教師制服，她也不像其他老師有一口潔白的牙齒，因?yàn)樗难例X是戴了牙套的，哎，挺可惜的，不過(guò)我依舊很喜歡黃老師。
老師有溫柔的時(shí)候，也有嚴(yán)厲的時(shí)候，大概每一個(gè)老師都是這樣吧。至今我還記得我剛剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí)發(fā)生的那一幕，當(dāng)時(shí)，我看到這么美麗的校園，不禁說(shuō)到：“哇！校園可真美麗呀！”然后看一下我們班級(jí)，班級(jí)也似世外桃源，可是正當(dāng)我如癡如醉地欣賞之時(shí)，媽媽走了，尚且離不開媽媽的我，就站在原地嚎啕大哭，這時(shí)，老師出來(lái)了，問(wèn)我為什么哭？我便說(shuō)我找不到媽媽了，老師見我原來(lái)是找不到媽媽，就給了我一顆糖，當(dāng)時(shí)的我還不知道我眼前的'這位老師是我們將來(lái)的班主任，還以為她是另外一位家長(zhǎng)，就說(shuō)了一聲：“謝謝這位媽媽�！彼愀吲d的說(shuō)道：“不用謝，以后我就是你的媽媽了�！焙髞�(lái)我才知道，雖然黃老師不是我們真正的媽媽，但黃老師卻把我們?nèi)嗤瑢W(xué)都當(dāng)作了他的孩子！但黃老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候，只要我們的作業(yè)完成不好，她就一手拿著杯子，一手拿著我們的作業(yè)本氣憤的來(lái)到我們教室，“啪”一聲把作業(yè)放在了某一個(gè)同學(xué)的桌上，然后說(shuō)：“你們作業(yè)怎么做的？真是不爭(zhēng)氣！”，然后讓我們重寫。雖然我們很不情愿，但也知道，如果現(xiàn)在不指導(dǎo)、批評(píng)我們，以后出了社會(huì)沒(méi)有人會(huì)再指導(dǎo)我們，所以這“嚴(yán)厲“里面也是包含著深深的愛。
這就是我的漫畫老師，她也有溫柔的時(shí)候，也有嚴(yán)厲的時(shí)候，但無(wú)論什么時(shí)候，她都是深深的愛著我們的，最后問(wèn)你們一句，你們的漫畫老師是誰(shuí)？
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