母校作文【精華3篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的母校作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
母校作文 篇1
母校是美好的，它就像一位母親，給我溫暖，我六年的成果都來(lái)源于它。一轉(zhuǎn)眼，六年小學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去。
忘不了——我的老師！在小學(xué)生活了六年時(shí)光，從一個(gè)什么也不知的孩子變成一個(gè)懂事的少年。老師，給我以啟蒙，給我以知識(shí)，給我以教育。正是因?yàn)樗麄兛嗫谄判牡慕逃攀沟梦覀內(nèi)〉昧巳绱撕玫某煽?jī)。老師，就像園丁一樣，辛勤的'澆灌著祖國(guó)的花朵；就像蠟燭一樣，燃燒了自己，卻照亮了我們的旅程；就像粉筆一樣，把知識(shí)傳授給我們，自己卻一點(diǎn)一點(diǎn)的耗盡了。
“春晚到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這正是對(duì)老師的真實(shí)寫(xiě)照，他們?cè)谀遣黄椒驳膷徫蛔鲋S多不平凡的事，為我們的祖國(guó)培育了一批又一批棟梁之才。
忘不了——我的同學(xué)！我和同學(xué)每天在一起玩耍，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們一起加油；在學(xué)習(xí)上，我們一起奮斗。我們一起面臨的困難，都一一化解，整天在這共同的教室里一起學(xué)習(xí)，進(jìn)步，一切都那么美好，可現(xiàn)如今，我們?cè)缫逊蛛x，各自它傷心的路程。每時(shí)每刻，腦海里總能浮現(xiàn)出同學(xué)那美好的面孔。
同學(xué)們，在我傷心時(shí)，給我安慰；在我們困難時(shí)，給我加油；在我難過(guò)時(shí)，給我鼓勵(lì)。同學(xué)是世界上最真摯的友誼。
忘不了——我的母校！就像一位胸懷寬廣的母親，而我們卻如同這校園里的一花一草，一木一石，給了我呵護(hù)，滋潤(rùn)著我們一天一聽(tīng)的成長(zhǎng)。如今，我早已離開(kāi)那里，但我卻忘不了教室里的讀書(shū)聲，玩不了操場(chǎng)上的歡聲笑語(yǔ)，忘不了老師的教誨，更忘不了那里的一切的一切。
學(xué)校，是我們成長(zhǎng)的地方，那里有著我們美好的記憶，我們應(yīng)該珍惜校園生活，善待我們的校園。
母校，有我拼搏的足跡，有我?jiàn)^斗灑下的汗水，有我愉快的歡笑，也有我難過(guò)的眼淚。母校，是我記憶的最深處，我永遠(yuǎn)都忘不了你！
母校作文 篇2
1.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
2.作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
3.故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。
4.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
5.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn),可見(jiàn)你是個(gè)生活的有心人。
6.文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理。
7.全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
8.你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒(méi)有啦,想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;
9.內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢(qián)，舍不得多分幾段，文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
10.音樂(lè)是美的，而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美啊!
再見(jiàn)了母校作文評(píng)語(yǔ)推薦
1.…特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面情趣盎然全文充滿童心童趣讀來(lái)倍感親切
2.這篇文章充滿了激情從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情全文層次清晰語(yǔ)句流暢
3.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)且與前面的比喻…一脈相承最后作者用寥寥數(shù)語(yǔ)表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感令人感動(dòng)
4.文章語(yǔ)言清新活潑描寫(xiě)能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀
5.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
6.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
7.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
8.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
9.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
10.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的'思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
11.景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
12.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
13.事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
14.外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
15.環(huán)境描寫(xiě)客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
16.神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
17.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
18.敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
19.詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
20.內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。
母校作文 篇3
一想到再過(guò)一個(gè)月，我們就要與母校告別了，我們美麗的校園了。告別語(yǔ)我們朝夕相處的老師和同學(xué)了，心中就會(huì)涌起那深深的眷戀之情。六年前，我們是滿懷著對(duì)學(xué)校的憧憬和對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。
時(shí)間過(guò)得可真快呀，六年的時(shí)間過(guò)去了，那無(wú)情的時(shí)間，帶給我的只是短暫而又美好的記憶！那寬大的操場(chǎng)、明亮的教室、天真的同學(xué)、敬愛(ài)的老師，忘不了您那淳淳的教誨，忘不了您那親切的目光。
記得六年前的我，是那么的'幼稚、那么的天真。開(kāi)學(xué)的第一天，我來(lái)到校園，被偌大的校園所吸引住了。坐在教室里，望著陌生的同學(xué)，有些生疏，隨后，我們就介紹自己。回想當(dāng)年，我還是一個(gè)什么都不知道的小女孩，是老師和同學(xué)來(lái)迎接我，來(lái)到了這個(gè)海洋。從前的一件件事情浮現(xiàn)在我的眼前。在這六年中，我結(jié)識(shí)了許許多多的好朋友，也得到了友誼。就在一次考試已經(jīng)結(jié)束，卷子也發(fā)了下來(lái)，結(jié)果我考得很糟糕，我的好朋友——?jiǎng)赡取Ｋ参课艺f(shuō)：“不要緊，這次考不好，不等于下一次也考得不好�！甭�(tīng)了她說(shuō)的話，我鼓起信心。
面對(duì)這一件件往事，我的心一陣澎湃。我感謝母校對(duì)我的幫助，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答母校。我懷念著這六年來(lái)的一切生活、一切一切。
再見(jiàn)了！母校！
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