橋的作文3篇（優(yōu)選）

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的橋的作文3篇，歡迎大家分享。

橋的作文 篇1

　　故鄉(xiāng)的橋，不似錢(qián)塘江大橋那樣雄偉壯觀，有令人折服的氣質(zhì)；不似西湖斷橋那樣擁有一段纏綿悱惻的愛(ài)情傳說(shuō)，有令人向往的魅力；不似杭州灣跨海大橋那樣具有深遠(yuǎn)的意義，有令人嘆為觀止的氣勢(shì)；不似趙州橋那樣擁有強(qiáng)健的“骨骼”，屹立千年不倒……故鄉(xiāng)的橋甚至有些破舊。

　　自我記事起，故鄉(xiāng)的橋就橫跨在河的兩岸，辛勞的村民踏著它從這邊走到田里，又從田里走回村里。故鄉(xiāng)的橋就像一個(gè)守護(hù)者，守護(hù)著我們村。在鉛灰色的平房間，它永遠(yuǎn)孤獨(dú)地佇立著，任憑人、車(chē)子從它身上踏過(guò)，碾過(guò)，一年又一年……

　　故鄉(xiāng)的橋是用水泥建造的，我已不記得它大大小小修了幾次，但唯一不變的是那撐起整座橋的橋墩。它永遠(yuǎn)都牢牢地扎根在水中，就像故鄉(xiāng)的橋守護(hù)村子那樣守護(hù)著這座橋。

　　橋下靜靜流淌著清澈的河水，橋洞下有經(jīng)流水沖刷而變得異常光滑的石頭。岸邊有“萬(wàn)條垂下綠絲絳”的柳樹(shù)，一切都顯得那么質(zhì)樸，就如故鄉(xiāng)的人。

　　夏日的夜晚，橋就成了人們閑聊乘涼的好去處。月亮灑下銀白色的光，斑駁的樹(shù)影中間露出點(diǎn)點(diǎn)月光，橋在水中有朦朧的倒影，水中還有一彎月。在月光下，水面泛起縷縷銀光。水、月、影就像被畫(huà)家精心安排過(guò)似的，組成了一幅靈動(dòng)的畫(huà)面。微風(fēng)吹拂，人們的心就像一只只小鳥(niǎo)，從胸中展翅飛出，飛過(guò)迷茫的煙水、蒼茫的群山，又回到橋下的清波里。

　　清晨是一天中最熱鬧的時(shí)候，橋邊到處是洗衣的'婦女，玩水的孩童。婦女的談笑聲，洗衣的汲水聲，孩童的嬉鬧聲，鴨子的嘎嘎聲，合奏出了一曲清晨小橋邊的交響樂(lè)，伴隨著清澈的流水流向遠(yuǎn)方。

　　中午，強(qiáng)烈的日光使得水面泛起層層白光，橋洞就成了捕魚(yú)人納涼的好場(chǎng)所。當(dāng)你看到橋洞下停著幾只竹筏時(shí)，不必驚奇，人們喜歡在這片陰涼的小天地里交流捕魚(yú)心得。

　　沒(méi)有雕刻精美的石雕，沒(méi)有鋼筋水泥的現(xiàn)代氣息，沒(méi)有沉重的歷史背囊，滄桑的橋啊，你究竟是用怎樣的魔力把故鄉(xiāng)的人們召喚到你的膝下，用怎樣的魔力把人們的目光聚集到你的身上？沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的言語(yǔ)，沒(méi)有誘惑的微笑，沒(méi)有美麗的外表，也沒(méi)有迷人的嗓音，故鄉(xiāng)的橋你只是默默地張開(kāi)溫柔的翅膀，為人們遮擋風(fēng)雨，給人們提供休息納涼的場(chǎng)所，庇護(hù)著淳樸的人們。

　　故鄉(xiāng)的橋，如今仍然屹立在河上，經(jīng)歷了多年風(fēng)雨的洗禮，歲月無(wú)情地給它添上了皺紋，但是這又有什么關(guān)系呢？它始終是我們的依賴(lài)。故鄉(xiāng)的橋呵，感謝你的守候。因?yàn)槟�，讓我記住了故鄉(xiāng)的美，讓我感受到了故鄉(xiāng)人的友好、真誠(chéng)、善良與淳樸。

　　故鄉(xiāng)的橋，我在遠(yuǎn)方思念著你！

橋的作文 篇2

　　“揣著目標(biāo)起步，迎著晨光實(shí)干，攜著自信加速，含著微笑收獲”。

　　——題記

　　4月2日春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我們548班全體同學(xué)懷著激動(dòng)的心情在老師們的親切關(guān)懷和帶領(lǐng)下愉快地坐上了去許市中學(xué)的旅游車(chē)，今天將在那兒學(xué)習(xí)，結(jié)識(shí)我們的新朋友。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，我們終于到了許市中學(xué) 。 許市中學(xué)位于洞庭湖畔君山區(qū)西北邊， 是一座秀麗而充滿活力的農(nóng)村學(xué)校，在這里我們與147班的同學(xué)進(jìn)行了互動(dòng)學(xué)習(xí)、課堂交流，與他們結(jié)下了友誼的源泉。

　　到了許市中學(xué)，在老師的指揮下，我們悄悄地進(jìn)了147班教室：他們的班牌讓人耳目一新。上面不僅有班名，班主任的相片，還有班主任的寄語(yǔ)。班內(nèi)的學(xué)生基本上分為六組，每組有8人，有組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，組員都有編號(hào)，組員之間有互相合作的責(zé)任。

　　其中有一個(gè)“小組評(píng)價(jià)”的欄目讓我十分感興趣，它分為“課堂評(píng)價(jià)”與“日常行為評(píng)價(jià)”。課堂評(píng)價(jià)就是評(píng)價(jià)學(xué)生的自學(xué)、練習(xí)、交流、瀏覽和達(dá)標(biāo)檢測(cè)是否合格。我認(rèn)為老師在課堂里的大部分時(shí)間內(nèi)都像一個(gè)裁判，組與組之間的表現(xiàn)能被老師“盡收眼底”。而同學(xué)們也能向各科老師們提出一些他們上課時(shí)的不足或漏洞�？芍^是“教學(xué)相長(zhǎng)也”。

　　走進(jìn)許市中學(xué)的課堂，學(xué)生們或蹲、或站、或坐，地上、課桌上、板凳上，擠成一團(tuán)，聚精會(huì)神，各組將展示的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上各自的“地盤(pán)”內(nèi)，從第一組開(kāi)始進(jìn)行分組討論交流，展示時(shí)，小組內(nèi)的同學(xué)圍在自己的`“領(lǐng)地”前，八人有分工各不相同：有主持人、有講解員、有達(dá)標(biāo)抽檢員、有歸類(lèi)小結(jié)員……，時(shí)而有同學(xué)提出新的問(wèn)題。大家在課堂上各抒已見(jiàn)，滔滔不絕，討論熱烈，甚至歡呼雀躍，課堂氣氛非常活躍而不失和諧。整堂課老師雖然并沒(méi)有講很多的話，但同學(xué)們卻個(gè)個(gè)熱情洋溢、爭(zhēng)先恐后地學(xué)得津津有味。

　　第二節(jié)課下課時(shí)，我們也向許市中學(xué)的師生展示了我校的特色體操：武術(shù)操、擒敵拳、國(guó)學(xué)操、太極拳，并與147班的同學(xué)們熱情洋溢的進(jìn)行了交流、學(xué)習(xí)，并還相互贈(zèng)送禮物、合影留念……

　　雖然我們?cè)谠S市中學(xué)僅僅只有半天多，但這是豐收的半天，快樂(lè)的半天，是難以忘懷的半天。許市中學(xué)那溫馨的校園，那有趣的課堂，那純樸的友情令人難忘。

橋的作文 篇3

　　在廣闊的天空中，飄動(dòng)著一朵又一朵的白云，沒(méi)有喧囂，沒(méi)有吵鬧。是那么靜那么美。突然，一只鳥(niǎo)一邊叫著一邊飛快的從這片天空經(jīng)過(guò)，打破了這寧?kù)o。飛鳥(niǎo)又像流星一般，一頭撞進(jìn)了這連綿不絕的山里。那山里的流水聲漸漸飄來(lái)，越來(lái)越近，越來(lái)越清晰，那水就這樣流著，流過(guò)花草，流過(guò)樹(shù)木，流進(jìn)了兩個(gè)村子的中間，這兩個(gè)村子就這樣一直被這條河隔著，始終沒(méi)有跨越這條河，來(lái)到對(duì)岸。

　　河這邊的村莊，牛羊成群；

　　河那邊的村莊，綠樹(shù)成陰：

　　河這邊的村莊，平坦舒適；

　　河那邊的村莊，隱蔽幽美：

　　河這邊的村莊，自由、廣闊；

　　河那邊的村莊，寧?kù)o、美麗；

　　……

　　雖然，它們很近，卻有著很大的不同。這兩個(gè)村莊的人都在相互望著各自的不同，看著跟自己不同的世界，難免有些新奇，有些向往。

　　河這邊的人想到那邊去，河那邊的人想到這邊來(lái)，于是，兩個(gè)村莊的人經(jīng)過(guò)多次商量，決定在這兩岸中間，造一座橋。

　　過(guò)了幾個(gè)月橋造好了，兩個(gè)村莊的人，帶著期待，帶著驚喜，帶著希望，走上了這座橋，來(lái)到了他們盼望已久的對(duì)岸。

　　他們的平靜的生活也終于有了一些改變，吃著他們從未吃過(guò)的美味，認(rèn)識(shí)了他們從未認(rèn)識(shí)的人，欣賞著從未欣賞的的風(fēng)景……這兩個(gè)村莊似乎比以前跟熱鬧些，更快樂(lè)些。

　　可是，生活就是這樣，災(zāi)難總讓你措手不及。

　　那天，不知怎么的，突然就刮起了風(fēng)，下起了雨。這風(fēng)越來(lái)越強(qiáng)烈，這雨越下越猛。風(fēng)要把這大地吹翻，雨要把這大地打碎，風(fēng)雨相交，勢(shì)不可擋。

　　然而，兩村的人也只能一直躲著，眼睜睜的看著他們的房屋被風(fēng)吹倒，看著他們的家園被破壞，看著他們苦心修建的橋被摧毀……他們無(wú)能為力，就像是泥菩薩過(guò)河——自身難保。

　　在這漫長(zhǎng)的幾天過(guò)后，這場(chǎng)災(zāi)難終于過(guò)去了。兩個(gè)村莊的人也化悲痛為力量，開(kāi)始重建他們的家園。這方的村長(zhǎng)本來(lái)想請(qǐng)那方的村長(zhǎng)幫一幫忙，可是不知怎么的就吵了起來(lái)，這方的人認(rèn)為對(duì)岸的人根本不想幫自己，而對(duì)岸的'人卻認(rèn)為他們是在看自己的笑話，因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，便說(shuō)了很多的氣話。

　　誰(shuí)也不理誰(shuí)，誰(shuí)也不幫誰(shuí)，誰(shuí)也不會(huì)先低頭向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)。就這樣一直冷戰(zhàn)著，壞了的橋也沒(méi)人去修理。

　　橋斷了，人也散了。

　　某天，一位老人從這河邊走過(guò)，不禁長(zhǎng)嘆一聲。小孩看到這斷橋后便問(wèn)“爺爺，這橋?yàn)槭裁礇](méi)人修理啊�！薄耙�?yàn)樵谌藗冃睦餂](méi)有通往對(duì)方心靈的橋啊�！薄巴ㄍ�心靈的橋很重要嗎﹖”

　　“當(dāng)然重要了，人與人之間就是因?yàn)闆](méi)有了這通往心靈的橋，才會(huì)不理解對(duì)方，產(chǎn)生誤會(huì)。這樣的話，就算站在對(duì)方身邊，那也會(huì)感覺(jué)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。”

　　“那么，怎樣才能有通往心靈的橋呢﹖”

　　“首先，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。寬容很簡(jiǎn)單，卻又很難。”

　　說(shuō)完，老人就拉著小孩的手，越走越遠(yuǎn)，直到他們的身影匯成兩個(gè)小圓點(diǎn)，再漸漸消失的無(wú)影無(wú)蹤，只剩下這片廣闊而又寧?kù)o的天空。

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