勤奮作文

時(shí)間：2026-04-08 06:45:19 勤奮

勤奮作文5篇[實(shí)用]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的勤奮作文5篇，希望能夠幫助到大家。

勤奮作文5篇[實(shí)用]

勤奮作文篇1

　　不知不覺的在初中過了兩年半，現(xiàn)在距中招考試還有120天，看到120天這個(gè)數(shù)字，心中不免有些激動(dòng)。因?yàn)樵谶@120天里，如果能夠好好的學(xué)習(xí)，將來一定能夠上理想的高中。所以這120天是多么的重要啊！

　　仔細(xì)想想以前我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度還不錯(cuò)可還是不能做到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握，上課不能夠?qū)Ｐ穆犞v，課后不能夠及時(shí)晚上作業(yè)，總是拖在學(xué)校完成�，F(xiàn)在如果不能再這120天里及時(shí)的搞好復(fù)習(xí)工作，那么重點(diǎn)高中的大門將無情的把我拒止門外，這樣我以前的努力就付之東流了。為了不讓我以前的努力拜拜的浪費(fèi)掉，在這最后的120天里我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，毫無懸念的考入理想高中，實(shí)現(xiàn)我人生目標(biāo)的'第一步！

　　在以后的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該比現(xiàn)在更加努力好學(xué)，改正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣，達(dá)到讓自己滿意。

　　在這120天中還面臨著體育考試，在體育考試前應(yīng)該把體育和學(xué)習(xí)看得同樣重要，在訓(xùn)練和復(fù)習(xí)時(shí)將會(huì)嘗到中招前的苦，在考上高中后就嘗到了考后的甜。在這120天中中考不考的科目又都不會(huì)在上了。這樣的日子可怎么熬呀！

　　可一想以前的努力和中考后的甜味，是無法用這些科目來比的。然后又會(huì)勤奮努力向著高中的大門邁進(jìn)！

勤奮作文篇2

　　我國偉大的革命家、政治家毛澤東曾經(jīng)說過：“世上無難事，只怕有心人�！睕]錯(cuò)，只要你勤奮努力地去做，沒有什么事可以阻擋你成功。勤奮是打開成功之門的鑰匙。

　　但這把鑰匙也不是那么容易就能得到的。勤奮需要鍛煉你的耐心；勤奮需要激發(fā)你的智慧；勤奮需要堅(jiān)持不懈的努力。只有這樣，你才能打開成功的大門。

　　耐心是勤奮的第一大條件。我國近代數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：“天才在于積累，聰明在于勤奮�！币窍氤晒Γ仨殞Ｗ⒌厝プ鲆患�，去慢慢地積累，正所謂：“功夫不負(fù)有心人�！狈▏ハx學(xué)家法布爾從小就不被支持，但他沒有放棄，沒有被他人影響，堅(jiān)持不懈地研究昆蟲，歷時(shí)多年寫出來影響世界的《昆蟲記》，成為他一生的榮耀。法布爾耐心研究昆蟲的事例告訴我們只有勤奮去做一件事，你才會(huì)成功。

　　法布爾的勤奮打動(dòng)了所有人，而在我國古代也有一位少年用他的'勤奮獲得了成功。他叫匡衡，從小家境貧苦，沒有能力提供他良好的讀書條件，每天晚上都只能靠蠟燭微弱的光亮學(xué)習(xí)，他發(fā)現(xiàn)隔壁的人家燈光很亮。聰明的匡衡將自家的墻壁鑿了一個(gè)小洞，讓隔壁的燈光透進(jìn)來，照著他學(xué)習(xí)。這一抹明亮的光最終使匡衡成功，只有你激發(fā)出智慧勤奮奮斗才會(huì)走向成功。

　　愛迪生曾經(jīng)說過：“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗�！毕胍晒�，只有堅(jiān)持不懈地努力才行，否則就會(huì)像方仲永一樣永遠(yuǎn)不能成才。方仲永小時(shí)候被大家稱為“神童”，很明顯，方仲永很聰明，可是他的父親卻很貪心，整天領(lǐng)著他出去混吃混喝，不讓他上學(xué)，并且方仲永也不喜歡學(xué)習(xí)，所以他就慢慢地被別人落下，曾經(jīng)的“神童”方仲永終是成為大家飯后的一個(gè)笑話。由此可見，勤奮是多么的重要，好吃懶做只能遺臭萬年。

　　在這個(gè)美好的時(shí)代，正是需要我們的勤奮努力，讓我們拿起勤奮這把鑰匙，去打開屬于自己的成功之門吧！

勤奮作文篇3

　　高爾基說過“天才出于勤奮”，卡耐基說過“天才就是無止境的刻苦勤奮的能力”，這些名言告訴我們勤奮才能成才！

　　我有一個(gè)好朋友小左，可以說他是數(shù)學(xué)鬼才！

　　一個(gè)天才的背后離不開一個(gè)勤奮的故事，沒有不努力的天才，只有不努力的笨蛋！

　　我經(jīng)常去找小左玩，通常他都是跟著我出去玩。又一次，我還是像往常一樣，去他家找他玩，我都快把門敲壞了，小左也不理我，可是他你明明在家里��？原來那天小左在家里埋頭苦學(xué)，根本沒聽見我的敲門聲，后來我又有好幾次，我都是敲好久，他都沒理我！

　　期末開始來臨之際，以前成績都比他高的我竟落在小左之下，然后接下來好幾次考試，他都比我高。我就在想，他也經(jīng)常玩吧？為什么總能比我高啊，原來他玩的時(shí)候認(rèn)真，學(xué)習(xí)的時(shí)候更認(rèn)真！我要以小左為目標(biāo)！小左，我會(huì)努力的，絕不落你之后！

　　那個(gè)天才的背后都離不開勤奮，真是沒有不努力的天才，只有不努力的笨蛋！加油吧，少年！勤奮起來，才能有更好的明天！

　　昨天有幸聽了秦望老師的講座，他講了如何開一次迷人微班會(huì)，其實(shí)他的口中的微班會(huì)就如同班主任上課前的訓(xùn)話一樣，主要的目的是讓班級(jí)的秩序變得更好，讓學(xué)生在規(guī)范中行走。在平時(shí)的教育生活中我們的班級(jí)也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些狀況，一般主要是教師說教，沒有和學(xué)生對(duì)話，這樣一來，真正的教育就變得枯燥乏味，現(xiàn)在坐在這里去反思，感慨頗多。

　　首先，要抓住生活中的每一絲教育機(jī)會(huì)。生活中的一件小事，學(xué)生不經(jīng)意間說出的一句小話，孩子們生活當(dāng)中的流行語，其實(shí)都在想老師展現(xiàn)孩子們現(xiàn)在的生活和精神狀況，這些都是我們進(jìn)行德育的素材，作為老師要有敏銳的感受力，抓住每一份改變，讓學(xué)生的改變成為教育的契機(jī)。

　　接著，跟學(xué)生對(duì)話。其實(shí)在教學(xué)過程中，作為班主任的我最不能接受的就是我抬眼望去班級(jí)里面各種小問題不斷，搞得老師焦頭爛額，自己煩學(xué)生為什么狀況百出，學(xué)生也覺得老師煩，處處管教。下課時(shí)間學(xué)生在走廊上玩耍，本來是同學(xué)們之間的無憂無慮玩耍，可能在地板上磨蹭，也可能是互相打鬧，出于教師的安全本能，只能第一時(shí)間選擇制止，可是對(duì)于學(xué)生來說，這可能是他們枯燥學(xué)習(xí)生涯中的些許樂趣，我不禁在想，怎樣在微班會(huì)的設(shè)計(jì)當(dāng)中讓他們明白他們所做的事情是有不好的影響的，老師不是為了管教他們而制止的，而是為了讓他們的狀態(tài)更佳才采取措施。

　　其次，不過高的期待效果。其實(shí)班主任的說教有時(shí)候可能有一些強(qiáng)制性，如果開成了微班會(huì)，在和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話之后，我相信和肯定會(huì)有一部分學(xué)生明白老師的苦心，進(jìn)而去控制自己的行為；當(dāng)然也會(huì)有同學(xué)一犯再犯，這時(shí)候我才意識(shí)到孩子只是孩子不可能像成年人那樣對(duì)一件事情有著堅(jiān)定地執(zhí)行力，那么允許自己班會(huì)的真正意義沒有完全實(shí)現(xiàn)，則是教師放過自己，也是放過學(xué)生的最佳方法，因?yàn)橐獣r(shí)刻牢記一句話，辦法總比困難多，相信這一次解決不了總會(huì)能解決。畢竟我們的班會(huì)是讓大部分的孩子遵守班級(jí)的`約定，只要收到這樣的效果就可以了，幾個(gè)別的學(xué)生可以采取別的方法再動(dòng)員、感化。

　　最后，用真心對(duì)待孩子。孩子是這世界上最敏銳的動(dòng)物，他清楚地知道你的關(guān)懷來自真心還是假意，是帶有目的還是真情實(shí)感，當(dāng)你真心地去關(guān)懷他，我相信每一個(gè)孩子都會(huì)被感動(dòng)，唯一的使我們勞累的就是耐心，因?yàn)榻逃臅r(shí)間是有限的，我們沒有辦法保證給與某一個(gè)學(xué)困生的時(shí)間是全部的精力，所以我們?cè)跊]有時(shí)間去細(xì)致的關(guān)注他時(shí)，需要明確自己的態(tài)度，或者跟孩子溝通，但是堅(jiān)決不能使用敷衍的態(tài)度，因?yàn)槟愕膽B(tài)度完全可以被孩子感受到，然后他會(huì)根據(jù)你的態(tài)度來選擇合適的態(tài)度應(yīng)對(duì)你，哪怕他的應(yīng)對(duì)態(tài)度使你暴跳如雷。

　　總之，教育從來不是一件簡單的事，但是教育又是一件那樣簡單的事，簡單到生活里的每一件小事都成了教育，就如同教育家陶行知所說，“生活即教育”，作為教師就是把這些生活變成教育，讓每一棵小樹都能夠在陽光下，在暖風(fēng)中茁壯成長。

勤奮作文篇4

　　在我的'印象中，有很多人刻苦學(xué)習(xí)，但給我印象最深的還是陳思佳子。

　　她原來成績不是很好，基礎(chǔ)不牢、作文不不好、難題不動(dòng)腦筋。上課愛開小差。做作業(yè)字寫得亂七八糟，東倒西歪在家里，她除了做作業(yè)，就是吃了玩，玩了睡。她自己著急，家長著急，老師著急，她自己更著急。老師教育她，家長鼓勵(lì)她。給了她勇氣。

　　從此，她下定決心要好好學(xué)習(xí)。在課堂上，他思考問題，積極發(fā)言，準(zhǔn)確率也高。有一次，老師提了一個(gè)問題：“為啥豬八戒摔了四次?”

　　她回答說：“全是猴子在作怪”

　　老師興奮地說：“好、好、好，不錯(cuò)!”

　　在家里，她更是分秒必爭，做作業(yè)整整齊齊�？磿鴷r(shí)，不知道停止，常常忘記吃飯，成了一個(gè)學(xué)無止境的書蟲。家長真是看在眼里，喜在心里。

　　有一次，她們家來了客人。媽媽叫她倒茶，她說：“等一會(huì)兒”可過了好一會(huì)兒，還沒倒茶。媽媽急了，便走過來，看見了陳思佳子正專心致志地看書。便說：“算了，還是我去倒吧!”

　　啊，陳思佳子學(xué)習(xí)真刻苦呀!通過她，告訴了我們一個(gè)道理：世上無難事，只怕有心人。

勤奮作文篇5

　　常言道“一分耕耘，一分收獲”，有了辛勤的付出，我們才會(huì)有成果，若是任何事都能不勞而獲，那又有誰會(huì)去付諸努力與行動(dòng)呢！

　　勤能補(bǔ)拙，從沒見過有一個(gè)人是每天游手好閑而取得成功的，他們都是在利用別人娛樂的時(shí)間來補(bǔ)足自己的弱點(diǎn)，久而久之便不存在與他人差距了。

　　學(xué)習(xí)更是要通過勤奮來腳踏實(shí)地的一絲不茍，利用“碎片時(shí)間”來笨鳥先飛，用知識(shí)將自己偽裝。這正是一個(gè)個(gè)勤奮的學(xué)霸留給我們的法寶。比他人更勤奮，比他人更努力，才有可能會(huì)取得成功，否則一切都是空談。

　　愛因斯坦曾經(jīng)說過：“在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇了勤奮，她幾乎是世界上一切成就的催生婆。”高爾基有這么一句話“天才出于勤奮�！笨ㄌK爾更激勵(lì)我們說：“天才就是無止境刻苦勤奮的能力�！�

　　或許現(xiàn)在的我們覺得成功的秘訣不在于勤奮，而在于天分�？商觳派僦稚�，不存在也不可能人人都是天才，所以我們只能勤奮，踏實(shí)的將一點(diǎn)一滴的知識(shí)掌握，才能最終走向成功。若是連學(xué)都不想學(xué)，吝嗇于付出自己的行動(dòng)，又怎么會(huì)懂知識(shí)而增長見識(shí)呢？人生能有幾回搏？人生能有幾個(gè)花季，雨季？過去的.就無法改變了！正所謂“白發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”就是這個(gè)道理。

　　正如今天吳老師教我們的古文作者宋濂一樣。他無論春夏秋冬，無論嚴(yán)寒酷暑，即使是墨凍成了冰，手凍得不能彎曲，它還是勤奮的堅(jiān)持讀書，這造就了他的“開國文臣之首”。

　　在學(xué)習(xí)的路上，在追夢的路上，只有付出辛勤的勞動(dòng)果實(shí)，收獲誰才能快意豐收？

　　成功來自勤奮，付出終有回報(bào)。這句話說的對(duì)，沒有努力過，勤奮過，又何來成功呢？

　　所謂“天道酬勤”送給每一個(gè)追夢路上正在努力的人。

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