青春作文6篇(精品)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的青春作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
青春作文 篇1
花兒經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的季節(jié)，得以綻放，擁有青春；蝴蝶經(jīng)生死磨難，得以飛翔，擁有青春；我們經(jīng)過(guò)不懈的成長(zhǎng)，擁有青春。青春只有一次，抵得上那千萬(wàn)金。
在青春中，我們的心態(tài)也隨之發(fā)生了改變。在以前，我們可以過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，可以依偎在父母懷里，也可以在泥漿中歡樂(lè)，但擁有了青春后，我們就要為每天的學(xué)習(xí)而勤奮努力，因?yàn)槲覀儩u漸懂得了感恩父母。
在青春里所擁有的喜怒哀樂(lè)，都將成為你記憶當(dāng)中最珍貴的回憶。任何事物都拿不走，也搶不去。
青春的生活總是多姿多彩。一次體育課上的800米測(cè)試，我們一同在跑道上竭盡全力，一同在同學(xué)的加油聲中跨步向前沖，以及跑過(guò)后朋友的肩膀，都是青春中永不磨滅的珍寶。操場(chǎng)上的吶喊聲，整齊的跑步聲，響亮的班級(jí)口號(hào)，以及低聲談?wù)摰陌素月�，都是青春，抵得上那萬(wàn)金。
初中生涯作為青春的第一個(gè)階段，擁有著我們以前以后都無(wú)法擁有的色彩。在這段青春中，有著將要?jiǎng)e離的心酸和對(duì)第二階段的期盼，構(gòu)成了一幅美輪美奐的圖畫，這一幅幅美麗的`畫，也絕不是青春二字可以代替的。
回首往昔，每一分，每一秒都是青春，常言道，時(shí)間是用金錢所買不了的東西，那么，這段有時(shí)間做匯集而成的青春之河，它的價(jià)值是這世間所無(wú)法估量的。
花兒的美麗綻放，比得上陽(yáng)光的溫柔，蝴蝶的展翅飛翔，抵得上生命的奇跡，而我們的青春抵萬(wàn)金。
青春作文 篇2
青春—人的一生中最美好的年華，她是一個(gè)人的生命含苞待放的時(shí)期，生機(jī)勃發(fā)。青春是一首歌，是一首鐫刻在生命唱片上永不褪色的歌。她存在我深深的腦海里，我的夢(mèng)里，我的心里。青春是一首歌，有高亢嘹亮，有低沉舒緩，在不同的旋律中，我們收獲成長(zhǎng)的果實(shí)。五有天在《倔強(qiáng)》中唱到：“逆風(fēng)的方向，更適合飛翔，
我就是我的神在我生活的地方�！�
“與天奮斗，其樂(lè)無(wú)窮！與地奮斗，其樂(lè)無(wú)窮！與人奮斗，其樂(lè)無(wú)窮！”這是毛澤東年輕時(shí)筆下迸發(fā)的文字，無(wú)比激蕩的青春豪氣。為什么青春時(shí)的毛澤東和他的朋友一起去長(zhǎng)沙附近爬山，在冰涼的池塘里游泳，有好長(zhǎng)時(shí)間只吃一頓飯。在學(xué)校院子里睡覺(jué)，而他還能迎著狂風(fēng)高聲朗讀唐詩(shī)？他是在體驗(yàn)著和一切阻力競(jìng)爭(zhēng)的喜悅。
正值青春的我們是整個(gè)時(shí)代的正能量。
LOLIOP·F在《還要一起沖》中唱：“也會(huì)互不滿意，卻又彼此照應(yīng)友誼。成長(zhǎng)從不容易，留下會(huì)笑出淚的回憶�！�
青春的'夢(mèng)，免不了會(huì)有朋友分享。青春的詩(shī)，一定要與朋友吟誦。朋友是青春特有的默契，他讓我們這些獨(dú)生子女感受到了親生兄弟般的共同感，讓我們不再感到孤單。“還要一起沖�！迸笥验g沒(méi)心沒(méi)肺的誓言，就像一場(chǎng)勢(shì)不可擋的青春吶喊，刻下我們喧囂的青春映象。
青春是一首歌，或許匆匆的歲月里，并不會(huì)是歡笑，偶爾也會(huì)有嘆息和眼淚，她譜寫的都是我們內(nèi)心的真實(shí)寫照，我們從青春路上走過(guò)，帶著一種無(wú)怨無(wú)悔的心情悄悄長(zhǎng)大。歸根到底，成長(zhǎng)是一種幸福，是一份痛并快樂(lè)的記憶。
青春是一首歌，歌聲是你和我。在青春之路上唱著青春之歌，心情是那樣舒暢灑脫。在青春歌曲里，我們乘著理想的翅膀，尋找新鮮，挑戰(zhàn)未來(lái)，這就是我們毫無(wú)畏懼的青春。
青春作文 篇3
青春是一個(gè)永遠(yuǎn)說(shuō)不完的話題，有人問(wèn)我何為青春，我說(shuō)青春是人生中的一個(gè)重要階段。在這個(gè)階段我們會(huì)經(jīng)歷很多的事，從而讓自己走向成熟，不過(guò)，有比較青色的果子。在大千世界中，這些愛的果實(shí)搖搖欲墜，誰(shuí)都會(huì)又一次難忘的戀愛。
一中一年三班的艾晨與一中一年二班的`劉黎就把果實(shí)過(guò)早地打落了。
艾晨陽(yáng)光，帥氣，活潑，開朗，熱愛籃球。喜歡溫柔的長(zhǎng)發(fā)女生。而劉黎與艾晨見一面就好像被丘比特之箭射中了。劉黎開始注意自己的言行舉止。爾艾晨一見到劉黎就興奮不已，于是，艾晨給劉黎一張紙條，寫著我喜歡你。一場(chǎng)轟轟烈烈的愛情以一張紙條作為開場(chǎng)白。
不過(guò)終究不會(huì)一帆風(fēng)順，因?yàn)樗某霈F(xiàn)打破了寧?kù)o。王雨辰是一種一名優(yōu)秀的學(xué)生，見到劉黎這樣的甜美女生難免動(dòng)心。于是艾晨與王雨辰的大戰(zhàn)難免開始。于是一場(chǎng)大戰(zhàn)拉開了熒幕，正在打得難舍難分的時(shí)候，劉黎喊夠了！現(xiàn)在有我選擇我選艾晨。
在接下來(lái)的幾天里再?zèng)]見過(guò)王雨辰。不過(guò)不知為什么艾晨對(duì)劉黎越來(lái)越冷漠。過(guò)了幾天后艾晨提出分手吧，我們還太小，劉黎哭了好多天。當(dāng)他在見到艾晨他身邊早已換成了別人。
這是王雨辰出現(xiàn)了，他一直沒(méi)有放棄。他一天送劉黎一朵玫瑰花。直到第九十九朵玫瑰花時(shí)劉黎答應(yīng)了，因?yàn)榫攀哦涿倒逶⒁忾L(zhǎng)長(zhǎng)久久。從那以后兩人便有幸福的生活在一起了。
青春作文 篇4
站在最肥沃的土地上，發(fā)現(xiàn)出奇的寧?kù)o。天空湛藍(lán)的，一朵朵白云悠著天空的秋千，好不自在。太陽(yáng)暖暖的，不刺眼，像是察覺(jué)到了什么，又悄悄地把頭藏進(jìn)那撥云叢中了�？諝庵袚诫s著一些青草的香味，充滿著濃郁的鄉(xiāng)間氣息。這一切，仿佛變得可愛了，帶著我的身心一起飛躍。我發(fā)現(xiàn)心靈充實(shí)了，視野開闊了，思維活躍了，這是成長(zhǎng)了嗎？我曾感覺(jué)，離青春更近了。
掬一捧水，閃著波光粼粼，純潔得誘人。這時(shí)的我已沒(méi)有兒時(shí)的調(diào)皮，褪去了稚嫩的我，還剩下兒時(shí)的什么？寥寥無(wú)幾，更多的是穩(wěn)重和長(zhǎng)大。我只愿用水去澆灌心靈萌發(fā)的青春之芽，讓它更加茁壯，健康�！八吞幜鳌�。此時(shí)，心中的溪流已流走了幼時(shí)的不安、恐懼，玩皮與負(fù)荷！高處流來(lái)的是懵朧，是懂事，是成長(zhǎng)！跨過(guò)這條小溪，我知道我邁向的是青澀的成長(zhǎng)，青春在向我招手，我能看見，它正在吹響成長(zhǎng)的小號(hào)，悅耳又嘹亮，使人為之一震。我知道，我只想要健康純潔的青春與成長(zhǎng)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的就好。
青春
每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷青春，就像歷經(jīng)生老病死一樣。年老后，青春會(huì)成為一段令人回憶、甜蜜的往事。它是一個(gè)過(guò)渡，生命的過(guò)渡，讓人想重溫。我們每一個(gè)人的青春，像一個(gè)紅艷的果子，懸在生命樹的枝頭。干凈的像圣果，不要蟲子的侵蝕，不要風(fēng)雨的.摧殘，在上方炫耀著奇跡。用心品嘗，永遠(yuǎn)是種奇妙的感覺(jué)。我不需要我的青春學(xué)會(huì)隱蔽自己，有著不為人知的秘密，只要單純的它，簡(jiǎn)單的它。與父母交流，訴說(shuō)長(zhǎng)大的感覺(jué)。我不用漂亮的發(fā)夾，不穿俏麗的衣裳，正正規(guī)規(guī)的很好。我聽見了，青春之芽破土而出的聲音，我看見了，萌發(fā)的芽正在成長(zhǎng)�；婚_的夜，化不開的青春濃郁地散發(fā)著，沁入心扉，使人心靈明亮。
成長(zhǎng)
踮起足尖，旋轉(zhuǎn)與華爾茲中，那輕柔的舞步像是停止不了，我站在那里，久久流動(dòng)著成長(zhǎng)的旋律，帶著一點(diǎn)酸澀，一種懵朧，更攜著一些迷茫�；炭值男那樵诔砷L(zhǎng)面前安定下來(lái)，成長(zhǎng)需要穩(wěn)重，不是嗎？
成長(zhǎng)是杯濃咖啡，散發(fā)著香氣，呡一口，苦澀中有點(diǎn)甜，在口中一點(diǎn)點(diǎn)釋放，一點(diǎn)點(diǎn)化開，過(guò)后，帶給人一種奇妙的感覺(jué)。成長(zhǎng)仿佛匿身與點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)不經(jīng)意的變化，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，頑皮得似個(gè)孩童。
遲遲不來(lái)的成長(zhǎng)使人焦急，或許它正在思量該給你什么樣的驚喜，通常讓你激動(dòng)得想擁抱它。它像是屹立在船上旗幟，演繹不敗的神話，或許，這就是成長(zhǎng)吧。
空氣愈發(fā)清新，天空愈發(fā)明朗，一路走來(lái)，會(huì)發(fā)現(xiàn)青春與成長(zhǎng)的美麗。風(fēng)吹過(guò)，青春的氣息急促起來(lái)，在綠蔭下，我們帶著憧憬，與青春相約，與成長(zhǎng)為伴！
青春作文 篇5
青春如涌動(dòng)的波濤，充滿著活力與激揚(yáng)；青春如四射的火焰，洋溢著狂熱與激情；青春如那不老的綠蔭，滿是朝氣與新意…每個(gè)人都在憧憬青春；每個(gè)人都會(huì)度過(guò)青春；每個(gè)人也會(huì)追憶青春。因?yàn)榍啻簳r(shí)期，我們不羈，如同狂奔的野馬，我們擁有著自己的夢(mèng)想，在那個(gè)美麗夢(mèng)幻的青春年代，我們放飛夢(mèng)想。
古人云：“少壯不努力，老大徒傷悲�！币痪浜�(jiǎn)單明了的詩(shī)句，暗含了多少層含義啊。青春無(wú)邪的年代，我們要做什么，我們想做什么，我們必須做什么，我們不該做什么？一種聲音在呼喊著我們不要停留在原點(diǎn)，不要沉迷于誘惑，該起航了。那是來(lái)自青春夢(mèng)想的呼喊，它召喚我們盡情放飛夢(mèng)想吧，不要猶豫，不要害怕，乘著青春的航帆，駕著夢(mèng)想的扁舟，讓我們順利起航，駛向憧憬的彼岸。 記得一部名叫《鄉(xiāng)村愛情故事小夜曲》的電視劇中有句經(jīng)典臺(tái)詞：“我們很年輕，我們很直溜，歐拉�！薄澳贻p”，多好的一個(gè)名詞啊�！爸绷铩迸c年輕是多完美的組合，應(yīng)該說(shuō)不亞于SHE,水木年華等一些大牌組合，甚至還超越于他們。年輕其實(shí)也是青春的寫照吧，擁有青春，我們很多優(yōu)越的“地理位勢(shì)”。相對(duì)于走過(guò)青春的人而言，我們比他們活力，我們比他們敢想，我們比他們敢做，我們比他們敢于追求；相對(duì)于未走過(guò)青春年代的垂髫少年，我們比他們多有一份責(zé)任感，我們比他們多了一份膽識(shí)，我們比他們多了一份謹(jǐn)慎…總的而言，我們青春年代的我們是幸運(yùn)的，我們是幸福的。什么會(huì)使我們?nèi)绱诵疫\(yùn)與幸福？因?yàn)槲覀儞碛兄啻簤?mèng)想。
童年時(shí)代，人們的所盼所想叫做遐想與幻想;過(guò)來(lái)年代，人們的所盼所想叫做期望與愿望;青春年代的我們的所盼所想叫做抱負(fù)與夢(mèng)想。我們每個(gè)青春人懷揣夢(mèng)想，從四面八方來(lái)到這塊圣潔之地，我們共同為了青春的夢(mèng)想而不懈奮斗與努力�！按髮W(xué)生了，要為自己的理想付出實(shí)踐了。”放假回家，父母總是不厭其煩地重復(fù)著同一句。也許他們怕我們忘記什么，迷失自己吧。我想說(shuō)：“我們不會(huì)忘記我們的'青春夢(mèng)想，我們也不會(huì)放棄青春夢(mèng)想，我能做的只有放飛我的青春夢(mèng)想。”
何為青春夢(mèng)想？如何放飛青春夢(mèng)？ 古人有云：“人各有志�！彼哉f(shuō)我無(wú)法定義，我也無(wú)法判定，一切因人而異，但是，我可以肯定的是，我們每個(gè)人都有青春夢(mèng)想，我們每個(gè)人都在放飛青春夢(mèng)想。我們?yōu)榱藟?mèng)想來(lái)到了這個(gè)地方，我們又為了夢(mèng)想一起學(xué)習(xí)一起努力。我們不知道我們的夢(mèng)想是否能實(shí)現(xiàn)，但如果我們不放飛青春的夢(mèng)想，我們肯定實(shí)現(xiàn)不了，所以我們似乎在做一個(gè)未知結(jié)果的實(shí)驗(yàn)，我們不在乎結(jié)果，我們?cè)诤醯氖沁^(guò)程。
青春是涌動(dòng)的，青春是狂熱的，青春更是充滿夢(mèng)想的。在青春的年代里，我們乘著暖風(fēng)開始起航，去探索我們的未來(lái)，去放飛青春的夢(mèng)想，為了以后唱起《再見青春》時(shí)無(wú)怨無(wú)悔。
青春作文 篇6
青春的開始除了我們自身外一切皆無(wú),因此我們自身就像一粒種子,除了可以依附的周圍的環(huán)境外，什么都沒(méi)有，一切都是零。
我們進(jìn)入校園就像種下了這粒種子，就靜待它承接雨水的滋潤(rùn)而生根發(fā)芽，長(zhǎng)葉開花。而這個(gè)“花”——就像我們的青春年華一樣,燦爛、美好。
花所依附的土地就像青春依附的校園一樣，不可缺少。在我們的心底最深處，校園就是靈魂的一片凈土。所有心中的憂怨，都可以在靈魂的凈土上得到凈化，心中的壓力可以在這里釋放。
在校園中，我們學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)禮儀等等。根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)，與同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。就像花兒爭(zhēng)著允吸雨露一樣。
我們有任何的問(wèn)題，校園都聆聽著，從不會(huì)有半句怨言。但它畢竟是“死”的，沒(méi)有血肉，不能真正讀懂我們的內(nèi)心，不能像人一樣去晌應(yīng)，但她卻一直默默陪伴著我們，關(guān)注著我們。在這里我們可以肆意地駕駛著人生的小船，不怕被大浪打翻。
老師是校園的.督導(dǎo)者，是我們的人生向?qū)�，是教�?huì)我們知識(shí)和做人的人。我們從他們那里獲取知識(shí)、汲取精華。在以后的人生中，慢慢地實(shí)現(xiàn)我們的人生和價(jià)值。
每一個(gè)在這個(gè)校園中的人或物，都是不可缺少的“陪襯”�；蛟S，我們以后會(huì)忘記他們；或許，我們可以一輩子牢記他們；或許，我們從來(lái)沒(méi)有觀注過(guò)他們，但他們對(duì)我們都是必要的。
我們的人生因校園得以明了，價(jià)值因校園得以實(shí)現(xiàn)，可若干年之后回憶起這一切的時(shí)候或許我們會(huì)認(rèn)為我們的青春是從零開始的，沒(méi)有任何人或物的幫助，即使有，那些幫助也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹５珜?shí)際上我們的青春是在校園中開始；在校園中飛揚(yáng)；在校園中綻放，校園把我們青春的種子變成了花，然后自己像一株靜默的樹，即使離我們很遙遠(yuǎn)，卻永遠(yuǎn)守候在天涯。
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