【合集】啟示作文7篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的啟示作文7篇，歡迎大家分享。
啟示作文 篇1
有一段歇后語，叫飛蛾撲火，自取滅亡。想必人人皆知，但是看法各有不同。
你也許會(huì)被它撲火時(shí)無畏的勇氣所震撼，也許會(huì)替它因不知輕重而惋惜，或者你更看重它為了追求光明而一往無前的精神嘆服，但同時(shí)你也會(huì)為它的不幸遭遇而憤憤不平。——不一而足。
飛蛾撲火，我以為，對(duì)它而言，那是一種全心的，無悔的付出，也許會(huì)被火灼傷，甚至得到光明的`那一霎那間而身死，但卻無法阻止它們祖祖輩輩對(duì)光明的追求。雖身死，但卻得到了光明，肉身消逝，精神卻永遠(yuǎn)的存留下來了。
在那一瞬間，痛楚是難免的，不知它是否后悔，猶疑過。但是尋求光明有錯(cuò)嗎？沒錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在它所尋求的光明，是用生命來譜寫的，用鮮血成就的。頗有點(diǎn)一獎(jiǎng)功成萬骨枯的味道，但是火光是無辜的，它在默默的燃燒自己，點(diǎn)亮生命，卻成就了飛蛾的一撲。
不管是偉大的還是渺小的。飛蛾撲火，是值得我們尊重的和敬仰的。這是緣于對(duì)生命的尊重，對(duì)精神的敬仰。
啟示作文 篇2
大概在我五六歲時(shí)，我特別愛看有圖畫的的書，因?yàn)橛袝r(shí)候感覺圖畫畫的特別美，可愛，幽默。所以，我就一有空就會(huì)看看圖畫來解悶。
有一次，媽媽給我買了一本《兒童自護(hù)手冊(cè)》和《兒童安全手冊(cè)》，我欣喜若狂，迫不及待的打開書，看到里面有許多圖畫，非常好看，我看呀看，不幾天就看完了，我有些奇怪，圖畫里的人物為什么這樣做，這又是什么意思？我就跑去問媽媽，媽媽說：“你這個(gè)小笨蛋，你就不能把上面的文字讀幾遍就知道了嗎？”于是我就不得不讀上面的文字，一遍，兩遍，三遍，四遍，我越讀越欣喜，有些好的，我會(huì)多讀幾遍，媽媽看見了我這么愛讀書，就給我買了一本《安徒生童話》，《格林童話》，《綠色法國(guó)童話》，我喜出望外，高興的一蹦三尺高，回到家里，我打開書，看到里面的.圖畫，還有許多文字，我還是先看圖畫，然后，再看文字。又過了好長(zhǎng)時(shí)間，這些書我都看完了，媽媽隨后又給我買了《老人與�！�，《作文選》，《哈里.波特》，《成語故事》，《烏丟丟的奇遇》，《夏洛的網(wǎng)》，《水孩子》，《海蒂》，《尼爾斯騎鵝旅行記》等書籍。我家里的書有兩層多了，但我還渾然不覺。隨后，天長(zhǎng)地久，我又把一些書讀完了，還有幾本讀了一半，我現(xiàn)在依然愛看書，手不離書，讀書給了我很多快樂，我愛書。
漸漸的，我的作文也寫得非常好，媽媽常夸我的作文好，并告訴我這是我讀書的結(jié)果�？刹恢趺戳�，在學(xué)校里，我的作文水平卻怎么也發(fā)揮不出來，我非常失望，因此我把事情告訴了媽媽，媽媽說：“你要加油，才能成功！”逐漸的我的作文果然好了起來，我特別高興。
通過這樣的讀書，我體會(huì)到讀書的樂趣，只有讀好書，才能寫好作文，豐富自己的知識(shí)，學(xué)習(xí)是沒有頂端的，只有不斷地讀書才有收獲，“書籍是人類進(jìn)步的階梯！”
啟示作文 篇3
寶劍想要鋒利，難道不磨礪會(huì)成功嗎？梅花若不堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)散發(fā)出迷人的香味嗎？這句名言是我的座右銘，它在我無助時(shí)，想放棄時(shí)，做我前進(jìn)的照明燈，鼓勵(lì)著我勇敢向前！
這是發(fā)生在我身邊的一個(gè)小故事。
昨天晚上，我正做著數(shù)學(xué)作業(yè)，本來一切都還算順利，可到了最后一題，我卻被攔住了，它好似一位強(qiáng)大又驕傲的勇士，不容易對(duì)付。思考了許久，還是不見答案，放棄的心理魔鬼正在舉起勝利的'旗幟炫耀著呢！我正準(zhǔn)備翻閱資料時(shí)，我看見我的座右銘，整醒目的貼在墻上，我的心中泛起一道紅光，我把資料遺棄在一旁，又拿起題目絞盡腦汁的冥思苦想。不經(jīng)意間，那一張沒有任何污點(diǎn)的白紙，以密密麻麻的聚集了一條條黑血絲。經(jīng)過一番苦戰(zhàn)，我終于戰(zhàn)勝了敵人，超越了自我，達(dá)到了一個(gè)更高的境界。
通過這件小事，我懂得了一個(gè)道理：一個(gè)人，要想不勞而獲，吃免費(fèi)的午餐是不可能的。只有努力上進(jìn)才能拼搏出一個(gè)好未來。學(xué)習(xí)也一樣不經(jīng)歷寒窗苦讀，哪會(huì)嘗到成功的芬芳。只有一步一個(gè)腳印，不斷向前，追求完美，才會(huì)成功！即使有風(fēng)有浪，也不要?dú)怵H，希望就在前方，夢(mèng)想需要努力！
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！
啟示作文 篇4
昨天我去上英語課，當(dāng)老師把練習(xí)冊(cè)發(fā)下來時(shí)，我滿懷信心的打開它，可那紅紅的96分，讓我大失所望，本以為這次又可以考一個(gè)100分，怎么回事呢？這可以有關(guān)學(xué)校書本的練習(xí)冊(cè)，不是太難，翻開一看，讓我甚是不解。
這道題我和別人對(duì)過答案，一模一樣。可她考了100，而我卻是96分，是不是老師批錯(cuò)了？如果是批錯(cuò)了，我就可以考98分了，我與她的差距也就不那么大了。這里有一道題我是寫錯(cuò)了，可這道題，我和她寫的明明就是一模一樣的，我把她的拿了過來，一看，一模一樣的答案，可一個(gè)是大大的錯(cuò)號(hào)，一個(gè)是刺眼的對(duì)鉤。
我問老師，老師說：“你這道題就是錯(cuò)的，沒有批錯(cuò)。”“可為什么她的就對(duì)了？”老師說：“那是她太“幸運(yùn)”了，沒有批出來，再說，老師批這么多本作業(yè)，總會(huì)有批錯(cuò)的時(shí)候，不是嗎？”回到座位上，她扭頭過來，滿臉笑容：“嘻嘻，是我太幸運(yùn)了哦！沒有辦法，嘻嘻�！彼倪@番話，讓我心生不滿，不就是批錯(cuò)一道題嗎？你僥幸考了100分有什么了不起？哼，下次就算是老師批錯(cuò)十道題，我也要超過你，別忘了，有一道題還是你抄我的，不然的.話，咱們就扯平了�？呻m然這樣想，我還是不服，為什么偏偏批錯(cuò)我的，而不是她的呢？
后來，老師的一番話讓我明白了，她并不是真真正正的幸運(yùn)，我才是。
“做題為的是什么？就是為了把你不會(huì)的找出來，把它學(xué)會(huì)，考出高分，讓同學(xué)為你鼓掌，那是次要的。在這期間，總要有一個(gè)過程，就像小孩子，剛出生就會(huì)走路了嗎？不是，或許有些小孩，摔倒很多次，才學(xué)會(huì)走路，不是嗎？”
老師開始講題了。我認(rèn)認(rèn)真真的聽著老師講每一道題，到了那道題時(shí)，我更加認(rèn)真地聽，她，還是在不停地回頭看我，面帶笑容，尤其是，在那道題時(shí)。
可我明白了：這只是一次小小的練習(xí)，我需要的不是高分和掌聲，而是，找出不會(huì)的把它學(xué)會(huì)，每次練習(xí)的目的都是這樣的，當(dāng)然，如果能得到高分和掌聲，那更好，可是得不到，也不能氣餒。能把會(huì)的作對(duì)，把不會(huì)的學(xué)會(huì)，那才是最好的。經(jīng)過一次次的練習(xí)，我一定會(huì)讓老師，就算批再多的作業(yè)也不會(huì)再在我的作業(yè)上找出一個(gè)錯(cuò)題，批上一個(gè)錯(cuò)號(hào)�？伤�，只不過是一時(shí)的“幸運(yùn)”，可她并不會(huì)一直這樣“幸運(yùn)”下去，只有基礎(chǔ)好，努力后的成果才是最可靠的，只靠那一時(shí)的“幸運(yùn)”是不行的。雖然她的學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但我一定會(huì)超過她，就算超不過她也要和她并列，絕對(duì)不會(huì)再落在她的后面了。
啟示作文 篇5
你看，這是兩片截然不同的樹葉。這是一片脆弱的綠葉，它既是小樹的芽?jī)�，也是證明春的精靈。那是一片滄桑的黃葉，它是大樹的拋棄者，也是歷經(jīng)百難的英雄。
從外表看，綠葉小巧玲現(xiàn)，像人小手一般；黃葉有棱有角，像小舟一般。通過比較后，發(fā)現(xiàn)兩片葉子的外觀并不遜色。但命運(yùn)終究選擇了年輕，它們的命運(yùn)有著天壤之別！一個(gè)是生命的起點(diǎn)，一個(gè)卻是生命的終點(diǎn)。從內(nèi)在上看，綠葉就像含羞草一般，生命力弱，一碰就收回去，不堪一擊；而黃葉就像仙人掌一般，生命力強(qiáng)，沒人敢碰它，萬擊不倒。但次自然靈為什么地拋棄黃葉？樹葉是如此，人生也是這樣。綠葉是精力充沛的年輕人，黃葉則是經(jīng)驗(yàn)豐富的老年人。
年輕人有寶貴的時(shí)間和充沛的精力，接受新鮮事物快；老年人則積累了豐富的.經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)重和堅(jiān)強(qiáng)的承受力。兩者不分仲伯，可為什么社會(huì)還是選擇了擁有寶貴時(shí)間、充足精力、干勁十足的年輕人呢？我覺得，應(yīng)該給他們同等的機(jī)會(huì)。
提老年人雖然在體力上有所缺欠，但并不影響他們的智力發(fā)揮。很多老年人都在繼續(xù)學(xué)習(xí)，他們?yōu)樯鐣?huì)付出了很多，我們應(yīng)該尊重他們，為他們提供各種展現(xiàn)高才能的機(jī)會(huì)，讓他們活出自己的風(fēng)采，而不能歧視他們。
因此，不同的事物或者人，我們都應(yīng)該平等相待。
啟示作文 篇6
春看百花，你會(huì)感悟大自然。一眼繁花似錦，二目遍山翠滿，蜂蝶戀，燕呢喃。世間萬年，緣何總是輪回伊始，便美景無限?冰破土，春蠶絲，連黃土地都春意綿綿。雁南回，雛幼繁，農(nóng)耕田間。這一刻的大自然，便是萬般美好，如人的青春少年。那蓬勃生機(jī)如血?dú)夥絼�，讓人不忍虛度，卻愿流連。指間年華，可如水般逝去，若不珍惜，春可再來，但年華老去。金縷玉有價(jià)，少年時(shí)無影。大自然的春天總激勵(lì)著萬物開始生長(zhǎng)，不愿辜負(fù)這美好時(shí)光，所以他總是送給人們一句“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”!
夏游江河，你會(huì)感悟大自然�；蛲毯Ｋ{(lán)天，或追江潮連連。 你會(huì)感謝大自然藏?zé)o數(shù)寶藏于江河湖海，你會(huì)贊嘆大自然將世間萬物都一視同仁，賦予生機(jī)無限。雖有酷熱難耐，但卻將最充足的日光播撒綠葉，生生不息的清新便賜給自然界里的生靈，也包括我們?nèi)祟�。物�?jìng)天擇，但在大自然面前，我們都是他的孩子。他不偏不袒，更不會(huì)遺漏誰。這一刻的大自然，如一個(gè)嚴(yán)格卻又盡心的父親，給孩子們考驗(yàn)，卻不吝惜將所有的幫助給與每一個(gè)兒女。此刻的大自然，送給我們的是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會(huì)。
秋行陌上，你會(huì)感悟大自然。 隴上秋色，成熟一片。稻的香，果的紅，還有那田邊池塘里魚的肥。大自然不僅給我們帶來了豐收，還帶來了收獲季節(jié)的感悟。春播，夏耕，才有這秋的`收。春天的激勵(lì)，夏天的考驗(yàn)，似一個(gè)久經(jīng)風(fēng)霜的老者引導(dǎo)我們一步步走向成功的路途。來之不易，才會(huì)更加珍惜。不可以因?yàn)榧Z滿倉而忘記汗水如滴，不可以因?yàn)楣麧M園而忘記辛勤耕耘，更不可以因?yàn)楂@得了一季的成功而忘記了要繼續(xù)努力。山外之山，樓外之樓，天外之天。所以，大自然告訴我們“欲窮千里目，更上一層樓”!
冬攀高山，你會(huì)感悟大自然。皚皚一片，如一張新的人生答卷。若登山頂，定是最美風(fēng)光，美景無限。但山路崎嶇，艱難苦險(xiǎn)。寒風(fēng)，冰霜， 如刀在臉。山頂?shù)姆鍘n，像一張熟悉的臉。他期盼，他焦慮，他希望每一個(gè)攀登者都能安全到達(dá)山巔。那里有他準(zhǔn)備的奇樹，珍饈，異禽，還有連綿云端。金頂?shù)某�，是最大的�?jiǎng)賞，賞給那些堅(jiān)定的勇士，還有那些即將成為勇士的人。他們都是大自然的子孫，都是這生生不息一代代的強(qiáng)人。因此，大自然總是對(duì)我們說“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，待到雨過天晴時(shí)，捷報(bào)化彩虹�！�
人與自然，若父子。自然就像一個(gè)不茍言笑卻充滿慈愛的父親，他將自己的所有都無私奉獻(xiàn)給孩子。但他卻不愿意孩子們空享其果，他磨礪他們，他鍛煉他們，讓每一個(gè)孩子在汗水中收獲最大的成功�！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘�，必先苦其心志�！扒f年后，大自然真的成為了一個(gè)合格的父親。他教會(huì)子女們生存，子女們則在他那里獲得了一切。山川，海洋，甚至天空。大自然已經(jīng)漸漸老去，做子女的是否也應(yīng)該回饋些什么給他呢?我們?cè)跄芸粗姆螡u漸黑暗，我們?cè)跄芸粗哪槤u漸萎黃?我們難道不應(yīng)該讓他的山巒再添新綠?我們難道不應(yīng)該讓他的大海更加蔚藍(lán)?每一個(gè)大自然的孩子們啊，一定愛護(hù)大自然，做一個(gè)孝子!
啟示作文 篇7
魯班是我國(guó)古代的能工巧匠，他發(fā)明了很多東西。比如鋸子、雨傘等。今天，我就為大家介紹一下“魯班造傘”的故事吧！
在古代，還沒有雨傘。人們就每離一小段距離，就修建一座亭子。下雨時(shí)為讓人們躲雨；天晴時(shí)，為人們遮擋陽光。魯班想：如果亭子能跟著人走，那不是更好嗎？
魯班回到家，一直在想這個(gè)問題。可是他怎么想也想不出來。過了幾天，魯班在外面看見幾個(gè)小孩頂著荷葉玩耍。于是，他就跑過去問：“小朋友，你們?yōu)槭裁错斨扇~？”“這樣可以躲雨、擋太陽�。 毙∨笥鸦卮�。魯班一聽，受到了啟發(fā)。他想：如果能改成用竹子做，不是更牢固嗎？！于是，他回家用竹條圍起一個(gè)圈，又用一張羊皮做了一個(gè)頂。魯班給它起了個(gè)名字叫做“傘”！
我們只要善于發(fā)現(xiàn)，一切事物都有它的`特別之處，都能給人以啟發(fā)！
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