人生作文

時間：2026-04-09 10:19:11 人生

[優(yōu)選]人生作文

　　在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的人生作文4篇，希望對大家有所幫助。

[優(yōu)選]人生作文

人生作文篇1

　　《文化苦旅》這本書是余秋里教授第一本文化散文集。全書共235萬字，有《道士塔》、《莫高窟》、《陽關(guān)雪》、《沙原隱泉》、《柳侯祠》、《白蓮洞》、《都江堰》、《三峽》、《洞庭一角》、《廬山》、《貴池儺》、《青云譜隨想》、《白發(fā)蘇州》、《江南小鎮(zhèn)》、《寂寞天柱山》、《風(fēng)雨天一閣》、《西湖夢》、《狼山腳下》、《上海人》、《五城記》、《牌坊》、《廟宇》、《夜航船》、《吳江船》、《信客》、《酒公墓》《老屋窗口》、《廢墟》、《夜雨詩意》、《筆墨祭》、《藏書憂》、《臘梅》、《家住龍華》、《三十年的重量》、《漂泊者們》、《華語情結(jié)》、《這里真安靜》三十七篇。這本書的介紹了一處處令人流連忘返的風(fēng)景名勝與歷史古跡，但是，在那一處處古跡的的背后卻隱藏著人們不為人知的一面，而作者運其妙筆,給我的心靈寫下了“震撼”兩個大字…… 。其中最為感觸的是《道士塔》和《風(fēng)雨天一閣》這兩遍。

　　《文化苦旅》這本書在告訴我們中國古代歷史的同時，告訴了我們更深一層的道理，就拿道士塔的第二節(jié)來說吧，文章是這樣寫的：真不知道一個堂堂佛教圣地，怎么會讓一個道士來看管。中國的文官都到哪里去了，他們滔滔的奏折怎么從不提一句敦煌的事由?其時已是20世紀(jì)初年，歐美的藝術(shù)家正在醞釀著新世紀(jì)的突破。羅丹正在他的工作室里雕塑，雷諾阿、德加、塞尚已處于創(chuàng)作晚期，馬奈早就展出過他的《草地上的午餐》。他們中有人已向東方藝術(shù)家投來羨慕的眼光，而敦煌藝術(shù)，正在王道士手上。王道士每天起得很早，喜歡到洞窟里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，就像一個老農(nóng)，看看他的宅院。他對洞窟里的壁畫有點不滿，暗乎乎的，看著有點眼花。亮堂一點多好呢，他找了兩個幫手，拎來一桶石灰。草扎的刷子裝上一個長把，在石灰桶里蘸一蘸，開始他的粉刷。第一遍石灰刷得太薄，五顏六色還隱隱顯現(xiàn)，農(nóng)民做事就講個認(rèn)真，他再細細刷上第二遍。這兒空氣干燥，一會兒石灰已經(jīng)干透。什么也沒有了，唐代的笑容，宋代的衣冠，洞中成了一片凈白。道士擦了一把汗憨厚地一笑，順便打聽了一下石灰的市價。他算來算去，覺得暫時沒有必要把更多的洞窟刷白，就刷這幾個吧，他達觀地放下了刷把。當(dāng)幾面洞壁全都刷白，中座的雕塑就顯得過分惹眼。在一個干干凈凈的農(nóng)舍里，她們婀娜的體態(tài)過于招搖，她們?nèi)崛岬臏\笑有點尷尬。道士想起了自己的身份，一個道士，何不在這里搞上幾個天師、靈官菩薩?他吩咐幫手去借幾個鐵錘，讓原先幾座雕塑委曲一下。事情干得不賴，才幾下，婀娜的體態(tài)變成碎片，柔美的淺笑變成了泥巴。聽說鄰村有幾個泥匠，請了來，拌點泥，開始堆塑他的天師和靈官。泥匠說從沒干過這種活計，道士安慰道，不妨，有那點意思就成。于是，像頑童堆造雪人，這里是鼻子，這里是手腳，總算也能穩(wěn)穩(wěn)坐住。行了，再拿石灰，把他們刷白。畫一雙眼，還有胡子，像模象樣。道士吐了一口氣，謝過幾個泥匠，再作下一步籌劃。今天我走進這幾個洞窟，對著慘白的墻壁、慘白的怪像，腦中也是一片慘白。我?guī)缀醪粫詣�，眼前直晃動著那些刷把和鐵錘。“住手!”我在心底痛苦地呼喊，只見王道士轉(zhuǎn)過臉來，滿眼迷惑不解。是啊，他在整理他的宅院，閑人何必喧嘩?我甚至想向他跪下，低聲求他：“請等一等，等一等......”但是等什么呢?我腦中依然一片慘白。

　　是的，在這篇文章中寫了作者對于那位道士做法的不滿，在文章中，他喊了“住手!”有寫道：“我甚至想向他跪下，低聲求他：‘請等一等，等一等……’”是阿，為什么作者會這樣?他不忍心，不忍心那位道士毀掉那一個個婀娜多姿的雕像，那是歷史，歷史!歷史為什么會被一個道士的手中毀掉?就那樣，一下子得毀掉了，不忍心，不忍心那般美麗的雕像不見了，在道士的手下，一下子變得灰飛煙滅，不給我們現(xiàn)在的世人觀看的余地，一個道士，在金錢和權(quán)力的促使之下，變得如此的殘忍，做得如此得發(fā)狂，我相信，不只我和余秋雨先生感到無比的惋惜，相信，在讀《文化苦旅》的每一位讀者也會感到深深的嘆息和心痛吧，這就是為什么《文化苦旅》這本書的“苦”字意義的所在了吧!

　　《文化苦旅》讓我領(lǐng)悟到了“苦”字的意義所在，更讓我學(xué)會了惋惜，更學(xué)會了如何不讓惋惜存在……

　　看這本書，同時還要慢、要細，里面的思考，非常人所思，非常人所見。余秋里教授的《風(fēng)雨天一閣》，一個人，不!一個家族背負(fù)著堅守一座藏書樓的命運，范欽讓偌大的中國留下了一座藏書樓，《風(fēng)雨天一閣》不錯，它是一個藏書樓，但它實際上上已成為一種極端艱難、又極端悲愴的文化奇跡。中華民族作為世界上最早進入文明的人種之一，讓人驚嘆地創(chuàng)造了獨特而美麗的象形文字，創(chuàng)造了簡帛，然后又順理成章地創(chuàng)造了紙和印刷術(shù)，這一切，本刻迅速地催發(fā)出一個書籍的海洋，把壯闊的.華夏文明播揚翻騰。但是，野蠻的戰(zhàn)火幾乎不間斷地焚燒著脆薄的紙頁，無邊的愚昧更是在時時吞食著易碎的智慧。一個為寫書、印書創(chuàng)造好了一切條件的民族竟不能堂而皇之地?fù)碛泻捅４婧芏鄷�，書籍在這塊土地上始終是一種珍罕而又陌生的怪物，于是，這個民族的精神天地長期處于散亂狀態(tài)和自發(fā)狀態(tài)，它常常不知自己從哪里來，到哪里去，自己究竟是誰，要干什么。只要是智者，就會為這個民族產(chǎn)生一種對書的企盼。他們懂得，只有書籍，才能讓這么悠遠的歷史連成纜索，才能讓這么龐大的人種產(chǎn)生凝聚，才能讓這么廣闊的土地長存文明的火種。這個人終于有了，他便是天一閣的創(chuàng)建人范欽。清代乾嘉時期的學(xué)者阮元說“范氏天一閣，自明至今數(shù)百年，海內(nèi)藏書家，唯此巋獨存�！狈妒咸煲婚w保留到現(xiàn)在。別的藏書家有，藏書也有，但沒過幾代，歷史的風(fēng)塵就將它們掩埋了。但是，范氏天一閣留下了，靠的是什么，是執(zhí)著、堅定，還是如余秋雨說的“超越意氣、嗜好、才情，甚至?xí)r間的意志力�！边@種意志力體現(xiàn)在哪兒?他曾毫不客氣地頂撞過權(quán)勢極盛的皇親郭勛，為此遭廷杖，下監(jiān)獄，他似乎什么都毫不顧惜，在仕途上耿直不阿，最后連權(quán)奸嚴(yán)氏都奈何不了他。“一個成功的藏書家在人格上至少是一個強健的人。”余秋雨在這里總結(jié)道。

　　看到這，反思一下，我們這些讀書人，如果生在那個年代，身為一個藏書家，會像范欽一樣嗎?我想不會，范欽身上的毅力，乍看下的不近人情，讓我們來，難!我們做什么事情，意志力不能少，但真正能做到的又有幾個呢?在挫折面前，爬起來的又有誰?成功后，又為了什么?這不正是我們該思索的。

　　繼續(xù)往下看，我又發(fā)現(xiàn)了一樁“怪事”：80高齡的范欽終于快走到生命的盡頭，在他分家產(chǎn)時，將其分為兩份，或是藏書樓，或是萬兩白銀。他讓后代去選擇。我想，如果讓我選，讓大家來選，會選哪個呢?要么拿著白銀萬兩，逍遙快活一生，要么死守一座藏書樓，世世代代。說句實話，范老爺此舉不失為一個好辦法，我也十分欽佩這個相隔我好幾百年的古人。也正因為這樣，天一閣留下了。但這是一個難題，我在思索：如果把此事擱在今天，不攙假，誰會鋌而走險，誰會選擇天一閣，包括我。不過，奇跡般的，他的大兒子范大沖愿繼承天一閣。這是現(xiàn)實，不是故事。

　　讀了余秋雨的《風(fēng)雨天一閣》、《青云譜隨想》等又讓我感受倍深，感受到了中國的文化人身上的良知和意志力。也讓我深深體驗了“書中自有黃金屋”。

人生作文篇2

　　為精彩人生而拼搏。他沒有驚人的天賦，沒有過人的基礎(chǔ)，他只有比別人更多難以堅持的耐心和勤奮，用超乎常人的努力讓所有人都為之驚嘆，讓清華，北大和香港大學(xué)等著名高校爭相開出全額獎學(xué)金的誘惑條件來爭取。他，就是20xx年河北省衡水中學(xué)高考文科狀元劉嘉森。

　　衡水一座平凡的小城，衡水一個高考的神話！名不經(jīng)傳的學(xué)校，普普通通的老師，卻創(chuàng)造了一個高考的神話，連續(xù)10年重點，升學(xué)率全國第一。清華北大人數(shù)占河北省總數(shù)的三分之二。這就是高考狀元劉嘉森所畢業(yè)的.學(xué)校。也許衡水中學(xué)比大多數(shù)中學(xué)的教育水平高，但成功與努力也是并肩的，如果劉嘉森不努力那也終將淪為平凡，是他用自己的努力和耐心讓自己變得不再平凡，讓自己的人生充滿精彩。劉嘉森如此懂得為自己的人生而拼搏，我們又怎能輕易地斷取他的成功之果呢？高考如此殘酷，我們都應(yīng)向劉嘉森學(xué)習(xí)，去為自己的精彩人生而拼搏，持之以恒的奮斗。

　　學(xué)校無論多好，永遠都只是你展現(xiàn)自己，充實自己，完善自己的一個平臺，最關(guān)鍵的還是要靠自己。在學(xué)習(xí)方法上，劉嘉森提醒我們不能死學(xué)，要學(xué)會掌握創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。要善于發(fā)現(xiàn)細小的提分技巧，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，有規(guī)律有計劃地學(xué)習(xí)。還要養(yǎng)成訂計劃的習(xí)慣，切記不能紙上談兵，注意只列事項，不定時間，做到簡單明了，要把自己不喜歡的弱勢學(xué)科排在其他學(xué)科之前。對于英語，他提倡我們采用手寫印刷體書寫，這樣不僅可以提高英語作文寫作能力，也可以拿到高分。在每一次考試完之后我們都要學(xué)會整理錯題和有價值的題，并在上面標(biāo)明自己錯誤的原因和相關(guān)知識點，且要在一星期之內(nèi)復(fù)習(xí)一次。錯題本用完之后，重新再整理，要把同類題整理在一起，然后再復(fù)習(xí)，再整理，只有這樣，我們才能不斷提高。對于考試我們也不能單純的備考，我們要把它當(dāng)成一個小輪的復(fù)習(xí)，把考試當(dāng)成檢測復(fù)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，通過考試找出自己所沒有復(fù)習(xí)的內(nèi)容，不斷強大自己的知識量，這就是劉嘉森所告訴我們的學(xué)習(xí)秘籍。如果不好好利用，又怎枉為這個高考狀元千里迢迢從北京大學(xué)到我們這個小學(xué)校呢？只要你努力，就沒有任何人可以阻擋你前進的腳步。努力，永遠是我們這些平凡人成功的捷徑。

　　劉嘉森與我們一樣平凡，而他卻不平凡的努力和奮斗，同樣平凡，可他卻有難得堅持和勤奮，同樣平凡，可他卻又不平凡的人生。我們應(yīng)以他為指向標(biāo)，邁向人生的道路。努力奮斗，成為自己的人生贏家。

人生作文篇3

　　人生如奔馳的列車，車窗外閃動著變幻不定的景色。錯過了往事如錯過窗外的美景。唉，錯過了，就讓它過去吧！要是能從中悟出一點人生哲理來，這也是一種收獲，這樣，我們的生命會更加有意思和深度。

　　如果你因為虛度了昨天而感動追悔，那么你也將虛度今天；如果你因為錯過太陽而流淚，那么你也將錯過群星；如果你因錯過花開的艷麗而遺憾，那么你也會錯過花落的余香。錯過的都不會回來，我們要善于從已錯過的事物中吸取教訓(xùn)。

　　當(dāng)走出家門踏上返校的'路途時，我突然記起自己在離家里忘卻了和父母打聲招呼，說一聲“我上學(xué)去了！”我錯過了表達對父親的感激，對母親的安慰。在學(xué)校里連呆了三個星期，回憶當(dāng)時的情景，我有一種想哭的沖動。我怎么連最起碼的禮貌都忘了呢？下一次回家，我一定讓他們感覺到女兒對他們的愛！

　　本來以為自己是真的付出了，一定會有很大的收獲。就拿考試來說，付出了那么多的時間和精力，應(yīng)該有取得一個比較好的成績吧？可現(xiàn)實恰恰相反，名次比以前倒退了許多。我錯過了表現(xiàn)自己的的機會。但我明白了做題過程中應(yīng)該注意的細節(jié)問題，理解了自己應(yīng)該如何學(xué)習(xí)。

　　上天對每個人都是公平的，它看見你錯過一些東西的時候，一定也會讓你去收獲另一些東西，而這些收獲足以彌補你所錯過的那些。當(dāng)然，這些東西并不是直接塞到你懷里的，它們需要你去尋覓，去發(fā)現(xiàn)。人生的意義也許就在此。

人生作文篇4

　　從我們出生，喜，樂，哀，愁就伴隨著我們。這些情感就好似人生這篇巨作的一個又一個標(biāo)點。是句號見證著一天的結(jié)束和另一天的開始，是感嘆號抒發(fā)了我們內(nèi)心深處的心情，是分號寫出了一個事物的多方面。

　　當(dāng)我們啼哭著降臨在這個美麗的世界上時我們?nèi)松@本書開始記載了：

　　兒童時期在媽媽所做的事情后面加上省略好是最好的。是母親孕育了我們，也是母親照顧我們。他們整天勞碌奔波，都是為了這個家，為了我們。母親的愛是無私的，這就是一個人一生最需要的情感支柱。喂奶，換尿布，講故事……母親為我們做的太多太多了。

　　青年時期，在每位老師的后面加上感嘆號是最恰當(dāng)?shù)�。是老師傳授給我們知識，也是老師教導(dǎo)我們做人的道理。有人說：老師就像是辛勤的園丁。是啊，老師就是園丁，我們就是幼苗�？吹轿覀冮_心時，老師也會快樂�？吹轿覀兛奁鼤r，老師也會傷心。老師沒一個反應(yīng)都是強烈的，不需要理由！

　　老年時期，在我們老伴的后面加上句號是最合適的`。在我們安享晚年時，老伴總是陪在我們左右，風(fēng)雨一起扛，患難一起度。誰也離不開誰，一個人是另一個人的精神依靠。曾經(jīng)的山盟，曾經(jīng)的海誓，都塵封在一張又一張的老照片里。生與死的一瞬間，在我們看來已經(jīng)不重要了，用《泰坦尼克號》里的一句話來說：因為有愛，我死去已經(jīng)不重要了。是我們的老伴和我們在人生的巨作上畫上了一個完美的句號。生命悄然無聲的結(jié)束了。

　　一個人生，一段標(biāo)點。

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