生存作文

時(shí)間：2026-03-23 00:14:37 生存

生存作文（集錦9篇）

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的生存作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

生存作文（集錦9篇）

生存作文篇1

　　在生活當(dāng)中，處處隱藏著危險(xiǎn)，而我們?nèi)绻胍苊馕ｋU(xiǎn)，就必須學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，否則，將會(huì)造成嚴(yán)重的后果，甚至?xí)＜澳愕纳�。曾�?jīng)，我經(jīng)歷過的一件事，就充分說明了要學(xué)會(huì)自我保護(hù)的道理了。

　　有一天早上，我在馬路上騎單車，此時(shí)，天是全黑的，但仍然透出一絲亮光，使得天空看上去有一種灰色的感覺，但我并沒有注意到這一點(diǎn)，只是沉浸在晨風(fēng)吹過我的身子的舒適感中，絲毫沒有意識(shí)到危險(xiǎn)即將逼近。

　　當(dāng)我騎著單車快要來到一個(gè)沒有紅綠燈的`十字路口時(shí)，天還是灰蒙蒙的，我還沉浸在風(fēng)的涼爽之中，并沒有發(fā)現(xiàn)后邊路口有車即將開過。于是，就這樣，我騎著單車撞到了那臺(tái)車的后輪胎上，并且向前傾斜了大約三十度后，就連人帶車地向右倒下了，和地面強(qiáng)烈的“親密接觸”是我的身體收到了強(qiáng)烈地撞擊。

　　當(dāng)車主感受到撞擊后，立馬下車查看，發(fā)現(xiàn)我正痛苦地坐在地上，按著右腿受傷的部位。幸好車主是個(gè)仁慈的人，他沒有查看他的車有沒有被我刮花，而是先問我有沒有事，然后告訴我下次騎單車一定要專心，不能三心二意，就把我扶起來，開車走了。當(dāng)我推著單車回家時(shí)，我滿臉痛苦，全身上下有好幾處青了，右腳還擦傷出血了，我心里想：“下次騎單車一定要專心，不能像這樣三心二意了�！�

　　通過這件事，我明白了在馬路上一定要專心致志，不能三心二意，否則就會(huì)造成嚴(yán)重的后果，這件事就是一個(gè)典型的例子。我們在駕駛交通工具時(shí)，千萬不能分心，要眼觀六路，耳聽八方，聽到任何風(fēng)吹草動(dòng)都必須警惕，提高戒備心，時(shí)刻防備危險(xiǎn)的到來。所以，我們必須要學(xué)會(huì)生存，才能在這充滿危險(xiǎn)的世界上生存下來。

生存作文篇2

　　這個(gè)星期六，我醒得特別早。因?yàn)榻裉煳液桶职忠シ罨欧迳剿畮煲巴馍嬉惶欤?/p>

　　我們先在“科探”集合，隨后便坐大巴車前往目的地。

　　到了目的地。“九峰山水庫”五個(gè)鮮紅的大字映入眼簾。我們爬到水庫的大堤上，迎面而來的是一片美麗的景色：湖水像一面平滑的鏡子，在陽光的照耀下波光粼粼；幾座大山環(huán)抱著水庫，水里倒映出蒼翠欲滴的山巒，對這秀麗的水庫來說，就是錦上添花。

　　我們按照教練的指引，分好組，拿好食材，開始了野外生存的旅程。

　　山路很不好走：有的十分陡峭；有的被溪水打過，十分滑；有的路上長滿了雜草。一路迎著溪流，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急。溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子，一會(huì)兒叮叮咚咚，一會(huì)兒嘩啦嘩啦。沉浸在這樣美麗的自然畫卷中爬山，我們格外心曠神怡。

　　我手持登山杖，步履艱難地向著前方行進(jìn)。不一會(huì)兒遇到了一只“攔路虎”，那是一個(gè)十分陡峭的坡，約55度，斜坡下是湍急的溪流，斜坡還被溪流打滿了水，長滿了苔蘚，又滑又陡，非常難通過。教練綁了一根繩子，讓我們扶著過。我雙手死死地抓住繩子，一步一步小心翼翼地走，最終順利通過。但我們的隊(duì)長因操之過急而摔了兩跤。

　　終于到了半山腰，大家又累又渴。教練教我們用打火石取火、放大鏡取火和鉆木取火三種取火方法，讓我們自己生火做飯吃。我們先用放大鏡取火，結(jié)果太陽神阿波羅不給力，我們便被迫放棄了。又試試鉆木取火，我們鉆啊鉆，鉆啊鉆，鉆得汗流浹背，鉆得氣喘吁吁，換來的只是幾縷青煙，于是我們再次放棄。最后，只能試試用打火石了。我們先要用打火石點(diǎn)燃餐巾紙，然后把餐巾紙放在干草上，“嚓！嚓！”打火石摩擦的`聲音不絕于耳，不知“嚓”了多少下，突然“轟”地一聲，火著了！大家興奮得一蹦三尺高，這一堆火焰，給我們帶來了無限的溫暖與幸福！

　　之后，我們各司其職：切菜的切菜，做飯的做飯，洗碗的洗碗……

　　飯菜做好了，雖然沒有家里的飯菜豐盛，但在野外有吃的就不錯(cuò)了，何況是我們自己新手做的，大家坐在臺(tái)階上，一邊欣賞著美景，一邊津津有味地吃著美味飯菜。

　　飯后又要繼續(xù)爬山，下午的路可沒上午的好走，坡越來越陡，大家沒走多久，“呼哧呼哧”的喘氣聲就響遍了整座山。

　　到了山頂，我們向下俯視，發(fā)現(xiàn)一切都是那么渺小。接著又要下山了，俗話說“上山容易下山難”。可我覺得“下山容易上山難”，所以我很快就到了山腳。

　　一天的野外生存結(jié)束了。雖然這一天很累，但通過這一天的鍛煉，我學(xué)到了許多戶外知識(shí)、生存技巧，同時(shí)也交了朋友，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　這一天可以用五個(gè)字來形容：累，并快樂著！

生存作文篇3

　　在荒島上可以練就毅力，毅力可以磨練雄心，雄心可以開鑿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存”簡單，但不可忽視，“學(xué)會(huì)”容易，但是做起來是毅力的往途，兩個(gè)詞組在一起，就是今天的正題——學(xué)會(huì)生存。

　　就算是烈日炎炎，蟬鳴不斷。我與父親母親一起去華聯(lián)，買完了東西，父親去付錢，稀里糊涂的跟著父親走了，可是父親一轉(zhuǎn)彎就不見了，頓時(shí)間，恐懼、驚慌一起向我襲來，那些拐騙小孩啦，被綁架啦的事情一下子都涌入我的腦海，面前熙熙攘攘的人流仿佛都充滿了危險(xiǎn)，這個(gè)熟悉的地方一下子變的陌生，我嚇的毛骨悚然，都快哭了，如果當(dāng)時(shí)給我戴上一頂帽子，都會(huì)被頭發(fā)頂下來！我漫無目的地跑來跑去，我身邊好像危機(jī)四伏，我渾身的血液都要沸騰了，情急之下，我急中生智，找到了一位服務(wù)員阿姨，告訴了阿姨我的“倒霉之旅”，阿姨用溫暖的大手拉住我冰冷的小手，溫柔的拂平我的頭發(fā)，我的心好像一頭受驚的小鹿，驚魂未定，阿姨要帶我去廣播室。我連連后退，但阿姨用手拉著我去了，一路上嗔怪我、囑咐我、安慰我、教育我。到了廣播室，阿姨問清了我的`情況，對著廣播喊，讓父親母親來領(lǐng)我，父親母親正為我走丟急的像熱鍋上的螞蟻，母親還差一點(diǎn)哭，聽到這兒，他們發(fā)瘋似的來找我，見到父親母親，我憋悶已久的心情一下子哭了出來，這種經(jīng)歷，對于一個(gè)5歲的孩子來說，該是怎樣的驚心動(dòng)魄呀！

　　只有在社會(huì)中生存，要有奮斗不止的意志和豁達(dá)的樂觀精神，如果遇到危險(xiǎn)，向人求助，不是本身的錯(cuò)誤，而是本能的智慧。只有有了智慧、堅(jiān)強(qiáng)、毅力、信念，才能生存下去。

生存作文篇4

　　說起南京生存大挑戰(zhàn)，還得長話短說呢？

　　事情是這樣的：放暑假時(shí)，我開啟學(xué)校組織的“小干部夏令營”的旅程，帶隊(duì)的是“大黃蜂”，隨隊(duì)的還有陳老師、曹老師、李老師和黃老師。

　　“南京生存大挑戰(zhàn)”是我們第三天的旅程任務(wù)，任務(wù)內(nèi)容是:每小隊(duì)根據(jù)身邊現(xiàn)有的條件到達(dá)各指定地點(diǎn)，并給每小隊(duì)留30元的晚餐費(fèi)。當(dāng)然為了安全起見，每隊(duì)都有個(gè)隨隊(duì)老師，我小隊(duì)就選的是陳老師。陳老師的車費(fèi)、午餐費(fèi)、都要由我們支付，天哪！剛聽到這個(gè)消息，我瞬間崩潰，因?yàn)槲覀冃￡?duì)人又多，費(fèi)用卻只有那么多。

　　唉�。�！沒辦法硬著頭皮上，剛開始，就“出師不順”，要先去哪兒呢?最后還是隊(duì)長說了，按照任務(wù)紙上的要求一個(gè)個(gè)完成。而副隊(duì)長說由遠(yuǎn)到近，我們隊(duì)員都說由遠(yuǎn)到近，就因?yàn)檫@點(diǎn)小事，我們隊(duì)吵得不可開交，陳老師便發(fā)話了：“你們都別吵了，吵吵就能完成今天的任務(wù)嗎？你們可以問當(dāng)?shù)氐娜四�！你們�?嘴可以發(fā)揮作用的呀！”我們便聽了陳老師的建議。

　　慢慢地我們到達(dá)了一個(gè)個(gè)指定的地點(diǎn)，變得默契起來了，我們也越來越團(tuán)結(jié)了：有人累了，就相互攙扶一下；有人渴了，就有隊(duì)友把自己帶的水分享給他（因?yàn)橘Y金有限，都舍不得買一瓶水）；不認(rèn)識(shí)路了，大家都會(huì)去問路……

　　最后一站，在去往南京科技館的公交車上，我和小陳同學(xué)看到了一位老人帶著一個(gè)小孩子，沒座位，我們倆便起身讓座。當(dāng)時(shí)就得到了陳老師和車上其他人的表揚(yáng)。我們心里喜滋滋的。很快到達(dá)南京科技館，我們圓滿完成了任務(wù)!

　　從這次活動(dòng)中，我深深感受到了：團(tuán)結(jié)就是勝利！

　　點(diǎn)評(píng)：孩子們參加本次夏令營活動(dòng)，是一次鍛煉，一次體驗(yàn)。在這一過程中，他們收獲了自信、堅(jiān)持和毅力，也收獲了成功的喜悅，更感受到了團(tuán)結(jié)的巨大力量。他們因本次夏令營活動(dòng)而成長，而此次經(jīng)歷也將成為他們永久的童年記憶。

生存作文篇5

　　今天，是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)喜慶的日子，是全體同學(xué)放松的日子，永豐中心小學(xué)師生一起高興的日子，是全體師生高興的日子——春游。這次，我們的目的地是懷柔生存島。每個(gè)同學(xué)都感到興奮不已。

　　在路上，風(fēng)景優(yōu)美，樹木在揮舞著手臂，好像和我們打招呼。同學(xué)們有的湊在一起閑聊，有的互相說笑，有的靜靜地觀賞這窗外的美景。還有的聚在一起想象這次新機(jī)的探索之旅。

　　突然，不遠(yuǎn)處的展板上：懷柔生存島，五個(gè)大字映入同學(xué)們的眼簾。車緩緩?fù)Ｏ聛恚?dāng)我們看到生存島的售票處時(shí)，車內(nèi)沸騰了，我們都迫不及待的下車，都抑制不住自己興奮的心情。

　　我們跟著導(dǎo)游，慢慢的走到了獨(dú)木橋，我們都覺得這太簡單了，一蹦一跳的走過了獨(dú)木橋。接下來我們走到了晃橋，當(dāng)我走上橋時(shí)，就感覺有些不穩(wěn)，而且，前面的同學(xué)在上面蹦來蹦去，所以就有一種搖搖欲墜的感覺。逃過這座橋后，我的`魂都快丟了。雖然心里很害怕，但是也得裝作沒事的樣子，要不，會(huì)被他們幾個(gè)笑話死的。

　　之后，我們進(jìn)了暗道，暗道伸手不見五指，眼睛在里面簡直一點(diǎn)用也沒有，因此，避免不了我踩你一下，你推我一下，但是我們還是樂呵呵的從暗道里逃了出來。

　　隨后，我們到了工藝區(qū)。我制作了軟陶，一個(gè)漂亮的蠟像，還做了木工制作，扎染等項(xiàng)目對于我們來說，是驚喜，也是挑戰(zhàn)。心中甭提多高興了。因?yàn)檫@些都是自己做的，雖然沒買到的精美，但心中永遠(yuǎn)會(huì)認(rèn)為自己做出的好。

　　隨后，我們到了農(nóng)事區(qū)。制作標(biāo)本，蛋糕，冰激淋，石磨豆腐，插花，中華結(jié)繩，無土栽培等項(xiàng)目。在制作標(biāo)本，插花等項(xiàng)目時(shí)，心里的好奇和喜歡就別提了。我做了推磨，剛推一會(huì)，我已經(jīng)滿頭大汗，我明白了，什么東西都是來之不易的。

　　這次，去生存島，不僅使我嘗到了自己手工制作的樂趣，還讓我明白了很多道理。生存島不僅是一塊游玩的風(fēng)水寶地，更是一個(gè)鍛煉自己，提高自己的圣地！

生存作文篇6

　　生存，看似兩個(gè)普通的字眼，卻蘊(yùn)含了無數(shù)深刻的哲理：廣闊草原上，奔騰的白羊擺脫著灰狼的追趕；北極冰洋中，游動(dòng)的小魚擺脫著海鷗的`侵襲；而在現(xiàn)實(shí)中，幼小的我們也要學(xué)會(huì)生存。

　　生存說簡單也不簡單，說艱難也不艱難，對于那些會(huì)生存、善于生存的人來說，無論在怎樣的情況下，生存好像一場游戲。在遇到偶發(fā)事件、危險(xiǎn)以及災(zāi)難時(shí)，我們要學(xué)會(huì)不驚慌失措，積極開動(dòng)自己的大腦，用之前在生活中所積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來使自己化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。

　　打開記憶的匣子，翻開往事的篇章，那一次的經(jīng)歷又浮現(xiàn)在我的眼前。

　　二年級(jí)那年，一天，放學(xué)后我高高興興地往家里走去，一不小心被絆倒在地上，膝蓋剛好就撞在石頭上面，流了血。我的眼淚就不聽指揮地掉落，當(dāng)時(shí)的我倒在了地上呻吟。

　　過了一會(huì)兒，我擦干了眼淚，一瘸一拐地回到家中，每一步都走的那么艱難。到了家，我脫下褲子一看，嚇了一跳，傷勢不容樂觀�！鞍�，這可怎么辦？爸爸媽媽又不在家。對了！創(chuàng)可貼！”我自言自語道。我忍著傷痛，在醫(yī)藥箱找創(chuàng)可貼，接著到廁所捧一點(diǎn)水輕輕地灑在傷口上，然后再拿毛巾咬著牙擦干，再把創(chuàng)可貼貼上去。過了一會(huì)兒，我漸漸可以走路了。

　　經(jīng)過這件事給了我很大的震撼。正如人生道路，不都是一帆風(fēng)順的，它有時(shí)是艱險(xiǎn)、陡峭的，也許還有荊棘，當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)不能坐以待斃，要憑借自己的智慧與勇氣，勇敢面對這些成長道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，將他們徹底打敗。人要自強(qiáng)不息，努力拼搏，獨(dú)立自主，這才能學(xué)會(huì)生存。我們只有去克服困難，學(xué)會(huì)生存才能成為生活的強(qiáng)者。因此，我們一定要學(xué)會(huì)生存，才能立足在這個(gè)社會(huì)上。

生存作文篇7

　　閱讀了《魯濱孫漂流記》后，我有很多感想，最大的感觸就是在現(xiàn)代社會(huì)中，我們也要像魯濱孫一樣學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)競爭。

　　本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻了，漂流到一座無人煙的小島上，戰(zhàn)勝了種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一件事。

　　這讓我不由自主地聯(lián)想起現(xiàn)今的社會(huì)，已發(fā)展到信息化時(shí)代，人們生活節(jié)奏快，工作、學(xué)習(xí)講求的是高效率，人們追求的也是高質(zhì)量的`生活，所以要想在競爭激烈的當(dāng)今時(shí)代，為自己爭得一席之位，或想立足于這個(gè)社會(huì)，必然會(huì)遇到各種各樣的困難，那就必須要自己學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)競爭。像魯濱孫一樣，不僅要有魯濱孫那樣的勇敢精神，還要像他那樣能干、細(xì)心、有耐心、考慮周到、明智、有經(jīng)驗(yàn)、善于思考，怎樣才能鍛煉到這樣的能力呢？那就必須在學(xué)習(xí)過程中不斷鍛煉，積累經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得成績。

　　讀了《魯濱孫漂流記》后，我就對自己說：“我一定要像魯濱孫一樣，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)競爭！學(xué)好習(xí)，長大后才能在競爭激烈的社會(huì)中爭得一席之位。”

生存作文篇8

　　五月六日，媽媽給我報(bào)名參加生存挑戰(zhàn)賽。

　　這一天，風(fēng)和日麗，爸爸媽媽帶我到西區(qū)公園集合。分組時(shí)，我不是和我的好朋友分在一組，我非常傷心，真羨慕她們能分到一組。我被分到了第三組，第三組是由漂亮的木星姐姐帶領(lǐng)的。

　　活動(dòng)開始了，第一個(gè)任務(wù)是在西區(qū)公園尋寶。我們一組努力找啊找，終于找到了，原來寶貝是一張紅紙，藏在石頭縫里。我們急忙去找裁判員叔叔換任務(wù)卡，裁判員叔叔告訴我們：“你們是第一個(gè)找到的。”我們歡呼雀躍地喊出了我們的.口號(hào)：“沖鋒沖鋒我最棒�！�

　　接到任務(wù)卡，上面寫著：到步行街售賣東西。我們急急忙忙坐公交車去步行街。一開始我很害羞，不敢和別人推銷自己的東西或表演賺取錢�？吹酱蠹遗Φ臉幼�，我矛盾極了。木星姐姐看出來了，安慰我說：“沒事，鼓起勇氣去做。”終于，我下定決心，勇敢地邁出第一步，我表演了下腰，大家看了紛紛夸贊。之后我繼續(xù)和哥哥姐姐努力賺錢，我們一起賺了一百多元呢!

　　午飯時(shí)間到了，我們用自己賺的錢吃飯，大家吃的香噴噴的，我現(xiàn)在感覺爸爸媽媽賺錢真的好辛苦，我愛他們，我決定以后不亂花錢，幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。

　　開始第三項(xiàng)任務(wù)了：到博物館完成指定的任務(wù)。雖然博物館我去過很多次，但我依舊玩得很開心，經(jīng)過大家的努力，我們率先完成了所有的任務(wù)。

　　活動(dòng)結(jié)束了，雖然我們沒有得到很好的名次，但是媽媽告訴我：“輸贏并不重要，參與比賽才重要�！蓖ㄟ^這次活動(dòng)，我懂得了在活動(dòng)中要團(tuán)結(jié)合作，不管遇到什么困難，勇敢堅(jiān)持完成挑戰(zhàn)，才能得到成功。

生存作文篇9

　　生存是人的本能，活著是本能，活得更好是希望。如何讓人們活得更好教育是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是讓人們活得更好的推動(dòng)力。在跨世紀(jì)的教育改革大潮中，有經(jīng)驗(yàn)更有教訓(xùn)，這些是我們?nèi)祟惖膶氋F財(cái)產(chǎn)。

　　生存教育是人生最基本的教育。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷加速，城市化進(jìn)程不斷加快，在這種社會(huì)背景，時(shí)代變革的逼迫下教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)生存能力已經(jīng)迫在眉睫。

　　寒假期間讀了《學(xué)會(huì)生存》一書，讓我感受頗深，該書中指出："小學(xué)教育的共同趨勢是必須把理論，技巧和實(shí)踐結(jié)合起來，把腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)結(jié)合起來，學(xué)校不能和生活脫節(jié)，兒童的人格不能分裂成為兩個(gè)互不接觸的世界——在一個(gè)世界里，兒童像一個(gè)脫離現(xiàn)實(shí)的傀儡一樣，從事學(xué)習(xí);而在另一個(gè)世界里，他通過某種違背教育的活動(dòng)來獲得自我滿足。"

　　我們的教學(xué)達(dá)到真正理解并不是最終的目的，而是能將所學(xué)的運(yùn)用于生活，尤其是創(chuàng)造性地運(yùn)用，才是我們追求的目標(biāo)，而實(shí)踐是達(dá)到這一目標(biāo)的基本途徑，是課堂教學(xué)生活化的延伸。因此我們應(yīng)以課外實(shí)踐為憑借，引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，走向生活。書中還著重從理論上論證了"終身教育"的必要性。它認(rèn)為，心理學(xué)研究指出，"人是一個(gè)未完成的.動(dòng)物，并且只有通過經(jīng)常的學(xué)習(xí)，才能完善他自己"。人可以無限接近客觀世界，但永遠(yuǎn)也不可能窮盡它，人在其自身的發(fā)展過程中，永遠(yuǎn)也只是"一個(gè)未完成的動(dòng)物"。從而證明教育對人的完善是何等重要。因此，"人在心理上尚未完成，這一點(diǎn)對我們認(rèn)識(shí)人，是有貢獻(xiàn)的。

　　我們可以說，人永遠(yuǎn)不會(huì)變成一個(gè)成人，他的生存是一個(gè)無止境的完善過程和學(xué)習(xí)過程"，正是教育在這一無止境的完善過程和學(xué)習(xí)過程中扮演了極其重要的角色，"教育包括培養(yǎng)和發(fā)展一個(gè)人全部潛能的教養(yǎng)過程"。一個(gè)人的歷史就是人的潛能隨著生產(chǎn)勞動(dòng)的發(fā)展而逐漸地?zé)o限地變成現(xiàn)實(shí)的歷史，而這種轉(zhuǎn)變恰恰又是以教育為居間作用的。實(shí)現(xiàn)人的自我完善，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，這是人的本性向社會(huì)提出的要求，是人類社會(huì)向教育提出的任務(wù)。這一要求和任務(wù)沒有任何時(shí)候比現(xiàn)在更為迫切和必需了。

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