生存的作文

時(shí)間：2026-05-02 12:44:29 生存

生存的作文(集合10篇)

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的生存的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生存的作文(集合10篇)

生存的作文篇1

　　我們?nèi)狈Φ牟皇侵R而是智慧———題記。（謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我的老師朋友！）

　　智的簡單意義十分明了，就是指聰明才智，后來引申為謀略和機(jī)智�！秶Z，周》曾云：“言智必及事。”單純從字面上來看“智”的解釋似乎凸顯不出其本質(zhì)意義。我們也無法從其簡單意義中解讀其更多的信息。后來荀子為智正名：“所以知之在人，才謂之知，知有所合為之智�！边@正好印證了“智”的另一種說法，那就是說，“智必及事，合于物�！蹦遣攀钦嬲闹腔�。也就是說智必須結(jié)合到具體的事物和情景以及處事和應(yīng)變之中，才能體現(xiàn)“智”的意義。

　　許多年前，曾經(jīng)聽過一節(jié)小學(xué)一年級的語文公開課。那是我們學(xué)校的一名語文老師執(zhí)教的。那時(shí)，我也正在那所學(xué)校教學(xué)語文。

　　那位老師是一位中年女教師。有著執(zhí)教小學(xué)語文十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。尤其對起始年段的教學(xué)，有著自己獨(dú)到的見解和創(chuàng)意。她的名字在我們這個(gè)諾大的城市早已不脛而走，聞名遐邇。那天是縣教育局教研室小學(xué)語文組組織的一次教研活動(dòng)。全縣各小學(xué)皆派出代表來我校聽課。教室的空隙，包括教室外面的廊道都擠滿了前來聽課的老師。她執(zhí)教的`一篇課文是一篇富有童趣的短文，名叫《雪地里的小畫家》文章篇幅很短，內(nèi)容也很簡單。也就三四句話，大致內(nèi)容約莫是：

　　下雪了，下雪了，雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉；小狗畫梅花；小鴨畫楓葉；小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著了。

　　上課開始了，那位老師首先出示自制的教具。一幅幅課文主角的卡通形象，那些雞啊，狗啊，鴨啊，馬啊，栩栩如生，活靈活現(xiàn)。一個(gè)個(gè)依次粉墨登場。一雙雙稚嫩的目光齊刷刷的凝眸著這五顏六色的小動(dòng)物，注意力非常集中。老師伺機(jī)導(dǎo)入：同學(xué)們，今天，我們一起走進(jìn)潔白的雪地，走進(jìn)這些天才的畫家，走進(jìn)這些陪伴我們童年，一起成長的小伙伴－－

　　字詞教學(xué)完畢，老師轉(zhuǎn)入分析課文階段。她首先提出了幾個(gè)問題：這些小動(dòng)物們都畫了一些什么呀？同學(xué)們大聲回答，他們畫了竹葉，梅花，楓葉和月牙。老師點(diǎn)頭頷首，師生雙邊活動(dòng)融洽，課堂氣氛活躍。一會(huì)兒，老師又問，小雞除了畫竹葉還能畫別的什么嗎？沉默了一會(huì)，孩子們抓耳撓腮，陷入沉思狀。后來，有幾個(gè)小朋友怯生生的舉起了小手，老師隨即指名回答。那個(gè)小朋友說，他們不能畫別的東西，只能畫他們自己喜愛的畫。因?yàn)樗麄儾皇怯檬之嫷�，是用腳畫的，他們各自的腳都像他們畫的畫。一陣掌聲。老師的臉上綻放出欣慰的笑容，把那位小朋友很好的表揚(yáng)了一番。隨后，老師順勢提出另外一個(gè)問題：那青蛙為什么沒有參加呢？教室里一陣死寂的沉默，十秒，二十秒，三十秒。老師用期待的眼神掃視著小朋友們，好半天，只有兩個(gè)同學(xué)怯怯的舉起了小手。一個(gè)小朋友說，老師，青蛙被蛇吃了，出不來了。教室里一陣哄笑，老師漲紅了臉不置可否。尷尬的示意那位小朋友坐下。而那個(gè)小朋友則用期待的眼神望著老師，希望能從老師口中得到褒揚(yáng)的話語。而老師最終卻沒有給予評價(jià)。她示意另一個(gè)同學(xué)接著回答。另一位小朋友睜大了眼睛，惶恐的望著老師怯生生的說：青蛙沒有穿毛衣，怕冷呢，出不來了。只見那位老師漲紅的臉一下子拉得老長，狠狠地瞪了那位小朋友一眼，隨后快步走到那個(gè)小朋友的面前，使勁把他摁下－－下課鈴響了。那節(jié)課草草收場。

　　多么智慧而天真的回答啊。也許那位老師所要的只是簡單“青蛙冬眠去了”的答案。而學(xué)生若一口氣答出了這樣的答案，那么，這節(jié)課雖然完整，可是，還有什么意義可言呢？教師的智慧往往體現(xiàn)在應(yīng)對課堂上某些出乎意料的行為和措不及防的變化。我可以斷言，那位老師絕不是智者�！扒嗤鼙簧叱粤恕！敝腔鄣睦蠋煏�(huì)因勢利導(dǎo)予以肯定�？梢韵蛐∨笥褌兘榻B一些簡單的生物鏈知識�！扒嗤軟]有毛衣�！倍嗪玫拇鸢赴�。童真，童趣呼之欲出。那位小朋友，用獨(dú)到的慧眼細(xì)致入微的觀察到青蛙與那些毛茸茸的小動(dòng)物，雞呀，狗呀，鴨呀，馬呀等的區(qū)別，那不正是我們所希冀的答案嗎？由此引出小青蛙正是沒有毛衣，才怕冷，才抵御不了嚴(yán)寒，才蓋著厚厚的雪被到地底下睡覺去了。順理成章，水到渠成。多好啊。而這一節(jié)課中最閃光的亮點(diǎn)，被老師一瞪一摁，徹底抹殺了。我不知道，許多年后，那位曾經(jīng)的學(xué)生，想到當(dāng)年的那一幕會(huì)是怎樣一種心境？！

　　當(dāng)老師啊，你知識再淵博，學(xué)富五車，才高八斗又有什么用�。慷嘁恍┲腔�，也許比呆板的知識更有價(jià)值。

　　最近，我又從報(bào)上看到一則消息。說的是北京某著名高校的一位女研究生，前兩年暑假，回家省親。她在火車上被一中年婦女拐騙至福建某偏遠(yuǎn)山區(qū)，這一去就是兩年。兩年后，當(dāng)那位研究生被解救出來的時(shí)候已經(jīng)是一個(gè)小孩的母親了。昔日的青春面容已不復(fù)存在，滿臉滄桑不成人樣－－

　　看了這觸目驚心的消息，我的第一感覺不是對那位女研究生的同情。而是對那位中年女騙子的敬畏。一個(gè)文盲把一個(gè)滿腹經(jīng)綸的研究生拐走，該是一種怎樣的智慧呀。我想，在這個(gè)復(fù)雜多變，危險(xiǎn)詭秘的社會(huì)我們賴以安身立命的根本不是知識的多寡，而是智慧的生存，智慧的應(yīng)對身邊悄然發(fā)生的一切變化。崇尚智慧，我們才能學(xué)會(huì)智慧。這也許是我們一生中不可或缺的法寶。

生存的作文篇2

　　當(dāng)世界只剩下：最后一棵樹，最后一條河，最后一條魚......

　　他們

　　他們是一排排堅(jiān)實(shí)的大樹，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢對任何惡劣的環(huán)境都不會(huì)屈服，沙漠上有它們，戈壁灘上有他們，道路旁有他們，凡是需要他們的地方，都可以看到他沒的身影，無論環(huán)境多么艱苦，但是如今的他們已變得蒼老，曾經(jīng)的斗士變得不再勇敢。由于人類的需求，總是以為的索取，他們的數(shù)量逐漸減少，致使泥石流，沙塵暴等災(zāi)害頻頻發(fā)生。這代表著什么？是的他們已經(jīng)快要支持不住了。

　　它們

　　它們是一群快樂的孩子，有父母的'疼愛，朋友的關(guān)懷，一切都是那么的美好，所有美好的事物仿佛都在這里匯聚�？墒怯幸惶�，一切都變了，“壞人”的槍對準(zhǔn)了它們，“壞人”德望捉住了它們，它們的數(shù)量在日益減少，幸�？鞓芬搽S之消失。

　　她們

　　她們是一條條清澈的溪流，她們歡快的唱著歌向前奔跑，誰是那樣的清，以往即可到底，可是，好景不長當(dāng)你再一次看到她們時(shí)，她們已變得渾濁不堪，散發(fā)出惡心的臭味，他們不在富有朝氣由于人類的工業(yè)污水，她們富有彈性的肌膚一別侵蝕的粗糙不堪，周邊的花草也已經(jīng)死掉了，估計(jì)萬物復(fù)蘇的景象不會(huì)再次出現(xiàn)了吧！

　　它們是樹木，他們是動(dòng)物，她們是溪流，這一切的一切，都被人類無親的破壞著。難道真的世界上只剩下最后一棵樹，最后一條河，最后一條魚，人們才會(huì)發(fā)現(xiàn)“錢”是不能吃的！

生存的作文篇3

　　從最早開始，便習(xí)慣了，哭泣，那是情緒發(fā)泄的一種，但卻不常有，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，這種東西真的很難學(xué)習(xí)，我們不須學(xué)會(huì)面對，那是一種痛苦修煉，偽裝是一種堅(jiān)硬的鎧甲，披上它，我們會(huì)有安全感，舒心。

　　安慰，是我后天的特長，我們總是安慰別人，陽光總在風(fēng)雨后，一切都會(huì)好起來，堅(jiān)強(qiáng)一些，挺過去。但是我們時(shí)常忘記自己，也需要安慰。安慰是一種奇妙的東西，雖然它是我的特長，但是我并不了解它，奇怪。

　　受傷，是我學(xué)會(huì)自立，像一切動(dòng)物一樣學(xué)會(huì)自我了傷，常常帶著滿身由于爭斗的傷口，努力尋找下一個(gè)棲息地，慢慢的傷口愈合，很快的忘掉了疼痛，去迎接下一個(gè)心傷。

　　饑餓，讓我難以忍受，我不斷的尋找，一點(diǎn)可以上我肚子滿足的東西，可憐，在這種環(huán)境下，是的不到同情的，我們不需學(xué)會(huì)戰(zhàn)爭，雖然我們生下來時(shí)是和平使者，卻不得不違背上帝的旨意，有時(shí)，甚至傷害同類，但是大自然是殘忍的，也許，我們現(xiàn)在是朋友，也許在下一刻，我們將會(huì)成為互相撕殺敵人，生存，讓我別無選擇。

　　選擇，是我們重要的一刻，也許我們有了好的選擇，就會(huì)有好的以后，但是選擇的權(quán)利，大多是掌握在我們手中的.，是的，我們開始選擇，是要做天使，還是惡魔。天使，也許我們，將注定要挨餓，因?yàn)槲覀儼殉燥柕臋C(jī)會(huì)讓給了別人。惡魔，我們添飽了肚子，卻親手殺死了朝夕相處的伙伴，使我們變的殘忍。我們時(shí)常想選擇兩個(gè)，既是天使，可以愛護(hù)伙伴，又是惡魔，可以添飽肚子，但是上天不會(huì)有這般優(yōu)厚，在天使和惡魔中必須殘忍的選擇。

　　拋棄，是我們最不忍的選擇，也許它是我們最重要的東西，而我們必須拋棄，最殘忍的是，我們并不知道拋棄它是好還是壞，如果是好，我們便會(huì)慶幸的祝賀，但是我們并不是每次都可以選擇正確，但是我們卻不須堅(jiān)強(qiáng)面對。

　　這便是生存。

　　后記：

　　很殘忍，但是就是這樣，我們不可以讓環(huán)境適應(yīng)我們，所以我們必須去努力適應(yīng)環(huán)境，這樣才可以生存！！

生存的作文篇4

　　我們時(shí)代4年級的大多數(shù)同學(xué)都參加了為期4個(gè)半天的生存訓(xùn)練。

　　“要想學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，首先要認(rèn)識各種存在和潛在的危險(xiǎn)。危險(xiǎn)分成兩大類，一類是看得見的危險(xiǎn)，一類是看不見的危險(xiǎn)�！鄙铣菂^(qū)生存教育基地的老師在第一堂課上就開門見山地告訴我們危險(xiǎn)無處不在。在生存訓(xùn)練課堂上，老師用心做了ppt，分三個(gè)大篇章給我們講解、灌輸安全知識——“防范篇”、“逃生篇”、“救援篇”。

　　從中我學(xué)到了“掙脫術(shù)”——利用轉(zhuǎn)腕法向?qū)Ψ降淖笫帜粗阜较蛐D(zhuǎn)，或是先用推擊法把對方的一只手推開，然后再用手肘力量撞擊對方的'手腕以成功掙脫。這教會(huì)我們在危急的情況下如何成功掙脫壞人自救；

　　我還學(xué)到很多其他的逃生本領(lǐng)。如繩結(jié)：有半結(jié)（也叫活結(jié)）、有八字結(jié)、有漁人結(jié)、雙平結(jié)。我最感興趣的是八字結(jié)，危險(xiǎn)時(shí)刻，可以在床單或被子上打八字結(jié)，抓住這些結(jié)，順著窗外往下爬，就可以順利脫險(xiǎn)。學(xué)習(xí)到山洪、泥石流來了要往山的兩側(cè)逃生、洪水來了要往高處逃生；地震來了要學(xué)會(huì)找到生命三角保護(hù)好自己并等待救援。

　　從中我還了解了CPR心肺復(fù)蘇術(shù)，人工呼吸等急救方法；老師還演示了火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何正確使用滅火器救援。

　　逃生篇中我最感興趣的是有關(guān)“內(nèi)輪差”的問題。一開始，我不知道什么是“內(nèi)輪差”，老師先通過一段視頻，讓我們大致的了解一下內(nèi)輪差。還告訴我們，大客車的內(nèi)輪差一般是2米左右，小客車的內(nèi)輪差一般0。6米左右，所以過馬路的時(shí)候，我們不要太靠近大客車，因?yàn)楹芸赡芟褚曨l中的紙箱一樣被壓扁。災(zāi)害逃生的方法很多，一個(gè)個(gè)看似簡單的方法，在災(zāi)難來臨的千鈞一發(fā)之際，就可以挽救人們的性命，把損失降到最低。

　　生存訓(xùn)練課程很短暫，短暫的時(shí)間里，我們學(xué)到了一輩子受用的知識與技能。這次生存訓(xùn)練是非常有意義的活動(dòng)。

生存的作文篇5

　　自從看了李安導(dǎo)演的《少年派的奇幻漂流》，我最大的感受就是——生存，需要煉就強(qiáng)大的內(nèi)心。

　　如果不是這個(gè)信念，少年派可能在失去親人時(shí)承受不住內(nèi)心的壓力而死去；如果不是這個(gè)信念，少年派在和老虎理查德獨(dú)處時(shí)被嚇?biāo)�。只要一個(gè)人的求生欲望像派一樣強(qiáng)烈，那你內(nèi)心強(qiáng)大的力量就會(huì)戰(zhàn)勝寂寞、憂愁、恐懼，最后走向成功。

　　李安說：“當(dāng)你望向老虎的雙目，你所見到的`始終是自己的倒影。“劇中的理查德帕克——那只孟加拉虎也許從來沒把派當(dāng)朋友，他們踩著荊棘和歡喜一路走來，理查德帕克還是頭也不回地消失在叢林中……

　　影中，座頭鯨把食物和水全都吃光了，派再次陷入尋找食物的危機(jī)中。誰知派漂流到一個(gè)海島上，島上寧靜祥和，貓鼬生動(dòng)可愛，可到了晚上水卻因?yàn)榛瘜W(xué)作用而變酸，恐懼頓時(shí)席卷了所有觀眾！

　　我想派是很勇敢的，在經(jīng)歷了失去親人、馴化老虎、逃離食人島等事件后，還能振作起來，這也說明了一句話：生存，需要煉就強(qiáng)大的內(nèi)心和堅(jiān)定的信念。

　　這也讓我想起在網(wǎng)上看的一則新聞：一個(gè)少年患了脊椎炎和喉炎，去醫(yī)院看病時(shí)，醫(yī)生認(rèn)為應(yīng)該先治喉炎后治脊椎炎。少年卻認(rèn)為醫(yī)生不給自己治病，激動(dòng)之下砍殺四名醫(yī)務(wù)人員，造成一死三傷的悲劇。實(shí)則是一名在讀醫(yī)學(xué)博士，樂觀開朗，與兇手并無任何仇恨，卻死在殘忍的屠刀下。死者爸爸悲痛欲絕，堅(jiān)決上告，法院要求賠償60多萬。兇手的叔叔說：“一輩子打工賺錢給侄兒贖罪�！�

　　我和媽媽一起看完這則新聞，我為死者感到不平，媽媽卻說：“這個(gè)故事里并沒有真正的壞人，慘案的背后是多個(gè)人的悲劇�！蔽乙操澩瑡寢尩恼f法。

　　小草勇敢地鉆出墻頭是為了能沐浴陽光；飛蛾不顧被火焰吞噬，仍義無反顧撲向火焰，毛毛蟲不知會(huì)破繭成蝶還是破繭成蛾，也努力破蛹而出……這都源于他們對生活的渴望。在雅安地震中，是什么使被壓在廢墟中的人民堅(jiān)持到最后，都是因?yàn)樗麄儓?jiān)定的信念——我要活下去。

　　影片最后，派問來訪的記者：“你相信哪一個(gè)故事？”

　　記者沉思片刻說：“我相信第一個(gè)�！�

　　派微微一笑：“所以，你跟隨了上帝�！�

　　你呢？你相信哪一個(gè)故事？

生存的作文篇6

　　春夏秋冬，人的四季，歲月蹉跎，人的足跡，人類從呱呱落地的那一刻起，就開始了生命季節(jié)里的徘徊，開始了新長征路上的生存。學(xué)會(huì)生存，就要有所追求。所以我們不能做天上的風(fēng)箏，盲目無目標(biāo)地被線牽著走，要為追求而生存學(xué)會(huì)生存，就要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。人的生存受環(huán)境制約，但我們要做環(huán)境的主人。生活也少不了坎坷，但我們不能迷失生活的道路。不要在生存中耗盡了自己，我們要戰(zhàn)勝脆弱。學(xué)會(huì)生存，就要勇敢超越：水中的魚兒不超越，怎能進(jìn)化為較為進(jìn)步的兩棲動(dòng)物呢?陸地脊椎動(dòng)物不超越，也不能變成鳥類。上天永遠(yuǎn)不會(huì)偏愛那些雙手合十、虔誠祈禱的人，而把機(jī)遇留給勇于超越的人。

　　一天晚上，月亮不知何時(shí)爬上了樹梢，我們伴著一絲寂靜進(jìn)入夢鄉(xiāng)了，“著火了”!“著火了”!不知是誰大叫了一聲，我睜開惺忪的睡眼向?qū)嬍彝馔ィ簼鉄熕钠�，只有�?yīng)急燈亮了起來，這是怎么回事?起火了嗎?我連忙跳下床，手忙腳亂穿衣服，我們每人一塊濕毛巾捂著鼻子和嘴巴，我一只手用毛巾捂著鼻子和嘴巴，另一只手扶著欄桿，彎著腰，我們慌亂的沖向?qū)嬍彝饷娴淖呃�，擁擠不堪，走到了二樓，濃煙滾滾，我一時(shí)覺得煙霧越來越濃，眼睛也看不清周圍的東西，喉嚨也嗆得難受起來，我忽然覺得會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)?我又對自己說：“不用怕，一會(huì)兒就沒事了……”果然，隨著煙霧的越來越淡，我們一路小跑終于來到了操場，到了操場，我們的心總算平靜了下來，咦?大家怎么神態(tài)自若的?哦!原來是消防演習(xí)呀!真是虛驚一場�！巴瑢W(xué)們，我們?nèi)绻媾R火災(zāi)要記住以下幾點(diǎn)，

　　一、初起火最易撲滅，在消防車未到前，如能集中全力搶救，常能化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。

　　二、要早報(bào)警，報(bào)警愈早，損失愈小。牢記“119”火警電話。

　　三、要沉著冷靜，嚴(yán)守秩序，才能在火場中安全撤退。倘若爭先恐后，互相擁擠，阻塞通道，導(dǎo)致自相踐踏，會(huì)造成不應(yīng)有的慘劇。

　　四、下樓通道被火封住，欲逃無路時(shí)，將被子單、臺(tái)布撕成布條，結(jié)成繩索，牢系窗檻，再用衣角護(hù)住手心，順繩滑下。

　　五、逃離時(shí)，要用濕毛巾掩住口鼻�！敝苤魅卧谥飨_(tái)上講道。

　　其實(shí)火災(zāi)還有許多逃生術(shù)，如：

　　1.盡可能蹲低身體，利用所剩余的氧氣逃離火場。

　　2.火災(zāi)時(shí)可沿墻壁走，有樓梯的絕不使用電梯。

　　3.在主要逃生道上若有許多人擁擠，應(yīng)另找別的.逃生通道等。

　　學(xué)會(huì)生存，現(xiàn)在中國許多父母只顧溺愛孩子們，卻使孩子們養(yǎng)成“衣來伸手，飯來張口”的不良習(xí)慣，導(dǎo)致孩子們把勞動(dòng)和生存技能拋之不顧。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報(bào)道，讀高三的學(xué)生居然還不會(huì)坐公共汽車!這太令人驚訝了;還有些大學(xué)生，就連微波爐也不會(huì)使用。我們這個(gè)社會(huì)不需要只有高學(xué)歷，而連人類最基本的生存都不會(huì)的人。所以，我們要學(xué)會(huì)生存，我們要做環(huán)境的主人，我們要主宰自己。

生存的作文篇7

老師們，同學(xué)們：

　　大家好！我演講的題目是《地球—我們賴以生存的家園》。如今，高科技無處不在，十分發(fā)達(dá)，高樓大廈拔地而起，工廠隨處可見。可是，這隨之帶來的卻是環(huán)境越來越惡劣，空氣被污染，河水渾濁不堪、臭氣熏天，樹木被砍伐，水土流失……從遠(yuǎn)古時(shí)代到現(xiàn)在人類高度發(fā)達(dá)的文明時(shí)代，人類從未停止向大自然索取，在地球上大肆地砍伐樹木，排污排廢……于是，曾經(jīng)水綠山研、一片蔚藍(lán)的地球母親變得滿目瘡痍，污煙瘴氣。但是，人類仍然沒有意識到問題的嚴(yán)重性，依舊濫砍濫伐，浪費(fèi)生態(tài)資源，據(jù)統(tǒng)計(jì)和調(diào)查：目前我國沙漠及沙漠化土地共149.6平方千米，森林覆蓋率僅為13.98%，居世界第123位。而且20%的淡水魚瀕臨滅絕，50%的珊瑚礁退化，大約在20xx年有2/3的人面臨著供水問題……這諸多的問題都在向我們敲著警鐘。

　　人類破壞生態(tài)環(huán)境，其實(shí)早已得到了大自然的'懲罰，如剛發(fā)生不久的“非典”、“禽流感”，還有正在發(fā)生的“豬鏈球菌”，這一切的一切，都是人類破壞生態(tài)環(huán)境所得的惡果。但人類并沒有從中清醒過來，仍隨心所欲地破壞環(huán)境，要知道我們的衣、食、住、行都和大自然有著牢不可破的關(guān)系啊！

　　我們只有一個(gè)地球，我們每一個(gè)人都生活在這個(gè)環(huán)境中，為了我們這個(gè)賴以生存的家園，讓我們行動(dòng)起來吧！從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。讓天更藍(lán)，讓水更清，讓地更綠，讓我們的家園更美麗！

　　謝謝大家！

生存的作文篇8

　　我的生活就像一朵花，含苞待放的花。棲息在大樹的倒影下，可是突入一場的暴風(fēng)雨打破了我們的生活。我失去了挑戰(zhàn)困難的勇氣。失去勇氣的我們就是風(fēng)箏。漫無目的的飛。

　　又一次，我在家里寫作業(yè)，聽見有敲門聲，以為是爸爸回來啦。誰知是一個(gè)拿著匕首的.匪徒，我當(dāng)時(shí)很鎮(zhèn)靜，不慌張，突然想起我家在一樓，于是我趁匪徒不注意時(shí)悄悄的從樓上跳了下去，找找到我家附近的小買鋪，撥打了110，警察來了之后迅速抓住了小偷，看啊這也是自我保護(hù)的能力！

　　在我們現(xiàn)實(shí)生活中需要的不僅僅是智慧、學(xué)問，還需要的是生存能力，假如你僅有的是滿肚子的學(xué)問，那還不行，還要生存能力。

　　加油吧，讓我們努力生存！堅(jiān)持生存！成為生活中的強(qiáng)者！

生存的作文篇9

　　《幽夢影》中張潮有言：“云映日而成霞�！闭缢辣诙善佟Ｖ挥懈淖冏约旱纳姝h(huán)境，找到適合自己的位置，人生才能綻放出別樣的光彩，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。

　　置身于歷史的洪流中，多少仁人志士告訴我們：要改變自己的生存環(huán)境。

　　他來了，帶著陣陣菊香，帶著與自然相和的那份心情，面對官場，他選擇了江湖，選擇了與自然相和的那份恬適。他有“采菊東籬下，悠然見南山”的追求，他有“阡陌交通，落英繽紛”的理想，他綻放了壓在心底的那份恬適，他的豐碑永遠(yuǎn)佇立在田園郊野之上。

　　拋卻金綠，插一份潔白羽，莊子于青山綠水間駕白鹿訪仙洞，曳尾于途中，哲學(xué)的巔峰便已鑄成。他有蛇的冷酷犀利，更有鴿子的溫柔寬仁。躊躇滿志而又似是而非，螳臂當(dāng)車而又游刃有余，有誰看不出他滿紙荒唐言里的一把辛酸淚呢？面對這種充滿血淚的怪誕與驕傲，我們又怎能不肅然起敬，油然生愛？

　　這正如那永恒的美麗：王昭君。一朵深宮玫瑰將你人生的火焰遮掩，也許大漠才是適合你的理想歸宿，于是你海棠般嬌羞的容顏，你菊花般傲世的風(fēng)骨，你柳絮般飄飛的思緒，都在這廣漠中消隱。你的聰慧癡迷著漢賦唐詩的韻律，怎能不如履薄冰；你的深刻承受著歲月無痕的憂傷，怎能不形銷骨立；你的清高拒絕著蠅營狗茍的生活，怎能不心力交瘁？你默默地離去，為了那永世的安寧，你的名字載入史冊，也就記下人們對你永恒的思念。

　　這正如那兩朝開濟(jì)老臣心的`諸葛亮，三尺茅廬并不是你的歸宿，改變環(huán)境，于是，一顆忠心，兩朝元老，三顧茅廬而三分天下；五丈原頭，八卦陣中，六出祁山而七擒孟獲�！俺鰩熚唇萆硐人溃L使英雄淚滿襟”，造就千古傳奇佳話。

　　然而人多可喜亦多可悲。那改變不了自己生存環(huán)境的人，必將隨同落花流水，虛無縹緲。那南唐的李后主，自幼文學(xué)才華就顯露無疑，然而卻做了一世的君主，于是家國淪喪的愁苦將他捆住，于是“林花謝了春紅，太匆匆”，“獨(dú)自莫憑欄，無限江山，別時(shí)容易見時(shí)難”，也少了那憑軒涕泗的雕欄，郁郁了結(jié)一生。

　　改變自己的生存環(huán)境，正如雄鷹，藍(lán)天才能伸展雙翅；正如駿馬，草原上才能馳騁。改變自己的生存環(huán)境，綻放人生最絢麗的光彩。

生存的作文篇10

　　雄鷹，只有學(xué)會(huì)飛翔，才能夠生存；蜜蜂，只有學(xué)會(huì)采蜜，才能夠生存；狼，只有學(xué)會(huì)捕食，才能夠生存；而我們?nèi)祟�，只有學(xué)會(huì)生存，才能夠真正的生存！

　　在一個(gè)看似有月亮，非常寧靜的夜晚，讓我學(xué)會(huì)了生存。

　　那一天傍晚，我在我的一個(gè)好朋友家玩。過了一會(huì)兒，我們聞到了一股焦味，還有一股煙味兒，朋友說：“肯定是我媽把飯做糊了，還怎么吃��？我心想這味道好像不是飯糊了，煙味也沒有這么刺鼻吧！我連忙開門看看，一看廚房里著火了，整個(gè)廚房已經(jīng)快燒掉一半了，我急忙大喊：“快走，著火了！”我們趕緊找了幾塊布弄濕，立刻匍匐前進(jìn)，我們出去之后馬上去喊鄰居：“叔叔，他們家著火了！，快！快去救火！”叔叔馬上去提水，還打了119，并喊了幾個(gè)人過來幫忙，一會(huì)兒119來了，扛著水管奮力向火上澆水，這時(shí)水就像天使，終于把這魔鬼棒般的大伙給制服了，火終于滅了，我的.心久久不能平復(fù)下來，。

　　經(jīng)過這次死里逃生，我也懂得了，在火災(zāi)中如何生存：一、發(fā)現(xiàn)著火時(shí)應(yīng)立即用濕毛巾捂住口鼻，匍匐前進(jìn)；二、逃出去之后，因立即撥打119或大聲呼救；三、如果衣服燒著了，應(yīng)該立即在地上打滾。

　　在生活中，難免會(huì)有一些危險(xiǎn)。但我相信：只要你學(xué)會(huì)了生存，才能真正的生存！

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