團結的作文(匯編4篇)
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的團結的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
團結的作文 篇1
課上做團結，課下講團結，弄不好名為團結實為“困解”，“團”加一撇就變?yōu)椤袄А保鯓咏膺@一“困”呢？
首先，我們的座位是一圈人圍著八張桌子座，不就像四周修筑城墻的麗江城了嗎？這樣的座位安排當然有利于團結，可有些組領導不好就是一盤散沙了。其次，人員的分布也不是太合理，有些組差生太多，他們總是一言不發(fā)。還有，積極性，要團結好就得調動組員的.積極性�？山M員的積極性需要老師和同學的共同努力。最后，我留下一句話：“團結”加一撇可以變成“困結”，可“困結”少一撇則就變?yōu)椤皥F結”了。
病因好找，醫(yī)起來可難了，希望我們的組長用心治療我們的組病。
古人云：刪繁就簡三樹秋，領新標異二月花。課改，看來還得讓我們領會一下“團”與“困”的內涵。
團結的作文 篇2
有一天，我在門口吃飯，一不小心掉了幾粒米飯。我剛想把米粒撿起來扔進垃圾桶，突然看見了一螞只螞蟻。我仔細觀察，小螞蟻的速度像一位一個月沒吃飯的大漢一樣。它馬上背起米飯，想搬回家。但心有余而力不足，它只能空手回家。我自言自語道：“啊，它們的力量太小了�！蔽覄傄唛_，發(fā)現(xiàn)剛才那只螞蟻東山再起，后面還有一只“部隊”。我說：“嗨，你們來一百只也無濟于事，因為你們的.力量實在是太小了�！苯Y果，出乎我的意料，有的搬米粒，有的加油。它們齊心合力，把全部的米粒搬完了。
從這件事情，讓我知道：人心齊，泰山移。人心散，搬米難。
團結的作文 篇3
“團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……”每當我聽到這首歌，就會想起那次拔河比賽。
記得比賽的前一天，老師在講課時突然對我們眉開眼笑的說：“同學們！學校舉行拔河比賽，誰參加？”一聽到要比賽，我們都一蹦三尺高，無一不參加，我們熱火朝天的議論著明天的比賽。晚上，我徹夜未眠，通宵達旦，時刻迎接明天的到來。終于天亮了，下午，明媚的'陽光灑在操場上，我們一聽到該我們下來的時候，我們都一窩蜂地往外竄，興奮的的跑向操場，頓時，操場上人聲鼎沸、人頭攢動，老師們和校長都維持不住我們激動的心情，熱鬧非凡。我們分別對抗一班和二班，只聽見一聲槍響，你不讓我，我不讓你，都使出了吃奶的勁，雖然我們班女生比別班女生個頭小，但通過我們的團結心，和老師們、男生們對我們的鼓勵，第一局我們取勝，我們開心極了，可她們卻氣急敗壞，仍不甘心，在一旁商量著下一局的比賽，我們也毫不松懈，也在一旁商量著對策。又輪到我們了，我這次也是使出了吃奶的勁，當然有努力，就有回報，我們班女生第一名，男生也獲得了不錯的名詞。
“團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……”這次的比賽讓我明白了：團結的力量最偉大！
團結的作文 篇4
記得在五年級的時候，我們的教室在走廊的盡頭，門的旁邊就是一個水池，老師洗碗什么的都在那里�？墒亲罱孟裼悬c漏水，那些水順著我們班門口，自然而然就留到班上來了。
這下子，靠近門口的前兩排同學可慘了，課桌椅子都被水淹了2、3厘米深，上課時，只能把腳翹在課桌腿的架子上。
看到這情景，老板陳老師下令：
只許同學們接水和老師洗碗，不準其他班上的學生來洗手和洗拖把。
這之后，五班的壞小子們仗著有老班撐腰，開始裝著膽子，把正在洗手的女同學打開的水龍頭明目張膽的關上了，還說：“是我們班主任說的！不準用水！你看，都留到我們班上了�！�
硬是把那位同學趕走了。
既然趕跑了第一次，就會第二次，第三次，第四次······
時間漸漸長了，壞小子們越加“猖狂”，就連上陳老師的課，看到外面有人在用水，也奮不顧身的沖出去，不讓別人用水。其他班的同學也領教了壞小子們的口齒之毒，都沒有再來用水。雖說方法粗暴了點，但也的確帶來了福利，班上已經(jīng)好久都沒再淹過。
不過有一天，4班的'幾個男生不信，偏偏要把拖把拿到水池這里洗，黑水不斷的往外涌，漸漸“侵犯到了我班的班土”。
“桃子”一馬當先，果斷沖出教室，關掉了水龍頭。說：“你不能在這里用水！水都流到我們班上去了！”
其中一個4班的男生說：“憑什么！這又不是你家的！”
“是啊，為什么不讓用？！”
“快讓開！”
其他幾名男生也呼應道。
桃子一人招架不住，便高喊：“有人用水呀！兄弟們快出來！”
話音剛落，全班男生幾乎全部沖出了教室，還有小部分女生也跑了出去。
大家都吼道：“不準用水！留到我們班上的水你們來拖啊！”
“回去！”
“自私小人！”
“滾回你的老家吧！”
······
那幾名男生一看這陣勢，跑了。
同學們都笑了。
雖然這只是我們校園生活中的一件小事，但這是證明我們團結的機會，我們要一直銘記住團結的重要性······
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