霧的作文

時間：2026-03-06 07:23:21 霧

實用的霧的作文10篇[實用]

　　無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的霧的作文10篇，希望對大家有所幫助。

實用的霧的作文10篇[實用]

霧的作文篇1

　　窗外，雨聲陣陣；簾內(nèi)，燈光暗淡。

　　在我們的學習生涯里，誰不想輕松無憂地走過一段美好的歲月？走過那平湖煙雨、巍巍河山，享受一份只屬于自己的幸福與閑適。然而世事哪能盡如人意，本想成為征服長空的鷹，卻不想任如何努力始終還只是那一只孤獨的鳥，張開稚嫩的翅膀想沐浴清晨的陽光，卻在風暴中折斷了雙翼……

　　記得那是一個暑假，七月，太陽正毒，空氣中彌漫著熱浪讓人喘不過氣來。

　　古箏馬上要考演奏級了，可是曲子練得并不怎么理想，聽說這次的考試相當嚴格，錯五個音就算不通過。正當我心急如焚覺得這次考級沒有希望了準備放棄的時候，媽媽走過來耐心的跟我說：“你光顧著著急了，可有真正靜下心想過彈不好的原因嗎？”我迷茫的搖了搖頭，媽媽繼續(xù)說：“你之所以練不好是因為基本功太不扎實，心太浮躁，做不到腳踏實地地去練習，只想著要把速度提上去，卻不想著要把質(zhì)量提上去，凡事都要講求效率，欲速則不達，你這樣反而得不償失了，你現(xiàn)在應該做的就是再自學一遍這首曲子，一步一個腳印，不要去懼怕這些困難，只要掌握了方法，勤加練習，我相信你一定可以的�！蔽衣犃藡寢尩脑掃B忙點了點頭，說：“嗯，我明白了！”

　　我趕緊跑到琴房，帶上指甲從頭學起。

　　我先像老師那樣找到了曲子的難點，再一個一個音的去對、彈，認真的彈清楚每一個音，不貪圖速度的快，只求能彈準每一個音。

　　接著我開始一段一段的練習，在練習的同時我又加上了動作和氣息，整體水平也可謂是“更上一層樓”了。

　　最后我先把整首曲子連下來，再穩(wěn)中求快開始加速，并在加速的'同時不忘記音色，就這樣，我一步一個腳印又把曲子“學”了一遍。這次表現(xiàn)的不再生澀，彈得如“行云流水”，順暢了許多，和之前相比，簡直是“天壤之別”。

　　考級證書下來了，我不僅得了一個大大的“優(yōu)”，還拿到了全場最高分，這個大大的驚喜真是讓我激動不已，心里像吃了蜜一樣甜。

　　雨最終還是停了。天空上，云層在逐漸消散，一束陽光刺破霧靄，把光明帶回大地，整個世界鍍上了七彩的光輝，像是夢中的仙境。我深深地被眼前的美景吸引，甚至不敢相信自己的眼睛，呆呆地望著天邊的瑰麗，不知為何，曾經(jīng)的焦躁與不安竟悄然褪去，心頭除了感動，更多的是終于回歸的平靜和安寧。

　　此刻，我心中早已清楚，人生難免有雨霧，深處迷茫中的我們只有以好的方法去撥開這些“雨霧”，我們才能召見光明，走向成功。

霧的作文篇2

　　當人們正沉浸在美夢中時，空氣中的水汽便凝結(jié)成細微的水滴懸浮于空中，使地面水平的能見度下降，這就是霧。

　　看初冬的早晨，霧將大地嚴嚴實實地籠罩著，除了近在咫尺的東西，一切似乎都披上了白紗。這霧，如同童話里的仙境般，又如同掉進了一個巨大的奶瓶里，除了腳下，哪都是白茫茫的.一片。

　　聞，陣陣穿梭于霧中的清風里，隱藏著鮮為人知的氣味。是花草夾著泥土氣息的清香，是霧的清香，是大自然的清香！

　　摸，我想撫摸那神秘的霧，揭開她神秘的面紗，可她卻毫不閃躲，她笑著一把摟我入懷，一絲寒意無聲地裹住了我，我越想看清她的真面目，撫摸她，她越在我身旁打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，好像在嘲笑我捉不住她似的。

　　訴，向霧傾訴心事是最愜意不過的。她像是一個巨大的迷蒙的漩渦，包含著許多未知的難題，才使我們在她身旁看不清這世界的真面目，只要敞開心扉，將心事告訴霧，那么，當霧散盡時，心里那真正的難題便也迎刃而解了。

　　送，太陽爬上了云端，霧要走了，她帶著迷人的微笑，越來越淡，越來越淡……太陽出來了。

　　看，霧雖已散去，但霧留給我們深沉的思考：“人生就像是一場霧，雖然有時會被霧籠罩著，迷失方向，但霧并不是永遠存在，它遲早都會散去，遇到霧時，不應驚慌，而要去沉著面對，等到霧散去，一切都會變得美好起來！”

　　在“霧”中，讓我們懂得了要好好審視自己，不要迷失自己。

霧的作文篇3

　　早上我起來，一推開門，濃霧變撲面而來，擋都擋不住。出門一抬頭，往常晴朗的天空現(xiàn)在卻已霧濃云密了。好大的霧啊！

　　差不多占據(jù)了半邊天，它從各個方向同時合攏來，霧中的有毒物質(zhì)使我難以呼吸。霧，不知不覺越來越大，逐漸占滿了整個空間，就像一座模糊的'、龐大的移動著的絕壁，又如一道白茫茫的屏障，使人與人之間根本看不清，濃濃地擴散著，撞擊著天與地的交接處。

　　眼前，什么也看不見，只是白茫茫的一片。我慢慢地往前走，分不清東西南北，竟糊糊涂涂地往梧田街走去，這與學校可是個相反的方向呀！幸好我腦子清醒，再加上太陽的照射下霧漸漸散去，終于，我找對了方向。

　　是的，生活也是如此。競爭社會中常常會有這樣一層濃霧，有些人則像霧中的有害物質(zhì)——一次又一次地傷害你。但千萬不能因為這層霧而迷失了方向，你必須在霧中學會睜大雙眼，看清方向，明辨是非。只要你做到了，霧立刻散去，迎接你的將是近在咫尺的成功！

　　“在霧中尋找方向”，今天，我又學到了一課……

霧的作文篇4

　　秋雨綿綿，在朦朧的濃霧中飄飄而下，籠罩著整片金黃的菊花地。深沉中，迷霧里，你可曾聽見人們的細語？樹上鳥兒的歌聲？是他們回到了自己溫暖的家，不會被雨水浸濕的家�？赡且欢涠渚栈ㄔ诤涞那镉曛腥允前蝗婚_放，即使沒有人們的觀賞，即使周圍冷冷清清，它們也一樣是那么高雅、溫馨。

　　在朦朧的秋雨中，行走著我們這些放學回家的孩子。是我們不怕風雨嗎？可我們還是一會兒奔跑，一會兒談笑，一會兒用手遮擋著頭頂，怕被雨水淋濕�，F(xiàn)在，我們又開始比誰最后說話了，頓時，周圍變得一片寧靜。突然一聲尖叫打破了這短暫的寂靜，是有同學故意尖叫，搞的惡作劇，還是有其他突發(fā)事件？為了弄清這情況，我們?nèi)肯蚰莻€聲音跑去。原來是一位小同學踩著一塊香蕉皮摔倒了，他身邊還有一堆垃圾，可能是清潔工正在打掃這里吧。就在我們思考時，一位清潔工走過來，我們以為他會責怪我們妨礙他打掃垃圾，便想也沒想撒腿就跑。在跑出數(shù)米后往回一看，影影約約瞧見一個大大的斗篷下露出了一個飽經(jīng)滄桑、布滿皺紋的老人的臉，臉上還帶著歉意的表情。他正用結(jié)實的大手慢慢的扶起那位弱小的、倒在地上的小同學……

　　菊花是那樣的鮮艷美麗啊，因為迷蒙的煙雨中只有它在那里盎然開放；清潔工人是那樣的.平凡而偉大啊！因為只有他在煙雨中奮力拼搏。他的一個動作、一個表情、一個神態(tài)、一句語言就像一個個金燦燦的陽光飛進我們的心靈。

　　這也許就是我精神的儲備，收藏的陽光吧！雖不是什么偉人壯舉，也不是什么偉大藝術(shù)的產(chǎn)生，可它教會了我頑強，如何在逆境中堅強，如何在迷失了方向中找到自我。怒放吧，我的陽光！讓它帶給我更多的希望！

霧的作文篇5

　　今天清晨，霧氣彌漫。空氣中霧像輕紗慢慢的隨著風勢飄落；又像小燕子一樣繞過房屋，樹木，最后撒在圍墻上，草地上。

　　哇！這霧好大呀！我站在陽臺上，就像在天上一樣，周圍是白茫茫一片。我環(huán)視了一下四周，只見那鼓樓在霧氣的籠罩下，嗯，朦朦朧朧的好像仙境中的`城堡一般。西面的房屋身在霧中漂浮著，就像海洋中的孤島，它在霧中若隱若現(xiàn)，有相似天外的仙山。大霧阻礙了交通，汽車前進十分緩慢，就好像一只只打甲蟲在爬行一樣。這時候，整個城市沉浸在乳白色的霧氣之中。

　　馬路上，前面幾米遠就什么也看不見，清了，只能聽見“滴滴”的汽車喇叭聲和清脆的“叮鈴鈴”的自行車鈴聲。霧氣更重了，我想:農(nóng)民伯伯也許冒著霧在田里干活；鐵路運輸、航空以及各業(yè)的叔叔、阿姨們，你們冒著大霧在堅持工作。有的甚至冒著生命危險哩！瞧，這霧竟給人們帶來了這么大的麻煩呀！

　　我忽然想到:將來要是有那么一天，能讓天氣聽從人們的指揮，那該多好呀！

霧的作文篇6

　　我喜歡黑夜的深幽靜謐、星光燦爛；喜歡早晨的清爽宜人、旭日東升；喜歡黃昏的夕陽遍地、彩霞滿天。但我也十分鐘愛徉徜在迷霧里惆悵的感覺，欣賞霧中那另一個朦朧的、撲朔迷離的世界；透著大自然特有的魅力，這才是我心目中人與自然最完美的結(jié)合。

　　霧白茫茫一片，整個世界好象都被迷迷蒙蒙的霧籠罩著，分不清天和地的界限，看不清道路、樹木和人影。往日豎立在街道兩旁的高樓大廈，現(xiàn)在只能看見樓房的陰影，時而清晰，時而朦朧，仿佛轉(zhuǎn)眼之間，高樓奇跡般地消失了一樣。遠處樹林之間的霧，時而聚合，形成一片白色的霧海；時而散開，像一朵朵在空中開的霧花。這濃濃的'大霧，夾帶著水氣，把一顆顆“水銀珠”，輕輕地戴在人們頭發(fā)上，讓人有一種潮濕的感覺。微風吹拂，那霧推著霧，一忽移動，一忽停滯，一忽凝聚，一忽散開？？周圍寂靜了極了，偶爾有一、兩輛汽車緩緩駛過，這些平時射過來直刺眼的車燈，現(xiàn)在就像一個剛剛睡醒的人睜開惺忪的睡眼，無精打采的，車中的司機都小心翼翼開著車，生怕出什么意外，讓自己的車‘吻’到別人的車的屁股上。

　　下午，隨著時間的推移，霧漸漸淡了，像一層乳白的薄紗，如夢，如幻，如詩，如畫。周圍的事物也魔術(shù)般地出現(xiàn)，街道兩旁的樓房又恢復了往日的雄姿，路旁的花草樹木又重現(xiàn)了昔日的風采。司機們也關(guān)上了他們的車燈，再也不用謹慎地開著車，并加快了速度。街道上的車和人也漸漸多了起來，恢復了往日的喧囂。最后，太陽終于沖破了云霞，完全跳出了云和霧的重圍，無遮無掩地出現(xiàn)在天空。這時，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射的人眼睛發(fā)痛。不知什么時候，霧悄悄地消失了它的身影，天空又明朗起來，只有小草上還有幾滴霧留下的露珠……？？

　　我在網(wǎng)上查到：在水氣充足、微風及大氣層穩(wěn)定的情況下，氣溫接近露點，相對濕度達到100%時，空氣中的水氣便會凝結(jié)成細微的水滴懸浮于空中，使地面水平的能見度下降，這種天氣現(xiàn)象稱為霧。霧的出現(xiàn)以春季二至四月間較多。凡是大氣中因懸浮的水汽凝結(jié)，能見度低于1千米時，氣象學稱這種天氣現(xiàn)象為霧。霧形成的條件：一是冷卻，二是加濕，增加水汽含量。霧的種類有輻射霧、平流霧、混合霧、蒸發(fā)霧、煙霧。

　　啊，霧，你不像大雪那樣壯觀，也不像小雨那樣纏綿，而是溫柔的像一位慈母。你輕輕的撫摸著我們的面頰。給我們一種濕潤清涼的感受。霧，你從來不打扮自己，身上從未有過一朵花、一道紋，也沒有一絲芳香，而是以你乳白色的本色彌漫于天地之間，使人感覺到天際無涯的雄渾。

　　啊，我愛你——霧！

霧的作文篇7

　　清晨，我打開窗戶，第一眼看見的不是那些最熟悉的，每天都能見到的高樓，而是一片白茫茫的。

　　剛開始我也弄不清那些白茫茫的是什么？可是等我吃完早飯到電腦上一搜，結(jié)果就出來了，那些白茫茫的叫晨霧，可它卻不是霧，只是近地面的水蒸汽而已了。

　　于是，我便趁著晨霧還沒有散去，就出去看看那“神秘”的晨霧。我出去一看，“哇塞”頓時一片驚訝的心情讓我走神了，過了好一會我才回過神來。一片白茫茫的`，就像給大地披上了一層薄紗。人們一走進霧中，霧就像一位化妝師，為人們喬裝打扮。遠處的樹被調(diào)皮的霧藏起來，什么都看不清，近處也只能看清楚一丁點，唯獨就在旁邊的樹才顯得清晰點，它們的樹干都挺得筆直筆直的，就像一群士兵披著白紗。

　　柏油馬路上所有汽車全部打開了車燈，生怕撞到人，在燈光的的照耀下，霧從白茫茫的漸漸地變成桔黃色。

　　漸漸地，太陽露出小半張臉，霧自然也變淡了，然后，慢慢地退了。大地不在那么白茫茫，已經(jīng)逐漸地變成恢復原色。

　　霧是美妙的，我喜歡這美妙的霧。

霧的作文篇8

　　清早，推開窗戶，咦？怎么周圍模模糊糊的？噢，原來是霧姑娘來了，她邁著輕盈的腳步，把朦朧帶到人間。

　　霧姑娘的功力可真不得了，只這么一揮袖，就這么白茫茫的一片了。高樓大廈被淹沒了，縱橫交錯的道路變短了。汽車只好睜大眼睛尋找前進的方向。我走在路上，五步以外的人看不清了，十步以外的人就看不見了。還不見影子，自行車和電動車的鈴聲、汽車的鳴笛聲就沖進了耳朵。路旁樹上剛長出的嫩芽上濕漉漉的，顯得更加鮮活、嬌艷。行人們的頭發(fā)上結(jié)滿了小水珠，似乎更加有精神了。

　　有了霧姑娘的浸染，世界變得無窮大，看不到路的盡頭，仿佛仙境一般。有了霧姑娘的朦朧，世界又變得極其小，小得只能看到周圍的`幾平方米。

　　霧姑娘好快樂，她干完了所有的活，看到了樹木露出了笑容，給所有的事物都送去了一個微笑，又一揮袖，收回了白茫茫一片，悄悄地離去了。

　　太陽公公也伸了一個懶腰，露出了慈祥的笑臉，繼續(xù)他新一天的工作……

霧的作文篇9

　　晨霧

　　早上，我透過窗戶往外看。��！起霧了，外面濃霧彌漫，一片蒼茫。

　　我走在大路上，仔細觀賞著這白茫茫的大霧。近處的花草樹木，遠處的樓房在霧中若隱若現(xiàn)；陽光一點兒也不耀眼，路上的行人來來往往看不清他們的面孔，只聽到雜碎的腳步聲和自行車的鈴聲。

　　我忽然覺得自己也在仙境中漫游，在我的眼前不時的飄來了一陣陣輕紗似的'霧。我伸手去抓霧，讓我抓到了，可是又從我的指縫間溜走了。霧像一位化妝師，把我的黑黑的頭發(fā)也染成了一縷縷銀絲。

　　過一會兒霧小了，大地脫下絨衣穿上了輕紗，大樹已經(jīng)露出它那婀娜的身姿。太陽出來了，放出了耀眼的光芒。

　　剎那間，我又置身在明亮清晰的世界。

　　鄭凱椿

　　浙江省樂清市南塘鎮(zhèn)中心小學

霧的作文篇10

　　7月21日我們坐了兩個小時快艇登上了菲律賓宿霧里的忘憂島，那里的天空特別的藍，清澈的海水里隱隱約約能看到游來游去的各色小魚，美麗極了。

　　登上忘憂島，導游讓我們先去挑揀海鮮，因為這里的海鮮價格比中國便宜很多，所以大家都挑選了許多剛捕撈上來的`特色海鮮如手臂大的瀨尿蝦，奇特的石頭魚還有鮑魚先飽餐了一頓。然后我們就坐快艇出去大海浮潛和游泳。記得我第一次潛水是我五歲時背上小型氧氣筒潛入了在海南島的大東海玩。這里的海水沒污染，更清更綠，各色小魚很多很多，我還不小心抓住了一條呢？我們在海水里玩了約兩個小時才回到快艇，一邊品嘗著這里的海膽，一邊感受著忘憂島的淳樸。

　　忘憂島遠離城鎮(zhèn)，島上的小朋友們家里窮，缺少教育，下次再來我一定帶些文具分發(fā)給他們，讓他們學寫字，學畫畫，學知識。

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