(薦)習(xí)慣作文10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的習(xí)慣作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
習(xí)慣作文 篇1
儲(chǔ)蓄是一種美德。我們可以把剩余的零用錢(qián)儲(chǔ)蓄進(jìn)銀行或撲滿里。其實(shí)，儲(chǔ)蓄我們剩余的錢(qián)是一種美德，也是一種可以培養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。儲(chǔ)蓄前有很多好處。
俗語(yǔ)說(shuō)：天有不測(cè)之風(fēng)云，人有旦夕之禍福。意外是難以預(yù)料的.，所以，我們必須未雨綢繆，以備不時(shí)之需。
除此之外，身為學(xué)生的我們還可以用一部分的錢(qián)購(gòu)買一些課外讀物，例如：書(shū)刊，參考書(shū)等有益身心的讀物來(lái)充實(shí)自己，還能減輕父母的負(fù)擔(dān)。
不止如此，我們還能夠用我們儲(chǔ)蓄的錢(qián)去旅行。所謂：行萬(wàn)里路，勝讀萬(wàn)卷書(shū)，我們應(yīng)該要自己游歷觀光來(lái)開(kāi)闊視野，增見(jiàn)觀聞。閱歷能讓我們有豐富的知識(shí)，如此，才不會(huì)成為井底之蛙，還能讓我們知道何謂：百聞不如一見(jiàn)。
另外，我們還能用一些積蓄做善事，例如：捐助給慈善機(jī)構(gòu)和幫助有需要的人等。
儲(chǔ)蓄錢(qián)的確有許多好處。因此，我們因該要從小就培養(yǎng)儲(chǔ)蓄的良好習(xí)慣。
習(xí)慣作文 篇2
政治老師曾講過(guò)，習(xí)慣可以成就一個(gè)人，也可以挫敗一個(gè)人。這也就是說(shuō)，好習(xí)慣會(huì)讓人受益無(wú)窮，壞習(xí)慣會(huì)貽害終生。既然這樣，我們應(yīng)該讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。
當(dāng)我們面帶春風(fēng)，歡歡喜喜到校園時(shí)，忽然看到地上那一片片碎紙屑，可能再好的心情也都會(huì)消失了吧？可那些扔紙屑的同學(xué)卻不以為然，認(rèn)為扔一點(diǎn)紙屑沒(méi)什么大不了的，總會(huì)有值日生來(lái)打掃�？墒撬麄�?nèi)徊恢�，這種不好的習(xí)慣已經(jīng)深深地扎根在他們心里，不知道自己做錯(cuò)了，這就是習(xí)慣。一片廢紙，我們順手把它丟在垃圾箱里也不會(huì)損失我們什么，只是一秒鐘的事，這舉手之勞往往體現(xiàn)一個(gè)人的習(xí)慣。
壞習(xí)慣可以挫敗一個(gè)人。有這樣一個(gè)故事，一個(gè)孩子從學(xué)校偷了同學(xué)的一支鉛筆，他的媽媽知道了，并沒(méi)有責(zé)備他。于是，這個(gè)孩子因?yàn)闆](méi)有人管制，慢慢地從偷一支鉛筆到偷幾十元錢(qián)，最后這個(gè)孩子大了，就偷牛偷馬最終被抓了起來(lái)進(jìn)了監(jiān)獄。在社會(huì)上，這樣的例子還有很多。為什么有人去犯罪？是天生就這樣的嗎？不，孔子說(shuō)：“人之初，性本善�！睙o(wú)論是誰(shuí)，一開(kāi)始都擁有一顆真誠(chéng)善良的心，可就是不經(jīng)常約束自己的行為習(xí)慣，導(dǎo)致一些人走上犯罪的道路。
好習(xí)慣可以成就一個(gè)人。某大型企業(yè)招聘經(jīng)理，第一個(gè)人進(jìn)來(lái)了，他第一眼便看見(jiàn)地上橫放著的笤帚，可是他并沒(méi)有將它撿起來(lái)，而是若無(wú)其事地哼著歌從旁邊繞了過(guò)去。當(dāng)?shù)诙诉M(jìn)來(lái)的時(shí)候，他彎下腰撿起來(lái)把掃帚立到了一邊，這時(shí)，總經(jīng)理對(duì)他微笑說(shuō)：“你被錄用了�！彼@得目瞪口呆�？偨�(jīng)理說(shuō)：“讓我告訴你吧，是因?yàn)槟阌幸粋�(gè)好習(xí)慣，我們都深信，一個(gè)擁有好習(xí)慣的人，他的工作會(huì)和他的'習(xí)慣一樣好。都會(huì)是優(yōu)秀的�！彼f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，自己一個(gè)小小的舉動(dòng)會(huì)成為應(yīng)聘成功的理由，改變了自己的命運(yùn)。
歸根到底，還是因?yàn)橛泻玫牧?xí)慣，所以說(shuō)無(wú)論做什么事，我們都應(yīng)該盡自己的努力把它做好，做得完美，讓優(yōu)秀成為我們的習(xí)慣，讓我們成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
習(xí)慣作文 篇3
“娜馨，你來(lái)一下�！睒窍掠謧鱽�(lái)祖父的喊聲。
“哎呀，糟了，又犯了老毛病�！蔽衣v騰地走下樓梯，把廁所里的拖鞋擺好。
不瞞你說(shuō)，我上小學(xué)時(shí)，家里人叫我“馬大哈女王”，這是給我起的外號(hào)，不知何時(shí)竟然在家里正是叫開(kāi)了。起初，我不懂事，被稱為“女王我還感到很滿意。后來(lái)長(zhǎng)大了仔細(xì)一想，才知道這是形容拿出東西不放回原處，看完書(shū)不收拾，打開(kāi)瓶蓋、筆帽蓋不上，就是指干事馬虎、丟三落四的人。所謂“馬大哈女王”，是那種不長(zhǎng)腦子、大大咧咧的女孩子的代名詞。是為了譏笑我而起的。但那個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得“馬大哈女王”這個(gè)名字越聽(tīng)越順耳。身著漂亮的禮服，頭戴王冠的女王的.形象浮現(xiàn)在我的腦海里。我忽略了“馬大哈女王”中的“馬大哈”三個(gè)字，職位女王二字自我陶醉。
可后來(lái)我因“馬大哈”的毛病招致過(guò)沉痛教訓(xùn)。
那是我上小學(xué)四年級(jí)的事了。媽媽讓我燒洗澡水。當(dāng)時(shí)，我正在看電視，就一邊嘟囔著：“現(xiàn)在正是好節(jié)目，真是的……”，一邊漫不經(jīng)心地刷洗澡盆，并放滿水，點(diǎn)著煤氣。問(wèn)題就發(fā)生在后來(lái)。我看了約一個(gè)小時(shí)的電視，正高興地說(shuō)：“哈哈，太好玩了�！本驮谶@時(shí)，只見(jiàn)媽媽面如土色，急忙跑過(guò)來(lái)，大聲喊道：“娜馨，你的洗澡水要燒到什么時(shí)候？我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走進(jìn)洗澡間一看，滿屋霧氣騰騰�！澳阒绬�？如果再晚來(lái)一步，，說(shuō)不定就要發(fā)生火災(zāi)了。媽媽哪里還顧得上生氣，已經(jīng)被嚇得目瞪口呆，我也因自己馬大哈而引起的嚴(yán)重后果而張口結(jié)舌。
我深深地感到，力戒“馬大哈”之所以重要，不僅因?yàn)閷?duì)個(gè)人有利，將來(lái)走向社會(huì)，也會(huì)給他人帶來(lái)方便。道理如此簡(jiǎn)單明了，我為什么以前就沒(méi)有認(rèn)識(shí)到呢？不，這不是一個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，而是因?yàn)槲覜](méi)有把自己作為家庭中的一員，沒(méi)有注意到自己的行為會(huì)給周圍的人帶來(lái)麻煩。
任何人都要從家庭走向社會(huì)而自立。我在與“馬大哈女王”進(jìn)行徹底決裂的苦斗中，深深地體會(huì)到：從小就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為將來(lái)打好基礎(chǔ)。
習(xí)慣作文 篇4
今年春節(jié)在廣州過(guò)，廣州的習(xí)俗我喜歡，如果大家去了那，相信你們也喜歡!過(guò)年嘛，就得走親訪友，到處給紅包呀，拜年呀，說(shuō)吉利話呀。
廣州的拜年習(xí)俗可真特別，隨便到誰(shuí)家都給紅包。這不，今天去一個(gè)姑姑家，我都還沒(méi)認(rèn)識(shí)，一進(jìn)門(mén)她就塞給了我一個(gè)紅包，我想不要，但小姨說(shuō)這是他們這里的風(fēng)俗，讓我收了�；氐郊椅掖蜷_(kāi)紅包一看，呀!里面只有5元錢(qián)。我還以為會(huì)有幾百元呢，看著這5元錢(qián)，我哭笑不得啊!第二天是大年三十，出門(mén)拜年當(dāng)然是免不了的，到了一位伯伯家，伯伯熱情地招待我們，還拿出許多好吃的要我們吃這吃那的，我們和那位伯伯交談了很久，互相都談得熱火朝天的，直到快中午時(shí)我們才起身要走。伯伯把我們送到門(mén)口，他從口袋里掏出幾個(gè)紅包塞到我們每個(gè)人的手中。我們本想不要，但又想起這是他們這的風(fēng)俗，必須要收的，便“毫不客氣”地拿在了手中。在回家的路上，我好奇地打開(kāi)了紅包，一看，這回給了10元錢(qián)，仔細(xì)一瞧，這個(gè)大紅包里還有一個(gè)“小紅包”呢，打開(kāi)一看，這“小紅包”里只有1元錢(qián)。哎!又是空歡喜一場(chǎng)呀!不過(guò)也沒(méi)關(guān)系，紅包里有錢(qián)總比沒(méi)錢(qián)好吧!我想，到一個(gè)地方，那個(gè)地方就會(huì)有自己的民族風(fēng)俗，那就只能入鄉(xiāng)隨俗了。
這天晚上，我爸媽、舅舅和舅媽、小姨和姨爹給我們小孩子發(fā)紅包了，我的表弟和表妹都高興得不得了，而我卻無(wú)動(dòng)于衷，因?yàn)槲蚁肟隙ㄓ质前l(fā)“小紅包”我才不稀罕呢!小姨給了我一個(gè)紅包，我說(shuō)了聲“謝謝”便面無(wú)表情地收下了。睡覺(jué)前我打開(kāi)了小姨給我的那個(gè)紅包——里面有200元錢(qián)。后來(lái)我問(wèn)了小姨才得知廣州給紅包有個(gè)說(shuō)法叫“利是”紅包里錢(qián)的多少是有含義的。聽(tīng)小姨這么一說(shuō)我才恍然大悟，可是這廣州的習(xí)俗也真奇怪，給個(gè)紅包居然也有那么多的說(shuō)法啊!
廣州不但紅包給得“怪”就連這里的東西也很便宜，這可不，昨天去逛廣州的超市，我看見(jiàn)一件紅色的外套，聽(tīng)售貨員說(shuō)這件外套還是外貿(mào)貨呢，價(jià)錢(qián)也挺實(shí)惠的，只要50元，我看這么便宜，又是外貿(mào)貨，便當(dāng)機(jī)立斷買了下來(lái)。后來(lái)，爸爸又看中了一條冬草絨的褲子，也很實(shí)惠，爸爸也毫不猶豫地買了下來(lái)，他還說(shuō)：“好久都沒(méi)有穿過(guò)冬草絨的褲子了，現(xiàn)在穿穿，還挺舒服的呢!”廣州這里不僅衣褲便宜，就連一些小吃也挺實(shí)惠的。不過(guò)這里的鞭炮可不實(shí)惠，這過(guò)年的必備品不實(shí)惠還真是一個(gè)令人傷腦筋的事呢!這里的小沖天炮在長(zhǎng)沙買，只要20元就可以買到漂亮的了，可廣州這邊一般的小沖天炮都要90元呢!更別說(shuō)大沖天炮了，那價(jià)錢(qián)就令人琢磨不透了!聽(tīng)這里賣花炮的老板說(shuō)，這些花炮都是從瀏陽(yáng)運(yùn)輸過(guò)來(lái)的(因?yàn)闉g陽(yáng)盛產(chǎn)煙花炮)，加上運(yùn)輸費(fèi)及一些費(fèi)用，這些花炮出個(gè)對(duì)于我們算很貴的價(jià)已經(jīng)夠便宜了。“你們本地難道不生產(chǎn)花炮嗎?”爸爸問(wèn)道。老爸問(wèn)出了我正想問(wèn)的`話。老板無(wú)奈地說(shuō)：“自從有一次生產(chǎn)花炮時(shí)出了一次大事故，炸死了好多人，因此廣東省禁止生產(chǎn)花炮�！焙髞�(lái)我一想也是，安全第一。我覺(jué)得這些賣花炮的人不但沒(méi)賺錢(qián)，倒還貼了錢(qián)。因?yàn)閺臑g陽(yáng)進(jìn)花炮過(guò)來(lái)，一路上花的費(fèi)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他們賣花炮掙的錢(qián)呢，他們生意要是不好，豈不是還虧可嗎!
在羅定市里，到處都可以看見(jiàn)成群的摩托車和自行車，小車都只有兩三輛，姨夫說(shuō)，羅定人民其實(shí)很窮苦，像買得起汽車的人都是一些非常有錢(qián)的人呢!
在羅定市內(nèi)轉(zhuǎn)了一圈，我發(fā)現(xiàn)羅定人民并不是很富裕，我想，他們要是能夠合理地利用商品價(jià)錢(qián)的話，這個(gè)城市一定會(huì)富裕起來(lái)的。因?yàn)榱_定人民是那么的大方、熱情、可愛(ài)呀!
習(xí)慣作文 篇5
生活中，我們仰慕優(yōu)秀的人，我們都渴望自己也成為一個(gè)優(yōu)秀的人，但又似乎感覺(jué)優(yōu)秀是一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，很難達(dá)到。其實(shí)，優(yōu)秀離我們并不遙遠(yuǎn)，優(yōu)秀體現(xiàn)在你我的一言一行之中，體現(xiàn)在一件件不起眼的小事之中。
優(yōu)秀是一種習(xí)慣——這句話是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)的。如果說(shuō)優(yōu)秀是一種習(xí)慣。那么懶惰也是一種習(xí)慣。人出生的時(shí)候，除了脾氣會(huì)因?yàn)樘煨远兴煌�，其他的東西基本都是后天形成的，是家庭影響和教育的結(jié)果。
現(xiàn)代心理學(xué)家研究證明，一個(gè)人的成才受的影響，非智力因素約占75%，智力因素約占25%。良好的習(xí)慣是非智力因素的最主要的方面。培養(yǎng)良好的習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成人、成才是不可或缺的基礎(chǔ)。正如培根所說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生�！比欢胁簧偃瞬蛔⒁鈴男○B(yǎng)成良好的習(xí)慣，認(rèn)為長(zhǎng)大了懂事了就會(huì)自然形成。果真如此嗎？有人問(wèn)過(guò)一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主:“您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西?”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道:“是在幼兒園。”可見(jiàn)，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣多么重要。
培養(yǎng)好習(xí)慣就是在追求優(yōu)秀。追求優(yōu)秀是一種積極的意識(shí)，這種意識(shí)可使一個(gè)人脫胎換骨，成就一個(gè)全新的你�！氨鶅鋈叻且蝗罩闭f(shuō)明人的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是日積月累的，并非是一蹴而就的。
怎樣培養(yǎng)自己的好習(xí)慣？首先需要檢查一下自己，反省一下自身的一些壞習(xí)慣。曾子說(shuō)：“吾日三省吾身”，我們雖然達(dá)不到圣人的境界，但我們可以追求這種境界。我們今天可否一省吾身呢？
你是否留意到我們的校園里、教室里隨處可見(jiàn)的垃圾？這種景象與周圍的樹(shù)木花草是多么的不和諧，這里面有你的責(zé)任嗎？你留意過(guò)周圍同學(xué)的語(yǔ)言嗎？那脫口而出的臟字是不是很刺耳？這里面有你的聲音嗎？你對(duì)老師、長(zhǎng)輩禮貌嗎？你對(duì)同學(xué)友善嗎？你今天按時(shí)出操了嗎？你起床后整理床鋪了嗎？你上學(xué)的路上遵守交通規(guī)則了嗎？你今天讀書(shū)了嗎？功課提前預(yù)習(xí)了沒(méi)有？今天的作業(yè)你認(rèn)真完成了嗎?……
千萬(wàn)不要以為這些都是尋常小事，正是這些尋常小事體現(xiàn)著你的個(gè)人素質(zhì)。古人說(shuō)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這句話我們應(yīng)當(dāng)銘記在心。我們的校園每天都有很多的老師同學(xué)在辛勤地整理，各班值日生在辛勤勞動(dòng)，當(dāng)你隨手扔下一片紙、塑料袋的時(shí)候，想到過(guò)他們的辛勞嗎？你可能覺(jué)得一片廢紙而已，沒(méi)什么大不了的，設(shè)想如果全校學(xué)生人人都扔一片廢紙，校園是什么樣？我們尊重別人的勞動(dòng)了嗎？把紙片、塑料袋扔到垃圾筒里去，其實(shí)并不需要花多長(zhǎng)時(shí)間，費(fèi)多大力氣，只是舉手之勞，說(shuō)到底這是個(gè)習(xí)慣問(wèn)題。如果人人都養(yǎng)成好習(xí)慣，校園會(huì)是多么清潔、美麗。在優(yōu)美的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)，人人都會(huì)心情舒暢。
再說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們的語(yǔ)言。語(yǔ)言是用來(lái)交流思想、傳情達(dá)意的，它應(yīng)該是優(yōu)美的、悅耳的。可在我們同學(xué)當(dāng)中，出口成“臟”的現(xiàn)象很普遍，耳邊時(shí)時(shí)響起這些不和諧音。有的同學(xué)似乎覺(jué)得說(shuō)話不帶臟字就不足以顯示個(gè)人魅力，臟話連篇。這個(gè)壞習(xí)慣污染了校園的語(yǔ)言環(huán)境。這個(gè)壞習(xí)慣的形成不外乎兩個(gè)方面的原因，一方面是由于成長(zhǎng)環(huán)境的影響；另一方面恐怕是你對(duì)這個(gè)問(wèn)題存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，錯(cuò)把丑陋當(dāng)時(shí)髦。這種令人厭惡的行為，只能得到“素質(zhì)低下”的評(píng)語(yǔ)。想到別人好的評(píng)價(jià)、高的.評(píng)價(jià)，靠什么？要靠你的優(yōu)秀行為，靠你文明、優(yōu)美的語(yǔ)言。如果你想成為優(yōu)秀的人，如果你想得到別人的贊美，那么，從現(xiàn)在開(kāi)始，改變自己，摒棄說(shuō)臟話這個(gè)壞習(xí)慣，試著說(shuō)“你好”“謝謝”“請(qǐng)”這樣的優(yōu)美語(yǔ)言，試著去面帶微笑問(wèn)候別人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)受歡迎的人。當(dāng)大家都習(xí)以為常地相互問(wèn)候時(shí)，校園里的聲音會(huì)是多么和諧悅耳。
課間活動(dòng)的時(shí)候，我們經(jīng)�？吹接械耐瑢W(xué)在校園里追逐打鬧，高聲喧嘩、旁若無(wú)人，既影響了師生們正常的學(xué)習(xí)秩序，又帶來(lái)了很多安全隱患。
同學(xué)們，我們應(yīng)當(dāng)不懈地培養(yǎng)好習(xí)慣，用我們的優(yōu)秀行為感染周圍的人，影響周圍的人。比如，出入教室時(shí)，輕輕地帶上門(mén)；放學(xué)了，隨手關(guān)上教室的燈；在公共場(chǎng)所，輕聲慢步；見(jiàn)到老師，禮貌問(wèn)候，上學(xué)路上右行、注意交通安全等等。這些都應(yīng)成為我們的習(xí)慣。
同學(xué)們，本學(xué)期我們正開(kāi)展以良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成為主題的教育活動(dòng)，讓我們習(xí)慣性地去學(xué)習(xí)，去讀書(shū)、去思考，習(xí)慣性地去認(rèn)真做事情，習(xí)慣地對(duì)別人友好，習(xí)慣性地欣賞周圍的美景。當(dāng)你養(yǎng)成了優(yōu)秀的習(xí)慣，在人們的眼中，你就會(huì)顯得很優(yōu)秀。
總結(jié)：最后用著名心理學(xué)家威廉·詹姆士的一句話作為結(jié)束語(yǔ)：播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。祝愿我們每個(gè)人都能養(yǎng)成好習(xí)慣，成就好人生。
習(xí)慣作文 篇6
當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣時(shí)，我會(huì)不由自主地拿起一本書(shū)來(lái)看，一看就陶醉其中。
從幼兒園開(kāi)始我就癡迷帶彩畫(huà)的課本，當(dāng)小朋友有的哭鬧著找爸爸媽媽、有的對(duì)玩具愛(ài)不釋手時(shí)，而我卻在一旁靜靜地“看書(shū)”。書(shū)上的彩圖讓我的大腦迅速旋轉(zhuǎn)起來(lái)，我發(fā)揮自己的想象力給它們編造出許多不同的故事。
現(xiàn)在我已經(jīng)是一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了，這期間我分別讀過(guò)四大名著、沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)、楊紅櫻的童話故事、李毓佩的數(shù)學(xué)科普等作品。
我一讀起書(shū)來(lái)就像蜂蝶在開(kāi)滿鮮花的山谷中翩翩起舞，還像魚(yú)兒在蔚藍(lán)的大海中遨游，心情非常的快樂(lè)，可以說(shuō)我生命里最重要的朋友就是書(shū)，課外書(shū)一直忠實(shí)地陪伴著我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
堅(jiān)持到現(xiàn)在，我每天都要讀至少半小時(shí)的課外書(shū)。吃飯時(shí)，我會(huì)趁爸爸媽媽不注意偷偷地在餐桌下放一本課外書(shū)，然后假裝低頭吃飯，偷偷地瞄幾眼。晚上睡覺(jué)前，我也要先讀一會(huì)書(shū)才能酣然入夢(mèng)。
我還養(yǎng)成了每個(gè)周日上午去圖書(shū)館看書(shū)的好習(xí)慣，在那兒我如饑似渴地閱讀著一本本課外書(shū)，就像一個(gè)饑餓的孩子在吸吮著甘甜的乳汁。每當(dāng)讀完一本課外書(shū)后，我就會(huì)有不同的'感受，我會(huì)想它的主題思想是什么？作者寫(xiě)它的目的是什么？我受到了什么教育？
通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀，我不但積累了很多好詞佳句，制作出一本本精美的閱讀存折，還靈活運(yùn)用到自己的作文中，發(fā)表在班級(jí)圈里的博客經(jīng)常被校訊通推薦，還常常受到老師的表?yè)P(yáng)。
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，是世界的營(yíng)養(yǎng)品；讀一本好書(shū)就是與一個(gè)高尚的人對(duì)話……”當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣時(shí)，我已經(jīng)離不開(kāi)伴我健康成長(zhǎng)的書(shū)籍！
習(xí)慣作文 篇7
幾乎每個(gè)人都希望自己的生活過(guò)的美好，幸福。但這只是我們對(duì)美好生活的期盼而已，但影響我們生活的還有很多習(xí)慣，好習(xí)慣多了，自然生活會(huì)傾向好的方面；反之，則會(huì)傾向壞的方面。而我就有很多壞習(xí)慣。
丟掉或放棄一個(gè)習(xí)慣很難，要需要很大的勇氣，很大的毅力，要明白要想丟掉壞習(xí)慣一定很難，況且這種壞習(xí)慣已經(jīng)伴隨了我多年，想要丟掉更是雪上加霜，人們都說(shuō)“舍不得孩子套不住狼”有舍才有得，丟掉壞習(xí)慣就像把自己珍藏多年的玩偶丟掉再換一個(gè)新的玩偶，比如，我有拖沓的壞習(xí)慣，總是把今天該做的事情，推遲的明天后天，到最后不了了之，這種習(xí)慣不僅僅會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，還會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。
要知道我沒(méi)有很強(qiáng)的勇氣和毅力，我的壞習(xí)慣是我多年的一直不在意一些微小的細(xì)節(jié)養(yǎng)成的，我總是會(huì)把我的學(xué)習(xí)習(xí)慣搞得非常差，總是需要?jiǎng)e人的催促和別人的.幫助才能完成的，我的學(xué)習(xí)桌上總會(huì)亂成一鍋粥，而且把作業(yè)隨手一扔就置之度外了，不會(huì)再想，不會(huì)再找了，學(xué)習(xí)時(shí)我喜歡一邊學(xué)一遍玩，一邊學(xué)一邊吃，一心二用，學(xué)習(xí)怎么能學(xué)好呢？我要克服這種壞習(xí)慣，去、丟掉這種壞習(xí)慣。
我的家人辦事總是要讓他們說(shuō)好幾遍才放在心上，才會(huì)拖拖拉拉去做，而且做得很令人不滿意，我明白自己的做法是錯(cuò)誤的，不過(guò)我好想克制不住自己，總想隨心所欲，好的習(xí)慣就是這樣要時(shí)刻想著自己該做什么不該做什么，做的錯(cuò)還是對(duì)，丟掉壞習(xí)慣真的需要覺(jué)醒，像沉睡的雄獅從睡夢(mèng)中蘇醒。也需要超乎別人的勇氣和毅力；生活就是這么的多姿多彩，有時(shí)候需要我們努力丟掉壞習(xí)慣，努力創(chuàng)造美好！
習(xí)慣作文 篇8
都說(shuō)習(xí)慣決定人生，但是養(yǎng)成一種習(xí)慣與告別一種習(xí)慣。都絕非易事。因?yàn)槿藗兛偸且蕾嚹切┝?xí)以為常的事。殊不知它既能將你帶入天堂，也有可能帶你進(jìn)入地獄!好的習(xí)慣貴在堅(jiān)持，壞的習(xí)慣源于惰性。是習(xí)慣決定了你的人生價(jià)值，前途未卜之時(shí)，習(xí)慣就是你的方向。在成敗的毫厘之間，習(xí)慣決定一切!
習(xí)慣的力量是巨大的，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們的思維方式和行為模式。我們每天大部分的行為都是出自習(xí)慣的支配，可以說(shuō)，幾乎在每一天，我們所做的每一件事，都是習(xí)慣使然。
拿破侖·希爾說(shuō)：“習(xí)慣能成就一個(gè)人，也能摧毀一個(gè)人�！�，每個(gè)人都有各種各樣的習(xí)慣，在我們眾多的習(xí)慣當(dāng)中，能夠成就一生的'自然是那些好習(xí)慣，正如俄國(guó)教育家烏申斯基所說(shuō)：“良好的習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本在不斷地增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息。”而那些壞習(xí)慣，就像一堵玻璃墻，把我們與成功隔離開(kāi)來(lái)，讓我們只能看到成功近在眼前，卻總是無(wú)法到達(dá)。古往今來(lái)，多少人因?yàn)樽约旱膲牧?xí)慣含恨終生，又有多少人因?yàn)樽约旱膲牧?xí)慣找不到人生的幸福，更有甚者，因?yàn)樽约旱膲牧?xí)慣葬送了最彌足珍貴的生命。《三國(guó)演義》中的周瑜，縱使有英雄氣概，終究逃不過(guò)氣量狹小惡習(xí)的懲罰，被諸葛亮三氣之下，一命歸西。
在我們的身上，好習(xí)慣與壞習(xí)慣并存著，唯一能夠有效改變我們生活的手段便是有效地、最大限度地改變我們的不良習(xí)慣。改變不良習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，并不是一蹴而就的事情，它需要我們用毅力、恒心和不斷地自我提醒才能達(dá)成。幸運(yùn)的是，我們每個(gè)人都具備這些能力，只要你肯用心!
有些人能夠以積極的心態(tài)面對(duì)自己所接觸的人事，突破各種壓力，打敗自身固有的弱點(diǎn).讓自己的人生向敞亮的方向發(fā)展，這樣就會(huì)越做越好，從小到大，贏得一片人生勝局;有些人則容易失去信心、目標(biāo)，像無(wú)目的的小蟲(chóng)一樣懦動(dòng)在自己的迷陣中，總會(huì)羨慕他人比自己走得遠(yuǎn)、飛得高，結(jié)果自己永遠(yuǎn)是無(wú)所進(jìn)展。兩種人，兩種結(jié)果。你怎樣選擇呢?
天下失敗者都可歸為一種：自己放棄自己，自己毀掉自己。改變自己一生的法則，往往不在于能力大小、環(huán)境好壞、機(jī)遇多少，而在于你以什么樣的心態(tài)做人、做事。好心態(tài)讓你積極行動(dòng)，好行動(dòng)形成好習(xí)慣，好習(xí)慣養(yǎng)成好性格，好性格帶來(lái)好命運(yùn)。
習(xí)慣作文 篇9
人們渴望上天賦予自智商，盼望擁有大智慧，卻往往忽略了最大的智慧——習(xí)慣。
北京大學(xué)心理學(xué)博士盧致新在談到成功的人們似乎永遠(yuǎn)在成功，失敗的人們似乎永遠(yuǎn)在失敗的原因時(shí)說(shuō)：“習(xí)慣兩個(gè)字在起作用，一個(gè)人習(xí)慣于懶惰，他就會(huì)無(wú)所事事地到處溜達(dá)；一個(gè)人習(xí)慣于勤奮，他就會(huì)孜孜以求，克服一切困難，做好每一件事情。”
在《培根論人生》一書(shū)中，這位偉大的思想家深刻地指出：“人們的行動(dòng)，多半取決于習(xí)慣。一切天性和諾言，都不如習(xí)慣有力，即使是人們賭咒、發(fā)誓、打包票，都沒(méi)有多大用�！�
1988年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)，在會(huì)議期間，有人問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西呢？”
“是在幼兒園�！�
“您在幼兒園學(xué)到了些什么？”
“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的.全部東西就是這些�！�
這段對(duì)話是耐人深思的。從幼兒園學(xué)到的東西，直到老年時(shí)還記憶猶新，可見(jiàn)留下的印象是非常深刻的。這也說(shuō)明從小養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)追隨人的一生。
有這樣一首小詩(shī)：《釘子》——丟失一顆釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗；輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)國(guó)家。
這首小詩(shī)說(shuō)明了一顆釘子與一個(gè)國(guó)家的關(guān)系。細(xì)細(xì)品味，可以發(fā)現(xiàn)小詩(shī)里蘊(yùn)含著一個(gè)大哲理，那就是：要想成功，必須從小事做起，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也惟有從小事做起才行。誠(chéng)如教育家蒙臺(tái)梭利所說(shuō)：“三歲決定一生�！�
柏拉圖曾告誡過(guò)一個(gè)游蕩者：“人是習(xí)慣的奴隸�！庇�(guó)詩(shī)人德萊敦也說(shuō)：“首先我們養(yǎng)成習(xí)慣，隨后習(xí)慣養(yǎng)成了我們�！辈煌耐暝炀土瞬煌娜松�，而這“不同”的基本點(diǎn)就是行為習(xí)慣的不同。
“播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種人生�！焙玫牧�(xí)慣對(duì)于人生是十分重要的、它可以讓人的一生發(fā)生重大變化。
習(xí)慣作文 篇10
批改作文，是作文教學(xué)的重頭戲，是提高學(xué)生作文水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但在長(zhǎng)期的作文教學(xué)實(shí)踐中，我們絕大多數(shù)教師沿襲的仍然是學(xué)生作文教師改的傳統(tǒng)方法。教師們盡管付出了大量艱辛的勞動(dòng)，學(xué)生們的作文水平卻總是在低谷中徘徊不前，收效甚微。這就說(shuō)明作文批改由教師一手包辦的做法存在著弊端，有改革的必要。那么，如何改革作文的批改方法，才能把教師從勞而無(wú)功的作文批改的重壓下解放出來(lái)，才能多快好省地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平呢？我認(rèn)為努力培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和習(xí)慣，是實(shí)現(xiàn)“解放”與“提高”的有效途徑。
學(xué)生作文教師改，剝奪了學(xué)生修改作文的`優(yōu)先權(quán)，使之不自覺(jué)地喪失了修改作文的主動(dòng)性，人為地養(yǎng)成了學(xué)生對(duì)修改作文的惰性和依賴性。而實(shí)際上，大多數(shù)學(xué)生對(duì)教師的作文評(píng)改看重的只是分?jǐn)?shù)和等級(jí)，至于教師批注的修改方案則漠不關(guān)心，具體的修改操作更不了了之。如果教師的評(píng)語(yǔ)籠統(tǒng)空泛，于學(xué)生則更是隔靴搔癢，無(wú)濟(jì)于事。長(zhǎng)此以往，學(xué)生根本無(wú)從認(rèn)識(shí)到自己作文的優(yōu)劣所在，修改無(wú)方，談何提高？雖然教師們也采取了個(gè)別面批的方法，但是由于受時(shí)間、精力、認(rèn)識(shí)范圍與程度的局限，往往是力不從心，鞭長(zhǎng)莫及，也不可能全面提高班級(jí)學(xué)生的整體作文水平。這些情況都表明：教師們應(yīng)該把修改作文的優(yōu)先權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生們?cè)陂L(zhǎng)期不斷的作文修改過(guò)程中去提高寫(xiě)作水平。清人唐彪說(shuō)：“文章不能一作便佳，須頻改之方入妙耳。此意學(xué)人必不可不知也”。可見(jiàn)，文章“入妙”須“頻改”，而只有習(xí)作者本人在“頻改”中才能領(lǐng)悟文章“入妙”之法。由不斷修改而漸入佳境，古今中外的文章家概莫能外。培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和習(xí)慣，是學(xué)生將來(lái)適應(yīng)社會(huì)生活和工作的終身需要。我們的學(xué)生一旦離開(kāi)學(xué)校，很難說(shuō)就不與寫(xiě)作打交道，那個(gè)時(shí)候，學(xué)生們就不可能隨時(shí)隨地都拿著文章回去求教于老師，而自己修改文章的能力就有了用武之地。從教學(xué)角度而言，這正是體現(xiàn)了葉圣陶先生“教是為了達(dá)到將來(lái)不需要教”的教學(xué)思想。“授人以魚(yú)，不如授人以漁”的道理，教師們都懂，但更要讓學(xué)生們明白：培養(yǎng)修改作文的能力和習(xí)慣同樣是終身受用的�！吨袑W(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》明確指出：“要有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力和習(xí)慣，可指導(dǎo)他們自己修改，或者組織他們互相修改�！庇纱丝梢�(jiàn)，努力培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和習(xí)慣是作文教學(xué)十分必要和迫切的任務(wù)。
把修改的優(yōu)先權(quán)還給了學(xué)生，并不是說(shuō)教師就可以高枕無(wú)憂灑脫一身了。教師更重要的工作是引導(dǎo)和指點(diǎn)，要設(shè)法交給學(xué)生修改作文的方法與技能。這也是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的工作，教師要以極大的熱情和耐心，循循善誘。首先要培養(yǎng)起學(xué)生濃厚的寫(xiě)作興趣和穩(wěn)定持久的寫(xiě)作積極性。這是培養(yǎng)學(xué)生作文修改能力和習(xí)慣的重要前提。同時(shí)要著力于提高學(xué)生對(duì)作文修改的認(rèn)識(shí)，端正其態(tài)度。
【習(xí)慣作文】相關(guān)文章：
好習(xí)慣，壞習(xí)慣作文05-11
好習(xí)慣與壞習(xí)慣作文01-02
好習(xí)慣作文_好習(xí)慣作文05-08
習(xí)慣_作文05-19
[精選]習(xí)慣作文01-12
[經(jīng)典]習(xí)慣作文09-26
【經(jīng)典】習(xí)慣作文10-28
習(xí)慣的作文（精選）11-29
【精選】習(xí)慣作文12-02