敘事作文(匯編9篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的敘事作文9篇，希望能夠幫助到大家。
敘事作文 篇1
咦，好香哪！正在看書(shū)的我嗅到了飯菜的香味，便迫不及待地跑到餐桌旁，好一頓豐盛的晚餐！
這時(shí)，我們家的大廚——奶奶走出了廚房，用毛巾擦著汗。我抬頭看看奶奶，又看看一桌的飯菜，問(wèn)：“奶奶，今天的'晚飯?jiān)趺催@么豐盛呀？”“好不容易一家人聚在一起吃頓飯，今天呀吃好的！”頓時(shí)，我兩眼放光，不禁咽了咽口水。當(dāng)最后一盤(pán)菜端上桌，按捺不住食欲的我在敲桌子咬勺子。我兩眼瞪得溜圓，緊盯著餐桌上的飯菜。只見(jiàn)有個(gè)大的雞腿，嘿！奶奶這位大廚把雞腿炸得金燦燦的，像是鍍了一層金似的。那綠油油的小青菜，那青菜簡(jiǎn)直是用翡翠雕成的，今人不忍心吃下去……最后出現(xiàn)在我的視線里的是龍蝦，那龍蝦十分誘人，我恨不得不剝殼就把它一口吞下去。
我不禁咽了咽口水。當(dāng)我急得抓起筷子正想吃時(shí)，卻被媽媽一拍，筷子掉落到了桌上。媽笑盈盈地說(shuō)：“奶奶為我們天天做飯，多辛苦呀！我們?cè)摬辉摳兄x奶奶呢？”“該！”我大聲說(shuō)道。說(shuō)著便跑到奶身邊：“奶奶，您為我們做了那么多，我長(zhǎng)大后一定會(huì)報(bào)答您的，您的孫女敬您一杯�！蔽夷闷鹚肮距焦距健卑驯械娘嬃虾鹊靡桓啥䞍簟４笕藗兟�(tīng)了我剛才的話語(yǔ)，看到我現(xiàn)在的樣子都笑得前仰后合，奶奶更是笑得合不攏嘴，當(dāng)時(shí)年幼的我卻不知怎么回事，也傻乎乎地跟著笑。這時(shí)，我們一家都沉浸在歡樂(lè)與喜悅之中。這時(shí)，只有一歲半的弟弟也在高談闊論，可沒(méi)人知道他在說(shuō)些什么，可他滑稽的模樣，使家中的笑聲持續(xù)不斷，直到深夜……
這，就是我家餐桌上的故事。
敘事作文 篇2
小時(shí)候，我家住在飛機(jī)場(chǎng)里的空軍家屬院里，在我家的門(mén)前有一塊很大的空地，靠我家院墻的地方堆放著一堆磚石料，空地上每年都長(zhǎng)滿(mǎn)了各種雜草灌木， 十分的茂盛，一派生機(jī)勃勃的景象，這里有鳥(niǎo)，有蝴蝶、蜜蜂、蟋蟀、各種各樣的小蟲(chóng)子，還有地鼠、刺猬等各種小動(dòng)物，儼然構(gòu)成了一個(gè)小小的生物圈。
這里自然也是我和小伙伴常去的地方，我們常在里面捉小蟲(chóng)子、做游戲玩，是我和小伙伴的天堂。這是秋季的一天傍晚，我放學(xué)回家，走到了我十分熟悉的 草坪前，突然聽(tīng)到了一陣陣奇怪的：“嗤……嗤……”的聲音，我急忙轉(zhuǎn)過(guò)頭去一看，只見(jiàn)幾個(gè)解放軍叔叔還在剪草坪，解放軍叔叔經(jīng)常清理路邊的雜草、垃圾，做 些好事。我沒(méi)太在意，繼續(xù)向家里走去�？墒�，我剛一進(jìn)門(mén)卻又聽(tīng)到了吱吱的響聲，模模糊糊看見(jiàn)有幾個(gè)灰溜溜的東西排成一排正從我的腳下穿過(guò)，我驚了一跳，趕 緊進(jìn)屋拿來(lái)了手電筒，往墻根這么一照，我這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是五只大小不一的刺猬，那只大的可能是刺猬媽媽?zhuān)溆嗨闹恍〉氖谴题⒆�。我看到了他們�(cè)跓艄獾恼找?下都縮成了一團(tuán)，象是在瑟縮地發(fā)抖，我想，一定是因?yàn)椴萜罕患羰顾麄兪チ瞬厣碇�，這才被迫到我們家里來(lái)“投宿”的。慢慢地我大著膽子接近他們，只見(jiàn)這 幾只動(dòng)物全身是鋼毛，有著像老鼠一樣又黑又小的圓眼睛，尖尖的鼻子在地上嗅著，尤其是它頭頸部的'幾根長(zhǎng)刺到豎著，更是有趣�？墒强蓱z的動(dòng)物在深秋時(shí)節(jié)被趕 出了賴(lài)以生存的溫暖的家園，他們湊到一塊，躲在墻角邊發(fā)抖。我看著可愛(ài)又可憐的刺猬們，不禁起了同情心，于是，我把一個(gè)大箱子拿來(lái)，在里面鋪上一堆棉花， 又在棉花上鋪上一層衛(wèi)生紙，小心翼翼地把刺猬們用衛(wèi)生紙包起來(lái)，一個(gè)一個(gè)地輕放到箱子里。那幾只動(dòng)物似乎也感覺(jué)到了溫暖，箱子里不一會(huì)兒便沒(méi)動(dòng)靜了。
為了了解刺猬的習(xí)性，我便忙打開(kāi)電腦，去查它的資料。這一查，我吃了一驚。它們?cè)瓉?lái)還是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物呢，而且是益獸；它們膽子很小，喜歡在夜 間活動(dòng)、覓食，刺猬全身是寶，它的皮、肝、心、刺、膽等都有很大的藥用價(jià)值；它們的壽命很短，一般是四至七年；它們是異溫動(dòng)物，不能自己調(diào)節(jié)溫度；它們屬 食蟲(chóng)動(dòng)物，一個(gè)晚上能吃200克的蟲(chóng)子�？戳诉@些，我漸漸明白了一些刺猬的生理習(xí)性。于是，第二天我起了個(gè)大早，揉著惺忪的睡眼，到草地里抓了很多蚱蜢、 蟋蟀，我把蟲(chóng)子帶回家。見(jiàn)到蟲(chóng)子，刺猬們樂(lè)壞了，于是，蟲(chóng)子們都一個(gè)個(gè)英勇地“犧牲”了。
就這樣，幾只刺猬在我們家老老實(shí)實(shí)地過(guò)了三天。那天是個(gè)星期天，我去看它們，它們用嘴頂著網(wǎng)球，時(shí)不時(shí)地有圈成團(tuán)，翻個(gè)跟頭。我還發(fā)現(xiàn)它們?nèi)N房 偷東西吃。幾天過(guò)去了，看來(lái)它們也和我建立起了友誼，因?yàn)樗鼈円巡辉俸ε挛�，還主動(dòng)地親近我，我也十分喜愛(ài)這些刺猬。但是，刺猬畢竟是野生動(dòng)物，畢竟有它 自己的生存環(huán)境。所以，下午時(shí)，我和爸爸把它們帶到田野，那時(shí)，夕陽(yáng)照在大地上，一片紅色，我打開(kāi)箱子，刺猬們警惕的走了出來(lái)，但看到了眼前的景象，不禁 驚呆了，高興的上竄下跳，連看我們一眼都不看，就一個(gè)接著一個(gè)的溜走了。看著遠(yuǎn)去的刺猬，我心里既高興又悲傷。
野生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，有了它們生態(tài)得以平衡，保護(hù)了它們就等于保護(hù)生態(tài)環(huán)境，也就等于保護(hù)了我們?nèi)祟?lèi)自己，人人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物！
敘事作文 篇3
“叮零零……”下課鈴聲打破了校園的寧?kù)o。大課間時(shí)間到了，操場(chǎng)上頓時(shí)沸騰起來(lái)，同學(xué)們歡呼雀躍，歡聲笑語(yǔ)傳遍校園的各個(gè)角落。
我們班排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了我們的活動(dòng)區(qū)域。解散后，我找了幾個(gè)小伙伴玩起了老鷹捉小雞的游戲。分好角色后，我們的游戲便開(kāi)始了。小雞們一個(gè)一個(gè)像鏈子一樣拉在一起，緊跟在老母雞后面，生怕被老鷹捉去。只見(jiàn)老鷹不停地在母雞兩側(cè)徘徊，母雞也不甘示弱，奮力地抵擋老鷹，保護(hù)著自己的.小寶寶。我是一只小雞，雖然使出全身力氣去抓住前面的人，但是由于個(gè)子矮的緣故，常常被人甩在后面，幸好我跑得快，要不然我就讓“老鷹”給抓去了。
“�。±销梺�(lái)了！”一只“小雞”尖叫一聲，其它“小雞”都趕緊閃到了一邊�？上�，一只“小雞”沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，躲閃得慢了一些。只見(jiàn)老鷹兇猛地向他沖去，但那只“小雞”很機(jī)靈，一下子松開(kāi)了手，脫離了隊(duì)伍，撿回來(lái)一條命。但不多久，又一只“小雞”摔倒了，這次可沒(méi)上次幸運(yùn)，老鷹一下子就看見(jiàn)了，立即過(guò)去將其抓住。我和另幾只“小雞”議論紛紛：“他可真倒霉，這么快就給老鷹當(dāng)‘點(diǎn)心’了！”
母雞見(jiàn)孩子少了，很是惱火，和老鷹對(duì)峙起來(lái)，甚至動(dòng)起手來(lái)。母雞又肥又壯，而老鷹很瘦小，動(dòng)起手來(lái)肯定不占上風(fēng)，所以他知難而退。而母雞卻緊緊跟了上去，死纏住老鷹不放。老鷹沒(méi)法，只好跟母雞較量起來(lái)。但是他輪番幾回上陣都敗下陣來(lái)，累得他直喘粗氣。母雞趁機(jī)猛撲上去，將老鷹按倒在地，使老鷹動(dòng)彈不得。這時(shí)我和其它“小雞”議論紛紛，有的說(shuō)：“老鷹連母雞都斗不過(guò)，真笨！”有的說(shuō)：“老鷹再也抓不住咱們了！”還有的說(shuō)：“咱們玩的是老鷹捉小雞，不是母雞斗老鷹，咱們還是勸母雞別打老鷹了�！边@時(shí)老師過(guò)來(lái)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行調(diào)解。同學(xué)們改正“瘋狂”的做法后，新的一輪游戲又開(kāi)始了。通過(guò)這個(gè)游戲我明白了一個(gè)道理：只有團(tuán)結(jié)起來(lái)才能戰(zhàn)勝敵人。
“叮零零……”上課鈴打響了，同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)仍面帶笑容，他們都沉浸在大課間的快樂(lè)中。
敘事作文 篇4
夜里，水上，樓臺(tái)，不及書(shū)看的清遠(yuǎn)點(diǎn)綴這問(wèn)我怡人的思維境界。
現(xiàn)在是深夜，即便如此仍然了無(wú)睡意，沒(méi)有白日的喧囂，此刻的世界是靜謐的，不忍攪破，也不舍得在這精靜謐中悍然而過(guò)。在窗前舒展著身體，不小心碰落一本塵封的書(shū)，也一不小心打翻了書(shū)中靜置已久的香毛，清遠(yuǎn)四溢，如同漂泊的不系之舟。
我的內(nèi)心被它所勾起，正坐在案前，輕柔地?fù)廴ジ≡诒砻娴目鄲灪蛻n愁，翻開(kāi)書(shū)卷，一排排清新秀麗的文字赫然出現(xiàn)，直擊我的心扉，仿佛燈光也閃爍著清風(fēng)拽我會(huì)過(guò)神來(lái)，卷端被我的雙手緊緊扣住。我愛(ài)看那卞之琳的《斷章》，精小而又雋永，明日裝飾了你的.窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)含蓄的意境讓人在文字中徜徉，在長(zhǎng)徜徉中回味，在欣賞它時(shí)好似一直隔著一扇半透明的窗戶(hù)，摸不透留下無(wú)限的感觸，在這《斷章》中，我難以取義，風(fēng)兒溫柔地幫我翻動(dòng)著樹(shù)書(shū)頁(yè)，我長(zhǎng)吁一口起來(lái)領(lǐng)略《北國(guó)之風(fēng)》中川端康成心中《伊豆的舞女》。不知作者處出于什么想法，我難以揣測(cè)，到底是不盡的贊美還是半遮半掩的貶責(zé)？撓動(dòng)著額頭，終究還是不知道了，在他的筆下，讓我的思緒飛躍千山萬(wàn)水，越過(guò)波浪滔滔，領(lǐng)略著人、景和情，文學(xué)美魅力剎那占據(jù)了我的心田，在田野上，綠色的波浪翻涌，這是一種迷人的綠，綠上心頭，添筑了我的快樂(lè)堡壘，連精神也為之奮發(fā)。
窗外少了萬(wàn)家燈火，明月也躲藏在云彩里，篩出了熠熠的光輝，月是迷人的，書(shū)之理解中半懂而知也如同這玉盤(pán)猶抱琵琶半遮面的美，引人無(wú)限癡醉。
風(fēng)也帶著醉意，我可禁受不住這種輕撫，掩巷而息，這就是讀書(shū)所帶來(lái)的快樂(lè)！心中的霧早已消散遠(yuǎn)去，充斥著數(shù)不盡的縷縷光芒，暖暖的，輕輕的，享受著它的魔力。
深夜依舊，而人已非舊，書(shū)的芳香難掩，裝飾了我的清夢(mèng)。
敘事作文 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
掌握記敘文的敘事技能。
學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
如何將一件事敘述得具體、生動(dòng)、中心明確。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、概述
敘事是記敘文根本，是骨架支撐。如果說(shuō)描寫(xiě)是“花”，那么敘事就是“藤”，“藤”之不立，“花”將焉附？然而在同學(xué)們的記敘文寫(xiě)作中，敘事方面存在的問(wèn)題還是比較突出 的，主要是敘事不夠具體，不夠生動(dòng)，中心不夠 明確。本專(zhuān)題訓(xùn)練力爭(zhēng)使大家在這方面有所改善。
二、探討如何使敘事具體
1．細(xì)致觀察事物。要使得描寫(xiě)生動(dòng)形象，在觀察事物過(guò)程中，我們要調(diào)動(dòng)自己的各種感官，對(duì)事物作非常細(xì)致的觀察。如下面這段文字：天邊那一彎新月發(fā)出淡淡的清輝，靜靜地灑在陽(yáng)臺(tái)上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得暗淡多了。這時(shí)候，幾朵剛開(kāi)的曇花冰清玉潔，散發(fā)出縷縷清 香，沁人心脾。��！還有一朵正含苞欲放的蕾兒，會(huì)不會(huì)開(kāi)呢？我端詳了好一會(huì)兒，忽然間，花蕾動(dòng)了一下……終于，花蕾尖上不知不覺(jué)裂開(kāi)了一個(gè)小孔，接著，小孔緩緩地張開(kāi)，然后花瓣一片片地逐漸舒展開(kāi)來(lái)。那一片片花瓣象是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚；花心潔白柔嫩，花邊透出了一層暗黃。
作者對(duì)花作了詳盡的描寫(xiě)，花的質(zhì)地、氣味、色彩、紋路，花蕾開(kāi)放的 整個(gè)過(guò)程，寫(xiě)得細(xì)膩生動(dòng)，讓人如臨其境。
2．選用典型細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)要能抓住典型細(xì)節(jié)，這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。如高三（11）班盧晶晶同學(xué)《幸福的感覺(jué)》中的幾段敘寫(xiě)：
一針一針，一線一線，媽媽熟練地釘著，一會(huì)兒就釘好了�！昂昧�，試試看�！蔽以嚵艘幌拢芎仙�。媽媽還沒(méi)等我說(shuō)“很好”，就又讓我站好：“我再幫你釘一個(gè)�！蔽液芗{悶：“媽?zhuān)�釘一個(gè)干嘛，這樣挺好的。”
媽媽沒(méi)等我說(shuō)完，又開(kāi)始了她的釘扣。媽媽仔細(xì)地看了看我褲子，對(duì)照一下前面的鈕扣，用手細(xì)心地比劃著，終于找到合適的地方，這才開(kāi)始下針。
“你這孩子，現(xiàn)在是空肚子，這鈕扣自然是往里釘，要是吃飽了呢？”媽媽笑笑，一邊釘著一邊說(shuō)：“釘兩個(gè)鈕扣，一個(gè)吃飽了用，一個(gè)餓肚子用�！笨粗鴭寢屢会樢痪�地穿著，仔細(xì)地把褲口往外拉，生怕針會(huì)戳到我，小心地縫著，我真覺(jué)得我是世上最幸福的人！
作者選用媽媽為我的褲子釘兩個(gè)鈕扣，一個(gè)讓我吃飽了用，一個(gè)讓我餓肚子用這樣的細(xì)節(jié)，突出 了“媽媽的`愛(ài)給我?guī)?lái)巨大幸�！边@個(gè)中心。
三、探討如何使敘事生動(dòng)
1．間接呈現(xiàn)時(shí)間。
記敘的“六要素”之一時(shí)間、地點(diǎn)并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過(guò)描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來(lái)。 如“雞喔喔叫了起來(lái)”，就是指天將亮了；“西邊的太陽(yáng)就要落山了”，指的是傍晚，等等。
2．精心錘煉詞語(yǔ)。在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，以期以少勝多，乃至一字傳神。例如《藥》中：“華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢(qián)，交給老栓，老栓接了，抖抖的裝入衣袋，又在外面按了兩下；便點(diǎn)上燈籠，吹熄燈盞，走向里屋子去了。”這一連串動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常傳神。華 老栓開(kāi)的是小茶館，積攢一包洋錢(qián)不容易，因此收藏也就特別小心，以至于華大媽要“掏”上半天！老栓“接”、“抖抖”地“裝”、不放心地“按”，生動(dòng)表現(xiàn)了在社會(huì)最底層的市民生活的艱辛。
3．巧妙運(yùn)用修辭。運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變?yōu)橛行巍Ｈ纭端帯分械囊欢蚊鑼?xiě)：“老栓也向那邊看，卻只見(jiàn)一堆人的后背；都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無(wú)形的手捏住了的，向上提著。靜了一會(huì)，似乎有點(diǎn)聲音，使人動(dòng)搖起來(lái)，轟的一聲，都向后退，一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了�！边@段文字寫(xiě)的是革命者夏瑜被殺的情景，而那些無(wú)聊的人們都伸長(zhǎng)了頸項(xiàng)在欣賞著，就象一群“鴨”，生動(dòng)形象，一個(gè)比喻就展現(xiàn)了國(guó)民的麻木、不覺(jué)悟。
四、探討如何使敘事中心明確
1．圍繞主干，不生“枝節(jié)”。
八九百字的記敘文要求作者應(yīng)該握緊“主干”展開(kāi)敘述，少生旁逸斜出之筆。否則，將有損于全文的中心。如在一篇 母愛(ài)主題的記敘文中，作者著意敘述的事件是：母親思兒心切，趕了幾十里路來(lái)學(xué)�？础拔摇�。可就在這“主干”之上，卻有一個(gè)不小的“枝節(jié)”：行文中間作者用一大段文字專(zhuān)門(mén)敘述了母親捎來(lái)的妹妹的信，妹妹在信中鼓勵(lì)“我”好好學(xué)習(xí)，而“我”也由衷感慨“有個(gè)妹妹真好！”這一旁生的“枝節(jié)”，分散甚至誤導(dǎo)觀賞者關(guān)注的焦點(diǎn)。而驅(qū)除“枝節(jié)”干擾的根本在于：動(dòng)筆前心有“主干”，過(guò)程中咬定“主干”，結(jié)束時(shí)回望“主干”。
2 ．圍繞主干，不換重心。
有一篇這樣的記敘文：起 筆由“自習(xí)課上的喧鬧、神侃”敘起，然后轉(zhuǎn)入“我和小宇之間關(guān)于足球的爭(zhēng)執(zhí)”，并由此引發(fā)“我和小宇關(guān)于文具盒的矛盾糾葛”，最后借“文具盒事件”傳達(dá)友情 主題。似乎是“好戲連連，精彩不斷，跌宕起伏，相承緊密”，其實(shí)回望一下全篇便會(huì)發(fā)現(xiàn)， 全文并沒(méi)有一個(gè)中心事件，而這將最終導(dǎo)致全文中心不明。究其原因，一是敘事之前沒(méi)有一個(gè)明確的立意，二是敘事過(guò)程中又出現(xiàn)了“腳踩西瓜皮，滑到哪兒算哪兒”的失誤。而解決之道便是——明確一個(gè)中心，鎖定一個(gè)事件。
五、作文實(shí)踐
請(qǐng)以“獨(dú)自面對(duì)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文，要求主題明確，敘事具體、生動(dòng)。
敘事作文 篇6
原來(lái)，那里就是溫暖的地方，愛(ài)的天地，希望的故鄉(xiāng)。
圣誕節(jié)的那天晚上，寒風(fēng)呼嘯，碎雪紛飛，行人稀少，不禁使人有點(diǎn)毛骨悚然，走在街上的我緊了緊外衣，鼻尖早已失去知覺(jué)。圣誕夜怎么會(huì)如此寧?kù)o，這條街上死一般沉寂，我只悶頭沿路旁有燈光的地方走，想使自己暖和一點(diǎn)。
我哼著歌給自己壯膽：“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間……。”突然，墻角處有一個(gè)人影吸引了我，走近了，看見(jiàn)一個(gè)衣衫襤褸、渾身瑟縮的乞丐，不知怎的腦海中浮現(xiàn)出“賣(mài)火柴的小女孩”中的情景。源于善良的力量我走進(jìn)那個(gè)男子。正當(dāng)我走到他身邊之際，一陣刺鼻的酸臭味，窒息了我的腳步，我停在了那里，雙手早已抵住了鼻尖，“不至于落迫到這個(gè)地步吧！”我咒罵道。不自覺(jué)的往后退了幾步，想避而遠(yuǎn)之，不再理睬這個(gè)在我眼中令人討厭的乞丐，原本想幫助他的沖動(dòng)隨之拋到九霄云外，我大步向前邁去……一陣寒風(fēng)吹來(lái)，吹醒我的知覺(jué)，又忍不住回頭望去，在我回頭的當(dāng)兒。
一縷熱氣緩緩地從那個(gè)乞丐的身旁冒出，耳邊傳來(lái)甜美的`童音，絲絲芬香也悠然飄過(guò)，我直立立的立在那兒，木然了。乞丐顫抖的手端著一個(gè)卡通圖案的杯子，兩眼里噙滿(mǎn)淚水，靜靜的看著前方——那個(gè)給他水的小女孩。小女孩亮亮的頭發(fā)，白白的臉頰，一身漂亮的衣褲，蹲在乞丐面前，大大的眼睛汪著迫切的期望，仿佛眼前這個(gè)乞丐和了她地?zé)崴蚺Ｄ蹋魈炀褪谴禾�。兩人相互�?duì)視著，整個(gè)世界好像凝固在了那里，沒(méi)有討厭的臭味，刺骨的寒風(fēng)，凌亂的飄雪，只有溫暖的所在，愛(ài)的天地，希望的故鄉(xiāng)……。又一陣寒風(fēng)吹來(lái)，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，“那么冷的天，小女孩怎么會(huì)在這里？她的父母呢？”我心里嘀咕著，于是向四周望去，驚詫的發(fā)現(xiàn)——
那個(gè)小女孩的父母站在那條街的對(duì)面，欣喜的望著自己的女兒，目光里滿(mǎn)是微笑，滿(mǎn)是鼓勵(lì)，滿(mǎn)是贊許……
我鼻頭一酸，不僅僅是感動(dòng)，更是心靈上的震撼。我回頭奔去，感覺(jué)不到寒風(fēng)的凄涼，因?yàn)槟桥膼?ài)已充斥我的身體使我熱血沸騰羞愧不已。我猛烈地跑著，向僅有的燈光追去，但！這條街不再死寂，因?yàn)槟菒?ài)的熱量已漫射開(kāi)去。我又想起那個(gè)賣(mài)火柴的小女孩，如果在那個(gè)圣誕夜再多那么一丁點(diǎn)溫暖，或許就不會(huì)造成世人對(duì)小女孩的愧怍。也許在世界某個(gè)寒冷的角落，只需要我們一丁點(diǎn)的愛(ài)或愛(ài)的接力就會(huì)驅(qū)散嚴(yán)寒�？墒恰�
敘事作文 篇7
“完了，死定了”“怎么辦啊……”大家嘰嘰喳喳地討論著，走過(guò)了那道小鐵門(mén)。
所幸男生們還沒(méi)有跑完。我們坐在草地上做最后的準(zhǔn)備。我和李昊鈺蹲在一處系鞋帶。她死命地扯著本來(lái)就不長(zhǎng)的鞋帶，一面對(duì)我說(shuō)：“得系緊點(diǎn)，就算勒死，也不能讓它開(kāi)了！”
站在那條讓人緊張的起跑線上，吹哨了，我有點(diǎn)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。不過(guò)我還是奮力地跑。定睛一看，李昊鈺居然在我前面！天哪！難道我天天跑步還不如她？我的雙腿加大了力度，從外道直超過(guò)去。然而我當(dāng)時(shí)竟把王雪璟錯(cuò)看成了李昊鈺！
我調(diào)整著呼吸——兩步一呼，兩步一吸，要吸取上次的教訓(xùn)，在過(guò)程中要節(jié)約時(shí)間。前面的同學(xué)越來(lái)越少，到教學(xué)樓前面的.那一段路時(shí)，我感覺(jué)嗓子好似針扎一般�！皩�(shí)在不行就慢一點(diǎn)吧�！睆男牡酌俺鰜�(lái)這樣一個(gè)在我看來(lái)荒謬至極的念頭，這是絕對(duì)不可以的。
經(jīng)過(guò)裁判臺(tái)時(shí)，我真是要崩潰了，心有余而力不足，雙腿不由得放慢了。突然，劉子豪從草地上跳了起來(lái)，朝我揮手大喊：“哎，加油！二組的，加油！”我心道：“加油？哪來(lái)油可加？”隨即聽(tīng)見(jiàn)“二組的”“什么？”我大驚，“李昊鈺一直跟著我，要是只有我自己他直接說(shuō)‘趙梓汝’不就行了�！�
我頓時(shí)感覺(jué)渾身上下“加滿(mǎn)了油”，奮而發(fā)力，拼了！再一次經(jīng)過(guò)教學(xué)樓，該沖刺了……“沖啊——！”我在心里大喊。沖到旗桿那里，雙腿好像踩著棉花上，完全不受力。
一道身影裹挾著風(fēng)從我身邊掠過(guò)，王雪璟。我又重振力量，一咬牙、一跺腳，咱也沖！王雪璟后腳剛邁過(guò)終點(diǎn)線，我前腳就跟了過(guò)來(lái)�！�3分26�！蓖�！有沒(méi)有搞錯(cuò)哎？這是真的嗎？
我坐在草地上，暖洋洋的陽(yáng)光罩著綠蔥蔥的樹(shù)和氣喘吁吁的我。4分23、4分07、4分、3分26、我一步步超越自我，綻放奇跡。
敘事作文 篇8
當(dāng)你摔了一跤備受嘲諷之時(shí)，最需要的是一只來(lái)扶你起來(lái)的手；當(dāng)你學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈之時(shí)，最需要的是有人為你講解錯(cuò)題；當(dāng)你忘帶東西之時(shí)，最需要的是一只遞過(guò)來(lái)東西的手。這些，都是助人為樂(lè)的行為。你是否換位思考過(guò)，自己幫助了別人以后自己是什么心情？是像吃了蜜一樣甜�？鞓�(lè)與幫助是想通的，讓友誼源于快樂(lè)，讓快樂(lè)源于幫助，幫助別人可以充實(shí)生活。
我今天就看到兩例截然不同的幫助，令人深思···在排隊(duì)買(mǎi)火車(chē)票時(shí)，我看見(jiàn)上面的字幕上寫(xiě)：老弱病殘?jiān)行枰獛椭?qǐng)讓它們坐在休息區(qū)。不要袖手旁觀。一位老奶奶顫巍巍地走來(lái)了，一位年輕女士為奶奶讓了座，兩人都露出會(huì)心的微笑，這一幕溫暖人心。為讓座起了個(gè)頭。在我排隊(duì)等候時(shí)，就有人接二連三地讓了座。
下午，我又來(lái)了。就看見(jiàn)一位女士給一位殘疾青年讓了座。殘疾青年生氣地說(shuō)：“我不需要！”那位女士也很生氣，隨即坐下了。這十分令人深思：人都是有尊嚴(yán)的。殘疾青年為了自己的`尊嚴(yán)拒絕坐下，是可以理解的。但這樣就會(huì)造成兩方都很生氣。我認(rèn)為他在拒絕時(shí)不應(yīng)大聲喊，二應(yīng)該說(shuō)：“對(duì)不起，我不想坐�！�
這種現(xiàn)象雖然是偶爾發(fā)生的，但還會(huì)令一些人憂心忡忡，不敢讓座。甚至害怕老奶奶訛錢(qián)，不敢扶他們起來(lái)。在別人需要幫助時(shí)明哲保身，雖然明智，但也未免太自私了。所以，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。幫助了別人，你的生活會(huì)變得充實(shí)、快樂(lè)。別人也會(huì)感激你，讓這種美德充滿(mǎn)世界的每一個(gè)角落吧！
敘事作文 篇9
昨天晚上爸爸媽媽帶我去高新管委會(huì)都市之門(mén)觀看中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)——高新一小參賽作品展。
展廳里的`畫(huà)真多啊，我還找到了我畫(huà)的那張。別的小朋友也畫(huà)得非常好，有版畫(huà)、有國(guó)畫(huà)、有兒童畫(huà)，還有小朋友動(dòng)手制作的各種工藝品。媽媽說(shuō)：“要繼續(xù)努力，向別的小朋友多學(xué)習(xí)，提高繪畫(huà)水平�！蔽矣涀寢尩脑捔�。
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