陽(yáng)光作文[精選8篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的陽(yáng)光作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

陽(yáng)光作文 篇1

　　她像一縷陽(yáng)光照耀著我的心，像冬日的陽(yáng)光照耀著大地。我的英語(yǔ)一直很差。每次我參加的時(shí)候，

　　她像一縷陽(yáng)光照耀著我的心，像冬日的陽(yáng)光照耀著大地。

　　我的英語(yǔ)一直很差。每次我參加英語(yǔ)考試，我都得70或80分，這讓我每天都被媽媽罵。我更討厭這個(gè)話題。我姐姐寒假回來(lái)了。她知道我的英語(yǔ)不好，所以她每天都幫我復(fù)習(xí)功課。雖然她有很多作業(yè)，但她總是花時(shí)間幫我補(bǔ)習(xí)功課。當(dāng)我記起英語(yǔ)的時(shí)候，我姐姐沒(méi)有讓我像死馬一樣記住它，而是用連續(xù)閱讀的游戲來(lái)教我。讓我連接相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。如果我做對(duì)了，會(huì)有一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。漸漸地，我能記起許多單詞。然而，我姐姐仍然堅(jiān)持每天教我英語(yǔ)，并不時(shí)幫我復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)和語(yǔ)法。有時(shí)候我在試卷上犯了很多錯(cuò)誤。她沒(méi)有嘲笑我。她總是微笑著幫我一個(gè)接一個(gè)地解釋錯(cuò)誤的問(wèn)題，直到我理解為止。為了知道我是否真的理解他們，我姐姐會(huì)給我一些英語(yǔ)問(wèn)題做，并在我的學(xué)習(xí)中逐步取得進(jìn)步。

　　開(kāi)學(xué)后不久，新學(xué)期的.第一份試卷就迎來(lái)了，成績(jī)出來(lái)了。果然，分?jǐn)?shù)在95分以上。好事難做！

　　一瞬間，又一個(gè)寒假開(kāi)始了。我姐姐一回來(lái)，就問(wèn)我英語(yǔ)成績(jī)?nèi)绾巍Ｎ艺f(shuō)了結(jié)果，她笑了。如此陽(yáng)光，如此燦爛！

　　她是我的妹妹。我想對(duì)她說(shuō)：謝謝你一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)心。謝謝你放棄你的課程來(lái)教我英語(yǔ)。感謝您的幫助和指導(dǎo)。如果我在寒冷的冬天，那么你就是照耀我心靈的陽(yáng)光。

陽(yáng)光作文 篇2

　　哲學(xué)家康德說(shuō)：“生氣，是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己�！眱�(yōu)雅的康德大概是不會(huì)有暴風(fēng)驟雨的，心情永遠(yuǎn)是天朗氣清。別人犯錯(cuò)了，我們?yōu)榇死做�萬(wàn)鈞，那犯錯(cuò)的該是我們自己了。

　　現(xiàn)代的戴爾·卡內(nèi)基不主張以牙還牙，他說(shuō)：“要真正憎惡別人的簡(jiǎn)單方法只有一個(gè)，即發(fā)揮對(duì)方的長(zhǎng)處�！痹鲪簩�(duì)方，恨不得食肉寢皮敲骨吸髓，結(jié)果只能使自己焦頭爛額，心力盡瘁。卡內(nèi)基說(shuō)的“憎惡”是另一種形式的“寬容”，憎惡別人不是咬牙切齒饕餮對(duì)手，而是吸取對(duì)方的長(zhǎng)處化為自己強(qiáng)身壯體的鈣質(zhì)。

　　狼再怎么扮演“慈祥的外婆”，發(fā)“從此吃素”的毒誓，也難改吃羊的本性，但如果捕殺凈盡，羊群反而容易產(chǎn)生瘟疫；兩虎共斗，其勢(shì)不俱生，但一旦英雄寂寞，不用關(guān)進(jìn)柵欄，兇猛的老虎也會(huì)退化成病貓。把對(duì)手看做朋友，這是更高境界的寬容。

　　林肯總統(tǒng)對(duì)政敵素以寬容著稱，后來(lái)終于引起一議員的'不滿，議員說(shuō)：“你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友，而應(yīng)該消滅他們�！绷挚衔⑿χ�回答：“當(dāng)他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？”一語(yǔ)中的，多一些寬容，公開(kāi)的對(duì)手或許就是我們潛在的朋友。

陽(yáng)光作文 篇3

　　每接手一個(gè)新班級(jí)，我都要召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，記得上學(xué)期接住六年級(jí)的第一次家長(zhǎng)會(huì)前，我說(shuō)：“同學(xué)們，我們是爸爸媽媽的孩子，爸爸媽媽有責(zé)任有義務(wù)養(yǎng)育我們，關(guān)心我們，但是我們不能認(rèn)為這是理所當(dāng)然的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感謝家人，并盡最大地努力與家人相互關(guān)心、相互照顧。孩子們，請(qǐng)你們每人想一句感謝家長(zhǎng)的話，等到家長(zhǎng)會(huì)上輕輕地說(shuō)給他們聽(tīng)�！蔽业脑捯�起了孩子們的深思，他們靜靜地回憶著……

　　第二天的家長(zhǎng)會(huì)上，李夢(mèng)博說(shuō)：“媽媽，您的右胳膊受過(guò)傷，使不上勁兒，一直用左胳膊承擔(dān)照顧我的責(zé)任，感謝您對(duì)我的關(guān)心�！闭f(shuō)完，向媽媽深深地鞠了個(gè)躬。媽媽摸著夢(mèng)博的頭說(shuō)：“只要你能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，就是我最大的幸福�！惫鶗哉f(shuō)：“媽媽，您自小得了小兒麻痹癥，連走路都不穩(wěn)，可陰天下雨時(shí)，您總是按時(shí)到校來(lái)接我，您知道我有多不放心嗎？我想對(duì)您說(shuō)，您的`兒子已經(jīng)長(zhǎng)大了，讓我像個(gè)男子漢一樣來(lái)照顧您吧！”話音剛落，教室里便響起了雷鳴般的掌聲。第二個(gè)、第三個(gè)……伴著孩子們的發(fā)言，《感恩的心》這首歌都回蕩在教室里，整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)都沉浸在一種愛(ài)的氛圍里。

　　晚上，我收到了馮潁瀾媽媽的短信：“張老師您好，孩子睡覺(jué)前給我端來(lái)了洗腳水，并且細(xì)心地幫我擦洗干凈，那一刻我高興極了，我的孩子終于長(zhǎng)大了，知道怎樣感恩了，我衷心地謝謝您！”我在回復(fù)中寫(xiě)到：“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光，讓孩子學(xué)會(huì)感謝愛(ài)、傳播愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)，就會(huì)使他們的心靈之光越來(lái)越燦爛�！�

陽(yáng)光作文 篇4

　　——此文獻(xiàn)給身處黑暗的盲童

　　又是一個(gè)晴朗的一天，只是你看不見(jiàn)。你無(wú)數(shù)次夢(mèng)見(jiàn)陽(yáng)光牽著你的手，說(shuō)：“不要怕�！薄�—題記

　　你說(shuō)過(guò)，眼淚是柔弱的化身，黑夜是寂寞的歸宿。那么在無(wú)盡的黑夜里成長(zhǎng)，陪伴的只有眼淚。

　　你紅腫著眼，臉上淚痕明顯，腮上的皮膚紅紅的，似乎被眼淚灼傷。

　　我牽著你的手，聽(tīng)著你的訴說(shuō)——那么無(wú)助，那么悲涼，讓我一時(shí)間覺(jué)得只有你我的存在。

　　你說(shuō)你不敢仰望天空，強(qiáng)烈的陽(yáng)光迫使你躲進(jìn)自卑的深淵。你說(shuō)你早已不記得天空是什么顏色。你說(shuō)你不想感受陽(yáng)光的撫摸，即使那是最溫柔的撫摸。

　　你說(shuō)你飽含人間冷暖，抱怨為什么上天將你往來(lái)于心靈與外界的窗戶關(guān)上，抱怨世界對(duì)你的不公平。你害怕面對(duì)世間沉浮，你說(shuō)那都是虛情幻影。你不信世上有真愛(ài)。沒(méi)有人會(huì)真心愛(ài)你，對(duì)你好。

　　可憐的孩子，我想告訴，時(shí)間有真愛(ài)，就在你身邊。太陽(yáng)是公平的，它把炙熱的陽(yáng)光灑在每個(gè)人的身上，即使有的地方普照不到，也會(huì)把溫暖輻射到那里。

　　你知道，貧瘠的內(nèi)心無(wú)法感受到向日葵灼燙的臉龐與熱量，你我就像瑟縮與秋風(fēng)中的嬌嫩花朵，要么枯萎，要么綻放。

　　孩子，抬起頭，陽(yáng)光會(huì)牽住你的手。不要再蜷縮于悲傷中了，哭不代表懦弱。你對(duì)世界笑，世界也會(huì)對(duì)你笑。心中有愛(ài)，陽(yáng)光照射，溫暖就會(huì)傳遞。

　　伸出你的手，陽(yáng)光就會(huì)牽著你的手。人只有自己一個(gè)人的'時(shí)候才會(huì)變得很堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你除了堅(jiān)強(qiáng)別無(wú)選擇的時(shí)候，你只有堅(jiān)強(qiáng)地活下去。但是愛(ài)心常在，陽(yáng)光常在。不要認(rèn)為你很孤獨(dú)，有陽(yáng)光的陪伴，你不會(huì)在黑夜中哭泣了。

　　牽著陽(yáng)光的手，對(duì)黑夜說(shuō)，你走吧。

　　你牽著我的手問(wèn)我，你是陽(yáng)光嗎？我撫摸著你的頭，溫柔的說(shuō)：“是的，我是愛(ài)的陽(yáng)光。”

　　哦，牽著陽(yáng)光的手成長(zhǎng)吧。

陽(yáng)光作文 篇5

　　枯枝敗柳，落寞黃昏。

　　一、

　　公園里，幾乎沒(méi)有人。

　　坐在石凳上的我狠狠地跺了幾腳，發(fā)瘋似地抓撓著頭發(fā)。我突然發(fā)覺(jué)，世界在此時(shí)就像是長(zhǎng)眠的黑夜。

　　她第一次痛罵了我一頓，不僅是因?yàn)槌煽?jī)下滑，還因?yàn)槲医?jīng)常搞惡作劇，常常惹事。

　　“你再這樣下去，書(shū)還用不用讀了？成績(jī)現(xiàn)在不是又低了？光會(huì)搞這些東西，看你將來(lái)有沒(méi)有出息！”

　　老師狠狠地丟下幾句話，又匆忙去上課了，只留下我，在辦公室默默抽泣。

　　搞惡作劇怎么了？成績(jī)我照樣會(huì)好！我在心中放下了狠話。

　　二、

　　在那之后，我不再搞惡作劇，努力學(xué)習(xí)，終于取得了好成績(jī)。。

　　小學(xué)畢業(yè)后，我以優(yōu)異的成績(jī)考上了一所重點(diǎn)中學(xué)。

　　在學(xué)校的頒獎(jiǎng)儀式上，我又想起了她那一次對(duì)我痛罵的情景，心中確是有幾分不滿。

　　在她發(fā)給我獎(jiǎng)狀時(shí)，我?guī)缀跏窍胫苯影血?jiǎng)狀摔在地上，讓她尷尬的。但我終究沒(méi)有這么做，而是輕蔑地看了她一眼，她本事不解，又忽然憶起了些什么，便慚愧地低下了頭，默默地走開(kāi)了。

　　第二天，老師找到了我，說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)……我之前，說(shuō)錯(cuò)你了……抱歉�！�

　　我突然就急了，“你這樣說(shuō)對(duì)不起有用嗎？那一次，我這輩子也忘不了��！”說(shuō)罷，我便揚(yáng)長(zhǎng)而去。只剩她落寞的背影。

　　風(fēng)肆無(wú)忌憚地呼嘯，亂了這纖纖柳絮。

　　三、

　　陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。

　　一切都是那么愜意，那么美好。

　　在新的中學(xué)，我很快適應(yīng)了環(huán)境，并且成績(jī)一直在班上名列前茅。

　　當(dāng)然，我也不忘小學(xué)時(shí)候的同學(xué)。我常常與他們玩耍、聊天，聊一些在小學(xué)時(shí)的事情。

　　有一次，有一個(gè)女生忽然提出去探望小學(xué)老師的建議，其他人紛紛說(shuō)好。唯獨(dú)我，我又想起了她，我忽然覺(jué)得我那天對(duì)她太無(wú)理，太霸道，就匆忙推辭，說(shuō)我有事去不了。他們也說(shuō)就罷了，他們自己去。

　　我算是松了口氣，但內(nèi)心卻依舊對(duì)她念念不忘，總覺(jué)得很對(duì)不起她，看著這落葉滿地，突然記起現(xiàn)在已是秋天。

　　紅染地，葉飄，花舞，又是豐收季。

　　四、

　　這幾天來(lái)，我都努力去尋找她，想要跟她說(shuō)聲對(duì)不起。但學(xué)校說(shuō)她在不久前退休了，這也就此罷了。

　　但我依舊來(lái)到了學(xué)校，來(lái)到了她所在的辦公室，來(lái)到了她的`座位旁。

　　我看到她的桌上養(yǎng)著一朵杜丹，又看到她辦公桌上貼著的座右銘：教育有時(shí)并不是說(shuō)理，有時(shí)候罵，也是一種教育，更是一種鼓勵(lì)。字旁邊的照片，掛著她甜美的微笑。

　　最后，我終于忍受不住，嚎啕大哭，原來(lái)，老師罵我，也是為了鼓勵(lì)我，但我，卻還是太幼稚……尾聲、

　　窗外，桃李一片。陰霾過(guò)后，陽(yáng)光重新照耀于萬(wàn)物。

　　這一刻，一切都屬于陽(yáng)光。

　　其實(shí)尋尋覓覓后，我所擁有的，便是這暖暖的陽(yáng)光。

陽(yáng)光作文 篇6

　　陽(yáng)光照耀大地的感覺(jué)，總是讓人感覺(jué)到很溫暖，很安心。每一天看到太陽(yáng)升起，心中都會(huì)燃起一絲絲希望，可是每一次看到太陽(yáng)落下，心里都會(huì)是一種無(wú)盡的憂傷。這是為什么呢？因?yàn)樘�過(guò)美好的東西，我們總是喜歡看它存在的樣子，卻怎么也不愿意看到它輕易的離去。

　　人心不能太貪婪，美麗的陽(yáng)光，也不能永久的存在。不知道為什么，我對(duì)白夜總是有一種憧憬，但是如果我們只生活在白天，我們是不會(huì)幸福的。我想，這大概就是為什么，白夜并不是永久存在的吧。哪怕是再短暫的夜晚，也有存在的意義。

　　如果每天都有太陽(yáng)照耀著我們，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)時(shí)無(wú)刻。我們的生活又是什么樣子的？我們會(huì)一直感到白天的存在，希望的存在。但是這樣真的是好的嗎？

　　因?yàn)槊刻於加嘘?yáng)光照耀，所以，大地早已經(jīng)干裂，農(nóng)作物都因?yàn)殚L(zhǎng)期日照的原因，枯死了。時(shí)間久了，連河水都會(huì)枯竭，那么人類就沒(méi)辦法生存。

　　而這時(shí)，我們又能怎么樣呢？我們感受不到黑夜的存在，沒(méi)有辦法宣泄自己的情緒，曾經(jīng)深夜里，無(wú)數(shù)次崩潰的人們，找不到時(shí)間，找不到那一份安全感，排解自己所有的負(fù)面情緒。你把你所有的壞情緒交給了黑夜，所以你討厭黑夜，你把你所有的快樂(lè)和希望都寄托于白天，所以你喜歡白天。

　　但是，這并不公平。天天生活在陽(yáng)光里，好像每一天都是快樂(lè)的，但其實(shí)，快樂(lè)的是天氣，而不是我們。我們最應(yīng)該分清楚的，是我們自己的情緒。不能因?yàn)榭荚囀�敗了，碰上了雨天，所以雨天就是不幸的，而下一次碰上雨天考試，那你就一定考砸。這是一件非常沒(méi)有道理的事情，你要知道，也有人說(shuō)春雨貴如油，也有人，覺(jué)得雨天才是幸運(yùn)的.。

　　陽(yáng)光永遠(yuǎn)存在，就沒(méi)有什么意義，我們不能去否認(rèn)一些東西，他們是與美好的事情相對(duì)存在的，有白天就有黑夜，有的人就是喜歡黑夜，有的人因?yàn)橛辛撕谝梗�才喜歡上了白天。正義的一方，之所以受人喜歡，是因?yàn)榇蠹叶嫁饤壭皭旱囊环�。有些東西的存在，是為了另一樣?xùn)|西的存在有意義，所以才有意義，不要試圖去剝削一些東西，因?yàn)槟憧赡軇兿鞯牟粌H僅是壞的一面，也有可能是好的一面。

　　我們不需要每天生活都要充滿陽(yáng)光，而我們也需要生活是陰天，是雨天，讓我們感到?jīng)鏊�，讓我們感到舒適，讓我們體會(huì)到四季的變化，天氣的變化，時(shí)間的變化，和我們?nèi)诵牡牡淖兓��？偸腔钤陉?yáng)光里的人，不一定是快樂(lè)的。

陽(yáng)光作文 篇7

　　時(shí)令又近秋，橘子將紅的季節(jié)了呢。

　　越過(guò)長(zhǎng)河、越過(guò)光影，童年時(shí)最純真的記憶總在不經(jīng)意間橫穿過(guò)深深的腦海，那年斑駁生長(zhǎng)的老橘樹(shù)，是我記憶深處最明亮的陽(yáng)光。

　　拂去塵埃，孩提時(shí)代，我總是在院中那并不高大的老橘樹(shù)下嬉戲。天真的我每每于那碩果累累之季抬起頭，明凈的天空中總會(huì)多上幾個(gè)“太陽(yáng)”；于那花朵盛開(kāi)之時(shí)閉上眼，清爽的風(fēng)中總會(huì)多幾絲攝人心魄的香。

　　我一直相信，橘子是陽(yáng)光凝結(jié)的模樣，橘香是陽(yáng)光流轉(zhuǎn)時(shí)的味道……

　　時(shí)光荏苒，如今我已經(jīng)長(zhǎng)大，卻再也沒(méi)有在小攤上那黃澄澄、金燦燦的果子身上，聞到陽(yáng)光的味道……

　　陰雨綿綿的一天，空氣中四處彌漫著陰冷，一頁(yè)書(shū)箋被我的筆戳下好幾個(gè)劃痕與黑洞，突兀生硬，觸目驚心，卻遲遲不知下一句該如何落筆，頓塞的心情像是陰霾，揮之不去……

　　一杯蜂蜜水被放在桌上，淡淡暖暖的黃，秋日陽(yáng)光的色澤。

　　在母親肯定的'眼神下，我?guī)е�不解之意輕啜了一口。霎時(shí)，老院中紛落的橘葉，白色花瓣像是老膠片般一張張回放，像是亂風(fēng)吹過(guò)翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)，洶涌的倒敘：老屋、老院、老橘樹(shù)；泥香、草香、陽(yáng)光香……

　　我知道，斑駁陳柯的老橘樹(shù)旁，定有一箱蜂蜜在靜靜發(fā)酵，連同那澄清天空和陽(yáng)光的清香，隨我最深的記憶，在光陰中靜靜醞釀，把我童年生活的酸甜苦澀，統(tǒng)統(tǒng)鑄成一碗晶瑩、濃厚的液體，金黃的陽(yáng)光和金色的云在當(dāng)中流轉(zhuǎn)沉浮。

　　越過(guò)長(zhǎng)河，越過(guò)光影，越過(guò)童年與現(xiàn)在之間那道深深的溝壑，每一個(gè)靈魂還在渴盼安寧、渴盼發(fā)光的生命，都會(huì)為自己在那一頭留下一個(gè)深深的眷戀，回頭、駐目。

　　那眷戀，便是留在我記憶深處的一縷陽(yáng)光。

陽(yáng)光作文 篇8

　　陽(yáng)光，本指日光，人們卻賦予了他許多的心的內(nèi)涵。現(xiàn)在，眼光成了流行語(yǔ)，“陽(yáng)光工程”陽(yáng)光辦公 陽(yáng)光管理 陽(yáng)光服務(wù) 陽(yáng)光教育 也有陽(yáng)光男孩 陽(yáng)光女孩等還有 電影陽(yáng)光的燦爛日子等等可見(jiàn)人們對(duì)陽(yáng)光的渴望和熱愛(ài)

　　請(qǐng)你以“陽(yáng)光”為話題，自擬題目作文。

　　要求：①文體不限�；蛎枋鼋�(jīng)歷，或抒發(fā)情感，或表述說(shuō)明，或闡述觀點(diǎn)，考生可根據(jù)實(shí)際情況加以選擇。②字?jǐn)?shù)不少于500字，詩(shī)歌不少于15行。③題目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用xx代替。

　　[思路點(diǎn)撥]

　　話題作文一般由導(dǎo)引材料、啟發(fā)提示語(yǔ)、話題要求、注意事項(xiàng)等構(gòu)成。這則文題前有一段啟發(fā)提示語(yǔ)，其作用是幫助你理解話題的內(nèi)涵和范圍，引發(fā)你的想象和聯(lián)想，幫你打開(kāi)思路。

　　作文前你首先要仔細(xì)研究啟發(fā)提示語(yǔ)的意思。啟發(fā)材料告訴你的信息有陽(yáng)光的重要、、陽(yáng)光的魅力、陽(yáng)光的感受。所給材料，可幫助你打開(kāi)思維，引發(fā)聯(lián)想，如果在考場(chǎng)上，它能在較短的時(shí)間內(nèi)較快做出決定：寫(xiě)什么、采用何種文體來(lái)表現(xiàn)等。你可以巧用題引中的主要信息圍繞話題進(jìn)行寫(xiě)作，也可以撇開(kāi)題引，只圍繞話題自選角度進(jìn)行寫(xiě)作。注意事項(xiàng)啟發(fā)你所享受的“權(quán)力”，也規(guī)定你必須盡的“義務(wù)”（本題中“文體不限.或描述經(jīng)歷，或抒發(fā)情感，或表述說(shuō)明，或闡述觀點(diǎn)，考生可根據(jù)實(shí)際情況加以選擇”是你的權(quán)力，“題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500字，詩(shī)歌不少于15行,題目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用xx代替”是你的義務(wù)）

　　其次，你可在“陽(yáng)光”上拓展思路。陽(yáng)光既是自然資源，又是文明的象征，它象征關(guān)懷，象征溫情，象征奉獻(xiàn)再其次，你要占有材料。如材料一<陽(yáng)光城的奇跡>：1972年，新加坡旅游局給總理李光耀打了一份報(bào)告，大意是說(shuō)，我們新加坡不像日本有富士山，不像夏威夷有十幾米高的海浪，我們除了一年四季直射的陽(yáng)光，什么名勝古跡都沒(méi)有，要發(fā)展旅游業(yè)，實(shí)在是巧婦難為無(wú)米之炊。李光耀看過(guò)這份報(bào)告，非常氣憤。據(jù)說(shuō)，他在報(bào)告上批了這么一行字：：你想讓上帝給我們多少東西？陽(yáng)光，陽(yáng)光就夠了！”后來(lái)，新加坡利用一年四季直射的陽(yáng)光種花植草，植草很短的.時(shí)間里，發(fā)展成為世界上著名的“花園城市”，連續(xù)多年旅游收入列亞洲

　　【例文】

　　剪一縷陽(yáng)光照心窗 如果說(shuō)社會(huì)是片森林，那么文化生活則是那郁郁蔥蔥的百木，總有一棵值得你垂青;如果說(shuō)社會(huì)是一段樂(lè)曲，那么文化生活則是那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，總有一段值得你聆聽(tīng);如果說(shuō)社會(huì)是一本書(shū)，那么文化社會(huì)則是那一段段雋秀的文字，總有那樣一段值得你細(xì)細(xì)品味。日升月沉，我們的社會(huì)在歲月的洗禮下沉淀出千萬(wàn)種的色彩，文化生活也顫蕩著不同的樂(lè)章�，F(xiàn)代的，古典的，含蓄的，奔放的每一段弦(旋)律都沖擊著我們的心扉。我們遲疑了，茫然了，不知哪段才最是適合自己的。我想說(shuō)博采眾長(zhǎng)，在傾聽(tīng)感情的前提下，選最適合自身文化修養(yǎng)提升的部分。 世事紛亂，生活發(fā)生日新月異的變化，文化也向著多元化的方向發(fā)展。武俠小說(shuō)，言情歌曲，時(shí)裝表演都占有一席之地。文化沒(méi)有優(yōu)劣好壞之分，因而倘若你以批判的眼神打量一切，拒絕一切，那么你的世界永遠(yuǎn)只是囚籠般大小，密不透風(fēng)。前人也向我們講述他們的辛酸與甜蜜。義和團(tuán)摒棄一切外來(lái)新鮮事物，固步自封，落得中外剿殺，抱憾而亡的結(jié)局。北魏孝文帝吸收漢人文化精華，推行變法，加速了鮮卑族封建化歷程，促進(jìn)時(shí)代發(fā)展。銘記歷史，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”，對(duì)一切新鮮文化都應(yīng)以寬容的態(tài)度，提供適合其發(fā)芽、開(kāi)花、孕育果實(shí)的土壤。 博觀而約取，在感受過(guò)眾多文化之后，最重要的在于以自己的視角辨析，摘選。對(duì)于我，我敬佩楊過(guò)的俠義之氣，留戀言情小說(shuō)的纏綿溫柔，傾心時(shí)裝秀的獨(dú)特風(fēng)韻，然而我最欣賞仍是“大江東去，浪淘盡”的豪邁;“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡臏赝�。眾多紛呈的文化是我在茶余飯后的消遣，為我提供了看待世事�?，讓我從中感受世事變遷，讓我找到當(dāng)今文化融合的契合點(diǎn)。我們的社會(huì)需要多彩的文化，更需要學(xué)習(xí)、融合、堅(jiān)持的心。曾聽(tīng)著名鋼琴家傅聰先生說(shuō)過(guò)這樣一席話：“音樂(lè)是我的信仰、追求但不是我的唯一，我們需要從各個(gè)領(lǐng)域充實(shí)自己，從而提取我對(duì)音樂(lè)更深的理解�！�

　　是啊，文化的多彩是執(zhí)著信仰的基石，文化的多彩是堅(jiān)強(qiáng)的后盾。面對(duì)眾多紛呈的文化，猶如面對(duì)謎 ，聆聽(tīng)了拍岸的驚濤后我掬一捧最清的;色彩斑斕的文化，猶如太陽(yáng)七彩光，感受過(guò)溫存后，我剪一縷最亮的照心窗。

　　【例文】

　　讓心靈灑滿陽(yáng)光 人的心境，像天空一樣，有時(shí)會(huì)陽(yáng)光燦爛，有時(shí)卻會(huì)陰霾密布。

　　曾有一位畫(huà)家，畫(huà)了一幅自我感覺(jué)非常完美的畫(huà)，他希望得到別人的認(rèn)可。于是便將畫(huà)拿到街上掛了起來(lái)，并請(qǐng)路人圈出畫(huà)上的缺點(diǎn)。過(guò)了一天，待他將畫(huà)帶回家觀看時(shí)，畫(huà)上到處都被圈了出來(lái)——沒(méi)有一處優(yōu)點(diǎn)，他心灰意冷，悲哀極了，決心洗手不再作畫(huà)。后來(lái)他的朋友建議他再試一次，不過(guò)這次是請(qǐng)路人圈出

　　畫(huà)上的優(yōu)點(diǎn)，待他再次將畫(huà)拿回來(lái)看時(shí)，他大吃一驚：原來(lái)被圈上認(rèn)為不好的地方，現(xiàn)在也被圈上了——沒(méi)有一處缺點(diǎn)。于是，畫(huà)家重新拿起畫(huà)筆，滿懷信心地畫(huà)了起來(lái)，最終，他成了一位舉世聞名的畫(huà)家。

　　同樣一個(gè)人，何以會(huì)出現(xiàn)如此不同的結(jié)果無(wú)疑，是畫(huà)家的心境起了作用。

　　了山頂。 由此，我想到，在我們?nèi)松�路上也有一座座高山，要想登上這一座座高山，首先應(yīng)搬掉心上的一座座大山，讓燦爛的陽(yáng)光灑滿心間，照耀著你前進(jìn)。否則，就會(huì)讓心上的山把我們壓垮。 這令我想起另外一個(gè)故事。

　　美國(guó)有一位叫亨利的青年，三十多歲了仍一事無(wú)成，他整天唉聲嘆氣，覺(jué)得自己一無(wú)所長(zhǎng)，只能荒度人生。 一天，他的一位好友拿著一本雜志找到他，認(rèn)真地說(shuō)：“這本雜志里講拿破侖有一個(gè)私生子流落到美國(guó)，這個(gè)私生子又有一個(gè)兒子，他的全部特點(diǎn)跟你一樣，個(gè)子很矮，講的也是一口帶法國(guó)口音的英語(yǔ)”亨利半信半疑，拿起那本雜志想了很久，終于相信自己就是拿破侖的孫子。

　　此后，亨利完全改變了對(duì)自己的看法。以前，他以個(gè)子矮小而自卑;如今他欣賞自己的正是這一點(diǎn)，“矮個(gè)子真好!我爺爺就是以這個(gè)形象指揮千軍萬(wàn)馬的!”以前，他覺(jué)得自己英語(yǔ)講得不好，而今他以講帶有法國(guó)口音的英語(yǔ)而自豪!當(dāng)遇到困難時(shí)，他會(huì)認(rèn)為“在拿破侖的字典里沒(méi)有‘難’字”。就這樣，憑著他是拿破侖孫子的信念，亨利走出了心中的陰霾，走進(jìn)了自信的陽(yáng)光里。他微笑著走出家門(mén)，輕松地去尋找工作，無(wú)論做什么都全身心地投入，他相信自己能行，因?yàn)樗�是拿破侖的后代。三年后，他成了一家大公司的董事長(zhǎng)。

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