閱讀的作文

時(shí)間：2026-03-07 01:30:01 閱讀

閱讀的作文5篇[精]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的閱讀的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

閱讀的作文5篇[精]

閱讀的作文篇1

　　突然來(lái)了興致，深夜里爬起來(lái)，隨便寫寫，關(guān)于小說(shuō)閱讀。

　　讀了一些小說(shuō)，回顧起來(lái)，開始讀小說(shuō)的年齡并不小。那時(shí)大概是初二，買了兩本懸疑小說(shuō)。不記得情節(jié)了，只記得那種陰森的感覺，唯一留存的意象就是河上漂流的浮尸。初中時(shí)學(xué)業(yè)太緊張了，讀課外書的時(shí)間幾乎沒(méi)有，很可憐現(xiàn)在的中學(xué)生業(yè)差不多還是這樣。那兩本書，同學(xué)也很喜歡，借去看。后來(lái)漸漸買了大部頭，四大古典名著，必看的。首先看的是三國(guó)演義。

　　看三國(guó)的時(shí)候，還有很多漢字認(rèn)不得，就邊看邊，做了很多批注，大多是字詞解釋而已。就覺得喜歡那文風(fēng)，干練啊，喜歡那些故事，運(yùn)籌帷幄，決勝千里。真?zhèn)€喜歡！感謝這本書使我認(rèn)了更多的字。最喜歡臨江仙的詞：

　　滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。

　　是非成敗轉(zhuǎn)頭空，

　　青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。

　　白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。

　　一壺濁酒喜相逢，

　　古今多少事，都付笑談中。

　　后來(lái)聽楊洪基的'演唱，那叫一個(gè)英雄豪邁�。∮谑怯挚戳艘槐�。

　　有人說(shuō)“少不看水滸，老不看三國(guó)”，我正青春年少，看三國(guó)的感覺，只覺一股豪氣沖云霄！

　　話說(shuō)少不看水滸，可畢竟是有公論的四大名著，我照看不誤！但沒(méi)看完。宋江被招安后，去打方臘，我實(shí)在是看不進(jìn)去了。總之是認(rèn)識(shí)了不少英雄豪杰！也認(rèn)識(shí)了潘美女。我覺得，水許描寫的功夫絕對(duì)是一流！

　　接著看了西游記，覺得沒(méi)多大意思�？次饔斡浀臅�，不如就看老版的連續(xù)劇西游記得了。

　　讀紅樓夢(mèng)的時(shí)候已經(jīng)的十八九了。讀第一遍，懵懂！讀第二遍的時(shí)候，正找工作，不覺淚濕衣衫，喟嘆啊，喟嘆。

　　也讀了一些世界名著，比如紅與黑、罪與罰、安娜卡列尼娜、被侮辱與被損害的、刀鋒，也沒(méi)幾本。也讀諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)作家的小說(shuō)，比如鼠疫，接受效果不好。后來(lái)因?yàn)樽x歐美文學(xué)史課程，買了一本黑色幽默的代表作第二十二條軍規(guī)，看不進(jìn)去，至今也沒(méi)看完。有些書，注定是要在對(duì)的時(shí)間對(duì)的場(chǎng)合遇到對(duì)的人才能發(fā)生共鳴的。我很釋然。

　　參加工作后，看書實(shí)在是太少了！遺憾，遺憾，除了遺憾還是遺憾。我覺得，只有年少時(shí)，看書才有干勁兒！現(xiàn)在三十而立，沒(méi)多少書看得入眼了。不久前看了慕容雪村的幾本，覺得不錯(cuò)，黑色，幽默，沉重，高度風(fēng)格化，我喜歡！先讀了原諒我紅塵顛倒，再讀成都，今夜請(qǐng)將我遺忘，接著讀中國(guó)，少了一味藥的網(wǎng)絡(luò)連載部分。這些都是網(wǎng)上讀的。后來(lái)準(zhǔn)備買他的書，到當(dāng)當(dāng)看了看他的作品，讀了點(diǎn)伊甸桃園，前面還不錯(cuò)，但半途而廢了。

　　百度兇猛！幸好現(xiàn)在停止侵權(quán)，我舉雙手贊成！好書，的確是要好好品一番的，最好是一本暖暖的清茶，手捧一本實(shí)體書，感受愛恨情仇。何況，現(xiàn)在網(wǎng)上的vip書太貴了！就那么點(diǎn)事兒，能寫百萬(wàn)？你把曹雪芹置于何地？

　　我隱約有種預(yù)感，收費(fèi)電子書產(chǎn)業(yè)在中國(guó)這樣一個(gè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)乏力的環(huán)境下，存在著走向終結(jié)的風(fēng)險(xiǎn)，而且，我個(gè)人認(rèn)為，現(xiàn)在正是網(wǎng)絡(luò)收費(fèi)閱讀的瓶頸期。再則，我覺得這個(gè)世界有定論的好書多的是，干嘛要上網(wǎng)找書，而且還必須得眾里尋他千百度？

　　紅袖面對(duì)的讀者群太年輕，是愛看書的好年紀(jì)，但都看些什么書�。坎贿^(guò)，這是少男少女們自己的選擇，我無(wú)權(quán)干涉，我尊重他們自己的決定。但我也要發(fā)表一下自己的見解，好書不厭百遍讀，少不了一個(gè)前提——那必須是真正的好書。不過(guò)，這是一個(gè)難題？每個(gè)人心目中的好書標(biāo)準(zhǔn)不一樣。

　　這，畢竟是一個(gè)價(jià)值多元的時(shí)代。

閱讀的作文篇2

　　我們必須要清醒的認(rèn)識(shí)到，讀書不僅是孩子的事，而是我們每一個(gè)人都要做的事，我想通過(guò)分享和孩子一起閱讀的經(jīng)歷，淺談閱讀與朗讀、閱讀與寫作的關(guān)系，以及如何賞識(shí)孩子正確讀書、幫助孩子戰(zhàn)勝不喜歡閱讀文字的弱點(diǎn)，希望能給需要這方面信息的家長(zhǎng)以有益的啟示，哪怕是一句話。

　　一、閱讀是每個(gè)人一輩子都要做的事。

　　作家趙麗宏在其散文《永遠(yuǎn)不要做野蠻人》中不無(wú)憂慮地寫道：“我曾經(jīng)擔(dān)心，現(xiàn)在的中學(xué)生課外閱讀的范圍越來(lái)越窄，能用于課外閱讀的時(shí)間也越來(lái)越少，很多人已經(jīng)喪失了閱讀文學(xué)名著的興趣和欲望，而其他與課程和考試無(wú)關(guān)的書，他們更是難有機(jī)會(huì)涉獵。這是一個(gè)令人擔(dān)憂，也多少使人悲哀的現(xiàn)象。事實(shí)上，伴隨著電子產(chǎn)品（尤其是網(wǎng)絡(luò)）長(zhǎng)大的孩子，他們不但閱讀時(shí)間和閱讀范圍日益減少，而且他們的閱讀興趣也隨著”讀圖時(shí)代“的來(lái)臨而削弱，許多孩子甚至養(yǎng)成了排斥文字的壞習(xí)慣。他們的課余時(shí)間被影（音）像、電子游戲和卡通占據(jù)著，文字在他們的閱讀中只是一種小點(diǎn)綴。”

　　看了這段話，我想會(huì)震動(dòng)每一位關(guān)注教育的家長(zhǎng)，一個(gè)不讀書的民族是沒(méi)有希望的的民族。猶太人在世界上之所以引領(lǐng)風(fēng)騷，最主要的原因是他們具有卓爾不群的文化素養(yǎng)和精神底蘊(yùn)。而其根基是尊重知識(shí)，渴望學(xué)習(xí)，重視教育，崇尚求知。據(jù)說(shuō)，在猶太人的家庭，只要小孩子稍微懂事，母親就會(huì)翻開《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫孩子去舔圣經(jīng)上的蜂蜜，這儀式的用意是書本是甜的。猶太民族被譽(yù)為“書的民族”、“知識(shí)的民族”、“智慧的民族”。有句經(jīng)典的話：世界的錢都裝在美國(guó)人的口袋里，美國(guó)人的錢卻裝在猶太人的口袋里。猶太人擁有世界上大部分財(cái)富，可是他們卻認(rèn)為通過(guò)讀書所得到的知識(shí)才是最可靠的財(cái)富，是惟一可以隨身攜帶、終身享用不盡的資產(chǎn)。這一觀念，早已深深地植入到愛書的猶太民族的血液里。有著五千年歷史和文化的中華民族，是擁有世界上最多人口的國(guó)家，要在世界之林傲然屹立于世界的東方，要變得更加的繁榮強(qiáng)盛，重視教育和閱讀無(wú)疑是重要的選擇。

　　《好媽媽勝過(guò)好老師》之所以能排在圖書榜首位，可見現(xiàn)在越來(lái)越多的家庭都在關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。不輸在家庭教育的起跑線上是現(xiàn)在最流行的教育理念，可很多家長(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)為什么孩子跑著跑著就落后了，剛?cè)雽W(xué)時(shí)成績(jī)還不錯(cuò)，可越到高年級(jí)學(xué)習(xí)反而掉隊(duì)了。事實(shí)上，不重視兒童閱讀是早期教育中最糟糕的行為之一，從小的閱讀差別才是重要的“輸贏”差別。那些閱讀量大的孩子，不僅從小表現(xiàn)出聰慧，而且在學(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的爆發(fā)力。兒子所在的班級(jí)書香氛圍濃厚，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)重視閱讀的家庭，孩子各方面都會(huì)很突出。兒子的小學(xué)生活看似很忙碌，可愛好廣泛的他學(xué)習(xí)成績(jī)始終名列前茅，尤其升入五年級(jí)后學(xué)習(xí)越發(fā)輕松，德智體美勞全面發(fā)展。堅(jiān)持就能創(chuàng)造奇跡，我們既然知道閱讀對(duì)孩子如此重要，那就要不遺余力地堅(jiān)持。

　　1999年我閱讀了一本書《學(xué)習(xí)的革命》，這本書風(fēng)靡全球。一本好書就像一輪太陽(yáng)指引著前進(jìn)的方向，這本書中提到：教育的對(duì)象不再只限于兒童，每個(gè)人都面臨終生教育的問(wèn)題。1995年我開始參加全國(guó)自學(xué)考試，99年拿到了本科學(xué)歷，五年的自學(xué)經(jīng)歷，讓我對(duì)讀書甚至有些厭倦。可讀完這本書我如夢(mèng)初醒，讀書和學(xué)習(xí)是一輩子的事，要想不被日益發(fā)展的社會(huì)所淘汰，只有不斷的學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，始終保持清醒的頭腦和敢于嘗試的思想觀念。這本書強(qiáng)烈沖擊著我的大腦，我的生活也因此而改變。有了孩子后，我和孩子一起閱讀繪本、兒童文學(xué)、國(guó)學(xué)經(jīng)典、世界名著，討論書中的人物和故事，感悟書中的思想和智慧。

　　梳理這些年走過(guò)的路，無(wú)一不是和閱讀有關(guān)，通過(guò)讀勵(lì)志類書籍，曾一度抑郁的我變得積極向上，重拾夢(mèng)想；通過(guò)讀心靈成長(zhǎng)類書籍，心態(tài)變得越發(fā)平和；通過(guò)讀育兒類書籍，把孩子培養(yǎng)的優(yōu)秀出眾；通過(guò)讀歷史類書籍，不斷地感悟和思考人生，更加明白了生命的真諦。即便如此，我愈發(fā)覺得自己的無(wú)知，思考良久，最后的結(jié)論是幼時(shí)沒(méi)有打好閱讀基礎(chǔ)，沒(méi)有深厚的文化積淀。這個(gè)想法我告訴了兒子，讓他進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到早期閱讀對(duì)一個(gè)人一生的重要性，讓我們都來(lái)讀書吧！因?yàn)殚喿x是每個(gè)人一輩子的事，閱讀影響我們的一生。

　　二、朗讀是閱讀不可分割的一部分，讓朗讀伴隨孩子成長(zhǎng)。

　　我是一個(gè)語(yǔ)言工作者，每天大量的時(shí)間都是在朗讀稿件，可以說(shuō)從兒子出生到現(xiàn)在朗讀始終伴隨著我和兒子的生活。

　　孩子沒(méi)出生我就買了很多童書，給兒子朗讀起始于他出生的那一天起，不管他是否能聽懂或看見，我每天做的最多的就是抱著他，邊讀邊指的大聲朗讀。朗朗上口的兒歌，妙趣橫生的小故事，兒子黑黝黝的小眼睛總是一眼不眨的看著我。不知是不是堅(jiān)持朗讀的緣故，兒子說(shuō)話很早，1歲已經(jīng)能說(shuō)出我們大家族十幾個(gè)人的名字，1歲半的'時(shí)候，以前我經(jīng)常念的兒歌，他竟然張口就背了出來(lái)。也許是我的工作原因，在咬文嚼字方面，我要求很嚴(yán)格，小孩子學(xué)說(shuō)話時(shí)，總是有很多字含混不清，我一遍遍演示給他看我發(fā)音時(shí)嘴型、牙齒、舌頭不同位置就會(huì)發(fā)出不同的音，這也就成就了他的口齒清晰。

　　為孩子朗讀的做法，也得益于《學(xué)習(xí)的革命》中的方法，使學(xué)習(xí)閱讀輕而易舉，初為父母的家長(zhǎng)可以借鑒：

　　1、選擇一本非常有趣的書。

　　2、字體應(yīng)該很大。孩子越小，字應(yīng)該印的越大。

　　3、開始的時(shí)候，每一頁(yè)上不能有許多字，應(yīng)該以圖片為主。

　　4、不要讓孩子大聲讀，你讀給他聽。

　　5、當(dāng)你讀的時(shí)候，用手指或其他東西指著你讀的字。

　　6、讀詞組的時(shí)候，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)詞組的意思。

　　7、使你的朗讀速度與你孩子的接受能力相一致。

　　8、你和你的孩子必須保持心情愉快和放松。

　　研究結(jié)果顯示，給孩子朗讀可以提高孩子的聽、說(shuō)、讀、寫能力，最重要的是，它可以培養(yǎng)孩子對(duì)于閱讀的興趣。請(qǐng)盡早開始讀書給孩子聽，并且一直堅(jiān)持下去，可以使孩子沉浸在一種豐富的、具有條理的，以及有趣的語(yǔ)言環(huán)境中，這將使孩子的語(yǔ)言能力超出同齡人。

　　三、賞識(shí)孩子正確的讀書方法。

　　閱讀可以看成是書面聽講，而經(jīng)常做閱讀筆記是正確讀書的一種重要方法。更廣義的說(shuō)，閱讀可以代表所有的學(xué)習(xí)，是人們獲取知識(shí)的重要途徑所在。向社會(huì)學(xué)習(xí)，可以說(shuō)我們?cè)陂喿x社會(huì)；在生活中學(xué)習(xí)，可以說(shuō)我們?cè)陂喿x生活，除了書籍之外，社會(huì)、生活都是可以閱讀的一大本書。

　　在培養(yǎng)孩子閱讀能力的時(shí)候，最早是說(shuō)要賞識(shí)孩子的閱讀興趣，夸孩子愛看書，那么再往后就要夸孩子會(huì)看書。會(huì)看書指的是看得快、記得牢，會(huì)講述，看完以后還能分類，還能想象，還能把書管好，還能把作者說(shuō)個(gè)一長(zhǎng)二短。這么一夸，孩子不僅愛看書，還越來(lái)越會(huì)看。父母夸孩子會(huì)看書包含兩層的含義，愛看和會(huì)看，別看一字之差卻形成了兩種不同的結(jié)果。前一陣兒子閱讀《老人與�！�，看完前言馬上與我來(lái)分享，故事的內(nèi)容簡(jiǎn)介讓他有了進(jìn)一步閱讀的愿望，本來(lái)讀半個(gè)小時(shí)書后要去看《自然傳奇》，不知不覺卻讀了一個(gè)小時(shí)，這就是文字的魔力。雖然兒子怪我沒(méi)有提醒他時(shí)間，可我大力賞識(shí)他的讀書熱情，并希望他能及時(shí)分享感悟，這更增加了他的閱讀興趣，很快就讀完了這本書，并興致勃勃地分享這本書的感悟：堅(jiān)持就能創(chuàng)造奇跡。

　　《永遠(yuǎn)不要做野蠻人》中說(shuō)道：光有讀書的欲望，恐怕還不行，還有一個(gè)怎樣讀書的問(wèn)題。作為一個(gè)讀者，我們不應(yīng)該是一個(gè)簡(jiǎn)單的接受者，也應(yīng)該是一個(gè)思想者，是一個(gè)參與者。讀書的過(guò)程，是欣賞和接受的過(guò)程，也是思考和感悟的過(guò)程。如果能經(jīng)常用自己的語(yǔ)言記錄讀書的感想，那將是一件極有意義的事情。

　　這段話就是在向我們講述正確的讀書方法。瀏覽我們的博客就會(huì)發(fā)現(xiàn)，兒子的成長(zhǎng)離不開閱讀，家校共同開展和普及的閱讀活動(dòng)，讓老師、家長(zhǎng)和孩子收獲了成長(zhǎng)的喜悅和累累碩果。學(xué)校的五段三線作文法，從看圖寫話到寫繪作業(yè)，從記敘文到議論文，孩子的作文寫得越來(lái)越好。在兒子的博客中，從剛開始的復(fù)述短故事+讀后感，到寫出整本小說(shuō)的讀后感，再到后來(lái)的閱讀存折。我們不但是閱讀者，也是思考者和參與者，讓書中的思想融入到我們的思想當(dāng)中，這是最直接最有效的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)閱讀，孩子從不經(jīng)世事到走向世界，因?yàn)殚喿x，我們與優(yōu)秀同行，與成功共舞。

　　四、幫孩子戰(zhàn)勝不喜歡閱讀文字的弱點(diǎn)。

　　我們都知道閱讀的重要性，可是也有家長(zhǎng)很是焦慮：我的孩子就是不喜歡閱讀。其實(shí)，沒(méi)有人生來(lái)就喜歡做一件不熟悉的事情，就像是猶太人在《圣經(jīng)》上涂抹蜂蜜一樣，如果孩子覺得書籍是苦的，他就不會(huì)愛上讀書，家長(zhǎng)的榜樣和引導(dǎo)尤為關(guān)鍵。我們要怎么做呢？

　　1、“關(guān)掉電視，去閱讀偉大的著作，它會(huì)開啟你的智慧之門。電視是讓孩子們冷落文字的罪魁，它雖然給了人們感官上的愉悅，卻無(wú)情地消耗了人們寶貴的時(shí)間。

　　2、和孩子一起閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀文字的好習(xí)慣，讓文學(xué)的種子自此深埋在心底。閱讀的環(huán)境和氛圍是孩子能否保持閱讀興趣很關(guān)鍵的一點(diǎn)，參加校信通書香家庭評(píng)選時(shí)，我們家建立了家庭讀書角。不管孩子能否堅(jiān)持，我每天都會(huì)堅(jiān)持讀書，當(dāng)你要求他讀書的時(shí)候，他也會(huì)很愉快的接受。事實(shí)上，很少有孩子會(huì)主動(dòng)喜歡上閱讀，通常都必須有某個(gè)人引領(lǐng)他們進(jìn)入書中奇妙的世界。

　　3、讓孩子們?cè)陂喿x文字的過(guò)程中感受到文字的非凡魅力。電子產(chǎn)品和書籍的最大不同在于：電子讀物缺少了一種富有質(zhì)感的觸摸感，只有紙質(zhì)讀物獨(dú)具一種令人倍感踏實(shí)的親和力。當(dāng)你靜心閱讀，以平和的心態(tài)在字里行間徜徉，你就能發(fā)現(xiàn)不知不覺中走入了一片迷人的宮殿，那里面的奇幻，會(huì)令你流連忘返。

閱讀的作文篇3

　　時(shí)常陷入懷念這一種奇妙的境界，似幻似真，帶有青春色彩的事跡一一浮現(xiàn)在腦海。我習(xí)慣垂下眼簾，去細(xì)細(xì)體會(huì)其中的樂(lè)趣。

　　每個(gè)人喜歡懷念的時(shí)期段總是不同，但都有著相同的樂(lè)趣，嘴角的那一弧度綻露的是一張洋溢幸福的笑臉。為什么是笑而不是哭？我自己認(rèn)為是因?yàn)槿说臐撘庾R(shí)對(duì)于快樂(lè)的事情記憶得更為深刻。

　　呆滯的目光表明我走入了時(shí)光的隧道，在隧道的盡頭，你可以發(fā)現(xiàn)耳邊傳來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ)，這就是我最為懷念的高中時(shí)代�？此齐x我好久遠(yuǎn)，其實(shí)也不過(guò)幾年而已。光在幾年里穿梭的距離其實(shí)遙不可及的`，帶來(lái)的歲月在臉龐布上了滄桑的痕跡。

　　那時(shí)我認(rèn)為社會(huì)就像電視劇里上演的一幕幕動(dòng)人煽情，以為人在社會(huì)的結(jié)局就是幸福美滿。面對(duì)著一堆堆的書籍，總感覺莫名的煩躁，一次次的作業(yè)讓腦力勞動(dòng)超了負(fù)荷，面對(duì)老師的精心叮囑卻滿不在乎的隨意忽悠。面對(duì)著同學(xué)也幾乎是認(rèn)為他們是幼稚不堪的角色。總之，太多的事情就如風(fēng)一般輕盈，一呼而過(guò)。

　　現(xiàn)今的懷念里，我會(huì)笑。笑自己當(dāng)年事如此的天真，幼稚。那時(shí)的校園雖然小了點(diǎn)，做的事情卻是多么的豐富。體育課，我們可以在太陽(yáng)下自由奔跑，當(dāng)汗水濕透衣衫，我們依舊可以感覺微風(fēng)的和善輕柔，貪婪地呼吸每一片天空深藍(lán)的氣息。球場(chǎng)上，可以看到同學(xué)投籃時(shí)矯健的身軀，幻想自己可以來(lái)一帥氣的轉(zhuǎn)身進(jìn)球。至于教室里的課程，看似有些乏味，當(dāng)青春叛逆從不會(huì)壓抑在心底，會(huì)時(shí)常在課堂偷偷避開老師銳利的目光盯手里的手機(jī)電子書入神，深深融入小說(shuō)的世界，想象里面主角的未來(lái)是怎么樣，卻從來(lái)不考慮自己的未來(lái)是不是也是一方奇跡。在教室上課的另一樂(lè)趣，那你可以用心想想，自然是望向窗外的世界，有誰(shuí)從走廊上經(jīng)過(guò)，就開始幾個(gè)人小聲的八卦起來(lái)，哇，今天她換一身漂亮衣服，姿色還不錯(cuò)，其實(shí)我認(rèn)識(shí)她，不就是隔壁班的嗎，等等的話題。

　　高三，我們開始感覺生活越來(lái)越忙，忙碌的讓人感覺活得累，抱怨誰(shuí)沒(méi)有過(guò)。但心中其實(shí)還是有所期待，以為目標(biāo)是那么的明確。夜里的晚自習(xí)，是我的最愛。我們偶爾可以放聲歌唱，唱的筋疲力盡，卻依舊全班相視，展露出不加修飾的笑容。真摯，純凈得無(wú)法形容。想法簡(jiǎn)單的頭腦不代表我們不夠聰明，而是不想讓自己過(guò)早的告別青春，想留一絲過(guò)往當(dāng)做未來(lái)的回憶。

　　思想不再沉浸在過(guò)去，也不想自己無(wú)法自拔，于是抽身而退回到現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。眼神里那皎潔的純凈一閃而過(guò)染上點(diǎn)點(diǎn)的渾濁。問(wèn)自己未來(lái)在哪里？從來(lái)找不到答案。只是認(rèn)為過(guò)去的定位坐標(biāo)在心中十分的明確，我們時(shí)常去懷念，在懷念中摸索未來(lái)，希望未來(lái)和過(guò)去以為懷念而擁有相同的氣息，再閉眼，深吸懷念。

閱讀的作文篇4

　　冗長(zhǎng)的時(shí)光，乏味地流淌。在我孤寂的時(shí)候，是你使大把的閑暇流光溢彩，變得充實(shí)有趣�！挛易類鄣臅�

　　讀書，不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鐘粟，只為讀。我貪戀那馥郁、靜謐的墨香，那睿智而不羈，又飽含深情的氣息。

　　青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。溫一壺濁酒，便笑談那金戈鐵馬的戰(zhàn)爭(zhēng)。望火燒赤壁，江面上硝煙滾滾；觀桃園三結(jié)義，真切的手足之情；贊青梅煮酒論英雄，曹操劉備的對(duì)峙。

　　花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？同黛玉悲葬桃花，與湘云醉眠芍藥，看晴雯撕扇千金一笑，嘆寶玉出家了斷俗緣。

　　武松景陽(yáng)岡打虎；魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西；宋江潯陽(yáng)樓題反詩(shī)；林沖進(jìn)出草料場(chǎng)；吳用智取生辰綱……《水滸傳》中淳樸可愛、頂天立地的英雄呼之欲出。

　　讀《史記》，感嘆帝王將相的權(quán)位之爭(zhēng)與朝代的更迭；讀《唐詩(shī)三百首》與《宋詞三百首》，鐘愛那悠久古老的音韻和精煉的語(yǔ)言；讀《居里夫人》，贊嘆她剛毅的科研精神與巨大的貢獻(xiàn)；讀《大草原上的小屋》，陶醉于勞拉一家人原始而快樂(lè)的草原生活；讀《狼王夢(mèng)》，敬佩狼母對(duì)狼兒的殷切希望與無(wú)私的愛；讀《城南舊事》，感動(dòng)善良聰明的小英子成長(zhǎng)的故事；讀《阿Q正傳》，痛心社會(huì)的腐敗與人民的'麻木；讀《魯濱遜漂流記》，仿佛已隨他到生機(jī)勃勃的荒島上搭建房子，建造自己的莊園……

　　晚間，只一人靜坐在藤椅上，心無(wú)旁騖地讀一本書。書頁(yè)在指間翻轉(zhuǎn)，綻放。歌德曾說(shuō)過(guò)，“一書一世界。” 書本的另一邊，一定是一個(gè)更為絢麗的世界，跨越空間，超越時(shí)空，永恒而深遠(yuǎn)。

　　一本本的書，如一朵朵怒放的鮮花，永不凋零。我親愛的書，你們可曾知道，你們那屬于文字的清香，浸染了我平淡而充滿活力的年少時(shí)光。

閱讀的作文篇5

　　孤館獨(dú)處，只身獨(dú)人，秋聲蕭瑟，閑愁難禁。

　　清風(fēng)明月，樓臺(tái)煙雨，更兼閱讀與之，自是一陣愜意。人者皆有夢(mèng)，而我的夢(mèng)，在閱讀中啟航、飛翔、升華。

　　書香四溢，飄入人的靈魂使之得以升華，靈魂圣潔從而于世俗之中彰顯超凡脫俗，這廝類似于耶穌受“天啟”，大智也。物質(zhì)哺育我等的身體，而書香哺育人的靈魂，人因其靈魂圣潔故而顯其光輝、偉大。

　　猶記曾，自幼開始，閱讀走進(jìn)了我的生命里。我于《賣火柴的小女孩》里閱盡人海滄桑、世態(tài)炎涼，不禁淚落，素衣為之惋惜、垂憐。我還于《精衛(wèi)填�！贰队薰粕健防�，嘗得那份執(zhí)著，鍥而不舍，為達(dá)目標(biāo)堅(jiān)持努力不言棄，故而對(duì)其深感欽佩。我又于《夸父追日》之中，領(lǐng)略夸父勇于挑戰(zhàn)大自然的凜然，亦開始向往光明，向往美好的生活，神游云天蒼茫處。我的夢(mèng)，在閱讀中啟航！

　　隨著年齡愈長(zhǎng)，故而我閱讀的書籍亦愈多，識(shí)之亦廣矣，當(dāng)然，我才疏學(xué)淺怎敢居多。在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我領(lǐng)略其中，百折不撓，樂(lè)觀堅(jiān)毅，閱讀著我已為其所折服。言念于此，不由心生敬佩之情。人生世事恍如陌上飛塵，天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。既來(lái)之，則安之。謂“天生我材必有用”，任其天災(zāi)人禍，不妨把酒歡歌，何必為昨日而悲。哪怕身殘，唯志猶堅(jiān)。福乃禍所倚，何必作繭自縛哀嘆昨日不幸。做自信自己，活好每一天。雖閱之不少，然印象至深、感觸至深的，次者當(dāng)屬居里夫人。自閱《居里夫人傳》，數(shù)次復(fù)閱，我看到了歐洲的前景一片光明，這源于一份對(duì)工作對(duì)事業(yè)之熱忱。居里夫人的工作環(huán)境何談優(yōu)？可卻能鍥而不舍從事研究數(shù)載，何等堅(jiān)毅。對(duì)于這份執(zhí)著，我不由自慚形穢，更帶深深崇敬。不僅如此，他把所得獎(jiǎng)金全數(shù)捐于科學(xué)研究基金，且將大大小小的獎(jiǎng)?wù)掠栊『⒆魍嫖�，這等淡泊名利，令我由衷佩服，心生敬仰。盛世紛繁如煙，竟能把金錢名利視作過(guò)眼云煙，實(shí)屬難得。確鑿，盛世繁華終為流景罷。通過(guò)閱讀，自是勉勵(lì)自我奮發(fā)上進(jìn)。我希望自己亦可以學(xué)習(xí)他們那對(duì)工作的熱忱與對(duì)事業(yè)的執(zhí)著兼奉獻(xiàn)，從而為求學(xué)生涯而執(zhí)著，造就非凡人生。心靜思遠(yuǎn)，志行萬(wàn)里。我的'夢(mèng)，在閱讀中飛翔！

　　至今已然初中，閱書漸多，自問(wèn)受益匪淺。于《大學(xué)》《中庸》之中，此時(shí)我始知天地倫理。其授人以大學(xué)之道、君子之道，自是修身養(yǎng)性明德，提升個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)。我自以為，禮德兼?zhèn)洌瑒t賢士也。力求修身養(yǎng)性，真正心靜如止水，洗盡鉛華，真正超凡脫俗，追求大“道”。今廣泛接觸詩(shī)詞歌賦，怡然也。于塵殤幽靜的一隅，清香馥郁之香茗縈繞下，閱讀唐詩(shī)宋詞，品味人生經(jīng)典。讓我與君攜手，共同領(lǐng)略那“今朝有酒今朝醉”的快意，那“零落成泥碾作塵，只有香如故”的超凡脫俗，那“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天”的逸興壯思，及那“大江東去、浪淘盡”的豪邁奔放，言念于此不由心生豪氣。把酒賦詞頌這大好河山，撫琴高歌揚(yáng)我萬(wàn)丈豪情。心之所望，他朝一日真正滿腹經(jīng)綸，能像蘇子那樣才華橫溢，攜同摯友伊人，用詩(shī)詞歌賦來(lái)謳歌壯麗降生與吟頌大千。我的夢(mèng)，在閱讀中升華！

　　書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有盤中栗。讀書，一門人生之藝術(shù)，閱讀向你盡釋人生智、誠(chéng)之大道！我愿于此與君共之，懷揣夢(mèng)，步入閱讀之殿堂，讓夢(mèng)飛翔其中，成就你的夢(mèng)！

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