閱讀的作文

時(shí)間：2026-04-02 01:06:49 閱讀

實(shí)用的閱讀的作文【精】

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的閱讀的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實(shí)用的閱讀的作文【精】

閱讀的作文篇1

　　每個(gè)人都有自己的閱讀史，我也不例外。我的閱讀史，是快樂(lè)的，精彩的，但同時(shí)也是傷心的。

　　小時(shí)候，媽媽為了讓我愛(ài)上讀書(shū)，買(mǎi)了一本《格林童話(huà)》。每天晚上睡覺(jué)前，媽媽就給我讀，聽(tīng)著聽(tīng)著我就睡著了，這就是我的第一本書(shū)。那時(shí)我覺(jué)得自己真像一粒小種子，正在接受著書(shū)籍的照耀。

　　慢慢的，我會(huì)自己讀書(shū)了，媽媽就給我買(mǎi)了一本安徒生童話(huà)，我看的津津有味！一次，我把房門(mén)鎖上，又一不小心將鑰匙塞出了房間，弄到了房外，我心想，呦！這下可糟了，出不去了。打電話(huà)吧，又打不通。這時(shí)，我想起了安徒生童話(huà)，哈！果然在房間里，還有昨天沒(méi)吃完的牛奶，面包。于是我靜靜的`坐在屋子里，看著那本書(shū)。隨故事的情節(jié)，我好像進(jìn)入了書(shū)的世界，經(jīng)歷了許多種體驗(yàn)。我隨著主人公一起悲傷，一起歡笑，一起孤獨(dú)，一起寂寞——我想：世上一定沒(méi)有比這種感受更美好了。

　　隨著年級(jí)的升高，又增添了作文這一科目。在寫(xiě)文章時(shí)，我才會(huì)真正釋放自我。當(dāng)我的作文第一次受到表?xiàng)顣r(shí)，我心里有些飄飄然。但正是因?yàn)檫@，我才繼續(xù)認(rèn)真讀書(shū)，努力的寫(xiě)文章，為的是不讓愛(ài)我，鼓勵(lì)我的人失望！現(xiàn)在我甚至都想寫(xiě)書(shū)，寫(xiě)一本只屬于自己的書(shū)，我想，這應(yīng)該是讀書(shū)帶給我的一切吧！

　　后來(lái)，我的眼睛度數(shù)開(kāi)始越來(lái)越高。爸爸開(kāi)始反對(duì)我讀那么多書(shū)了，每每提到讀書(shū)爸爸總會(huì)說(shuō)讓我少讀一點(diǎn)書(shū)。想到這里，我就禁不住眼淚汪汪。這時(shí)我的心里就會(huì)跑出來(lái)兩個(gè)小人，一個(gè)小人說(shuō)：“哼！你就不是讀書(shū)的料，放棄吧！”另一個(gè)小人說(shuō)：“如果沒(méi)有書(shū)，你的生命就不會(huì)像現(xiàn)在一樣精彩！”是�。∫�?yàn)樽x書(shū)我才能越來(lái)越棒，對(duì)！我一定要堅(jiān)持，不能因?yàn)檫@小小困難就放棄，只要注意一點(diǎn)就可以了！嗯！我一定要加油！

　　就如迪金森說(shuō)的，閱讀這條道路，最窮的人也能走，即便你一無(wú)所有，書(shū)也能帶給你一切！

　　我的人生是因?yàn)闀?shū)才精彩！我的生活因?yàn)闀?shū)才會(huì)有滋有味，多姿多彩！

閱讀的作文篇2

　　從幼兒園到現(xiàn)在，我一直在堅(jiān)持課外閱讀。從《大衛(wèi)不可以》繪本書(shū)到《貓武士》再到《三國(guó)演義》，課外閱讀帶給我無(wú)窮的知識(shí)和無(wú)盡的力量。

　　正是因?yàn)槲蚁矚g閱讀，所以我家多出了三個(gè)大書(shū)柜，里面的書(shū)也是塞的滿(mǎn)滿(mǎn)的。這些書(shū)是從哪兒來(lái)的呢？原來(lái)是媽媽看我愛(ài)看課外書(shū)，就把它們一本本帶回了家。我喜歡在忙碌的生活里，擠出一些空余的時(shí)間讀書(shū)。自從有了書(shū)本的陪伴，我的生活更加充實(shí)了。

　　有一次，媽媽帶我出去吃飯，我往包里裝了一本書(shū)。當(dāng)時(shí)人很多，等待的時(shí)間很長(zhǎng)，我抱著那本書(shū)津津有味的啃了起來(lái)。直到飯菜全端上來(lái)了，我仍然沉浸在書(shū)的世界里。媽媽叫了我好幾次，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，這時(shí)我只感覺(jué)我的'鼻子里、心里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是書(shū)香�？磿�(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種享受，不亞于美食。

　　家里有一本《濟(jì)公傳》，剛開(kāi)始我翻了翻，見(jiàn)里面都是密密麻麻的文字，不是自己感興趣的內(nèi)容，就把它丟在一邊，看起了另外一本書(shū)。媽媽見(jiàn)我這樣也沒(méi)硬逼我讀，而是說(shuō)：“等晚上你爸爸回來(lái)以后，讓他讀給你聽(tīng)。”睡覺(jué)前，爸爸給我讀了幾個(gè)章節(jié)，我漸漸的感興趣了，讀到精彩的地方，爸爸說(shuō)：“預(yù)知后事如何，且聽(tīng)明天分解。”就這樣堅(jiān)持了幾天后，我感覺(jué)我的眼前打開(kāi)了一扇神奇的大門(mén)，一扇神話(huà)故事的大門(mén)。我的心里也一直掛念著書(shū)里面的故事情節(jié)，擔(dān)心濟(jì)公被壞人暗算；為濟(jì)公扶危濟(jì)困、懲惡揚(yáng)善而拍手稱(chēng)快。有一次，爸爸有事回老家了，我就自己把《濟(jì)公傳》上下都拿出來(lái)慢慢的看完了。濟(jì)公和尚積極樂(lè)觀(guān)，遇到不平的事情就會(huì)拔刀相助，我要向他學(xué)習(xí)，在學(xué)校遇到同學(xué)有困難的時(shí)候也要積極主動(dòng)去幫忙。

　　現(xiàn)在媽媽的手機(jī)里還存著一張照片：那是我五歲的時(shí)候，早上一起床就拿了幾本貝貝熊的書(shū)在看，現(xiàn)在偶爾還會(huì)翻出來(lái)看一看。我覺(jué)得閱讀是一種樂(lè)趣、一種情懷、一種生活方式。閱讀不僅開(kāi)闊了我的視野，讓我學(xué)到了更多的知識(shí)，更讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和品格。這，就是閱讀的力量。請(qǐng)相信，只要我們堅(jiān)持閱讀，這種力量會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，這種強(qiáng)大的力量終會(huì)伴我們一生！

閱讀的作文篇3

　　在我的童年生活中，特別喜歡一種東西書(shū)。它能讓我快樂(lè)，能讓我有很多的知識(shí)，它能讓我沉迷于書(shū)，也能讓我交到了很多好朋友。

　　一天晚上，我早早地做完了作業(yè)，舒舒服服的爬在床上看起書(shū)來(lái)，一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)，我有有時(shí)候貪婪的餓狼，吸取著知識(shí)。

　　大約到了九點(diǎn)鐘，爸爸慢慢的走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：樂(lè)樂(lè)，明天還要上學(xué)呢，早點(diǎn)休息吧，下次再看。我懇求爸爸讓我再看十分鐘吧，爸爸只好無(wú)奈的點(diǎn)了點(diǎn)頭。時(shí)間過(guò)的飛快，十分鐘到了，可我還想再看，我一目十行，想趕快把書(shū)看得更多一些。爸爸又敲了敲門(mén)，提示我早點(diǎn)睡覺(jué)，我只好乖乖的合上書(shū)本，躺下睡覺(jué)。

　　躺在床上的我一直睡不著，幻想著書(shū)下一頁(yè)新奇的`故事。終于，我按不住內(nèi)心的幻想，拿起手電筒和書(shū)，躲在被窩里悄悄的看了起來(lái)。過(guò)了幾分鐘忽然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)腳步聲，我迅雷不及掩耳之勢(shì)關(guān)上手電筒，假裝睡覺(jué)，過(guò)了幾秒鐘，只聽(tīng)一聲關(guān)門(mén)聲，人終于走了。我嚇出了好多冷汗，但這還是沒(méi)有打斷我繼續(xù)看書(shū)的意念，我繼續(xù)打開(kāi)電筒看書(shū)。

　　第二天，早上起床，發(fā)現(xiàn)自己成了熊貓眼，這下可露餡了。

　　一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。請(qǐng)珍惜我們與書(shū)共渡的美好時(shí)光，這就是我與書(shū)的故事，是不是很驚險(xiǎn)？

閱讀的作文篇4

　　書(shū)的海洋是遼闊無(wú)垠的，即使你用盡畢生的精力去暢游也無(wú)法到達(dá)彼岸。但即使這樣，我也要做一位博覽群書(shū)的人。這棵小小的希望的種子在我三歲時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始生根、發(fā)芽……

　　記得三歲時(shí)的一天，我興致勃勃地抱起《唐詩(shī)三百首》，用我那口齒不清的稚嫩語(yǔ)調(diào)朗讀起來(lái)。當(dāng)我讀到李白的《靜夜思》時(shí)，把“床前明月光，疑是地上霜”認(rèn)成了“船前明月光，疑是地上霜�！蔽冶銕е蓡�(wèn)跑去問(wèn)母親，“媽媽?zhuān)阏f(shuō)李白大詩(shī)人怎么大晚上的還跑出去劃船呢！”母親聽(tīng)完后像二丈和尚摸不著頭腦，接過(guò)我手中的書(shū)一看，不禁撲哧一笑，說(shuō)道：“是Chuang床前而不是Chuan前啦！”全家人聽(tīng)了笑得七倒八歪，還開(kāi)玩笑說(shuō)我是一位“自創(chuàng)小詩(shī)人”。我氣嘟嘟地回答：“我長(zhǎng)大了一定要做一位大學(xué)問(wèn)家，不會(huì)再讓你們?nèi)魏稳顺靶Γ　甭?tīng)了我這童真之語(yǔ)，全家人再一次哄堂大笑。就在那一刻，一顆渴望博覽群書(shū)的希望的種子，在我的心田悄然發(fā)芽……

　　從那時(shí)起，書(shū)籍便成了我的最?lèi)?ài)。雖然，我不必像《竊讀記》中的林海音那樣，因?yàn)橘I(mǎi)不起書(shū)而屢次潛入書(shū)店看書(shū)；更不必像匡衡那樣，為了照亮而鑿壁偷光；但我對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)也不亞于他們。不信，你瞧……

　　夜晚，柔和的'燈光下，一名少女靠在床前，手捧書(shū)籍正在專(zhuān)注地閱讀。窗戶(hù)半掩著，清風(fēng)徐徐，不時(shí)輕拂著少女的臉頰。皎潔的月光灑落窗前，靜靜地陪伴著這位沉迷書(shū)海的少女，滴滴答答的鐘聲輕輕地訴說(shuō)著時(shí)間的流逝……終于，這位少女小心翼翼地合上書(shū)本放在枕邊，微微閉上眼睛，安然地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

　　在她的夢(mèng)鄉(xiāng)里，一棵秀麗挺拔的小樹(shù)苗，正在伸枝長(zhǎng)葉，逐漸變得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥……

閱讀的作文篇5

　　最近，我去參加數(shù)十位同學(xué)的聚會(huì)，言談得知，與會(huì)者有閱讀習(xí)慣的寥寥無(wú)幾，大多數(shù)人沒(méi)有閱讀的習(xí)慣。我常說(shuō)，習(xí)慣要從小培養(yǎng)，閱讀習(xí)慣是首當(dāng)其中，學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)書(shū)籍的感情，才能有自覺(jué)的讀書(shū)風(fēng)氣形成；才能把閱讀作為自己日常生活的一部分。但在應(yīng)試教育的重壓下，學(xué)生們幾乎無(wú)暇顧及閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，更難培養(yǎng)對(duì)書(shū)籍的感情。據(jù)悉，有些學(xué)生的家長(zhǎng)，為了不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，將孩子從學(xué)齡前就納入了應(yīng)試教育的系統(tǒng)，一兩歲，三四歲就為各種各樣，五花八門(mén)的考試操心，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)從不聞不問(wèn)，這是國(guó)民的'悲哀！孩子上學(xué)后，語(yǔ)文課應(yīng)該是與閱讀最有關(guān)系的，但在高考指揮棒的指揮下，語(yǔ)文課不僅沒(méi)有承擔(dān)起它應(yīng)有的作用，反而極大地傷害了學(xué)生對(duì)書(shū)籍和閱讀的感情。歷史和政治等課程也能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)籍和閱讀的感情，但很少學(xué)生這么做，死記硬背，條塊分割，填鴨式的方法嚴(yán)重?fù)p壞了學(xué)生的胃囗。為了應(yīng)考，學(xué)生無(wú)暇顧及培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，對(duì)于培養(yǎng)書(shū)籍的感情己經(jīng)提不起興趣。這不能不引起教育界的高度重視！

　　我們不僅呼吁給學(xué)生減負(fù)，我們更要呼吁，目前應(yīng)試教育制度一定要改革，讓學(xué)生有更多的時(shí)間，主動(dòng)地親近書(shū)籍，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。在我看來(lái)，這比高考考了高分重要得多。

閱讀的作文篇6

　　溫暖的陽(yáng)光，靜謐的深林，悠揚(yáng)的啼鳴聲，都是大自然先給我們的禮物，在這般意境下，我陷入了沉思，閱讀到底能給我?guī)?lái)什么？

　　閱讀時(shí)心中永遠(yuǎn)的明燈，引領(lǐng)自己時(shí)時(shí)清醒，步步睿智，最終走出完美的人生。

　　閱讀猶如品一杯茶，溢滿(mǎn)芳香，毫無(wú)雜質(zhì)的.茶湯給人以心里的恬淡，誰(shuí)能不被它所誘惑。

　　閱讀時(shí)一劑靈丹妙藥，它以自己的簡(jiǎn)單，成就著你的豐富;它以自己的開(kāi)放與接納，完善著你的精神世界。

　　閱讀能帶給我無(wú)限遐想，因?yàn)殚喿x我可以扮演生活中的各種形象，讀一篇文章，你都會(huì)氣情報(bào)入，置身自己與本故鄉(xiāng)中。自己就是文章的主人公，當(dāng)讀過(guò)一篇又一篇文章時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)成為奧斯卡上最耀眼的明星，難道你會(huì)就此罷休嗎？答案是否定的，當(dāng)然不會(huì)，我要演完世間的所有角色。我要將讀書(shū)一直延續(xù)下去，讓閱讀教發(fā)生命永恒的香味。

　　漫步在大自然中，心中牽掛著自己最?lèi)?ài)的那本書(shū)。在閱讀外，我們雖不能看見(jiàn)琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍，但我們心中總惦念著閱讀，只有不斷吸取營(yíng)養(yǎng)，才能茁憶成長(zhǎng)，無(wú)論何時(shí)地閱讀都是你最好的伴侶，生命就會(huì)產(chǎn)生一種靈魂的香味，飄逸四散，那如蘭的一僂芬芳，就是我們留存在這個(gè)世界上最美的痕跡。

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