【合集】閱讀的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的閱讀的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀的作文 篇1
在這茫茫人生中有大千世界在人與人交往中，在心與心的交談中，唯有書(shū)直擊心靈，唯有書(shū)直通到人生的彼岸，唯有與我相伴，閱讀一次又一次的刷新我的生活。
而時(shí)的閱讀直入童話到達(dá)另一個(gè)奇妙的世界。一個(gè)個(gè)鮮活的人物盡顯在眼前，讓我知道人生的路很漫長(zhǎng)，很漫長(zhǎng)。遠(yuǎn)方有鮮花生活還很美好那里的人一直在我內(nèi)心深處永遠(yuǎn)的守護(hù)那里在心中生根發(fā)芽。
大長(zhǎng)大了些便開(kāi)始接觸一些名著《鋼鐵是怎樣煉成的》是第一本書(shū)，我被里面的人物所吸引，對(duì)主人公堅(jiān)韌而感到震撼。又對(duì)他的人生感到惋惜。的確他是那么不幸，他的生活又是那般坎坷，艱難。最終才明白這就是鋼鐵。
漸漸的我開(kāi)始沉迷于一些小說(shuō)，就如班中的其他同學(xué)一樣欣賞著那些不知名的.情愛(ài)，以及毫無(wú)由頭的幸福。開(kāi)始相信命運(yùn)開(kāi)始折服，而后才曉得這些都是陷阱，只會(huì)越陷越深無(wú)法自拔。
到了如今讀著讀著便開(kāi)始埋怨，埋怨上天的不公平才體會(huì)到孟子的“天將降大任于斯人也。”原來(lái)是如此的不易如此的心酸原來(lái)人生的前幾年才是真正的享樂(lè)，現(xiàn)在回憶便如同泡一杯咖啡即使開(kāi)始是清水如今也只覺(jué)得無(wú)比甜蜜。
于是漸漸愛(ài)上書(shū)籍，不同的年齡心境也是極為不同，閱讀不過(guò)是改變心境的變化罷了。
閱讀不知是好，還是壞。它永無(wú)止境的刷新著人們的目光，人們的認(rèn)知，和人們的生活。
天還很藍(lán)，路還很長(zhǎng)前方，還很遙遠(yuǎn)，不如手捧一本書(shū)，品一杯香茗珍惜當(dāng)下的時(shí)光吧。
閱讀的作文 篇2
“ 讀書(shū)足以怡情、足以賦彩、足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí);其賦彩也，最見(jiàn)于高談闊論之中;其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世斷事之際�！�
培根一席話，點(diǎn)明讀書(shū)的益處。是的，閱讀這一千古以來(lái)讓多少人成才的方式，是幫助人們成為有修養(yǎng)、有能力、有情操的人的重要途徑。看古今中外，因閱讀而成能人、賢人的例子數(shù)不勝數(shù)。如北宋歐陽(yáng)修，幼年喪父，家境貧寒，無(wú)力購(gòu)買書(shū)籍，他便借別人的書(shū)讀，自已通過(guò)努力，最終成為唐宋八大家之一，并成為當(dāng)時(shí)文壇的領(lǐng)軍人物。
元末明初的宋濂，初時(shí)家貧，“無(wú)從致書(shū)以觀”但他依靠抄書(shū)而讀，冬時(shí)仍抄書(shū)不敢有所怠。在學(xué)校里，同學(xué)們條件都比他好，但他“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”沉浸在自己的世界中。最后，他學(xué)有所成，甚至被朱元璋稱為“開(kāi)國(guó)第一文臣”，可見(jiàn)其文學(xué)修養(yǎng)之深。
俄國(guó)高爾基，小時(shí)喪父，小小年紀(jì)便在社會(huì)中謀生，但他仍然對(duì)閱讀懷著極大的熱情。一次他燒水時(shí)看書(shū)入迷了，水壺?zé)龎牧�，事后被雇主毒打，但他仍認(rèn)為能讀書(shū)就行。之后他成為俄國(guó)著名作家。上述事跡，無(wú)一不證明了閱讀對(duì)于人的作用之大。
閱讀能讓一個(gè)人從無(wú)知變有知，無(wú)才變有才，從一無(wú)是處變?yōu)閷?duì)社會(huì)有價(jià)值的人。往小了說(shuō)，在生活中，書(shū)可以是我們的避風(fēng)港，當(dāng)累了、躁了，都可以進(jìn)去避一避。但閱讀并不全是有益的，它亦有有害的一面。其好與不好，取決于我們閱讀時(shí)如何做到避害用益。
首先，閱讀的書(shū)籍要有選擇，不能去讀那些無(wú)用之書(shū)、有害之書(shū)。此無(wú)用之書(shū)是為既無(wú)陶冶情操之用，又無(wú)增長(zhǎng)才干的書(shū)。這些書(shū)會(huì)讓人迷失自我，甚至?xí)屓苏`入歧途。同時(shí)，閱讀不能全帶功利性，這些帶功利的書(shū)，不一定能讓你將來(lái)有所成就。反而是那些看似“無(wú)用之書(shū)”會(huì)讓你學(xué)識(shí)更廣博。這些書(shū)會(huì)在潛移默化中讓閱讀更有深度。而功利之書(shū)，只是簡(jiǎn)單地教給你結(jié)果，而這結(jié)果不是自己思考出來(lái)的，那人深度思考的'能力會(huì)越來(lái)越弱。
其次，讀書(shū)要廣，不能只讀與專業(yè)相關(guān)的書(shū)，還要多方面涉獵。多種書(shū)會(huì)豐富你的大腦，讓知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，這樣的知識(shí)結(jié)合，意味著人的理論水平會(huì)有相當(dāng)程度的提升。在寫(xiě)作的時(shí)候，便有例子可引，這樣文章自然有文彩，有說(shuō)服力，也更全面。
最后，在閱讀的時(shí)候得勤于思考。羅曼羅蘭曾說(shuō):“從來(lái)沒(méi)有人為了讀書(shū)而讀書(shū)，只有在書(shū)中讀自己。”羅曼羅蘭是對(duì)的，讀書(shū)時(shí)要勤于思考。我們個(gè)人經(jīng)歷太少，但“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，若是我們能將書(shū)中例子與自己作比較，并做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”，那么自己也將在閱讀中不斷進(jìn)取。
閱讀，這把雙刃劍有好亦有壞，做到用好避害，對(duì)自己有所用處。
閱讀的作文 篇3
閱讀使人心靜，頑皮的孩子，一旦讀書(shū)就能安靜下來(lái)，且讀好書(shū)能啟發(fā)智慧。我認(rèn)為自己是喜歡讀書(shū)的人。孩提時(shí)，故事書(shū)是我們了解世界、理解世界的最好工具，但在我小時(shí)候書(shū)籍比較缺乏，不像現(xiàn)在的孩子還沒(méi)有識(shí)字前父母就買回許多圖畫(huà)書(shū)。記得那個(gè)年代，街邊有一種出租形式的書(shū)攤，書(shū)攤前放著幾把小凳，一分錢(qián)、兩分錢(qián)租一本小人書(shū)，租好書(shū)后就坐在小凳上當(dāng)街看，那時(shí)候的街道雖然沒(méi)有現(xiàn)在這么繁華，但在人來(lái)人往的街邊，看著書(shū)里的故事也是渾然不知身處何處了，那情景也是十分有趣的。小學(xué)高年級(jí)后，才算正式進(jìn)入閱讀階段。父親給我訂閱了《兒童時(shí)代》、《少年文藝》等期刊，那是我童年時(shí)代最大的樂(lè)趣所在。書(shū)中的故事，栩栩如生的人物，幾十年后的今天，仍記憶猶新。最記得讀《阿里巴巴和四十大盜》時(shí)的興奮，小小年紀(jì)的我被那離奇的故事吸引，父母睡著了，我還躲在被子里閱讀，第一次熬夜讀書(shū)，睡著了滿腦子還是書(shū)中的故事人物。由于愛(ài)讀書(shū)的緣故，小學(xué)時(shí)寫(xiě)作文根本不在話下，作文經(jīng)常被老師點(diǎn)評(píng)，虛榮心的滿足更增加了我對(duì)讀書(shū)的興趣。
上中學(xué)后才開(kāi)始我真正意義上的閱讀，《當(dāng)代》、《中篇小說(shuō)選刊》都是我的最愛(ài)，《紅樓夢(mèng)》這些大部頭被納入閱讀目錄，《馬丁、伊登》、《呼嘯山莊》這些外國(guó)文學(xué)也囫圇吞棗。如饑似渴的閱讀，沉醉于閱讀的樂(lè)趣之中，閱讀讓我的心靈長(zhǎng)出更多感受生活的觸角，去感知生活的豐富和細(xì)膩。閱讀不但豐富我的'課余生活，也使我結(jié)交到同樣愛(ài)好文學(xué)的朋友，這些朋友后來(lái)都成為了一生的知己。閱讀擴(kuò)展了我的視野，使我能了解更多遙遠(yuǎn)世界的人和事，豐富了我的想象，給年輕的理想插上了翅膀，和有著共同愛(ài)好的朋友一起暢談人生和理想，揚(yáng)起了生活的風(fēng)帆。
成年以后，繁雜的事物、工作的忙碌、家庭的責(zé)任都需要我們有條不紊的面對(duì)，也許閱讀時(shí)間被更多的繁忙所占去，而我們可以利用生活的"空隙"去閱讀，因?yàn)殚喿x中可以找到未知的答案、可以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，靜下心來(lái)讀一本好書(shū)，可以沉淀人生……每每遇到煩心事，走入人生的困頓時(shí)，我便會(huì)去閱讀，因?yàn)殚喿x讓我能常懷一顆笑對(duì)人生冷暖的平常心，心里有圓融豐滿的喜悅常相伴隨。閱讀讓我能細(xì)細(xì)感受身邊的幸福，那是一種并不需要太多的感覺(jué)，一種平和的心態(tài)，一種感恩的生活態(tài)度。
如今，人到中年的我，仿佛更離不開(kāi)閱讀了，女人四十要靜心，讀書(shū)讓人心靜。讓我們一起讀書(shū)吧，在閱讀中尋找那份寧?kù)o處世，閱讀使人心靜，讓書(shū)香伴我一生。
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