閱讀與作文

時(shí)間：2026-04-05 09:12:00 閱讀

實(shí)用的閱讀與作文(精)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的閱讀與作文7篇，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的閱讀與作文(精)

閱讀與作文篇1

　　細(xì)讀完這篇課文，我不由得感到震撼。一是為老人對海鷗悉心地照護(hù)、將海鷗看作人一樣平等對待和不辭辛勞的無私奉獻(xiàn)感到一種油然而生的敬佩。課文里就三次提到”褪色“，說明老人喂海鷗很久。”他的背已經(jīng)駝了“說明老人以前常常做彎腰的動(dòng)作�！边@位老人每天步行二十余里“反映出老人對海鷗無私的愛，他只是一位老人，卻由內(nèi)而外的散發(fā)出朝氣蓬勃的正能量……難道他不令人敬佩嗎?二是為海鷗重情重義、懂得知恩圖報(bào)和吊唁老人的行為感到一種微妙的心情。文中提到：”過了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。“這句話充分說明了海鷗對老人的敬意和愛戴。而”當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來�！斑@句話說明了海鷗對老人的不舍，不愿意離開老人。兩相對照，無不歌頌了人與動(dòng)物的深厚情誼。我仿佛看到海鷗一年后再來到翠湖，翠湖水平如鏡的湖面泛起漣漪，呈現(xiàn)出一位老人安詳?shù)奈⑿Α?/p>

　　其實(shí)，人與動(dòng)物之間是沒有隔閡的。他們本就該是一對朝夕共處的朋友。動(dòng)物和人類之間有一條無形的鏈條時(shí)刻捆綁著，讓他們有一種相互聯(lián)系的朦朧美。一切本是如同夏日開遍的花朵，到處彌漫幽香，但一切好像讓烏云把太陽遮住了。

　　湛藍(lán)的天空聆聽著潮起潮落，苦澀的海水一直不斷地控訴著人類的兇殘。海綿暈染出一片紅色，陸陸續(xù)續(xù)向四周擴(kuò)散開來。血的來源就是一只被割掉鰭的`鯊魚。貪心的商家殘忍地利用動(dòng)物對人類的信賴，將其捕殺。鯊魚沒了鰭，就不能游動(dòng)，自然沒有了食物，只好等死。這對動(dòng)物是很不公平的。這也是為什么動(dòng)物會(huì)屢次對人類慘下毒手的原因。

　　動(dòng)物本不想傷害人類，它們心中潛移默化地認(rèn)為人類等于死亡。難道老人與海鷗的深厚友誼只是人們美好的期盼嗎?當(dāng)然不是。我們應(yīng)該細(xì)心呵護(hù)這些人類的伙伴，讓他們與我們共存亡!

閱讀與作文篇2

　　任何事物都有兩面性，掌上碎片化閱讀也是有利有弊。盡管它方便快捷，但網(wǎng)絡(luò)上的海量信息因難以監(jiān)管往往夾雜著隨意的和不可靠的內(nèi)容，良莠不齊。文化的傳承還是需要傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀本來沉淀，一些經(jīng)典名著還是需要我們靜下心來閱讀細(xì)細(xì)去體會(huì)。陽光午后坐在沙發(fā)里，手捧自己喜愛的書，聞著墨香靜心研讀的這種感覺是和閱讀電子讀物完全不同的。很多文學(xué)愛好者仍是非常喜歡逛書店，書店的文化氛圍令人心境寧靜祥和，催生人們探索求知的欲望——書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。

　　隨著人們生活節(jié)奏加快，以及電子科技飛速發(fā)展，近幾年來通過網(wǎng)絡(luò)、電子閱讀器、手機(jī)等進(jìn)行讀書看報(bào)開始日益盛行，這種不完整的，斷斷續(xù)續(xù)的掌上閱讀形式，稱之為碎片化閱讀。碎片化閱讀正悄然代替?zhèn)鹘y(tǒng)閱讀方式，走進(jìn)我們的生活。

　　國外的科技領(lǐng)先于國內(nèi)，而且互聯(lián)網(wǎng)也比我們發(fā)展的早，那是不是外國人現(xiàn)在也和我們一樣拿著手機(jī)、IPAD等電子產(chǎn)品在讀書呢？其實(shí)不然。據(jù)中國新聞出版研究院調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我國全民的閱讀狀況堪憂，每年人均紙質(zhì)圖書閱讀量不足5本，而排名第一的以色列每年人均閱讀量則高達(dá)64本；美國也不低，每年每年人均閱讀量在50本左右。這跟他們從小對孩子閱讀習(xí)慣的.培養(yǎng)和正確引導(dǎo)是分不開的。那么中國作為文明古國，有著深厚的文化底蘊(yùn)，怎么能輕易把這些瑰寶舍棄。對于文化的傳承不是快餐式的碎片化閱讀能夠做到的，這需要回歸傳統(tǒng)，需要代代相傳，需要從娃娃抓起培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和正確的引導(dǎo)。

　　所以我們既不能片面地否定碎片化閱讀，也不能因快速便捷的電子閱讀而丟棄傳統(tǒng)紙質(zhì)讀本。

　　很多人都認(rèn)為靈活的掌上碎片化閱讀非常方便，使人們在忙碌的生活中能夠見縫插針看自己喜愛的書，并且不用跑諸多書店就有大量的書籍可供挑選，比紙質(zhì)書更為便宜。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢節(jié)約了店鋪人員等成本，且不受時(shí)間、空間的限制，這確實(shí)給傳統(tǒng)書店報(bào)亭等面向紙質(zhì)閱讀的帶來了巨大沖擊�！冬F(xiàn)代金報(bào)》曾有報(bào)道，由于書店入不敷出，席殊書屋、新世界書店相繼關(guān)門；民營書店在夾縫中艱難地掙扎，撐不下去的就只能關(guān)門。

閱讀與作文篇3

　　閱讀，似一團(tuán)團(tuán)彩線編織著少女的夢；閱讀，似一根水果味的棒棒糖。讓我甜甜的。是閱讀，把我?guī)нM(jìn)了一片清新干凈的土地。沒有煩人的心事，也沒媽媽的嘮叨。捧起一本好書，坐在石凳上，冥冥中，一朵桃花盛開，富有生機(jī)。拋一顆小石子，能在水中蕩起漣漪，又漸漸消失。呼吸著歡樂的空氣，空氣中仿佛也氤氳著書的陣陣清香。把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)魔幻般神奇的'世界。輕輕閉上朦朧的睡眼，便隨即又開啟了一道歷史的長門。的確，在書中有林逋同你一起為梅而微吟；你又可同老舍先生一起去游大草原；同歐陽修一起寄情山水；同陶淵明一起種豆南山。

　　閱讀多么美好。閱讀可以讓人積累寫作素材。在寫作時(shí)好詞佳句源源不斷。我與閱讀似一對好友，形影不離�！畷凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉’’這話真不假。和書作伴，有福同享有難同當(dāng)，多讀閱讀讓人作文水平提高，閱讀是我們的好朋友。閱讀是一種享受，獨(dú)坐窗前，手握一書，桌上為一熱氣騰騰的香茗，這真享受。朦朧間，書會(huì)變幻莫測，似少女，似天使，與你促膝長談。用心去貼近你的愛書，他會(huì)對你說什么悄悄話呢、這悄悄話可不是一般人能體會(huì)的呀。閱讀，讓你享受寧靜，享受歡樂，享受幸福，享受成功。

　　和閱讀交朋友，享受閱讀的美妙。我和閱讀是一對知心朋友，我倆手牽手共進(jìn)退，一起游耍。

閱讀與作文篇4

　　時(shí)間，它停憩在老者的頭額上，穿梭在母親的發(fā)簪里，行走在時(shí)鐘的指針旁……它無處不在又無所可尋，記得我和它有一個(gè)約定……

　　我和時(shí)間約好了一起去賽跑。我們來到時(shí)光跑道，在光陰裁判員的一聲令下，比賽開始了。我像一只迅捷的獵豹，飛快地朝終點(diǎn)奔去，時(shí)間卻慢悠悠地，不快也不慢，眼看我就跑了一半的路程，時(shí)間卻連我跑的一半都沒到。咦，看！有一只色彩斑瀾，惹人喜愛的蝴蝶正抖動(dòng)著她那耀人的.翅膀，在陽光的映襯下，更是絢麗奪目。我按捺不住激動(dòng)的心情，隨著蝴蝶的腳步，我想捉住這美麗的小家伙，可一撲了空。我不是在比賽嗎？怎么捉起蝴蝶來了？我搗出望遠(yuǎn)鏡，時(shí)間它如箭般，跑得飛快。我趕緊追趕，可來不及啦！時(shí)間得了第一名的桂冠。

　　我與時(shí)間還有個(gè)約定。我把時(shí)間安排在一張計(jì)劃表中，計(jì)劃是這樣的：

　　吃飯-15分鐘；寫作業(yè)-1小時(shí)；看電視-30分鐘；讀英語-30分鐘；看書-45分鐘，然后上床睡覺。計(jì)劃實(shí)行開始時(shí)間：18:00，共用時(shí)間：2小時(shí)，結(jié)束時(shí)間：20:00。

　　開始實(shí)行了。先是吃飯，今天的飯菜真好吃，我只用了10分鐘。接下來就是寫作業(yè)了，作業(yè)稍多，題目稍難，我用了1.5小時(shí)。接著看電視，節(jié)目是我最喜歡看的，我也忘了時(shí)間，接著讀英語，看書，直至計(jì)劃都結(jié)束了，時(shí)間小哥才告訴我已經(jīng)十點(diǎn)了！時(shí)間對不起，我的計(jì)劃沒能一帆風(fēng)順。

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。如果我珍惜時(shí)間，時(shí)間也會(huì)珍惜我，可如果我不珍惜時(shí)間，時(shí)間箭，一定會(huì)無情地離去。真是光陰似箭，我不禁想到出自韋莊《關(guān)河道中》一詩的詩句“但見時(shí)光流似箭，豈知天道曲如弓"。只知道時(shí)光如箭般飛逝，孰不知天道如弓一樣迂曲。事事不可能一帆風(fēng)順，但我們要盡力追趕時(shí)間，跟上時(shí)間的腳步，不能浪費(fèi)那有限的寶貴時(shí)間，要知道，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲��！

閱讀與作文篇5

　　阿姨，您這是夸我呢，還是夸我呢？知道您就愛變著法兒地夸我。佳謠學(xué)了兩年了，有時(shí)候大人的寫作也未必能強(qiáng)于她。但是……說……我寫好給她抄……這事太難為我了啊！

　　首先，佳謠身處江南，我偏居華北。佳謠眼中的杏花煙雨，立蛋慶暑，揮汗賞月，雨打臘梅……恕我無千里眼，看不到��！可見我沒有替她寫作的客觀條件。

　　其次，佳謠的寫作視角相對本成年人來說，依然尚顯幼稚。同一篇文章，同一件事，我們都不會(huì)有相同的視角，例如《清荷》，她會(huì)寫“把握時(shí)間”，我則非也，我會(huì)寫《論自夸的重要性及其前世今生》�？梢娢覜]有替她寫作的幼稚思維。

　　最后，這里上課的孩子不少，每個(gè)孩子每節(jié)課交上來的文章都不相同，若都是我寫的`……哎呦……我這纖細(xì)的小手啊，哎呦……我這嬌柔的胳膊肘啊，哎呦……我這該上油的肩周頸椎啊……雖然本人年輕時(shí)擅打字，最快速度每分鐘200多字；雖然本人廉頗老矣，但尚能飯矣……每節(jié)課打那么多篇需要改的，漏洞百出的文章，還不帶重樣的，交給孩子們抄襲，我再修改……臣妾做不到��！可見我沒有替她寫作的能力和體力。

　　這周我一定跟佳謠交流一下，本學(xué)期進(jìn)入敘事+議論的寫作后，她是如何激流勇進(jìn)的！是如何把文章寫的像抄襲了我的習(xí)作的！是如何讓您老人家誤解的！

閱讀與作文篇6

　　閱讀是一件快樂的事，我在閱讀中得到了快樂。

　　每當(dāng)我走進(jìn)書的世界，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)先哲智慧的內(nèi)心，在萬千世界中找到心靈的慰籍。當(dāng)我讀到“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來�！睍r(shí)，會(huì)領(lǐng)略李白灑脫無畏豪放曠達(dá)的傲岸；當(dāng)我讀到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”時(shí)，會(huì)領(lǐng)略我們偉大的女詞人李清照的憂傷情感與一些憂國之情；當(dāng)我讀到“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！睍r(shí)，會(huì)領(lǐng)略蘇軾表達(dá)豪放的思想感情和雄渾壯觀的景物，氣勢豪邁，雄健奔放……

　　閱讀讓我變得堅(jiān)強(qiáng)�！都t巖》讓我知道了革命先烈是多么的堅(jiān)強(qiáng)；《名人傳》讓我知道了如何向命運(yùn)抗?fàn)�；《假如給我三天光明》教會(huì)我如何面對命運(yùn)的不公……閱讀，讓生性柔弱的我，變得堅(jiān)強(qiáng)、成熟，也讓我有一份快樂的'心情去勇敢的面對一切。

　　閱讀，滋潤著我的精神。當(dāng)我讀完《賣火柴的小女孩》時(shí)，小女孩凍死在街頭使我心里充滿了悲哀，不禁淚落紛紛；當(dāng)我讀完《雷鋒》時(shí)，發(fā)現(xiàn)雷鋒叔叔是那么舍己為人；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我讀懂了人生該怎樣度過；《魯濱遜漂流記》讓我明白了苦難對于一個(gè)人成長的意義……

　　走進(jìn)閱讀的世界，我會(huì)為諸葛亮的智慧所驚嘆，會(huì)為孫悟空的機(jī)制靈活所折服，會(huì)為林黛玉的多愁善感所傷心……

　　我們要用積極的心態(tài)去讀書。

　　只有認(rèn)真讀書才會(huì)從中學(xué)到一定的知識，只有認(rèn)真閱讀才會(huì)從中體會(huì)到閱讀的快樂。

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