閱讀的作文7篇（薦）
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的閱讀的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀的作文 篇1
我是一個很普通的中學(xué)生，現(xiàn)在的生活充實(shí)而又快樂，每當(dāng)我有閑暇時(shí)間時(shí)，我就會想起小學(xué)時(shí)的時(shí)光，我從小學(xué)起就很喜歡讀書，但我的語文成績并不是特別好，因?yàn)槲抑皇菃渭兊南矚g讀書，而好多書上的知識在考試時(shí)都不會考到，而我又很喜歡讀書，所以不僅語文不怎么樣，數(shù)學(xué)英語也不咋樣，可是到了小學(xué)畢業(yè)時(shí)我的成績還是不怎么樣。在那個暑假我又讀了很多名人奮發(fā)上進(jìn)的書，之后，我突然明白一個道理，人，之所以學(xué)習(xí)，不僅僅是為了自己，還有老師，父母的期望和社會的需要，明白了這一點(diǎn)之后我暗下決心，決定上了初中之后一定要好好學(xué)習(xí)，不再辜負(fù)老師，家長的希望和社會的需要。
上了初中之后我就開始發(fā)奮學(xué)習(xí)，不過一開始有點(diǎn)不適應(yīng)，因?yàn)槌踔幸嫉目颇渴瞧呖�，而小學(xué)卻是三科，難度增大了很多倍，不過，我并沒有因此而放棄，而是更努力的學(xué)習(xí)，功夫不負(fù)有心人，在好幾次考試中我都取得了很好的成績，而后更是在第一次期中考試中取得了第九名的好成績，要知道我小學(xué)的成績可只是在中下游徘徊，有了開頭的努力后面更是越學(xué)越好，在第二學(xué)期的期中考試我又取得了第6名的好成績，我還認(rèn)識了很多志同道合的好朋友，咋志同道合呢，我給你講一個發(fā)生在我們之間的故事你就知道了。
那是一個天氣晴朗的好日子，我早晨起床之后匆匆吃完早飯，穿上衣服，鞋后就向?qū)W校進(jìn)發(fā)了，我是做的15路去的'學(xué)校，到了學(xué)校之后就開始準(zhǔn)備上課，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師講了一些新知識，下課之后我和一些同學(xué)因?yàn)橐坏李}起了分歧，我們各自說出自己的見解和想法可最終還是誰也說服不了誰，于是我們就拿著這道題去問老師去了，最終老師給我們講解了這道題，是我的那個見解對了，不過我對這道題的里解更深了，就這樣，我們每天都快樂地學(xué)習(xí)著，互相幫助，共同進(jìn)步，學(xué)習(xí)也一日千里，友情因?yàn)橛辛藢W(xué)習(xí)這道橋梁而更深厚了。
而這一切都源于我愛讀書并且能從書中得到知識和道理，我今后一定會更加努力的讀書和學(xué)習(xí)，從書中得到更多的知識和道理，在閱讀中更好的成長。
閱讀的作文 篇2
閱讀是一個最富有智慧的精靈。在我們的生活中，它無處不在，你走到哪里，它就會跟到哪里，不離不棄。它永遠(yuǎn)在你觸手可及的地方。
念小學(xué)的時(shí)候，開始我對課外閱讀也不重視，自從升到四年級后，語文老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。課余時(shí)間還比較多，每個周日閑暇在家時(shí)，我最常做的`事情就是隨手在書架上拿下一本書，坐在陽臺邊，靜靜的讀者著，不管樓下有什么聲音，在我看來都是噪音，我依然如癡如醉的在書海中遨游。有時(shí)，這樣一坐就是一整天，什么也不知道，不知道餓，不知道渴，不知道困，不知道累；只知道書中有哪些人物，情節(jié)是怎樣發(fā)展的，和主人公一起笑，一起哭。
半年來，通過課外閱讀的實(shí)踐，我的思維能力提高了，口頭表達(dá)也豐富了。每逢寫作，只要一見題目，我稍加思考，寫起來就得心應(yīng)手，順理成章了，我真正從閱讀中嘗到了甜頭。誰說閱讀沒有生命？閱讀是一個精美無比、永恒的生命。那永恒的閱讀，那文字的演變，不正是閱讀生命的體現(xiàn)嗎？在這個世界，閱讀無處不在。如果這個世界沒有了閱讀，將怎樣開出燦爛之花呢？
只要用心去閱讀，用心去品味，你就會發(fā)現(xiàn)其中無窮的奧妙。
閱讀的作文 篇3
從幼兒園到現(xiàn)在，我一直在堅(jiān)持課外閱讀。從《大衛(wèi)不可以》繪本書到《貓武士》再到《三國演義》，課外閱讀帶給我無窮的知識和無盡的力量。
正是因?yàn)槲蚁矚g閱讀，所以我家多出了三個大書柜，里面的書也是塞的滿滿的。這些書是從哪兒來的呢？原來是媽媽看我愛看課外書，就把它們一本本帶回了家。我喜歡在忙碌的生活里，擠出一些空余的時(shí)間讀書。自從有了書本的陪伴，我的生活更加充實(shí)了。
有一次，媽媽帶我出去吃飯，我往包里裝了一本書。當(dāng)時(shí)人很多，等待的時(shí)間很長，我抱著那本書津津有味的啃了起來。直到飯菜全端上來了，我仍然沉浸在書的世界里。媽媽叫了我好幾次，我才反應(yīng)過來，這時(shí)我只感覺我的鼻子里、心里滿滿的都是書香。看書對我來說是一種享受，不亞于美食。
家里有一本《濟(jì)公傳》，剛開始我翻了翻，見里面都是密密麻麻的文字，不是自己感興趣的內(nèi)容，就把它丟在一邊，看起了另外一本書。媽媽見我這樣也沒硬逼我讀，而是說：“等晚上你爸爸回來以后，讓他讀給你聽�！彼X前，爸爸給我讀了幾個章節(jié)，我漸漸的感興趣了，讀到精彩的地方，爸爸說：“預(yù)知后事如何，且聽明天分解�！本瓦@樣堅(jiān)持了幾天后，我感覺我的眼前打開了一扇神奇的大門，一扇神話故事的大門。我的'心里也一直掛念著書里面的故事情節(jié)，擔(dān)心濟(jì)公被壞人暗算；為濟(jì)公扶危濟(jì)困、懲惡揚(yáng)善而拍手稱快。有一次，爸爸有事回老家了，我就自己把《濟(jì)公傳》上下都拿出來慢慢的看完了。濟(jì)公和尚積極樂觀，遇到不平的事情就會拔刀相助，我要向他學(xué)習(xí)，在學(xué)校遇到同學(xué)有困難的時(shí)候也要積極主動去幫忙。
現(xiàn)在媽媽的手機(jī)里還存著一張照片：那是我五歲的時(shí)候，早上一起床就拿了幾本貝貝熊的書在看，現(xiàn)在偶爾還會翻出來看一看。我覺得閱讀是一種樂趣、一種情懷、一種生活方式。閱讀不僅開闊了我的視野，讓我學(xué)到了更多的知識，更讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和品格。這，就是閱讀的力量。請相信，只要我們堅(jiān)持閱讀，這種力量會越來越強(qiáng)大，這種強(qiáng)大的力量終會伴我們一生！
閱讀的作文 篇4
從來沒有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發(fā)現(xiàn)自己，或檢查自己。——羅曼羅蘭
書籍是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠�，那么書，是怎么一點(diǎn)一點(diǎn)改變我的生活呢？
我兩歲多的時(shí)候，剛剛上幼稚園。在那個時(shí)候媽媽就經(jīng)常給我念書上的故事，而我也會使勁伸著脖子，好奇地去看書上那些奇形怪狀的字符。那時(shí)候的我雖然年紀(jì)小，但是對圖書的熱愛已經(jīng)遠(yuǎn)超同齡的小孩，這些字符對我好像有一種天然的吸引力，讓小小的我深深記牢了它的名字：書。
在我三歲生日的時(shí)候，我收到了人生中第一份禮物：一套拼音叢書。我高興地舉著這套對我來說很重的書，露出了我最真摯的笑容。
從那以后，每天晚上我都會一個字一個字一個拼音一個拼音的念書，每天晚上念兩頁，這簡直成了我幼兒時(shí)期每天最期待的一件事。當(dāng)我合上這套叢書的最后一頁，我也迎來了嶄新的小學(xué)生活。這是我期待已久的新生活，但也是我閱讀歷史上的的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
入學(xué)時(shí)我正好六歲，正是智力發(fā)育的黃金期。但我卻突然性的疏遠(yuǎn)了書籍，常常一周不看書，那時(shí)也是剛剛開始寫作文的時(shí)間段，我的作文就越來越差勁。有一次爸爸看我的作文。看完后他對我說以后每天都要寫一篇日記，但內(nèi)容每天都不能重復(fù)。剛開始時(shí)我信心滿滿，但才過了一周，我的靈感就都消失殆盡了。我不得不經(jīng)常翻翻書，尋找靈感。
這一天，老師布置了一篇作文“春天的色彩”，我左思右想，頭腦中浮現(xiàn)出了嫩綠的草地，蔚藍(lán)的天空，還有五顏六色的花朵。啊，可真美啊！我想著想著，不自覺的提起筆，開始思考如何描寫這等美景�？墒勤に伎嘞�，也不知道怎么來描寫這美麗的春光。突然，我眼睛的余光掃到了一本書。我想：既然自己想不出來，那就看看別人是怎么寫的吧！我抄起這本書，翻開書頁，眼前頓時(shí)一亮！栩栩如生的春景在我的眼前顯現(xiàn)，太美了！我看著眼前生動優(yōu)美的.詞句，默默的將它記在心中：“大田里的麥苗像一片海，星羅棋布的村莊是不沉的舟，縱橫交錯的彎彎曲曲的河道，河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆葦邊鉆出來放時(shí)透青了……”天哪，太美好了！我以我最快的速度把它記錄在了紙上。當(dāng)我伸了個懶腰，我的作文本上也盛開了一片屬于春天的色彩。
沒過多久，我發(fā)現(xiàn)我的作文變好了不少，而原來丟失的閱讀這個愛好又被找回來了。一箭雙雕，多好啊。雖然現(xiàn)在寫日記的習(xí)慣變成了寫周記，但愛閱讀的習(xí)慣保留了下來。而閱讀帶給我的生活上的改變還不止這些。
慢慢的，我上街買東西總會注意到一些小小的細(xì)節(jié)，而且在以后也能仔細(xì)的記得所注意到的事物，媽媽也總是驚嘆“天哪！你竟然還記得！”。我的想象力和聯(lián)想力都因閱讀受到了很高的提升，這讓我的生活布滿了想象的色彩，充滿了清晰的信息，也變得更加明亮。
閱讀使我快樂，它讓我黑白色的生活染上了彩虹的顏色，讓我空空的心靈充滿了豐滿的知識。閱讀，讓生活更美好！
閱讀的作文 篇5
帶著兒子到朋友家玩，朋友的兒子上一年級，書桌上擺著一套根據(jù)年級分十冊編撰的科學(xué)叢書。序言“指示”，小學(xué)一年級的孩子適合閱讀叢書的一二冊；二年級孩子則可閱讀三
帶著兒子到朋友家玩，朋友的兒子上一年級，書桌上擺著一套根據(jù)年級分十冊編撰的科學(xué)叢書。序言“指示”，小學(xué)一年級的孩子適合閱讀叢書的一二冊；二年級孩子則可閱讀三四冊；等上了三年級，才能閱讀五六冊，依此類推。只是，快五歲的已能獨(dú)立閱讀的兒子對于“指示”熟視無睹，在讀完這套書的一二冊后，就“義無返顧”地翻開了三四冊……且讀得津津有味。
記得做教師的`母親初次見兒子捧著我給他買的《三國演義》、《水滸傳》、《王子復(fù)仇記》等看時(shí)，不無“擔(dān)憂”地問我：“大人的書這么小的孩子能看懂嗎？”還未等我答話，在一旁看書的兒子頭也不抬地答道：“能看懂！”為了驗(yàn)證兒子看書的“成果”，在兒子讀完后，母親便根據(jù)書中的內(nèi)容對兒子進(jìn)行提問，令母親吃驚的是，小說中錯綜復(fù)雜的人物、情節(jié)，兒子居然分析得頭頭是道！
我想，倘若不是真的完全“讀不懂”，那么，身為家長，何必要在孩子充滿興致開始讀一本書之前，就為他的閱讀范疇設(shè)限呢？正因?yàn)槊總�孩子的性別、個性、興趣、天賦、閱讀水平、心中所抱持的理想，以及當(dāng)前自己的閱讀需求等諸多因素都不盡相同，因此，即使孩子的面前擺放著同一本書，但每個孩子所看到、讀到這本書的感覺和想法也會有所不同。既然如此，我們又何必為孩子制造出種種關(guān)于“閱讀類別”的橫向限制，乃至“閱讀順序”的縱向限制呢？
閱讀的作文 篇6
《被老師讀作文的時(shí)候》文章閱讀：
畢淑敏
①我小的時(shí)候，總愛把作文寫得與眾不同。王老師不止一次給我的作文批過“5+”的分?jǐn)?shù)，還經(jīng)常在課堂上讀我有漏洞也有一點(diǎn)新意的作文。
②被老師讀作文的時(shí)候，心情像一顆怪味豆。最初當(dāng)然是甜的了，哪個學(xué)生不愿意受到老師的夸獎?可慢慢的，咸味和澀味就涌上心頭。
�、� 下課以后，同學(xué)們的神氣怪怪的�！芭丁丁�，老師又用時(shí)傳祥掏糞的勺子刳畢淑敏啦!”那時(shí)候我們剛學(xué)過一篇關(guān)于掏糞工人的課文，在北方話里，刳與夸同音。全班同學(xué)好像結(jié)成了孤立我的統(tǒng)一戰(zhàn)線，跳皮筋，兩邊都不要我。要知道平日里，因?yàn)槲覀�子高，跳得又好，大伙都搶著跟我一撥呢!我和誰說話，她會裝作沒聽見扭身走開，然后故意跟別的人大聲說笑，一塊兒邊說邊看著我。
�、茉谖矣仔〉男睦�，第一次懂得了什么叫孤獨(dú)，什么叫被嫉妒。
�、葑魑拿績芍苤v評一次，我使要經(jīng)受一次精神的煉獄。怎么辦呢?
�、� 我想到的第一個辦法是：從此不要把作文寫得那樣好。我開始挺隨意地寫作文，隨大流，平平淡淡。果然，王老師不再念我的范文，同學(xué)們也和我相親相愛。正在我很得意的時(shí)候，王老師找我了�！澳愕淖魑耐瞬搅耍遣皇球湴亮�?”我執(zhí)犟地保持沉默。不是不愿意告訴者師原因，而是不知道怎么說。假如我說了，老師會在班上把同學(xué)們數(shù)落一頓，(她會的，她的脾氣很急躁。)那我的處境就更糟了。
�、咄趵蠋熆嗫谄判牡亻_導(dǎo)我半天，于是我又開始認(rèn)認(rèn)真真地寫作文，王老師是滿意了，可同學(xué)們敵視的惡性循環(huán)又開始了。
�、嗑蜎]有一個萬全之策了嗎?
�、嵛倚⌒〉哪X筋動了又動，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并不是討厭我的作文。老師念它們的時(shí)候，大伙聽得津津有味，不時(shí)還發(fā)出會意的笑聲。同學(xué)們只是不喜歡老師反反復(fù)復(fù)只提一個名字：畢淑敏。
�、馕倚⌒囊硪淼卣f：“王老師，我最近的作文有進(jìn)步了嗎?”“噢，你近來寫得不錯。今天下午我還要讀你的作文�！蓖趵蠋熣f。“我有一個小小的請求……”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說�！笆裁词�?你說好了�！蓖趵蠋煹腵眼睛明亮地注視著我。
�、稀拔蚁搿钗业淖魑牡臅r(shí)候……是不是可以……不念我的名字……”我鼓足勇氣說完蘊(yùn)藏在心中許久的話。
�、小盀槭裁�，我當(dāng)了這么多年的老師，還是第一次聽到這種要求。你總不能讓同學(xué)們覺得那是一篇無名氏寫的東西吧?”王老師有些不耐煩了。
�、� 我知道王老師會這么說的，要說服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休，我鎮(zhèn)靜下來，一板一眼地說：“我覺得您讀誰的作文，主要是看文章寫得好不好。至于是誰寫的，并不重要。不說名宇，您讓大伙討論的時(shí)候，沒人拘著面子，反倒更好說意見了。我也好給我自己的作文提不足之處……”
�、椅艺f的都是實(shí)話。只是最重要的理由我沒有說：我想為自己求一份心靈的安寧。
�、印澳阏f得有一些道理。好吧，讓我們下午試一試�！蓖趵蠋煶烈髦饝�(yīng)了。
�、阅翘煜挛绲那樾危蝗缥倚⌒〉男乃A(yù)料的。同學(xué)們充滿了好奇，發(fā)言比平日熱烈得多。下課以后，我和大伙快活地跳皮筋。
�、瘴抑两癫恢肋@算是少年人的機(jī)智還是一種早熟的狡猾，卻養(yǎng)成了我勤奮不已而又淡泊名利的性格。
(選自《畢淑敏散文薈萃》，選文有改動)
《被老師讀作文的時(shí)候》閱讀題：
1.被老師讀作文的時(shí)候，應(yīng)該是快樂的、自豪的，可作者卻有著一段獨(dú)特的感受。當(dāng)時(shí)，她的心情是怎樣的?為了改變自己的處境，她想了哪些辦法?(3分)
2.第⑤段“作文每兩周講評一次，我便要經(jīng)受一次精神的煉獄”一句中“精神的煉獄”指什么?(2分)
3.第11段用了4個省略號，其作用是什么?(1分)
4.你有過與本文作者或她的'同學(xué)相似的情感體驗(yàn)嗎?請用簡潔的語言說說自己的一次經(jīng)歷。(3分)
《被老師讀作文的時(shí)候》閱讀題答案：
1.她的心里又有高興自豪也有煩惱和顧慮，就像“怪味豆”。為了改變自己的處境，她故意把作文寫得平庸粗劣，當(dāng)老師鼓勵的時(shí)候，又建議老師不要念范文作者姓名。
2.“精神的煉獄”指即對自己作文的優(yōu)異感到高興，也擔(dān)心因此被同學(xué)們疏遠(yuǎn)孤立。
3. “我想……您念我的作文的時(shí)候……是不是可以……不念我的名字……”一方面表明說話語氣的斷斷續(xù)續(xù)，“我”內(nèi)心的猶豫和忐忑;另一方面又怕老師會生氣，識破自己的“鬼主意”追問下去，進(jìn)而會訓(xùn)斥同學(xué)弄巧成拙使自己更加孤立。這四個省略號就表現(xiàn)出了“我”當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心世界。
4.記得上初三的上學(xué)期在父母的督促下我倍加努力，成績?nèi)〉煤艽筮M(jìn)步，一下考了全班第一，結(jié)果老師在全班同學(xué)的.面表揚(yáng)了我，于是不知怎么了同學(xué)們都開始疏遠(yuǎn)我。不過我并不把它當(dāng)回事，繼續(xù)保持自己踏實(shí)的的態(tài)度，主動和同學(xué)們交往，對同學(xué)學(xué)習(xí)上的問題熱心講解毫無保留，以真心博得同學(xué)們的認(rèn)可，漸漸隔閡就消除了。
閱讀的作文 篇7
什么是閱讀？我認(rèn)為，閱讀就是生活中讓我們開闊視野，提升閱讀興趣，提高知識層面的一種方式。
手機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展迅速，我們漸漸從傳統(tǒng)的書本閱讀轉(zhuǎn)移到手機(jī)閱讀，手機(jī)閱讀不僅方便，而且上面的類型更是多種多樣，并且比書本閱讀多的還有一大好處，就是免費(fèi)閱讀，這難免會讓部分人心動。但是，手機(jī)上的小說畢竟是對著屏幕在看，不僅對眼睛的傷害大，而且讀不出作者想要表達(dá)的真情實(shí)感，所以，我認(rèn)為這樣的閱讀無非是浪費(fèi)時(shí)間，我們應(yīng)該把時(shí)間放在有利于我們的閱讀上。
傳統(tǒng)的書本閱讀，雖然沒有手機(jī)閱讀的精品包裝，但讀起來卻有一種進(jìn)入了作者內(nèi)心深處的感覺，走進(jìn)了作者的內(nèi)心，體會得到作者表達(dá)的`情感態(tài)度，這種閱讀不僅開闊了我們的視野，還讓我們在高效率的作用下學(xué)習(xí)知識，這是書本閱讀與手機(jī)閱讀最本質(zhì)的區(qū)別，比起手機(jī)閱讀，我還是更喜歡看著書本上的字，書本上的圖去閱讀，去領(lǐng)略作者表達(dá)的真情煥發(fā)出的感受。
高爾基說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。在當(dāng)今這高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)課本的魅力，發(fā)揚(yáng)書本閱讀，但同時(shí)不排擠手機(jī)閱讀，只是每個人讀書的方式不同。
總而言之，我認(rèn)為我的閱讀就是能讓自己靜下來，從書中獲取新鮮的只是，提高自己的閱讀效率。閱讀可以是放松心情的，閱讀可以是休閑性的，閱讀也可以是不定時(shí)的，能讓自己看得進(jìn)去的閱讀方式才是真正意義上的閱讀，這就是我對閱讀的看法。
【閱讀的作文】相關(guān)文章：
（精選）閱讀的作文12-05
閱讀的作文【經(jīng)典】12-27
【精選】閱讀的作文12-27
[經(jīng)典]閱讀與作文01-07
【經(jīng)典】閱讀的作文12-15
(精選)閱讀的作文11-27
閱讀與作文[經(jīng)典]05-07
閱讀與作文08-11
[精選]閱讀的作文07-04
閱讀的作文06-25