閱讀的作文

時(shí)間：2026-05-04 04:22:18 閱讀

閱讀的作文（錦集7篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的閱讀的作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

閱讀的作文（錦集7篇）

閱讀的作文篇1

　　相信大家一定都有個(gè)興趣，不管是各種動(dòng)態(tài)的活動(dòng)，或是各種靜態(tài)的休閑，在這些項(xiàng)目當(dāng)中，一定會(huì)有一個(gè)自己喜歡、愛(ài)好的事物，使大家樂(lè)此不疲。

　　我也不例外，興趣是閱讀。你也許會(huì)認(rèn)為：閱讀真無(wú)聊，為什么你其他的興趣不選，卻偏偏選擇閱讀呢？所以在這兒，我將解開(kāi)你的疑惑。過(guò)去，我無(wú)聊時(shí)的休閑、消遣就是看電視，將它視為一種樂(lè)趣——直到有一天，媽媽推薦一本好書(shū)給我看，我一讀之下，心想：原來(lái)書(shū)中的世界如此的`有趣，遠(yuǎn)超過(guò)我的想像，書(shū)本提供了我另一個(gè)五彩繽紛的天地，任我在海闊天空中翱翔。

　　從此，我瘋狂的愛(ài)上閱讀，簡(jiǎn)直到了走火入魔的地步，不論在何處，我都能手不釋卷，沉浸在書(shū)中的世界里。其實(shí)閱讀好書(shū)就像通往無(wú)盡的寶庫(kù)，只要一本好書(shū)，就能有莫大的收獲，所以讀書(shū)的好處真是數(shù)不完。

　　在此，我要補(bǔ)充最后一點(diǎn)：閱讀不良書(shū)刊，不但沒(méi)有任何好處，還會(huì)使人沉淪，所以一定要慎選好書(shū)，愿我們都能在閱讀中體會(huì)文字的美妙。

閱讀的作文篇2

　　聽(tīng)老媽說(shuō)，從我一丁點(diǎn)大的時(shí)候，她就給我念書(shū)了，當(dāng)然這是老媽講的，我可不記得她給我讀了什么書(shū)。

　　我能記事起，就記得我們家里有個(gè)大大的書(shū)架，上面有許多書(shū)，記憶中印象最深的是大仲馬的《紅屋騎士》，那是我讀的第一本大部頭書(shū)。當(dāng)然那時(shí)候我還看不懂幾個(gè)字，稍微復(fù)雜點(diǎn)的都不認(rèn)識(shí)，也不會(huì)查字典，所以辦法就是跳過(guò)去，呵呵。記得有一次我在看書(shū)，正看到精彩的部分，媽媽叫我吃飯，我沒(méi)聽(tīng)到，結(jié)果媽媽走到我身邊，對(duì)我大聲地說(shuō)：“吃飯了！”我還沉浸在書(shū)的世界里，回了一句：“對(duì)，尼摩船長(zhǎng)是個(gè)自由的人！”老媽當(dāng)場(chǎng)無(wú)語(yǔ)了。

　　說(shuō)來(lái)我最?lèi)?ài)看的.書(shū)還是《海底兩萬(wàn)里》，這本書(shū)里最喜歡的人物就是尼摩船長(zhǎng)。也許有很多人認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)不是什么好人，但我認(rèn)為他有他的無(wú)奈。我認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)很矛盾的人，他雖然討厭甚至厭惡人類(lèi)社會(huì)，但他仍會(huì)幫助一些人。在《神秘島》這本書(shū)里，他不止一次地幫助了遇難者，這說(shuō)明他并不是一個(gè)冷酷無(wú)情的人。而在《海底兩萬(wàn)里》中，他卻無(wú)情地殘殺了一船的生命。

　　還有法布爾的《昆蟲(chóng)記》，由于這個(gè)學(xué)期我學(xué)了一篇有關(guān)蟬的課文，所以回家后我專(zhuān)門(mén)將蟬這一章看了一遍�！独ハx(chóng)記》這本書(shū)中我記得介紹最清楚的昆蟲(chóng)是彩帶圓網(wǎng)蛛，這種蟲(chóng)子在產(chǎn)卵的時(shí)候會(huì)為自己的卵編織一個(gè)精致的袋子，作為御寒的“衣服”。母親們?yōu)榱司幙椷@個(gè)袋子費(fèi)盡了心思。

閱讀的作文篇3

　　春末夏初的杭城，滿(mǎn)城花香。陽(yáng)光明媚的周末里，我來(lái)到了錢(qián)江新城的城市陽(yáng)臺(tái)，這里正在舉辦“書(shū)香杭州—首屆浙江閱讀節(jié)”，收獲頗豐。

　　周六上午，我來(lái)到了書(shū)展現(xiàn)場(chǎng)，這里早已經(jīng)人頭攢動(dòng)，有的在安靜地看書(shū)，很專(zhuān)注；有的在挑選自己喜歡的書(shū)籍，愛(ài)不釋手；更多的人在井然有序地排隊(duì)，手捧新書(shū)，等待著喜愛(ài)的作家——湯素蘭來(lái)簽名。

　　“湯老師來(lái)了”，聽(tīng)到大家的驚喜聲，我看到了神采奕奕、面帶微笑的湯素蘭。她和藹可親，給每一位讀者耐心地簽名，回答問(wèn)題。輪到我了，我心怦怦直跳，我非常喜歡的《笨狼的故事》的作者現(xiàn)在就在我的面前啊！她給我簽好名，和我合影留念，這是我第一次和大作家近距離接觸，真幸運(yùn)！

　　周日，在書(shū)展上我看到了耳熟能詳?shù)奈槊勒�、沈石溪，他們的�?shū)贏得了中小學(xué)生的'喜愛(ài)，非常暢銷(xiāo)。他們書(shū)中的栩栩如生的主人翁，我們都記得很清楚，都會(huì)脫口說(shuō)出幾個(gè)故事來(lái)。

　　走在書(shū)的海洋里，撲鼻的墨香，“閱讀，生活新常態(tài)；讀書(shū)，心靈的遠(yuǎn)行”。人杰地靈、文化氣息濃厚的江浙大地，喜歡讀書(shū)是傳統(tǒng)。在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，舉辦閱讀節(jié)，時(shí)刻提醒人們要保持愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，讀書(shū)可以開(kāi)闊視野，提高修養(yǎng)，積累心靈的財(cái)富。書(shū)籍，可以帶我們達(dá)到頂峰、到達(dá)成功的彼岸、在知識(shí)的海洋里暢游。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，書(shū)籍是翅膀、階梯、高鐵、輪船......

　　書(shū)籍，是人類(lèi)的朋友、老師，我喜愛(ài)讀書(shū)。

閱讀的作文篇4

　　帶著兒子到朋友家玩，朋友的兒子上一年級(jí)，書(shū)桌上擺著一套根據(jù)年級(jí)分十冊(cè)編撰的科學(xué)叢書(shū)。序言“指示”，小學(xué)一年級(jí)的孩子適合閱讀叢書(shū)的一二冊(cè)；二年級(jí)孩子則可閱讀三

　　帶著兒子到朋友家玩，朋友的兒子上一年級(jí)，書(shū)桌上擺著一套根據(jù)年級(jí)分十冊(cè)編撰的科學(xué)叢書(shū)。序言“指示”，小學(xué)一年級(jí)的孩子適合閱讀叢書(shū)的一二冊(cè)；二年級(jí)孩子則可閱讀三四冊(cè)；等上了三年級(jí)，才能閱讀五六冊(cè)，依此類(lèi)推。只是，快五歲的已能獨(dú)立閱讀的兒子對(duì)于“指示”熟視無(wú)睹，在讀完這套書(shū)的一二冊(cè)后，就“義無(wú)返顧”地翻開(kāi)了三四冊(cè)……且讀得津津有味。

　　記得做教師的母親初次見(jiàn)兒子捧著我給他買(mǎi)的《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《王子復(fù)仇記》等看時(shí)，不無(wú)“擔(dān)憂(yōu)”地問(wèn)我：“大人的書(shū)這么小的孩子能看懂嗎？”還未等我答話(huà)，在一旁看書(shū)的兒子頭也不抬地答道：“能看懂！”為了驗(yàn)證兒子看書(shū)的“成果”，在兒子讀完后，母親便根據(jù)書(shū)中的內(nèi)容對(duì)兒子進(jìn)行提問(wèn)，令母親吃驚的是，小說(shuō)中錯(cuò)綜復(fù)雜的人物、情節(jié)，兒子居然分析得頭頭是道！

　　我想，倘若不是真的完全“讀不懂”，那么，身為家長(zhǎng)，何必要在孩子充滿(mǎn)興致開(kāi)始讀一本書(shū)之前，就為他的'閱讀范疇設(shè)限呢？正因?yàn)槊總€(gè)孩子的性別、個(gè)性、興趣、天賦、閱讀水平、心中所抱持的理想，以及當(dāng)前自己的閱讀需求等諸多因素都不盡相同，因此，即使孩子的面前擺放著同一本書(shū)，但每個(gè)孩子所看到、讀到這本書(shū)的感覺(jué)和想法也會(huì)有所不同。既然如此，我們又何必為孩子制造出種種關(guān)于“閱讀類(lèi)別”的橫向限制，乃至“閱讀順序”的縱向限制呢？

閱讀的作文篇5

　　我非常敬佩杏林子，因?yàn)樗m然從小重度殘疾，但是她任然熱愛(ài)生命，并且?guī)椭撕芏嘞袼粯硬恍业娜藗儭?/p>

　　我從照片中看到她梳著烏黑的頭發(fā)，一雙又大又亮的眼睛透出了親切的光芒，嘴巴微笑著，整個(gè)人看起來(lái)很慈祥，一點(diǎn)也不像一個(gè)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)苦難的'人。

　　杏林子在12歲的時(shí)候患上了一種奇怪的疾病，這個(gè)病讓她全身只有手指能動(dòng)，發(fā)病時(shí)手腳腫痛，行動(dòng)不便，不得不中途停學(xué)。

　　杏林子飽受病痛折磨，但是她仍然熱愛(ài)生命，她一生寫(xiě)了無(wú)數(shù)作品，這些作品的主題都是歌頌生命。在《生命生命》中，她說(shuō)到：“于是我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有加�！�

　　杏林子的故事激勵(lì)了很多像她一樣不幸的人們，很多人給她寫(xiě)信，她都

　　會(huì)親自回復(fù)。在晚年，她已經(jīng)不能拿筆，但是仍然用口述的方式請(qǐng)其他人代筆回復(fù)。

　　杏林子是一個(gè)我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)的人，她熱愛(ài)生命，堅(jiān)持不懈的寫(xiě)作，為世界作出了貢獻(xiàn)。既然一個(gè)殘疾人都能做到，我們?yōu)槭裁床荒埽?/p>

閱讀的作文篇6

　　我們?cè)陂喿x中學(xué)著和自己對(duì)話(huà)，正如我們?cè)诮K極的意義上獨(dú)自面對(duì)人生一樣。在某種意義上，閱讀是對(duì)庸常生活的救贖，讓我們得以暫時(shí)跳脫出瑣碎的眼前之事，對(duì)永恒之物進(jìn)行片刻的凝望

　　在快節(jié)奏的信息化社會(huì)，勸導(dǎo)人們開(kāi)卷讀書(shū)的很多理由正在變得缺乏說(shuō)服力。閱讀能讓人獲得有用的知識(shí)？上網(wǎng)似乎也可以；在書(shū)本中感受遠(yuǎn)方？那為什么不去旅游呢；領(lǐng)略名著帶給人的震撼？看改編的電影豈不更方便？于是，閱讀即便沒(méi)有變成小眾的，似乎也變得奢侈起來(lái)。

　　然而，真正熱愛(ài)閱讀的人是不需要理由的，從書(shū)本中獲得的巨大愉悅已經(jīng)足以令人廢寢忘食。一個(gè)角落、一本書(shū)、一束光，就能筑起一個(gè)完整而繽紛的世界。你就像一個(gè)王者一樣，在這個(gè)專(zhuān)屬于你的世界中逡巡，不假外求。這也是閱讀有別于其他文娛活動(dòng)的根本特征，即它是不依賴(lài)其他感官的、高度個(gè)人化的精神活動(dòng)。通過(guò)閱讀，我們最終是在學(xué)著如何與自己相處，并在這種寂兮寥兮、周行而不殆的智識(shí)訓(xùn)練中收獲精神的富足。在這個(gè)意義上說(shuō)，閱讀乃是每日進(jìn)行的必要精神刷新。在一次次的刷新中，勤于閱讀的人將逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有著豐富心靈層次、心智成熟飽滿(mǎn)的現(xiàn)代人。

　　古人講“三日不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎”。這并不僅僅在講旁觀者的感受，更是在提醒自己，不讀書(shū)就會(huì)讓靈性蒙塵。有人說(shuō)，優(yōu)秀的詩(shī)人和作家要通過(guò)閱讀來(lái)修煉自己的精神“內(nèi)丹”，普通人也是一樣，需要通過(guò)讀書(shū)來(lái)擦拭、涵養(yǎng)自己的“內(nèi)丹”和“真氣”。那些白紙黑字、帶著墨香的書(shū)頁(yè)在你指尖嘩嘩流淌，或記載著高深玄妙的'思想，或傳遞著歷史深處的信息，在你的腦海中排列為奇妙而華美的文字城堡。我們手捧書(shū)本閱讀的過(guò)程，也是一個(gè)自我教育、自我升華的過(guò)程。我們?cè)陂喿x中將重新發(fā)現(xiàn)自己，這也正是“人文日新”的真義。

　　在紛繁復(fù)雜的社會(huì)里，每個(gè)人的身邊都不乏擅長(zhǎng)交往的朋友，但擅長(zhǎng)獨(dú)處的人可能就少了很多。如果說(shuō)和他人相處是一項(xiàng)必備的社會(huì)能力，那么與自己相處則體現(xiàn)一種可貴的精神定力。太多人習(xí)慣了眾聲喧嘩，卻無(wú)法和自己平靜地相處片刻。只有閱讀才能給人這種能力。我們?cè)陂喿x中學(xué)著和自己對(duì)話(huà)，正如我們?cè)诮K極的意義上獨(dú)自面對(duì)人生一樣。在某種意義上，閱讀是對(duì)庸常生活的救贖，讓我們得以暫時(shí)跳脫出瑣碎的眼前之事，對(duì)永恒之物進(jìn)行片刻的凝望。而這，正是精神人格養(yǎng)成的過(guò)程。

　　閱讀也是為了和這個(gè)世界更好相處。我們提倡閱讀，并非為了閉門(mén)不出、與世隔絕。閱讀不是為了逃避世界，而是為了更好地?fù)肀澜纭釔?ài)他人。從閱讀中，我們不僅在與高尚人物的靈魂對(duì)話(huà)，更能見(jiàn)識(shí)到比眼前的世界更深邃、更遼闊的另一個(gè)世界。這個(gè)世界不僅包括人類(lèi)已知的歷史空間，也包括歷代經(jīng)典作家們營(yíng)造的精神空間。通過(guò)這種思接千載、神游八荒的精神活動(dòng)，我們將學(xué)會(huì)謙卑，也將變得柔和、平淡，收獲一種“到凌云處仍虛心”的可貴氣質(zhì)；學(xué)著更深地理解他人與世界，更具包容心和同理心地看待這個(gè)世界上的諸種缺陷與不足。

　　閱讀是一項(xiàng)幾乎沒(méi)有門(mén)檻的活動(dòng)，人人都可領(lǐng)略文字之美；閱讀又是一項(xiàng)由淺入深的精神歷練，需要持之以恒才能登堂入室、窺其堂奧。這個(gè)世界需要書(shū)籍的火種來(lái)點(diǎn)亮，而一個(gè)追求內(nèi)心豐富與圓滿(mǎn)的人，也總有賴(lài)于閱讀帶來(lái)的精神刷新。

閱讀的作文篇7

　　“呼……呼……”是誰(shuí)在搗亂？原來(lái)是風(fēng)姐姐來(lái)報(bào)信了，它告訴我們秋姑姑來(lái)了。

　　看！秋姑姑給葉子們換上了綠中帶黃的旗袍。葉子們大概太高興了，陸續(xù)離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱，來(lái)到大地上。從樹(shù)上飄下來(lái)的楓葉姿態(tài)不一：有的猶如一只只翩翩飛舞的`蝴蝶，張開(kāi)翅膀；有的像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子，一會(huì)兒跳的這兒，一會(huì)兒跳到哪兒。

　　穿過(guò)校園的操場(chǎng)和教學(xué)樓�！靶乱惠叀钡呐郎交⒁验L(zhǎng)出了粉中的嫩腳。

　　迎著涼爽的秋風(fēng)，欣賞著迷人的景色，讓人難以忘記這美麗的景色！

【閱讀的作文】相關(guān)文章：

閱讀與作文08-11