自己的作文

時(shí)間：2026-03-19 19:46:57 自己

實(shí)用的自己的作文[通用6篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的自己的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實(shí)用的自己的作文[通用6篇]

自己的作文篇1

　　Disguise，偽裝的英文，它就像我。一直以為自己很堅(jiān)強(qiáng)，可是后來(lái)的后來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己在騙自己，明明一點(diǎn)都不堅(jiān)強(qiáng)，卻還是要偽裝。我告訴自己“高興了，就大笑；不開心，也要帶著微笑”，不管學(xué)習(xí)再不好，被同學(xué)瞧不起，還是受到再大的委屈。在白天，不會(huì)哭，繼續(xù)偽裝；在黑夜，心隱隱作痛，將最后的偽裝撕下，流下幾滴淚。第二天，一定要笑，假裝什么事也沒發(fā)生，什么都不在意。

　　我討厭這么一種人，明明不喜歡一個(gè)人，卻情同手足的假裝為彼此好的噓寒問(wèn)暖。有一種人，心計(jì)很深，這種人都不愛說(shuō)話。即使我不愛說(shuō)活我演不出那種假惺惺。我只做我自己喜歡的，只做我愛的，你們?nèi)绾�，與我何干？別說(shuō)我薄情，我只是很直白的在說(shuō)我的心里話。這就是我。

　　偽裝著，在紙上發(fā)泄自己的不滿，一直想為自己寫點(diǎn)什么，但總是不知如何提筆。我希望有人看懂我的'文字，看懂這些字里全部的意思。

　　比如說(shuō)我的悲哀，我的不快樂，我的內(nèi)疚。

　　我還小，還年輕，我頑固不化起來(lái)比誰(shuí)都倔強(qiáng)，但不堅(jiān)強(qiáng)，我歇斯底里比誰(shuí)都叛逆。

　　我做錯(cuò)過(guò)一些事，我傷害過(guò)一些人，也被人傷得體無(wú)完膚，

　　可是我，這么一個(gè)倔強(qiáng)的孩子，這么一個(gè)不服輸?shù)娜耍?/p>

　　什么都不在乎。

自己的作文篇2

　　前兩天，我看到一句話，真的非常觸動(dòng)。原話我已經(jīng)記不清楚了，大致的意思就是：你不要總是以別人為光，試圖依賴別人照亮你人生的道路，那樣你只能一直活在陰影之下。所以你要成為自己的光。

　　過(guò)去幾年，我從來(lái)沒有意識(shí)到以別人為光有什么不對(duì)，甚至引以為傲。我不是一個(gè)特別有追求的人，我一直都知道，所以，我習(xí)慣了給自己找一個(gè)追求的對(duì)象，他們可以促使我上進(jìn)，讓我變得更加優(yōu)秀。這幾年，我以一個(gè)優(yōu)秀的男孩子作為對(duì)象，一開始喜歡上他，很意外。一個(gè)意外早起的一天，意外碰到了一直早起的他，意外發(fā)現(xiàn)他其實(shí)每天都堅(jiān)持早起，永遠(yuǎn)坐在同一個(gè)位置吃早餐，永遠(yuǎn)保持成績(jī)排名前列，我喜歡他的優(yōu)秀，所以逐漸習(xí)慣了以他為榜樣，以他為光。事實(shí)上，他也確實(shí)給了我不少的動(dòng)力。雖然高中三年，我總是習(xí)慣于去觀察他，他的作息，他的喜好，我不說(shuō)了然于心，但也絕對(duì)算得上一清二楚。我知道，喜歡他的人很多，畢竟，優(yōu)秀的人總是自帶光芒。但這高中三年，我在追逐他的過(guò)程中，收獲的不僅僅有快樂，我想大家都懂得那種追求喜歡的東西的時(shí)候的愉悅，我還收獲了不竭的向上的動(dòng)力。我以他為榜樣，在那之前，我的成績(jī)不堪一提，但是后來(lái)，我想要和他的名字同時(shí)出現(xiàn)在年級(jí)的紅榜上，所以我不斷地努力，一直地向上，成績(jī)上升得我自己都訝異。

　　其實(shí)，到現(xiàn)在，我也說(shuō)不清楚，我到底是喜歡他還是欣賞他，但這并不妨礙他成為我人生中的一束亮光。大人們總說(shuō)，早戀影響學(xué)習(xí)，其實(shí)，青春中的喜歡太正常了，如果說(shuō)它會(huì)影響學(xué)習(xí)，我并不認(rèn)同，我只覺得，是當(dāng)事人本身不想學(xué)習(xí)。我很感謝，在我高中那三年里，有他的存在，相逢皆是緣分，他給我的動(dòng)力一直源源不斷，但這總是單方面的'傳輸，這也是我為什么要談上面那句話的原因。我其實(shí)，一直活在他的陰影之下，因?yàn)槲铱偸橇?xí)慣于給自己找追求的對(duì)象，所以，我自己?jiǎn)畏矫娴膽猩⒕统闪肆?xí)慣，這，太要不得了。

　　你可以有自己的榜樣，但你永遠(yuǎn)要記得，從自己身上尋找前進(jìn)的動(dòng)力，畢竟人的一生太長(zhǎng)了，你學(xué)會(huì)成為自己的光，才能夠照亮自己一生的路。

自己的作文篇3

　　今日，偶然在一份雜志上看到這樣一則小故事：一位來(lái)自加拿大的外籍教師凱麗剛到一所學(xué)校擔(dān)任英語(yǔ)教師。有一天，凱麗給孩子們布置了一道英語(yǔ)作業(yè)，題目是“你愛誰(shuí)”。結(jié)果，孩子們的答案幾乎是一樣的“我愛爸爸媽媽，我愛祖國(guó)”，凱麗覺得不可思議，她在課堂上對(duì)孩子們說(shuō)：“難道你們只愛爸爸媽媽和祖國(guó)嗎？”孩子們說(shuō)：“還有老師，還有學(xué)校，還有爺爺奶奶……”凱麗問(wèn)：“孩子們，再想一想，還有什么才是你們需要愛的？”孩子們想不出來(lái)。凱麗說(shuō)：“你們要愛的不止這些，你們首先要愛的是你們自己，唯有愛自己，才能愛父母，愛祖國(guó)，愛這個(gè)世界上的一切�！彼纸又f(shuō)：“你們自己才是最重要的，而不是其他，你們必須要有這樣的意識(shí)�！眲P麗的言論在學(xué)校里掀起了軒然大波，校長(zhǎng)找到凱麗，希望她不要強(qiáng)迫孩子們接受她的觀點(diǎn)。凱麗撲閃著大眼睛，覺得不可思議。不久，凱麗遞交了辭呈，校長(zhǎng)極力挽留，但凱麗去意已定。校長(zhǎng)問(wèn)她：“你當(dāng)初到中國(guó)來(lái)，說(shuō)你熱愛這個(gè)國(guó)度，怎么說(shuō)走就走呢？”凱麗說(shuō)：“是的，校長(zhǎng)先生，我熱愛這里的一切，但是，我不能勉強(qiáng)自己，我首先得愛自己，我覺得自己的教育理念在這里無(wú)法實(shí)施，我不可能委曲自己去浪費(fèi)自己的時(shí)間�！眲P麗走了，她是作為一個(gè)另類老師的形象離開的。凱麗的離去，給人留下了一個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題：在中國(guó)教育中，為什么會(huì)缺少自我教育？這也是我在想的問(wèn)題，為什么我們不能先愛自己，不能有自己鮮明的個(gè)性；為什么我們要勉強(qiáng)自己，委曲自己，去做自己并不喜歡做的事；為什么我們要去附和別人，迷失自我？我們應(yīng)該如同凱麗說(shuō)的一樣，首先要愛的是我們自己。

　　可是，這樣的一個(gè)觀點(diǎn)在幾十年前的中國(guó)卻是另類的，是大逆不道的，是與主流社會(huì)相左的。記得小時(shí)候我所受到的教育就是要先愛祖國(guó)，愛人民，最后愛自己；記得當(dāng)時(shí)的口號(hào)就是：“個(gè)人的事情再大也是小的，國(guó)家的事情再小也是大的�！痹诩彝ソ逃幸彩沁@樣的，首先是爸爸媽媽，而后是兄弟姐妹，最后才是自己。所以，那時(shí)的人是很聽話的，要求在生活上要艱苦樸素，服裝整齊劃一，非藍(lán)即黑，就沒有人膽敢標(biāo)新立異，穿起另類服裝；偉人一聲令下，“知識(shí)青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)的再教育”，一家伙下鄉(xiāng)下個(gè)凈光，就沒有人膽敢留在城里。那時(shí)的父母受環(huán)境的影響，思想正統(tǒng)得很，從來(lái)不允許我們有任何離經(jīng)判道和標(biāo)新立異的行為。記得小弟74年下鄉(xiāng)時(shí)年齡還小，才16歲，正是充滿憧憬的花季少年，喜歡音樂就去買了一把吉他，白運(yùn)動(dòng)鞋穿在腳上充滿青春活力，比布鞋好看多了，就去買了一雙白運(yùn)動(dòng)鞋。沒想到的是被父親知道后，氣極了，視為洪水猛獸，認(rèn)為是小弟不安心在鄉(xiāng)下勞動(dòng)的表現(xiàn)，立即趕到鄉(xiāng)下，暴風(fēng)驟雨般地對(duì)小弟好一頓批評(píng)，最后的結(jié)果是摔斷了吉他，燒掉了白運(yùn)動(dòng)鞋，徹底地傷害了小弟的自尊心，也扼殺了小弟對(duì)未來(lái)的憧憬和對(duì)美的崇善的萌芽。我有時(shí)想，小弟性格中的多疑和缺乏自信是不是從那時(shí)就開始了呢？

　　我們應(yīng)該愛自己，就是一個(gè)人要有鮮明的個(gè)性，要獨(dú)立特行，我就是我，在千百萬(wàn)人面前一眼就能認(rèn)出的我。在這個(gè)世界上，沒有兩片完全一樣的樹葉，也沒有兩個(gè)完全相同的指紋，每一個(gè)人在這個(gè)世界上都是唯一的、獨(dú)一無(wú)二的。英雄好漢也罷，皇帝老兒也罷，都是父精母血孕育而成，呱呱墮地的第一聲哭都是一樣的.。國(guó)人致命的就是對(duì)個(gè)體的不重視，對(duì)個(gè)人的不尊重，對(duì)個(gè)性的不提倡。有資料說(shuō)：同樣是紀(jì)念二戰(zhàn)死難人民的紀(jì)念館，以色列的做法就更有人情味，更貼近人性，紀(jì)念館中展出的內(nèi)容具體到個(gè)人，每一幅死難者的照片下邊都有介紹死者生平的文字，某年某月生，某年某月遇難等；而南京紀(jì)念30萬(wàn)死難人民的紀(jì)念館就抽象多了，我們看了以后就知道有這么一回事，就是屠城血案，就是死了30萬(wàn)人，其感染力，其震撼力顯然不如前者。

　　我們應(yīng)該愛自己，就是不要有從眾心里，人云亦云，為人處事要有自己的原則；愛自己就是了解自己，懂的自己的長(zhǎng)處和短處，明白自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，在事業(yè)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，突出自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，從而到達(dá)希望的彼岸。我們應(yīng)該愛自己，唯有愛自己，才能愛父母，愛祖國(guó)，愛這個(gè)世界上的一切。

自己的作文篇4

　　偶然的一次機(jī)會(huì)，我的到了一盆瓜葉菊，里面配有花籽，泥土。自從得到這盆瓜葉菊后，想象著那些一朵朵紫色小花靜靜地張開一張張笑臉時(shí)的情景，我就下定決心，要將它細(xì)心培育。于是，我撒下花種、蓋上泥土，噴幾柱清亮的水后就將她放在陽(yáng)臺(tái)上。每個(gè)溫暖的午后，寧?kù)o的夜晚，我都在窗邊守候，期盼她的成長(zhǎng)。

　　花種在泥土的懷抱中，嬰兒一般酣睡著。每天清晨，我將她帶到金色的陽(yáng)光下，讓她盡情吸收陽(yáng)光的溫暖。輕輕在種子周圍，鋪上一層培養(yǎng)土。在連綿的雨中，她暢飲甘甜的雨露。愛的雨露給了她力量，慢慢地，她鉆出土層，露出綠瑩瑩的腰身，就像我記憶中一個(gè)女孩直立的身影。

　　那是在公交車上，一個(gè)再普通不過(guò)的公共場(chǎng)所。她一直坐在我的斜對(duì)面，手里拿著手機(jī)，一看就是一個(gè)典型平凡的九零后女孩。車駛過(guò)一條條街道，終于�？吭谡九_(tái)。一個(gè)白發(fā)蒼蒼的'老人走上車來(lái)，掠過(guò)身旁一個(gè)個(gè)身影，我正準(zhǔn)備起身，眼前卻出現(xiàn)一個(gè)直立的身影。“大伯，您坐吧！我一會(huì)兒就到站了�！崩先讼仁且魂嚜q豫，接著是不住地點(diǎn)頭，輕輕地坐下。老人臉上爬滿了皺紋，笑起來(lái)卻像褶皺的花。車上恢復(fù)了平靜，好像沒有人注意這點(diǎn)點(diǎn)滴滴生活中的感動(dòng)。我卻注視著那挺直的背影，矮矮胖胖的，外表并不靚麗，但她正如一株出芽的小花，在風(fēng)中屹立，含苞待放。

　　陽(yáng)臺(tái)上的那盆花，很安靜。在清晨的陽(yáng)光中，她呼吸著新鮮的空氣，伸伸懶腰，慢慢綻放她的微笑。恬淡的紫色中有幾點(diǎn)黑色的點(diǎn)綴。小小身影在陽(yáng)臺(tái)上顯得平凡普通，笑得卻最燦爛，開得最旺，獻(xiàn)出自己的美好。

　　同樣有個(gè)孤獨(dú)的身影，立在寧?kù)o的小區(qū)里。她在竹林間，在鮮艷的花叢中，在碎石小徑上慢慢行走。她個(gè)子不高，頭戴一頂普通樸素水藍(lán)色小帽，身著一身洗白了的淡紫工作服，腳上一雙舊布鞋，拿著掃帚，在灰塵中穿行。以前曾遇見過(guò)數(shù)次，不論我起的多早卻總會(huì)見到她�！皣W啦——”她用一把掃帚，譜寫了動(dòng)聽的樂章，使清晨的小區(qū)格外寧?kù)o與美好。中秋節(jié)的早晨，當(dāng)我走下樓，轉(zhuǎn)過(guò)彎道，迎面遇到了她。我將白紙團(tuán)扔向她手中的紙簍時(shí)，映入我眼前的是一雙清亮的雙眸，充滿了疲憊與欣慰�！鞍⒁�，祝您節(jié)日快樂��！”我笑著說(shuō)。她的臉上先是一種驚愕，轉(zhuǎn)而成了驚喜的微笑：“快樂，大家都快樂！謝謝你，小姑娘！”她的背影，不再寫滿孤獨(dú)。她哼起了小曲兒。

　　于是在每一個(gè)溫暖的午后，在每一個(gè)寧?kù)o的夜晚，我都會(huì)在窗邊佇足守候。陽(yáng)光靜靜灑下、微風(fēng)輕輕吹過(guò)，紫色的花影和著那美麗的倩影飄進(jìn)了我的心里，種在我的心田——花在綻放，我們?cè)诔砷L(zhǎng)。

自己的作文篇5

　　看過(guò)一篇文章，是一位心理學(xué)博士寫的。大意就是，人要習(xí)慣寫表述性文字，就是表達(dá)自己內(nèi)心情感的文字。當(dāng)然，這個(gè)和所謂的日記，又有些許不同。

　　這樣心理學(xué)博士所說(shuō)的表述性文字，就是把一個(gè)人所看所感，或者是自己的情感，通過(guò)寫“他人的視覺”的方式寫出來(lái)，像一篇小故事一般，也許字?jǐn)?shù)不多，但如果一個(gè)人習(xí)慣性地描述這樣的文字，把自己心里，尤其是一些負(fù)面的`情緒類的感觸通過(guò)這樣的方式表述描寫出來(lái)之后，他的心靈就會(huì)變得健康很多，甚至都不必去向他人大吐苦水，更有些人可以在以“他人的視覺”中寫出自己心里所感的時(shí)候，寫著寫著，竟是能自己替文字中的“主人公”想開了，替他找到了出路，所謂的抱怨，憤怒，不滿，就在這樣的文字抒寫中宣泄，而個(gè)人思想情感也能得到升華。

　　我很喜歡這樣的說(shuō)法，也想著自己以后能不能就這樣做。

　　每一個(gè)人，不管大人還是小孩，都有自己的小煩惱，當(dāng)出去游玩，或者朋友閑聚，如果都是在討論一些讓人煩躁，暗含抱怨的事，那無(wú)疑是讓負(fù)面情緒感染別人，好好的聚會(huì)變成煩心聚會(huì)，聚會(huì)也就沒有意義。

　　有什么想法，看到什么新鮮事物，或悲或喜，或怒或怨，寫出來(lái)，也挺好。

自己的作文篇6

熟悉而又陌生的我：

　　你好！我發(fā)覺我越來(lái)越不了解你了。我們倆也不在像以前那樣心意相通了。

　　記得那一次，老師提出了一個(gè)開放性題目。讓同學(xué)們暢所欲言。當(dāng)同學(xué)們一個(gè)個(gè)提出自己的觀點(diǎn)時(shí)，你明明有與眾不同的觀點(diǎn)想發(fā)表。但你卻猶豫了，你害怕說(shuō)錯(cuò)，害怕說(shuō)錯(cuò)，害怕說(shuō)得不好。你經(jīng)過(guò)另外復(fù)雜的思想斗爭(zhēng)后，終于決定發(fā)表自己的見解。可你在舉手的瞬間，你又把手縮回去了。幸好你的一言一行被老師看到了，老師叫你起來(lái)發(fā)言，可你卻又那么緊張，吞吞吐吐的說(shuō)完了。

　　你知道嗎？當(dāng)時(shí)我很氣憤，你明明可以很好的發(fā)表自己的.觀點(diǎn)，但你卻不敢發(fā)表，明明想好好發(fā)言，卻又退縮�？粗阄⑽㈩澏兜碾p腳，我真的很生氣。

　　還有一次，班主任吩咐幾位同學(xué)出黑板報(bào)。你知道后，很想?yún)⒓�。于是你去辦公室找班主任�？僧�(dāng)你走到辦公室門前時(shí)，你徘徊了，你又開始懷疑自己，你怕萬(wàn)一黑板報(bào)出糟了，怕同學(xué)們指責(zé)，于是你有打退堂鼓了。

　　你總是這樣一次次放棄，總是缺乏信心。其實(shí)你可以做得更好，為什么不支持自己，不信任自己，不給自己一個(gè)機(jī)會(huì)呢？

　　你也看過(guò)毛遂自薦的故事，也告訴過(guò)別人要自信的面對(duì)，可你自己呢？

　　有些人總是一次次的與成功失之交臂。并不是因?yàn)樗麄儧]有才華，只是因?yàn)樗麄儜岩勺约海偸莾?yōu)柔寡斷。

　　其實(shí)，你應(yīng)該相信自己，相信自己能行，相信自己有能力，記住這句話：其實(shí)我可以做得更好！

　　祝：

　　揚(yáng)起自信的風(fēng)帆！

　　你自己

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