自己作文

時間：2026-03-26 17:46:57 自己

自己作文錦集(3篇)

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的自己作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

自己作文錦集(3篇)

自己作文篇1

　　一覺醒來，已是傍晚八點多了，屋內(nèi)漆黑一片，屋外萬家燈火，茫茫然在心里流淌著、蔓延著，趕緊打開所有的燈，打開電腦，讓音樂聲打破屋內(nèi)的死寂……

　　歌詞：能不能讓我陪著你走/既然你說留不住你/回去的路有些黑暗/擔心讓你一個人走/我想是因為/我不夠溫柔/不能分擔你的憂愁/如果這樣說不出口/就把遺憾放在心中/把我的悲傷留給自己/你的美麗讓你帶走/從此以后我再沒有/快樂起來的理由/把我的悲傷留給自己/你的美麗讓你帶走……美文摘抄

　　當真愛已成過眼云煙，當情感之花已被冷冷的秋雨打得殘紅飄零時，人總是習慣停歇在失去顏色的愛情枝頭上低吟淺唱，仍眷戀那付水東流的柔情，往往在這傷情的一刻就尋找些音樂做為自我心靈的解脫。

　　看樓外柔柔的春夜，繁星璀璨，呼吸卻感覺有些無奈的疲憊。記憶的`小船把滄桑裝載，穿越幽深、幽藍的夜，徐徐駛來……

　　不經(jīng)意間，你踩響了我的琴弦，朦朧中這一切似為了實現(xiàn)前世約定好了的箴言。于是，兩顆孤寂的靈魂越過生命的期待，相撞于這陽春之季的星夜中。于是，一個心語星愿般的愛情童話，便沿著這歲月的河堤慢慢而行……

　　彼此的柔情和關(guān)懷在那一刻，有如滿天盈盈飄飛的雨絲，滋潤著這愛的季節(jié)。傷感美文

　　那曾經(jīng)相攜而行的路，在我眼中總感覺短暫而綿長。當我的幸福在眾人眼中成了海市蜃樓中風景，我也只好松開手，一個轉(zhuǎn)身的距離，一秒的時間就是我一輩子愛的記憶。

　　我只能一個人帶著滿身的重負，獨自走過一個乍暖還寒的春季，把情感放牧于北風凜冽的曠野中，伊甸園的金秋離我逐漸遙遠。那你我曾共同付出愛的力量，最后未能走出熙攘人群的塵世，也未能走出充滿誘惑的浮華人世。終于，你我的故事在秋日綿綿稠雨中伴著一聲無奈的尾音……

自己作文篇2

　　紗簾飄飄，夢與夢想不覺被生活中各種繁雜瑣事圍隔，在這道巨大的屏障內(nèi)，是我，我需要給自我畫一扇窗，明白目標何方，為之努力。

　　有人說，生活每一天都是復(fù)制粘貼，而我不認為。生活是多姿多彩的，每一天都有你必須做的和想做的事，若是沒有條理，無目標的去做事，那么一天下來勞累而無所獲。

　　正如陳頤所言：“學者患心慮紛亂，不能寧靜，此則天下公病。'我國有名的文學家范仲淹，準備進京赴考前，一個同窗對他說；“京城派宰相作為欽差，來我們這個地方視察，趕緊走，去看看他長什么樣。”范仲淹說：“待到考進京城，不就看得到了嗎？”之后，他考上進士，步入仕途。

　　其實，我們每一個人都要明白所做之事的主次，為了一個目標去努力。生活中，我們只用為自我畫一扇窗，窗外乃期望與夢想的`路徑，找好畫窗的工具，想好必需做的事，專一畫窗，必須能成功。

　　窗邊是條條荊棘，它們會用松懈與繁亂擋住你畫窗的手，你要學會言謝，執(zhí)著于自我，否則將一事無成。

　　一個江蘇的九歲男孩，小時候父母便讓他學畫畫，大姨讓他學鋼琴，姑姑讓他學唱歌，而他文章寫得好，但沒堅持寫，十四年后，他只當了個辦公室職員。

　　窗是光明的路徑，是期望的心扉，畫一扇窗給自我，專一目標，在紛繁中找到夢想。

自己作文篇3

　　現(xiàn)在，我簡直是個大忙人，語文、數(shù)學、電腦、游泳等補習班圍著我轉(zhuǎn)。每天做什么全被爸爸媽媽給我量身定做好。我成了被爸爸媽媽編好程序的“機器人”。

　　來看看爸爸媽媽給我編好的那繁忙的“程序”吧。每天早晨6：30之前，我就被爸爸媽媽從被窩里拉出，扯開嗓門讀英語。吃了早飯沖向?qū)W校接受“全封閉”訓練。下午放學直奔游泳池，接受挑戰(zhàn)極限般的游泳訓練。當我筋疲力盡的時候又被拖回家里悶頭寫起永無止境的作業(yè)。后面還有一個小時的電子琴練習向我“招手”呢!周六、周日作文、華數(shù)、英語、電腦等補習班“一一襲來”。我每天都在知識的海洋里顛簸，已被“顛”得麻木不仁。同齡人們個個都像我一樣“幸福”。

　　我們對這些補習班不是都感興趣，有許多是家長逼著學的。難道他們小時候曾是爺爺奶奶實驗室里的小白鼠，也被強迫做他們不愿意做的事?上一輩自身沒有實現(xiàn)的夢想非要在下一代身上實現(xiàn)嗎?

　　家長和孩子都應(yīng)該擁有自己獨立的空間，請家長們請別讓我們這些“小機器人”與你們聯(lián)網(wǎng)。我們的“程序”自己編。

　　首先，我要開發(fā)一個攻無不克的'“清潔工軟件”，刪除家長強行添加給我們的一套套繁忙的“程序”，改變他們的意念;然后運行我的“蝸牛殼保護程序”。這套程序硬硬的外殼，像一座堅固的堡壘。我可以在這里遠離任何人的“侵擾”，任憑拍打，我都可以像小蝸牛一樣躺在殼里安安靜靜的熟睡。我的“學習程式序”則由“大博士”——機器人教授擔任。它可是滿肚子學問，對任何學習上的問題都對答如流，脾氣十分溫和，總是不斷地鼓勵我，從不說我懶、說我笨。學習起來，我就像一葉順流而下的小舟，一點都不吃力。我沒有忘記有勞有逸，當我感到疲勞的時候，“魔笛程序”就發(fā)揮作用了。它像一支美麗的竹笛，會自動飛到空中，奏響美妙動聽的樂曲，舒緩我的緊張情緒。此時家長都無影而飛了，我可以自由自在、無拘無束地玩耍。這套程序中，我只給家長開了一個小小的“窗口”。他們只能做一名旁觀者，通過窗口來觀看，再也不能做指揮員了。

　　老師，下堂課讓家長來上課，我來介紹這個軟件，講這套程序，好嗎?

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