小學(xué)看圖作文教案
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)看圖作文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)看圖作文教案1
教學(xué)目的：
1、學(xué)寫看圖作文，能將看到的和根據(jù)圖畫展開的想象寫具體、通順，有一定條理。
2、能對別人的發(fā)言提出修改意見。
教學(xué)重、難點：
引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖，列出提綱，把想象的內(nèi)容寫具體、通順，有一定條理。
教具準(zhǔn)備：
1、課文插圖幻燈片。
2、其它能引起學(xué)生發(fā)言興趣的圖畫。
教學(xué)過程：
一、結(jié)合教師節(jié)談話導(dǎo)入。
1、教師節(jié)是幾月幾日，誰的節(jié)日?
2、在這一節(jié)日里同學(xué)們會怎么做?會怎樣表達自己對老師的'愛?
二、復(fù)習(xí)看圖作文的寫作步驟。(幻燈片)
1、仔細觀察，深刻理解圖意;
2、合理想象，充實拓展內(nèi)容;
3、擬好提綱，組織語言作文。
三、出示掛圖，引導(dǎo)看圖(有一定順序)
1、順序：近——遠，人——景。
2、仔細看圖，你想到了什么?從中知道了什么?
3、先看畫面的近處。
(1)、桌面上有些什么?
(2)、從臺歷上的日期，可以知道什么?
(3)、從眼鏡和地球儀等，可以看出什么?
4、再看畫面的正中部分。
(1)、從胸前的紅領(lǐng)巾，可以看出什么?
(2)、從背著書包，可以知道什么?
(3)、這位女少先隊員正在做什么?她為什么這樣做?
四、指導(dǎo)說清看到的內(nèi)容，引導(dǎo)其余同學(xué)對說話的內(nèi)容提出修改意見。
1、人：人物外貌、動作、神態(tài)、心理活動。
2、景：桌面擺設(shè)，身后景物。
五、指導(dǎo)想象的內(nèi)容。
1、桌面擺設(shè)想到：
(1)、屋子的主人身份;主人的品質(zhì)。
(2)、在這樣的節(jié)日里許多同學(xué)都在為敬愛的老師祝福。
2、這位少先隊員手中的鮮花是從哪里來的?
3、她把右手拿著的鮮花插在什么地方?怎樣插?
4、她左手還拿著鮮花，準(zhǔn)備做什么?
5、她為什么要這樣做?心里會怎樣想?
6、從小女孩的神情想到小女孩此時的心理。
7、由菊花想到老師的品質(zhì)。
8、從屋后的晨光想到女孩摘花的時間，想到小女孩美好的心靈。
六、指導(dǎo)寫作，列好作文提綱。
1、列提綱。
(1)、這次作文的中心：
(2)、這次作文的內(nèi)容。
�、�、時間：
�、凇⒌攸c：
�、邸⑷宋铮�
�、堋⑹虑榈钠鹨颍�
�、�、事情的經(jīng)過：
�、�、事情的結(jié)果：
2、根據(jù)提綱寫作。
七、學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。
八、作業(yè)。
學(xué)生繼續(xù)寫作。
小學(xué)看圖作文教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能按作文要求，觀察多幅圖寫作文。
2、讀懂“習(xí)作要點提示”，領(lǐng)會寫好看圖作文的方法。
3、初步學(xué)習(xí)怎樣描寫人物的心理活動。
教學(xué)重點、難點：
重點：能掃順序觀察六幅圖并展開合理的想像。
難點：初步學(xué)習(xí)怎樣描寫人物的心理活動。
教學(xué)時間：兩教時
教學(xué)過程：
習(xí)作3 第一、二教時 總第40、41教時
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
人的健康成長和教育是分不開的，特別是父母的教育對我們的一生影響很大。今天，我們要寫的作文是關(guān)于一位母親如何教育孩子的。
二、習(xí)作指導(dǎo)
1、復(fù)習(xí)看圖作文的方法。
�、胖该f。
�、平處熛鄼C板書：
看——按順序；想——要合理；寫——要具體。
2、看圖。
�、艑W(xué)生按上述復(fù)習(xí)的'方法自由觀察六幅圖。
�、仆澜涣骺吹降膬�(nèi)容。
�、钦埩煌瑢W(xué)分別說說每幅圖的內(nèi)容。
�、日垉扇煌瑢W(xué)說說這六幅圖講的是一個什么故事。
�、尚〗Y(jié)：同學(xué)們在講的時候，不僅要把看到的說出來，有的還加入自己的想法，這很好。下面我們具體地看這六幅圖，給我們留下了哪些想像的空間。
3、想像。
�、诺谝环鶊D。
�、倏磮D，想一想哪些地方我們可以通過想像來補充。
②學(xué)生看圖后自由發(fā)表自己的意見。
�、壑该f第一幅圖，提示：母親為什么在孩子很小的時候就送他去讀書？送到村口時的自然環(huán)境怎樣？他們臨別時的動作、心情、神態(tài)怎樣？
④小結(jié)：把想像寫進去就是指我們自己在看圖時要進入圖畫所描寫的情境中去，設(shè)身處地見畫中人物之所見，想畫中人物之所想，仿佛我們就是畫中人。這樣我們的想像就會合理。下面請同學(xué)們用這種方法看第二幅圖。
⑵第二幅圖。
①看了這幅圖你想象到了什么？同座位互相交流，自由說。
�、谥该f，提示：為了孩子讀書，母親過著怎樣的生活？母親在家是怎樣掛念自已孩子的？注意引導(dǎo)學(xué)生說出真情實感。
⑶第三、四、五、六幅圖。
�、賹W(xué)生按上述方法看圖想象。
②同座位互說互評。
�、壑该麕追鶊D連起來說，師生人同評議。
4、練說全文。
要求學(xué)生將六幅圖連起來說，把自己想象的內(nèi)容加進去。
�、艑W(xué)生自由練說。
�、浦该f，師生對照要求進行評議。
三、學(xué)生練習(xí)寫稿
四、評議修改，選優(yōu)欣賞
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