課題管理制度
在快速變化和不斷變革的今天，我們可以接觸到制度的地方越來越多，制度是指在特定社會范圍內統(tǒng)一的、調節(jié)人與人之間社會關系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規(guī))、戒律、規(guī)章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會認可的非正式約束、國家規(guī)定的正式約束和實施機制三個部分構成。那么制度的格式，你掌握了嗎？下面是小編為大家整理的課題管理制度，歡迎大家分享。
課題管理制度1
本課題管理制度旨在規(guī)范組織內部的研究活動，確保研究項目的高效、有序進行，提升研究成果的質量與實用性。內容涵蓋項目立項、團隊組建、進度管理、資源分配、成果評估與知識產權保護等多個環(huán)節(jié)。
內容概述：
1. 項目申報與審批：明確項目立項的標準、流程及評審機制。
2. 團隊建設與協(xié)作：規(guī)定團隊成員的.職責分工、溝通機制與激勵制度。
3. 研究計劃與進度：設定研究目標、時間表，并制定監(jiān)控與調整策略。
4. 資源管理：包括資金、設備、人力等資源配置與使用規(guī)定。
5. 成果驗收與評價：設立成果質量標準，建立公正的評價體系。
6. 知識產權保護：確立知識產權歸屬，制定保護措施。
7. 培訓與學習：鼓勵團隊成員持續(xù)學習，提升專業(yè)技能。
課題管理制度2
科研課題管理制度是對科研活動進行有效管理的重要框架，它旨在確�？蒲许椖康捻樌M行，提高研究質量，保障資金使用合理，并促進科研成果的有效轉化。
內容概述：
1. 課題申報與審批：明確科研課題的申請流程，包括課題設計、立項申請、專家評審和最終審批。
2. 資金管理：規(guī)定科研經(jīng)費的預算編制、使用審批、審計監(jiān)督和財務報告等環(huán)節(jié)。
3. 課題執(zhí)行：規(guī)定課題實施過程中的進度管理、人員配置、資料記錄與報告提交。
4. 成果評估與驗收：設立成果評價標準，明確驗收流程，確保研究成果的質量和價值。
5. 知識產權保護：規(guī)定知識產權的'歸屬、授權與轉讓規(guī)則，防止侵權行為。
6. 獎懲機制：建立激勵和懲罰制度，以提升科研人員的積極性和責任心。
7. 績效考核：對科研人員的工作績效進行定期評估，作為晉升、獎勵和培訓的依據(jù)。
課題管理制度3
1、學校在開學初制訂好教師繼續(xù)教育計劃，平時組織并督促各位教師積極參加各級各類教育部門組織的繼續(xù)教育學習并做好記錄。
2、學校把教師繼續(xù)教育學習考核納入教師個人月度和年度考核中。定期或不定期地檢查教師聽課記錄、繼續(xù)學習活動的記載，對繼續(xù)教育學習完成好的教師予以獎勵。
3、年底核對教師一年來繼續(xù)教育學習的課時量，要求達到規(guī)定的課時量，對超額完成的教師予以表揚和獎勵；對未完成繼續(xù)教育學習課時量的教師，幫助其尋找原因，教育并督促其今后積極參加繼續(xù)教育學習，應達到規(guī)定的學時。
4、學校按學期填寫教師繼續(xù)教育證書，力求內容全面細致，然后上交上級教育行政部門審驗。
5、學校鼓勵教師尤其是青年教師積極參加其它各類繼續(xù)教育的'學習，如外語、計算機、普通話的培訓和考核，更高一層次的學歷進修等。對獲得合格證書的教師予以獎勵。
課題管理制度4
第一條：為加強我校教科研課題管理，使教科研工作逐步實現(xiàn)科學化、規(guī)范化、制度化，促進教研工作的繁榮發(fā)展，更好地為學校教育教學改革和發(fā)展服務，特制定本制度。
第二條：課題立項1、能從學校實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際本著實事求是的原則制定課題的立項。
2、課題應具有較高的學術價值，對學校教育教學，學科建設，及大面積提高教育教學質量，深化教育教學改革有重要的促進作用。
3、課題立項根據(jù)充分，研究目標明確，內容具體，研究方法、步驟切實可行。
4、凡具有一定研究能力，且能按計劃，按時完成課題研究的.處室、年級、教研組或教師均可申請承擔課題研究。
第三條：責任制1、各課題組要認真實施課題研究方案及其計劃，課題負責人要切實負起責任，使課題研究達到目標要求，防止走過場、搞包裝、圖虛名，各課題組要對校教科處及區(qū)、市、省教科所負責。
2、課題組成員要有一定的研究能力，課題組長必須具有較高的職稱，有能力統(tǒng)籌安排和把握整個課題研究工作，掌握本課題研究國內外研究的動態(tài)，保證課題研究方向正確，內容有創(chuàng)新，成果對教育改革和創(chuàng)新有重要促進作用。
第四條：課題申報1、申報課題的部門或個人可根據(jù)我市有關部門的具體通知事項進行選題立項，也可根據(jù)實際自行擬定立項。
2、申報部門或個人必須按要求填寫《課題申報表》一式三份，報教科室備案并報送上級科研部門申請立項。
3、課題研究中，申報人應維護課題研究的嚴肅性，對課題所確定的研究目的，主要研究內容、方法、研究計劃（階段目標）不得隨意改動。
4、申報人在研究工作期間，如有特殊原因要改動課題的部分內容或無法承擔此項研究，應由申報人寫出書面報告，報教科室批準或上一級教科研部門審批方可更改或終止課題。
5、每項課題申報或鑒定費，根據(jù)省《十一五科研課題管理辦法》執(zhí)行，費用由學校負責。
第五條：學習、研究制度各課題組在校教育科學研究領導委員會指導下，每一學期課題組負責人應召集課題組成員制定學期研究開展計劃，學期結束應做好研究總結；在平時研究過程中課題組負責人應定期召集課題組成員進行學習、研究，原則上每月至少開展一次活動。實驗期間，每學期至少應召開一次專門會議，總結和布置科研工作。課題組的學習、研究活動應做好記錄，要按照課題目標、內容、運用相應的方法開展研究工作。
所報課題一經(jīng)立項，要認真組織實施，包括成立課題組、自籌實驗經(jīng)費、制定研究方案。課題研究方案一般包括問題的提出、指導思想、研究目標、研究內容、實驗方法、研究步驟和時間、課題研究組織機構、課題參研單位或個人、研究預期成果、課題研究保證措施等。課題研究工作應列入學校年度工作計劃統(tǒng)一安排和做好總結、記錄及檔案資料管理工作。
市級以上課題，研究方案和開題報告需交上級主管部門備案，課題研究時間一般為3年，最長不超過4年。
第六條：課題檔案管理制度各課題組應有專人負責課題的檔案管理，申報書、實驗方案、實施計劃、教案、個案、調查、測試、總結、匯報、音像資料、試卷、學生的有關情況、活動記錄等等，均有存檔，特別要注意保存原始資料，對課題實施情況做好記錄，并備有課題研究大事記……第七條：成果匯報制度各課題組應在教科室組織下定期舉行研討匯報活動，向本校教師和領導匯報（展示）課題研究的階段性成果，每學年至少開展1~2次。省市級教科研課題由市教科所組織階段性成果匯報活動。
第八條：成果和鑒定1、課題研究工作結束時，課題申請人寫出《課題研究結題報告》并附下列材料：課題研究工作報告，自我評價、課題研究的主題報告，全部研究成果，研究報告、科研論文等；反映研究過程成果的主要資料（包括文字、圖表、錄音、錄像、實物等）。
2、根據(jù)課題申報級別，校級課題由教科處申報校教科研領導小組進行鑒定。對于市級及以上的則報請有關部門進行鑒定，經(jīng)審讀和實地調查后，上級教科所作出結題安排。
3、鑒定方式可以召開鑒定會，也可采取通訊方式進行。
第九條：成果評獎及推行教科室每年對校級課題的研究進展情況進行評選，對課題研究成果突出者發(fā)給證書給予獎勵，有實用價值的進行推廣，并向上一級主管部門進行申報為高一級課題。并將成果擇優(yōu)推薦有關報刊發(fā)表，積極促進優(yōu)秀科研成果的轉化。
課題管理制度5
小學課題管理制度的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.規(guī)范科研行為：通過制度化管理，確保課題研究的公正公平，防止學術不端行為。
2.提升研究質量：明確的`研究流程和標準有助于提高課題研究的專業(yè)性和深度。
3.激發(fā)創(chuàng)新：合理的激勵機制可以激發(fā)教師的創(chuàng)新熱情，推動教育科研的進步。
4.教育資源優(yōu)化：有效配置和使用教育資源，確保課題研究的可持續(xù)性。
5.培養(yǎng)學生的探究能力：通過課題研究，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，為未來學習打下堅實基礎。
課題管理制度6
一、 教育科研課題的宗旨
結合學校實際，立足學校和教師專業(yè)發(fā)展，努力提高廣大教師的教育理論水平和教育科研能力，全面提高教育教學質量和辦學水平。
二、規(guī)劃及立項
1、每個教研組至少有一個校級課題，課題實施周期為一年以上。
2、教研室選擇經(jīng)論證通過的優(yōu)秀課題（綜合性強、規(guī)模較大），向國家、省、市、縣管理部門申報（三年一屆），力爭備案或立項。
3、凡校級以上課題（含校級），負責人必須在申報時撰寫出課題方案。
4、教研室在每年五月份組織專家對申報的課題進行開題論證，然后決定撤除、立項或向上申報。
三、管理及督察
1、凡立項的校級以上課題，教研室必須備案存檔，并隨課題實施的進展而完善資料。
2、教研室負責對校級以上課題進行業(yè)務指導。
3、學校鼓勵教師開展課題實驗，凡承擔實施任務效果明顯的教師，在評優(yōu)晉級中優(yōu)先。
4、從未主持或參與過一屆課題實驗的教師，不能晉升中學高級職稱，師徒關系的教師有一方未參與實施課題不能評為優(yōu)秀師徒，當年沒有課題的教研組不能評優(yōu)。
5、教研室將按各課題的`實驗計劃安排的活動進行定期檢查督促。每期段考后召開一次課題負責人交流會，每學期末對各課題進行一次檢查，形式含聽課、查看資料、匯報、座談、問卷等，進行一次綜合評價。
四、經(jīng)費保障
1、學校對教育科研在經(jīng)費開支上實行傾斜政策，設立年度教育科研專項資金。
2、各課題所需資金，應由課題組預算、申報，教科室審核，報學校主管教育教學行政審批，方可納入課題方案。
3、課題經(jīng)費在具體開支時，由教研室審查申報，學校行政審核批準后方可執(zhí)行。
4、每年度應對課題資金使用情況進行審核。
五、結題驗收
1、對實驗周期已滿的課題要及時進行結題驗收，校級課題由教研室組織進行，校級以上課題向國家省市教科所申報，請求驗收。
2、驗收前課題承擔者應寫好結題申請及實驗報告，并將相關資料報教研室方能由教研室或上級部門進行檢查驗收。
3、課題驗收含聽課、檢閱資料、答辯、評估等幾個步驟。
4、學校聘請市、縣有關專家對校級課題進行驗收，并在驗收后的優(yōu)秀課題中評出一、二、三等獎，按獎勵方案（縣級標準）記獎。
5、縣市級以上課題推薦向上參加評優(yōu)，凡獲國家、省、市教研成果獎的教師，按學校獎勵方案發(fā)獎。
6、對課題實驗中的優(yōu)秀實驗報告，有關論文及專著，教研室有責任創(chuàng)造條件幫助發(fā)表或出版，并要組織人員推廣獲獎課題的成果。
課題管理制度7
為了提高教學質量，推動我校教育科研工作，促進學校的教育改革，培養(yǎng)一批研究型、學者型教師。特制訂本管理辦法。
一、選題：
1、在科研課題立項之前，要了解所選內容時代性、方向性，了解所選內容的研究動態(tài)、研究成果，避免低層次的重復研究，對所選擇課題的研究意義，要有充分認識。
2、研究目標清楚、內容具體、步驟明確，研究方法和途徑切實可行，研究的成果在預定的時期內有把握完成。
3、課題研究人員要有科研意識、成果意識、教育情報意識，要有不辭辛苦，執(zhí)著追求的精神，課題組要有完成研究任務的基本條件和具體措施。
二、課題組人員：
1、課題組長：課題申請人必須是課題組長，是課題研究的實際主持者，是課題設計、方案實施、協(xié)調研究力量的主要策劃者，是課題的主研人員。
2、課題組成員：課題組成員分為首席研究員（主研員）、參與研究員（參研員）。首席研究員是研究的骨干，應承擔主要研究工作，應解決研究的重難點，應在理論上和操作上有創(chuàng)新。
三、課題的申請：
1、課題申請人填寫好課題申請書，寫好研究方案，送學校教研室申報立項。
2、教研室通過初審后，組織課題的論證小組對研究方案的科學性、先進性、可行性等進行論證，課題申請人根據(jù)論證小組的.意見，對研究方案進行修改。論證小組填寫論證報告。
3、經(jīng)學校教研室和學校領導審批同意后，申報課題即被正式列項，可以開題進行研究。
四、課題的實施：
在課題實施過程中，課題組自身的管理工作是完成課題的主要保證。課題組長要加強管理工作，主要管理工作如下：
1、研究計劃的具體落實：
將研究方案中的目標和任務細化，定出每個階段的分步目標，對所有完成的任務進行分工，落實到人。
2、收集資料，做好檔案管理工作：
�、傺芯咳藛T要做好研究的紀錄，要及時紀錄研究過程中心得體會，經(jīng)驗教訓、方法效果、典型個例，做好會議的紀錄，收集好調查測試、過程評價的各類數(shù)據(jù)和材料。寫出研究過程的大事記。
②收集、整理、保存在研究過程中的各種圖片資料、聲像資料、電教軟件和研究小結，階段總結、經(jīng)驗文章、研究論文、著作等。
③收集好在報、刊上發(fā)表過的有關研究內容的論文和研究過程中獲獎的證書、作品。
�、苁占昧㈨椛暾垥撟C報告、研究方案（包括修改后的方案）各種審批手續(xù)、階段成果，結題申報、解題的研究報告、工作報告、檢測報告、結題的評價記錄、評委的鑒定意見等。
⑤收集好研究成果的推廣運用及效果的反饋意見。
以上資料，經(jīng)整理后進入課題研究檔案。檔案管理將作為科研工作評獎的重要條件。
3、課題小組要定期召開研討會、經(jīng)驗交流會，研究進展情況。課題組長要檢查方案的執(zhí)行情況。根據(jù)反饋意見，及時調節(jié)研究方向，處理研究過程中出現(xiàn)的新問題，以保證課題研究的順利進行。
4、課題組要及時地向科研管理部門上報研究小結，階段研究報告、論文。上報階段研究的作品，現(xiàn)代教育技術軟件、圖片資料和其他文字資料。
5、課題組要組織研究人員定期學習科研理論和方法，進一步認識自己研究的目的、任務和操作要點。有條件時可外出學習或請專家來指導。研究人員要注意收集與本研究有關的各種資料，善于吸收他人的研究思路、研究經(jīng)驗、研究成果，努力提高自身的研究水平和能力。
6、在實施過程中，方案有重大變動應及時通知教研室。
五、課題的評審：
課題研究工作結束后，課題組長提出結題申請報告，由學校教研室邀請有關方面的專家，組織課題評審小組，做出書面鑒定意見。
提出結題申請，應報送以下材料：
1、研究報告、工作報告、檢測報告；
2、論文、著作、資料匯編、電教軟件、獲獎作品與著作；
3、研究方案（及修改方案）、論證報告、階段總結報告、階段結果。
4、對成果的創(chuàng)新性、先進性、應用價值的自我分析。
六、課題的獎勵：
學校對已結題的科研課題，根據(jù)應用和推廣的實際情況，進行等級評獎。學校對參加科研課題的研究人員，實行過程獎、結題獎和成果獎等形式的獎勵，以鼓勵研究人員。
七、課題成果的認定：
參加科研課題研究人員所取得的研究成果，列入本人的教學檔案，做為晉升職稱、評優(yōu)、評先進或破格提升的重要依據(jù)。
八、課題的常規(guī)管理：
1、負責課題的申報、初審、論證等立項工作 。
2、負責課題的結題評審工作。
3、負責課題實施的過程管理工作：
�、贆z查和督促各課題組認真執(zhí)行方案的情況。
②指導課題研究工作。
�、奂訌娬n題的中期評估。
④協(xié)調有關部門幫助課題的研究工作的開展。
�、葑龊酶髡n題的檔案管理工作。
九、以上八條是針對校級課題。國家、省、市 、區(qū)的各級管理課題，可參照執(zhí)行。
十、本辦法未盡事項由教研室負責補充解釋。
課題管理制度8
為規(guī)范課題的研究管理工作，提高教師教育教學研究的水平，增強教育科研的歷史使命感和責任感，使課題研究與課堂教學緊密結合，如期達成研究任務與預期目標，特制定本制度。
一、指導思想
以教育理論和新課程理念為指導，以課題研究為載體，以課堂教學改革為突破口，推進本課題研究實驗。
二、創(chuàng)新要求
通過課堂的教學，激起學生的興趣，鼓勵學生關注計算，鼓勵教師及時反思自己的教學設計，并進行有的放矢地改進，使之能符合學生的實際需求，從而達到雙贏。
三、具體制度
1.學習、研究制度。
①課題組負責人定期召集課題組成員進行學習、研究。學習先進的教育理論，端正課題研究的指導思想，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在各種教科研活動中，促進課題研究目標的全面落實。
②開展交流、研討活動，教學指導、聽課、評課、說課等一系列的活動
�、壅n題組成員要嚴格執(zhí)行課題研究方案，準時參加每次課題組教研活動，并做好記錄。每學期上好一節(jié)課題研討課，并作好每節(jié)研討課的記錄和評析。
�、苷n題組和個人的學習、研究活動均應有記錄。
2.課題檔案制度。
課題組要加強過程管理，做好資料積累和整理工作，建立課題組檔案及資源庫。要及時將課題組各個成員的材料整理分類歸檔，具體檔案資料如下：
①計劃性資料。包括申報表、上級立題批文、課題實施方案和個人每學期工作活動計劃。
②基礎性資料。包括研究對象的基本情況、課題組教師的基本情況。
③過程性資料。包括課題研究中典型課題的教學設計(教案)、課后評價記錄和課外活動的設計、實施及學生活動的情況。教師研究的隨筆和課題研究大事記以及課題調查問卷報告等。
�、軐ｎ}性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討和學校網(wǎng)站課題研究專題等有關課題研究的相關資料。
�、菪Ч再Y料。包括個案變化和群體變化資料;教師研究成果反映：獲獎論文、證書、出版的論著等;學生活動成果反映：學生獲獎證明材料、發(fā)表的作品、成績對比結果等。
�、蘅偨Y性資料。包括學年、學期專題研究總結、論文、報告、札記等課題資料。
�、哔Y料由課題負責人負責收集、整理、匯總，要求在形成、積累、歸納時：應注意材料的真實性、準確性;注意材料的完整性、系統(tǒng)性;注意建立課題檔案的科學性、適用性。
3.成果匯報制度。
�、僬n題組成員每人在結題階段至少上一節(jié)與課題研究相關的教學觀摩展示課，通過研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，提升課題研究的水平，形成整合課教學模式。
②課題組成員每人至少撰寫一篇與課題研究相關的論文。
4.課題實施情況報告制度。
課題組向學校教科研室報告階段課題實施進展情況，上交課題實施的'階段性總結等材料。
5.課題組研究指導顧問：
貺寶銳朱艷
6.課題組成員及其分工
李志軍，全面負責課題的申報立項，研究方案、計劃的制定和實施，研究報告的撰寫并指導、調整、協(xié)調課題組人員的研究過程。
劉玲麗，指導課題研究，協(xié)調各部門工作，整合資源并加強對課題研究工作和結題籌備工作的組織、指導和監(jiān)督，確保課題研究順利進行。
王慧，負責進行計算教學研究工作，分配各教研組的計算教學研究方案和計劃，提供相關資料并進行各種信息反饋，匯總每次活動的結果，發(fā)表相關論文。
方方，負責建立課件資源庫，制作精美PPT課件，積累資料，積極推廣。組織成員進行網(wǎng)絡校本教研。
王曉潔，負責相關資料的收集和撰寫以及檔案材料的整理工作，分析每次活動的數(shù)據(jù)，發(fā)表相關論文。
王超男，負責攝像、攝影，并定期撰寫課題體驗，進行信息反饋。對課題實施過程中出現(xiàn)的問題進行調整。
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小學課題管理制度是確保學校教學科研活動有序進行的重要保障，它涵蓋了課題的立項、執(zhí)行、監(jiān)督、評估和結題等多個環(huán)節(jié)。這一制度旨在提高課題研究的質量，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神，促進學生綜合素質的提升。
內容概述：
1. 課題申報：明確課題申報的流程，包括課題選題、申報材料準備、評審標準及時間安排。
2. 課題批準與啟動：規(guī)定課題批準的條件，啟動程序，以及資金分配和使用規(guī)定。
3. 課題實施：涵蓋課題研究計劃、進度管理、資源調配、數(shù)據(jù)記錄和研究成果產出。
4. 中期檢查：設定定期的中期檢查機制，確保課題按計劃進行，及時發(fā)現(xiàn)問題并調整策略。
5. 成果評估與驗收：明確成果的標準和驗收程序，以及未達到預期目標的處理辦法。
6. 知識產權與成果轉化：規(guī)定研究成果的歸屬，推動科研成果的'應用和傳播。
7. 監(jiān)督與反饋：建立有效的監(jiān)督機制，鼓勵教師間的經(jīng)驗交流，及時收集反饋信息以改進制度。
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第一章總則
第一條為了加強本校教育科研課題管理的規(guī)范化、程序化、制度化，加大學校對教育科研的規(guī)劃、指導力度，促進本校教育科研成果水平的提高和可持續(xù)發(fā)展，特制定本制度。
第二條教育科學研究必須貫徹一切從實際出發(fā)、理論聯(lián)系實際的原則，提倡解放思想、大膽創(chuàng)新和勇于探索的精神，站在時代的前沿，為本校教育改革的深入和創(chuàng)學校品牌作出貢獻。
第二章組織結構
第三條本校教科室對申報立項的我校全國、省、市和校教育科研課題進行管理，并負責具體日常事務工作。其職責是：
1、負責全校教科研炭展規(guī)劃、課題指導。
2、制定教育科研課題管理的辦法及有關章程、規(guī)定、制度。
3、負責課題的'日常管理工作，包括組織各級各類科研課題的申報評審、成果鑒定、驗收、獎勵和推廣工作。
4、對批準立項的科研課題研究實行全程監(jiān)控。
5、負責協(xié)調校內外各種學術團體和組織的關系，組織開展教育科研有關活動，促進校內外交流與合作。
6、搞好教科研服務，提供教科研指導、教科研人員培訓和信息的提供。
7、做好科研成果的收集、整理、上報等工作。
第四條申報的課題要有課題負責人，教科室與課題負責人定期開會，指導和管理課題研究。
第三章選題和申請
第五條各部門及教師根據(jù)實際工作中所存在的問題自擬課題申報。
第六條申請人必須政治立場堅定，而且必須是課題的真正組織者和指導者，擔負實質性任務。
第七條教科室根據(jù)上級有關課題規(guī)劃精神，公布課題指南，各部門及教師可從中選題申報。
第八條課題負責人一般需具備中級以上職稱資格或本科（含本科）以上學歷。
第九條課題申請人要在對所申報課題的意義價值、完成條件、研究內容、研究方法等進行詳細的論證和設計的基礎上寫出完整、可行的研究方案，并按要求認真填寫《教育教學科研課題申請書》，送教科室進行申報。
第十條填報登記表時，如有多人參加課題研究，必須注明一位課題負責人（也稱第一申請人），申請書應由課題負責人簽名報出。
第十一條所負責的立項課題若前一項末完成者，不得申報新的立項課題。
第四章評審和立項
第十二條課題負責人將相關申請資料遞交教科室，由教科室組織評審小組評審，必要時聘請專家進行評審。對巳獲準的立項課題，經(jīng)學校行政會審批同意后，由教科室向課題負責人發(fā)放《教育科研課題申報表》。課題立項的基本標準是：
1、對本學校教育改革和發(fā)展有較大的現(xiàn)實意義和應用價值或理論指導作用；
2、具有一定的學術價值，對提高教育質量具有較大作用；
3、課題研究目標明確，論證充分，研究方案切實可行，研究方法科學，經(jīng)費預算合理，具備按計劃完成研究任務的各項基本條件。
第五章課題研究過程管理
第十三條立項課題的管理由學校教科室負責。
第十四條學校教科室結合立項課題研究，對課題負責人及其主要參與者進行教育科研系列培訓，以提高研究者的理論水平和研究能力，促進課題研究的深入開展；向研究教師和個人提供教科研咨詢指導，組織研討，幫助解決研究中遇到的疑難問題。
第十五條課題經(jīng)正式批準立項后一月內，課題申報人應將該課題經(jīng)修改后的方案報教科室存檔，進一步落實研究工作，也可以征求專家的建設性意見。
第十六條課題組負責人對教科研課題負責論證、指導（包括：課題發(fā)展方向、解決研究過程中遇到的問題），督促科研工作的開展。課題組應建立課題的學習、研討（原則上每月應不少于一次）和檔案管理制度，并將研究資料及時上報教科室，以確保檔案研究的完整．有序。
第十七條課題組在每個大的研究階段結束后；應完成書面的階段總結報告（包括中期報告）并報教科室，促進教師之間的交流、學習與合作。
第十八條在立項課題研究過程中，因故對研究方案、參加人員等作重大調整的，由課題負責人書面申明情況上報教科室。
第十九條立項課題完成后；課題負責人應向教科室提交全部成果匯報，進行經(jīng)費結算。
第六章驗收和鑒定
第二十條課題完成后，課題負責人向教科室提出結題申請報告，同時提交如下材料：
1、研究方案；
2、研究成果主件、．附件；
3、研究總結報告（含自我評價材料）；
4、反映課題研究過程的主要資料（包括書面材料和電子資料）。
第二十一條立項課題成果的鑒定，主要采用專家評議方式，包括會議和通訊鑒定。鑒定由教科室負責，專家組成員由校長辦公室聘請。
第二十二條鑒定完成后，課題組負責人應將完整的成果材料、研究總結報告、成果鑒定書（復印件）、研究經(jīng)費決算等各一份交教科室存檔。驗收合格后發(fā)給《教育科研課題成果驗收合格證書》。
第七章推廣和應用
第二十三條對教育改革與發(fā)展和提高教育質量與效益有重要意義的成果，學校采取各種措施加以宣傳和推廣。對一些優(yōu)秀的課題研究成果，由教科室向有關部門推薦參加評獎，或發(fā)表在�？蛯W校博客上。
第二十四條教科室對已結題的教科研課題，根據(jù)《學校教育科研獎勵執(zhí)行辦法》及課題應用、推廣的實際價值情況，由校委會討論，對科研成果進行評定和獎勵。
課題管理制度11
一、組織機構和工作職責
1.學校有一名副校長分管科研工作，領導科研處，并設專職科研主任。
2.制定學校教科研工作規(guī)劃及課題管理辦法，做好學校教科研的宣傳工作。
3.組織學校教科研課題的立項、實施、階段審議、結題驗收及評獎，具體管理學校課題的研究全過程。
4.指導學校課題承擔者有效地開展課題研究工作，并為研究工作的良好運作創(chuàng)造必要的.條件。
5.組織管理學校科研理論的學習、培訓工作，提高教師的教育科學研究水平。
6.接受上級部門下達的研究任務，協(xié)助國家、省、市級課題在學校的實施和管理。
二、科研課題的管理
1.成立課題組。設課題負責人一名，組長、副組長一至二名，研究成員若干。根據(jù)工作實際設課題第一責任人，職責是：承擔組織課題的研究任務并保證課題研究計劃順利開展。課題組可根據(jù)研究工作需要聘請研究顧問。
2.課題申報立項。
課題分校級、市級、省級、國家級級別。
課題申報立項：課題組或申請人向學�？蒲刑幪峤粫嫔暾垼n題方案和研究工作計劃。學校科研處對課題進行初審后向上級教育科研部門申報。
上級有關部門審查通過的項目為相應級別的課題，未通過的可作為校課題。
3.課題開題
開題工作由學�？蒲信c課題組共同完成。課題承擔人要認真修改個完善課題方案。
開題過程要宣讀立項通知、介紹課題方案、課題研究工作計劃、開題會、總結等。
課題開題可邀請有關人員參加開題會，要有記錄，會議材料要存檔。
4.課題實施管理
由課題組負責人負責課題實施。按課題研究工作計劃組織課題組全體成員開展各種研究活動，并做好有關培訓工作。每次活動要做好記錄。
5.課題結題管理
學�？蒲惺覒皶r向上級管理部門提交申請報告。并做好結題材料的準備。
6.檔案管理
計劃選題階段有課題方案、開題報告、立項申請與審批手續(xù)、工作計劃等；研究階段有各種原始記錄、音像材料、工作日記、會議記錄、進展報告、經(jīng)驗總結、有關論文、教育教學效果測查情況、階段報告等；總結鑒定階段有研究報告、成果報告、經(jīng)驗總結、論文、結題驗收、有關材料（申請報告、鑒定會記錄、鑒定結論證書）等以及成果材料。
課題檔案由課題負責人建立，設專人負責收集整理和保管，確保材料完善、準確、系統(tǒng)。歸檔材料要求格式統(tǒng)一、工整規(guī)范，便于存檔和查閱。
三、物資及經(jīng)費保證
學科科研室，根據(jù)科研工作所需的器材、設備、資料向學校行政部門提交計劃，學�？蒲惺�、圖書室配備一定數(shù)量的教育科研理論書籍、雜志，以便教師學習。
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一、指導思想
為了扎實有效地開展課題研究工作，充分調動我校教師的教科研熱情，不斷提升我校教師的教科研水平和專業(yè)素養(yǎng)，制定本制度。
二、課題申報和立項
1、年級組、教研組、學科組或教師個人每學年向教科室申報“小課題”，提交《小課題研究申報表》。
2、 由教學管理中心組織管理小組對教師或課題組所選課題的研究價值及推廣應用價值等方面進行審核，對指導思想明確、研究內容切合教學實際、有實際研究價值的課題予以立項。
3、凡經(jīng)審核同意立項的課題，教科室向課題組或教師個人發(fā)小課題立項研究檔案袋。教師需把課題研究資料存入檔案袋并在袋上著名資料名稱。
4、學校鼓勵教師自行申報上級課題，并且每學年由教科室從全校申報課題中選擇向縣教研室、市教科所申報縣級、市級“小課題”。
三、課題實施
每項立項課題均由課題主持人負責課題實施。
1、提出課題申請后一個月內提交研究方案，存入個人課題檔案袋備查。
2、課題組主持人按課題方案和工作計劃組織課題組成員開展各種研究活動。研究過程要緊密結合教學實際，研究者要加強相關教育教學理論學習，研究過程要注意保存體現(xiàn)研究價值的'資料。
3、明確課題研究進度，按期撰寫課題研究論文、中期述職報告和結題報告。
四、課題結題
每學年由教學管理中心組織管理小組對教師或課題組所選課題進行結題審核評比。
1、研究期滿，研究者根據(jù)研究成效自主決定結題時間。結題前，應先向學校教學管理中心提出結題申請，一般以學年結束為結題時間，也可根據(jù)實際情況另行確定。
2、縣、市級小課題結題前，研究者應將課題研究材料送交教科室審核，再向市教科所、縣教研室提交正式結題材料。
3、對課題研究成果進行鑒定時，將適當組織學科組長、骨干教師參與，以鑒定成果的實用性。對缺乏應用價值的研究成果暫緩結題，并提出改進意見。
五、推廣應用
對研究成果采用專題交流、匯編成集等多種方式宣傳、推廣應用；對部分優(yōu)秀成果推薦到相關的業(yè)務報刊。教科室對每學年結題的課題進行評選，從中評出優(yōu)秀成果及課題研究優(yōu)秀教師并給予獎勵。
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為了加強幼兒園的科研課題管理,充分發(fā)揮教育科研在教育中的作用,強化教師參與教育科研的意識,使我園教育科研工作逐步實現(xiàn)規(guī)范化和科學化,特制定以下制度。
(一)選擇課題
1、遵循科研工作的特點,參照上級課題指南精神,幼兒園科研室根據(jù)教育改革的需要,每學年列出部分課題指南,可供教師選擇。
2、教師根據(jù)自己的實際情況,結合幼兒園研究內容和每學期研究重點,針對日常教學工作,選擇適當?shù)恼n題。
(二)課題立項
1、本校教職工均有資格向園教科室提出課題申報意向,并以書面形式提交教科室。原則上每學年組織一次課題立項活動。
2、幼兒園科研室根據(jù)立項原則確定部分課題為園級課題,在園級課題中推薦部分課題申報區(qū)級、市級及國家級課題。
3、立項原則
鼓勵性原則:鼓勵全園教師參與教育科研,并通過科研提高廣大教師的科研能力。
可行性原則:課題研究人員應具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強的研究方案。
實用性原則:強調教育科研對本園的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實指導作用,強調教育科研對提高教師的業(yè)務水平有切實的促進作用。
科學性原則:課題研究的指導思想正確,研究目標明確,立項根據(jù)充分。
4、各立項課題必須填寫申報表,并制定課題研究計劃(一份)交�？蒲惺冶９�。
(三)過程管理
1、�？蒲惺夜芾淼恼n題范圍是園級課題和以我園名義申報的各級各類課題。
2、課題負責人全面負責課題研究的各項工作。
3、周期較長的課題每學期必須制定階段性課題研究計劃,應按時寫出階段性研究總結。
4、課題組長要組織教師研討,收集資料,及時記錄科研工作的進展情況以及研究體會,按月向�？蒲惺覅R報。
5、課題實施過程中,科研室必須召開立項研討會、開題論證會、中期交流會、結題總結會。
6、課題實施過程中必須開展課題研究課。
7、過程做到定期匯報和適時檢查相結合、科研和教研相結合、科研和科研相結合。
(四)課題結題與鑒定管理
1、凡符合結題條件的課題,由課題負責人向園教科室遞交《課題研究結題報告》,由園教科室負責鑒定工作。
2、園級以上課題由上級教科部門給出鑒定。
3、課題的成果形式有教育科研論文、教育專著和教育產品,幼兒園有權對成果進行合理的管理和推廣。
(五)考核辦法
1、分級考核,由課題組長負責各課題成員的`考核,科研室負責對課題組長的考核,園長負責對教科室主任的考核。
2、教師在教科研上取得的成績將作為幼兒園對其工作考核的重要依據(jù)之一,也作為評選先進的依據(jù)。
(六)經(jīng)費管理
1、園科研室劃出一定經(jīng)費作為立項課題研究用。教科室監(jiān)督經(jīng)費的使用,課題結束或中止時,由課題負責人向教科室書面報告經(jīng)費的使用情況。上級部門撥發(fā)的課題經(jīng)費歸學校安排使用。
2、課題經(jīng)費必須精打細算,�？顚Ｓ�,并嚴格遵守財務制度。經(jīng)費使用范圍為:咨詢費、資料費、必要的文具費、外出調查的費用、獎勵研究成員等。除國家級、市級、區(qū)級課題的實驗論證會由學校統(tǒng)一安排外,幼兒園視具體情況,另拔經(jīng)費用于園級課題研究。課題負責人應及時向科研室匯報經(jīng)費的使用情況。
3、若發(fā)現(xiàn)課題組有經(jīng)費使用不當、研究工作不得力的現(xiàn)象,園科研室有權停止經(jīng)費拔發(fā)和取消該項課題的權利。
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一、科研課題必須認真分析、研究國內外研究現(xiàn)狀和課題研究的可行性分析后，方可立項。
二、各課題必須有明確的研究目的和研究方向，課題組成員間必須有明確的.分工。
三、各課題教必須制訂明確的切實可行的研究計劃，至少每月召開一次本課題組成員會議，總結分析上段工作，研究布置下一步工作。
四、各課題組負責人至少要兩個月向教科室匯報一次課題研究的進展情況。
五、課題在研究結題后，及時上報結題材料，力爭通過成果鑒定，要充分做好成果的推廣工作，對不能按期結題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準后方可繼續(xù)研究。
六、學校對各課題組在政策上、財力適當照顧，對通過鑒定的課題組，將給予表彰獎勵。
七、對于不能正常開展活動的課題組，學校提出整改意見，整改無效的，取消其課題的立項。
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第一條：為加強我校教科研課題管理，使教科研工作逐步實現(xiàn)科學化、規(guī)范化、制度化，促進教研工作的繁榮發(fā)展，更好地為學校教育教學改革和發(fā)展服務，特制定本制度。
第二條：課題立項
1、能從學校實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際本著實事求是的原則制定課題的立項。
2、課題應具有較高的學術價值，對學校教育教學，學科建設，及大面積提高教育教學質量，深化教育教學改革有重要的促進作用。
3、課題立項根據(jù)充分，研究目標明確，內容具體，研究方法、步驟切實可行。
4、凡具有一定研究能力，且能按計劃，按時完成課題研究的處室、年級、教研組或教師均可申請承擔課題研究。
第三條：責任制
1、各課題組要認真實施課題研究方案及其計劃，課題負責人要切實負起責任，使課題研究達到目標要求，防止走過場、搞包裝、圖虛名，各課題組要對校教科處及區(qū)、市、省教科所負責。
2、課題組成員要有一定的研究能力，課題組長必須具有較高的職稱，有能力統(tǒng)籌安排和把握整個課題研究工作，掌握本課題研究國內外研究的動態(tài)，保證課題研究方向正確，內容有創(chuàng)新，成果對教育改革和創(chuàng)新有重要促進作用。
第四條：課題申報
1、申報課題的部門或個人可根據(jù)我市有關部門的具體通知事項進行選題立項，也可根據(jù)實際自行擬定立項。
2、申報部門或個人必須按要求填寫《課題申報表》一式三份，報教科室備案并報送上級科研部門申請立項。
3、課題研究中，申報人應維護課題研究的嚴肅性，對課題所確定的`研究目的，主要研究內容、方法、研究計劃（階段目標）不得隨意改動。
4、申報人在研究工作期間，如有特殊原因要改動課題的部分內容或無法承擔此項研究，應由申報人寫出書面報告，報教科室批準或上一級教科研部門審批方可更改或終止課題。
5、每項課題申報或鑒定費，根據(jù)省《十一五科研課題管理辦法》執(zhí)行，費用由學校負責。
第五條：學習、研究制度
各課題組在校教育科學研究領導委員會指導下，每一學期課題組負責人應召集課題組成員制定學期研究開展計劃，學期結束應做好研究總結；在平時研究過程中課題組負責人應定期召集課題組成員進行學習、研究，原則上每月至少開展一次活動。實驗期間，每學期至少應召開一次專門會議，總結和布置科研工作。課題組的學習、研究活動應做好記錄，要按照課題目標、內容、運用相應的方法開展研究工作。
所報課題一經(jīng)立項，要認真組織實施，包括成立課題組、自籌實驗經(jīng)費、制定研究方案。課題研究方案一般包括問題的提出、指導思想、研究目標、研究內容、實驗方法、研究步驟和時間、課題研究組織機構、課題參研單位或個人、研究預期成果、課題研究保證措施等。課題研究工作應列入學校年度工作計劃統(tǒng)一安排和做好總結、記錄及檔案資料管理工作。
市級以上課題，研究方案和開題報告需交上級主管部門備案，課題研究時間一般為3年，最長不超過4年。
第六條：課題檔案管理制度
各課題組應有專人負責課題的檔案管理，申報書、實驗方案、實施計劃、教案、個案、調查、測試、總結、匯報、音像資料、試卷、學生的有關情況、活動記錄等等，均有存檔，特別要注意保存原始資料，對課題實施情況做好記錄，并備有課題研究大事記。第七條：成果匯報制度
各課題組應在教科室組織下定期舉行研討匯報活動，向本校教師和領導匯報（展示）課題研究的階段性成果，每學年至少開展1~2次。省市級教科研課題由市教科所組織階段性成果匯報活動。
第八條：成果和鑒定
1、課題研究工作結束時，課題申請人寫出《課題研究結題報告》并附下列材料：課題研究工作報告，自我評價、課題研究的主題報告，全部研究成果，研究報告、科研論文等；反映研究過程成果的主要資料（包括文字、圖表、錄音、錄像、實物等）。
2、根據(jù)課題申報級別，校級課題由教科處申報校教科研領導小組進行鑒定。對于市級及以上的則報請有關部門進行鑒定，經(jīng)審讀和實地調查后，上級教科所作出結題安排。
3、鑒定方式可以召開鑒定會，也可采取通訊方式進行。
第九條：成果評獎及推行
教科室每年對校級課題的研究進展情況進行評選，對課題研究成果突出者發(fā)給證書給予獎勵，有實用價值的進行推廣，并向上一級主管部門進行申報為高一級課題。并將成果擇優(yōu)推薦有關報刊發(fā)表，積極促進優(yōu)秀科研成果的轉化。
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