怎樣學(xué)好英語英語作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的怎樣學(xué)好英語英語作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
怎樣學(xué)好英語英語作文1
練好基本功是學(xué)好英語的必要條件，沒有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽講,上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下幾點(diǎn)：
一、在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。
二、學(xué)英語，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜�，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。
三、在課堂上，認(rèn)真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶。
四、在認(rèn)真聽講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。
五、學(xué)習(xí)語言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問。對(duì)學(xué)過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)英語口語。除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長知識(shí)，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學(xué)英語，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對(duì)我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二：
一是持之以恒：每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會(huì)變短時(shí)記憶為長時(shí)記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅(jiān)持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。
二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無定法，但學(xué)有良法。張思中的“集中識(shí)詞，分類記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識(shí)記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個(gè)單詞，堅(jiān)持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問題不就解決了嗎？在學(xué)習(xí)的過程中多注視單詞的用法和詞組的`搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫作時(shí)也會(huì)信手拈來，運(yùn)用自如。
把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習(xí)慣用法，背會(huì)時(shí)態(tài)、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應(yīng)用到實(shí)踐中去。不必要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但一定量的典型練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)是必不可少的。先重視基礎(chǔ)練習(xí)，如課后習(xí)題，單元同步練習(xí)，這些是針對(duì)課堂知識(shí)的鞏固性練習(xí)�；A(chǔ)知識(shí)掌握后，有的放失地做一些語法方面的專項(xiàng)練習(xí)和考試題型的專題練習(xí)。特別提倡同學(xué)們準(zhǔn)備一本“錯(cuò)題集”，把平時(shí)做錯(cuò)的具有代表性的試題或語言點(diǎn)記錄下來，以備將來查漏補(bǔ)缺，這樣對(duì)知識(shí)的掌握可以達(dá)到事半功倍的效果。
英語是一種語言，不是記住了單詞、詞組、句型和語法項(xiàng)目就是把它學(xué)好了，關(guān)鍵在于使用語言，所以在學(xué)習(xí)英語時(shí)一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發(fā)展。英語學(xué)習(xí)首先是一個(gè)記憶過程，然后才是實(shí)踐過程。學(xué)習(xí)英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個(gè)日積月累的漸進(jìn)過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂“速成”的靈丹妙方，急于求成，不做踏實(shí)工作，是學(xué)不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對(duì)自己喪失信心而一蹶不振。對(duì)考試的失敗，冷靜分析，認(rèn)真思考，只要對(duì)勝利充滿信心，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬于你們的。
怎樣學(xué)好英語英語作文2
通過對(duì)從教以來所接觸到的英語試題來看，對(duì)我們的英語寫作水平的考查上主要表現(xiàn)為更注重交際情景的設(shè)置和不同體裁的要求等。然而，由于主客觀存在的種種復(fù)雜的原因，學(xué)生作文走進(jìn)了誤區(qū)，那么如何走出作文誤區(qū)呢？這需要針對(duì)不同的誤區(qū)采取相應(yīng)的措施。誤區(qū)一：匆忙下筆，準(zhǔn)備不足。
很多學(xué)生作文時(shí)只是匆匆看上幾眼就寫，想到哪里就寫到哪里，隨心所欲。結(jié)果是條理不清，雜亂無章，尤其是寫錯(cuò)了單詞或句子時(shí)，只能勾勾劃劃，卷面不整，直接影響了得分。應(yīng)對(duì)策略：按照正確的步驟構(gòu)思，一般步驟如下：
1．認(rèn)真審題。審題包括要點(diǎn)、格式、詞數(shù)及表達(dá)的中心、注意事項(xiàng)等信息，都要一一斟酌，否則會(huì)導(dǎo)致偏題離題。
2．確定文體和時(shí)態(tài)。是書信、日記，還是看圖寫作，都要事先明確，因?yàn)槲捏w不同，要求和格式、寫法都會(huì)不同；同時(shí)確定作文的時(shí)態(tài)。
3．打草稿，修改，然后抄寫。這樣既可以保證把錯(cuò)誤減到最少，又能保證卷面的整潔。誤區(qū)二：表達(dá)不暢，語法錯(cuò)誤。
主要包括單詞拼寫、時(shí)態(tài)、非謂語動(dòng)詞、動(dòng)詞搭配、主謂一致、介詞使用等方面的錯(cuò)誤，如下面這篇習(xí)作：
�、� Today was Friday. My brother and I went to Central park.
② There was many people there.
�、� Some were playing volleyball, others were swimming and chatting .
�、� When we are going to play football , we saw a little girl was crying under a tree. ⑤ We walked there and ask her why do she cry. She said she was lost .
⑥ We tried to find her address.
�、� We sent her home .
⑧ We both are very happy.
主要語法錯(cuò)誤及修改方法：
句①中時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，was應(yīng)該為is .句②中系動(dòng)詞錯(cuò)誤，根據(jù)many people此句中的was應(yīng)該是were 。句④中從句時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，are應(yīng)該是were,主句中句型結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤，根據(jù)see sb. Doing sth.可知was應(yīng)該刪掉。句⑤中賓語從句中語序、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。Why do she cry應(yīng)該是why she cried 。句⑥⑦中用and then連接應(yīng)該效果會(huì)更好。句⑧中時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，are應(yīng)該是were 。
應(yīng)對(duì)策略：
1．過好平時(shí)的“單詞關(guān)”。尤其是一些易混的單詞和短語，要找到它們之間的共同之處和不同之處，以幫助記憶。
2．語法要根據(jù)寫作的具體要求具體分析運(yùn)用，千萬不要死板對(duì)待。很多情況下，時(shí)態(tài)、語態(tài)的確定是因文而民的。其實(shí)，最根本的還是要加強(qiáng)對(duì)語法知識(shí)的掌握，只要平時(shí)掌握扎實(shí)，寫起作文來才能運(yùn)用自如。
誤區(qū)三：中心不明，切題不準(zhǔn)。
英語寫作與中文寫作一樣，也要求文章主旨明確，即要有一定的中心事件，并體現(xiàn)一定的中心。但很多學(xué)生的英語作文卻結(jié)構(gòu)松散，言之無物，表現(xiàn)為典型的“流水帳”。其主要原因在于學(xué)生動(dòng)手寫作前缺乏必要的審題環(huán)節(jié)，對(duì)于所要寫作的內(nèi)容、文章所要體現(xiàn)的主旨等認(rèn)識(shí)不足。所以，盡管有些考生語言功底不錯(cuò)，語言表達(dá)流暢，但卻因“切題”不夠準(zhǔn)確，捕捉信息不夠全面而導(dǎo)致不能拿到高分。
應(yīng)對(duì)策略：
準(zhǔn)確審題，明確中心。不以“寫足字?jǐn)?shù)”為目的，而要寫出中心事件，突出個(gè)人情感和態(tài)度。如2008年達(dá)州市中考英語要求以“A Letter to the Children in Wenchuan ”為題作文，就要首先明確對(duì)文體的要求“l(fā)etter”，即要以書信的格式來寫；其次對(duì)內(nèi)容的要求，以“關(guān)心、同情、支持、鼓勵(lì)”為中心寫作。
誤區(qū)四：忽略文化差異，張冠李戴。
很多學(xué)生由于忽視中西方文化差異，生硬的按照漢語的習(xí)慣表達(dá)，出現(xiàn)明顯的中式傾向，降低了作文的質(zhì)量。這是中考作文中最常見的錯(cuò)誤。請(qǐng)看下面的例子：
�、� Hang Zhou is a beautiful city.
�、� I and my father like playing basketball.
�、� He studied not very hard.
④ In the shop the people are very friendly.
簡析：句①所犯的'錯(cuò)誤是不清楚英語中地名的拼寫要邊在一起；句②所犯的錯(cuò)誤是不知道英語中并列主語的位置關(guān)系（應(yīng)為My father and I）；句③是not運(yùn)用的錯(cuò)誤，應(yīng)改為didn’t study；句④的錯(cuò)誤出在介詞短語In the shop的位置上，應(yīng)將其放在句尾。
應(yīng)對(duì)策略：
注意中西方文化的差異、表達(dá)方法的不同，找到二者在表達(dá)方式、表達(dá)順序上的規(guī)律，并且有意識(shí)地運(yùn)用，就可減少此類錯(cuò)誤。
誤區(qū)五：想象成分太多，冗長羅嗦。
有些學(xué)生在寫作中往往擔(dān)心文章的長度不夠，再加上作文要求中有“可適當(dāng)增減細(xì)節(jié)，不可字對(duì)字地翻譯”，于是誤解為可以毫無邊際的想象，致使離題萬里，亂了主題。
應(yīng)對(duì)策略：
“不可字對(duì)字”其實(shí)只要示學(xué)生不可簡單照譯，并非不可翻譯。學(xué)生只要在理解寫作要示的甚而上以翻譯為主，在要點(diǎn)之間加上簡練、恰當(dāng)與必要的關(guān)聯(lián)詞和關(guān)聯(lián)句即可；在把握要點(diǎn)的甚而上，對(duì)細(xì)節(jié)稍加充實(shí)即可。
誤區(qū)六：忽視細(xì)節(jié)，無謂失分。
有些學(xué)生作文是只重視大方面的得分點(diǎn)，卻忽視了諸如書寫、標(biāo)點(diǎn)、段落安排、大小寫等細(xì)節(jié)得分點(diǎn)。
應(yīng)對(duì)策略：
1．寫好開頭和結(jié)尾。一般開頭不要寫得太啰嗦，要找到恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，快帶入題，簡潔明快。結(jié)尾同樣不拖泥帶水，最好還能適當(dāng)評(píng)論，表達(dá)感情，寫出點(diǎn)晴之筆。
2．用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、大小寫，安排好段落
3．書寫要清楚，整潔，規(guī)范。
總之，只要明確了作文中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤并能采取相應(yīng)的對(duì)策，寫好英語作文、保證得分點(diǎn)就不再是高不可攀的事了。
怎樣學(xué)好英語英語作文3
學(xué)習(xí)漢語需要先學(xué)習(xí)拼音，那么學(xué)習(xí)英語就需要先學(xué)習(xí)音標(biāo)。每個(gè)音標(biāo)跟中文的每個(gè)字母一樣，通過學(xué)習(xí)音標(biāo)來了解每個(gè)單詞的發(fā)音。下面丁博士就來說說如何學(xué)好英語音標(biāo)。
如何學(xué)好英語音標(biāo)
學(xué)過語文的人都知道漢語拼音的重要性，它是讀書、認(rèn)字的基礎(chǔ)，也是今后查閱資料以及提高各方面水平的不可缺少的拐杖。音標(biāo)在英語中的作用和拼音在漢語中的作用一樣，學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)和掌握好音標(biāo)是初中英語教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
48個(gè)英語音標(biāo)猶如60個(gè)漢語拼音，只要學(xué)生熟練地掌握了它們，對(duì)學(xué)習(xí)英語的作用是相當(dāng)大的。第一、能握簡馭繁地把眾多的英語單詞讀準(zhǔn)。
第二、英語的音和形有很多相似之處，只要平時(shí)注意積累發(fā)音規(guī)則，就可以達(dá)到聽其音而知其形，見其形而曉其音。這一點(diǎn)比學(xué)漢語容易多了。
學(xué)習(xí)英語音標(biāo)的方法
1.熟練掌握一種音標(biāo)(美式或英式)的讀音
英語音標(biāo)分美式(kk音標(biāo))和英式(dj音標(biāo))兩種，你可以根據(jù)自己的喜好選擇一種來學(xué)習(xí)。比如你要到英國去留學(xué)，那你就選擇英式的;你喜歡看美國大片，那你就選擇美式的。一般來說美式發(fā)音比較清晰，音拖的長，連讀
比較多，且比較夸張;而英式發(fā)音似乎比較短促，抑揚(yáng)頓挫.其實(shí)只要能說一口純正的.英語，無論是美式的還是英式的都無所謂(個(gè)人意見)。好了，去網(wǎng)上找一份視頻教材，跟著仔細(xì)地練習(xí)發(fā)音。注意：1.一定要?jiǎng)涌冢^對(duì)
不要只聽不練，否則就是做無用功;2.要反復(fù)地練習(xí)。剛開始的時(shí)候你可能發(fā)現(xiàn)學(xué)了就忘，其實(shí)這里很正常的事，別泄氣，你要做的就是反復(fù)學(xué)習(xí)。多學(xué)幾遍自然就記住了。你可以一天就學(xué)幾個(gè)，第二天再學(xué)幾個(gè)，同時(shí)復(fù)習(xí)以
前學(xué)過的。或者一天學(xué)完，然后再每天復(fù)習(xí)一遍。一直到你能夠看到某個(gè)音標(biāo)就能立刻讀出它的發(fā)音。
2.音標(biāo)的發(fā)展和變化
也許你發(fā)現(xiàn)有些音標(biāo)變你不認(rèn)識(shí)了。不要緊，音標(biāo)自從制定之后就一直朝著更科學(xué)的方向變化發(fā)展。其實(shí)它的每一次變化都是很小的，并且變的更合理，更易于學(xué)習(xí)了，你只要花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，就能夠輕松地掌握它。
3.英語音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則
有時(shí)候你注意到你聽到的發(fā)音可能和實(shí)際標(biāo)注的讀音并不一樣。這不奇怪，畢竟是先有了語言才有的音標(biāo)。音標(biāo)是為了標(biāo)注語言而產(chǎn)生的，但是語言是一種復(fù)雜的東西，音標(biāo)并不能完全地表達(dá)它。于是就出現(xiàn)了一些規(guī)則來作為
補(bǔ)充。如：連讀，重讀，爆破及不完全爆破音，清輔音的濁化等等......學(xué)會(huì)了這些，才可以說真正學(xué)會(huì)了音標(biāo)。
音標(biāo)學(xué)習(xí)方法
多聽。學(xué)習(xí)音標(biāo)要先練習(xí)聽，最初接觸音標(biāo)的時(shí)候聽個(gè)一兩遍幾乎沒有什么印象，因此要多聽幾遍，多磨耳朵，這樣才會(huì)在頭腦中留下印象。
模仿練習(xí)，學(xué)習(xí)國際音標(biāo)的發(fā)音，要注意觀察老師的口型，觀察發(fā)音部位的變化，主動(dòng)模仿發(fā)音，初學(xué)可以對(duì)著鏡子模仿練習(xí)，特別是元音發(fā)音的舌位高低，口腔開口度大小與音色關(guān)系十分密切，可以通過鏡子觀察口型上的區(qū)別，觀察舌尖、舌面、舌葉的活動(dòng)情況，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握準(zhǔn)確口腔開口度，對(duì)于準(zhǔn)確發(fā)音具有非常重要的意義。
動(dòng)口，動(dòng)口是加強(qiáng)實(shí)踐的關(guān)鍵和核心，聽音也好，模仿也好，比較也好，最終要?dú)w結(jié)到自己發(fā)音這一目標(biāo)上來，所以勤動(dòng)口是掌握國際音標(biāo)發(fā)音的關(guān)鍵。俗話說，“三天不寫手生，三天不念口生”，說的就是要加強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)口能力的培養(yǎng)。因此學(xué)習(xí)國際音標(biāo)，要時(shí)時(shí)加強(qiáng)語音訓(xùn)練，勤動(dòng)口，反復(fù)實(shí)踐練習(xí)，在實(shí)踐中比較，在實(shí)踐中體會(huì)差別，做到熟能生巧，這樣自然就掌握國際音標(biāo)的發(fā)音了。
多寫。音標(biāo)和字母，拼音都不同，要想牢固的掌握音標(biāo)，可以連續(xù)不同音標(biāo)的寫法，掌握它們的寫法，有利于更好的掌握它們。
注意比較，比較有兩個(gè)方面，一是音標(biāo)本身發(fā)音特點(diǎn)的異同比較，分清特色，避免混淆，比如[ε]和[ ]，
[ ]和[ ]，注意其發(fā)音音色上的差別;二是注意普通話音素和外語或方言音素音色的差異，例如普通話的音素[p]、[k]、[t]與英語中的音素、[ ]、[d]的異同，通過比較，可以有效地認(rèn)識(shí)到音素上的差異，從而準(zhǔn)確發(fā)音。特別是要注意普通話音素和英語音素的差別，像、[ ]、[d]這些濁音音素，都是普通話音系中所沒有的，初學(xué)不能把它們與普通話的一些輔音混為一談。
音標(biāo)學(xué)習(xí)資料
音素是英語發(fā)音的最小單位，英語中有48個(gè)音素。音標(biāo)則是記錄音素的符號(hào)，是音素的標(biāo)寫符號(hào)。一個(gè)音素只用一個(gè)音標(biāo)表示，一個(gè)音標(biāo)只表示一個(gè)音素。所以，英語中也就有48個(gè)基本的音標(biāo)。英語詞典中對(duì)單詞的額注音都是通過音標(biāo)來進(jìn)行的，因此，對(duì)以英語為外語的學(xué)習(xí)者來說，掌握音標(biāo)是必須的。音標(biāo)學(xué)習(xí)軟件軟件提供48個(gè)音標(biāo)音標(biāo)的真人發(fā)音語音，口型圖，文字要點(diǎn)說明和單詞發(fā)音示例，再加上跟讀對(duì)比、單詞聽寫、音標(biāo)聽寫多種形式的選擇題練習(xí)和測(cè)試，讓你輕輕松松快速學(xué)會(huì)音標(biāo)。
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