【優(yōu)】記憶的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的記憶的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記憶的作文 篇1
綠草如茵，那是草兒在感激春天；繁星點(diǎn)點(diǎn)，那是星星在感激夜空；白雪千里，那是雪花在感激東風(fēng)。生命，因感激而美好，我擁有一段令我充滿感激的記憶。
秋風(fēng)陣陣，我離開(kāi)了我的小學(xué)，步入了中學(xué)，看著周?chē)耐瑢W(xué)，我心中卻缺少成為中學(xué)生的自豪，心還在小學(xué)那個(gè)梅花鹿潭前不肯離去。和新的老師同學(xué)之間仍有幾絲生分，常常自己獨(dú)自待在一處發(fā)呆，體育課或跑操時(shí)，總會(huì)有一個(gè)恍惚，仿佛自己還在小學(xué)校園里那棵楓樹(shù)下奔跑，直到被后面同學(xué)撞了一下，才意識(shí)自己在干什么。唯一能讓我清醒的，就是每周六上完課路過(guò)小學(xué)的那一瞬間�？墒�，用它來(lái)填補(bǔ)我心中的空虛的后果卻有點(diǎn)讓人難堪，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，也失去了初一學(xué)生原有的朝氣和活力。
命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是在一個(gè)午后，我上完課，又在小學(xué)校門(mén)口凝望之時(shí)，遇見(jiàn)了我的小學(xué)班主任。她很高興地把我拉進(jìn)了校園，遞給我一塊糖，開(kāi)始了五年都沒(méi)有說(shuō)完的審問(wèn)作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有？最近在學(xué)校的表現(xiàn)怎么樣？聽(tīng)著這熟悉的審問(wèn)，心中得到了一絲的慰籍，好像我不曾離開(kāi)這校園，我喜歡的.老師也一直還在我的身邊，時(shí)刻關(guān)心著我，鼓勵(lì)著我。忽然間我豁然開(kāi)朗，陽(yáng)光瞬間照進(jìn)了我的胸膛，感覺(jué)身上的某種力量在漸漸復(fù)蘇。離行時(shí)，老師給了我厚厚的一封信，囑咐我回去再看。
一出校門(mén)，我就迫不及待地拆開(kāi)了信封，里面有兩封信，一封是同學(xué)給老師的捷報(bào)；另一封是老師給我的信�？礃幼樱际切W(xué)時(shí)期的紙張，都有些發(fā)黃了，我捧著信，像捧著珍貴的古董。信上的每個(gè)字我都用心的讀過(guò)，那文字都凝固成玉了。在最后一張上寫(xiě)著一句讓我畢生難忘的話，這段話似乎是在我一年級(jí)的時(shí)候老師寫(xiě)給我的你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？每天許一個(gè)愿望，并不斷努力的去接近它，再難的愿望也會(huì)實(shí)現(xiàn)。這句話的出現(xiàn)，仿佛一縷陽(yáng)光穿破了烏云，照在我心中的堅(jiān)冰上，堅(jiān)冰慢慢融化了。
也許，就是這一句話給了我溫暖、決心、力量，也許就是這句話，我又開(kāi)始努力學(xué)習(xí)成績(jī)回升了。老師的話語(yǔ)至今還縈繞的我的耳邊，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到挫折的時(shí)候，我總會(huì)不經(jīng)意間想起老師對(duì)我的諄諄教誨，對(duì)我的鼓勵(lì)支持。這是一段令我感激的回憶。只要每天許一個(gè)愿望，并不斷努力的去接近它，這個(gè)愿望總會(huì)實(shí)現(xiàn)。感謝我人生路的指導(dǎo)者，感恩我的老師！
記憶的作文 篇2
又是個(gè)有陽(yáng)光的冬日，我坐在椅子上曬太陽(yáng)，笑嘻嘻的轉(zhuǎn)頭看向你，卻發(fā)現(xiàn)你早已不見(jiàn)了蹤影。
我看著那把你常坐的椅子，回想著我們過(guò)去的一幕幕，想笑，最終卻是哭了。一邊流淚一邊笑的我，像瘋子。
你很怕冷，冬天待在有暖氣的屋子里就死活不愿出來(lái)。你很喜歡曬太陽(yáng)，你說(shuō)那樣暖洋洋的，身上也都是太陽(yáng)光的味道，很好聞。每次冬天出太陽(yáng)，你總是嘟囔，明明有太陽(yáng)怎么還這么冷……然后抱著厚厚的毯子去陽(yáng)臺(tái)感受陽(yáng)光的溫柔。
那天也是像今天一樣，暖融融的陽(yáng)光灑下，可是冷空氣卻也一遍又一遍地輕撫著露在外面的肌膚。就在我們兩個(gè)人一邊吃著零食一邊討論著剛剛一起看的小說(shuō)，就在討論著男主能贏究竟是什么原因時(shí)，你說(shuō)難受。我問(wèn)你怎么了，沒(méi)事吧。你卻說(shuō)是老毛病了，疼一小會(huì)就沒(méi)事了。
然后第二天你就進(jìn)了醫(yī)院，我就看著你躺在床上，因?yàn)樘弁炊嫔珣K白，手上還打著吊針。我不知道你到底怎么了，媽媽說(shuō)了一個(gè)病的名字，我沒(méi)聽(tīng)懂，只能大概知道是你的腸胃出了問(wèn)題。
再后來(lái)，你吃東西需要格外注意，不能再和我一起在放學(xué)后吃從小商店里買(mǎi)的零食。再后來(lái)，你的身體變得很虛弱，不能再和我一起在放假時(shí)到處亂跑。你吃的東西從雖香卻并不衛(wèi)生路邊攤，變成了日常三餐都需要營(yíng)養(yǎng)均衡的精致飯食。你的習(xí)慣從有陽(yáng)光就跑去找我一起曬太陽(yáng)聊天變成了天天一個(gè)人安靜坐著看書(shū)。我們之間越來(lái)越遠(yuǎn)，原來(lái)爸媽談起我們，總是說(shuō)你們兩個(gè)這次又一起干了什么什么，現(xiàn)在你卻成為了爸媽口中別人家的孩子……
現(xiàn)在的我們，差距越來(lái)越大，關(guān)系越來(lái)越淡。不同的.生活方式讓我們之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。
即使在見(jiàn)面時(shí)，我們由之前的跳上來(lái)來(lái)勾肩搭背，到現(xiàn)在的點(diǎn)下頭便繼續(xù)前行，我還是希望，希望這只是一場(chǎng)夢(mèng)。
夢(mèng)醒后，能夠看到你坐在椅子上，在溫暖的陽(yáng)光中，沖我笑的柔和。
記憶的作文 篇3
坐在教室里，看著黑板上那蒼勁有力的板書(shū)，我仿佛又回到了兩年前。
期末考試的前幾天，我們的班主任董老師走進(jìn)教室，伴隨著一聲上課，我的心怦怦直跳，我這個(gè)近視眼又忘記帶眼鏡了，如果看不見(jiàn)黑板上的字怎么辦？上次已經(jīng)有過(guò)這樣的一次經(jīng)歷，老師可要批評(píng)我了。正當(dāng)我在擔(dān)心時(shí)，董老師看了我一眼，慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身開(kāi)始寫(xiě)課題了。看不清字，也就回答不出來(lái)問(wèn)題，董老師一定會(huì)看穿的。我的'心又揪起來(lái)了，手在心里畫(huà)十字，眼睛緊緊盯著老師的右手，哇！董老師寫(xiě)的字又大又有力，連我這個(gè)近視眼也能看得一清二楚。我心里可高興啦，可轉(zhuǎn)念一想，不對(duì)�。∽蛱於蠋熒偤冒�。
這讓我想起昨天的事：昨天數(shù)學(xué)課鈴聲早已響過(guò)，可董老師還遲遲沒(méi)來(lái)，我們覺(jué)得很奇怪，董老師每天都是早早就到校的，今天這是怎么了？咚——咚——咚——一陣沉重而又緩慢的腳步聲由遠(yuǎn)而近不一會(huì)兒，董老師出現(xiàn)在我們的眼前，噓！底下一陣竊竊私語(yǔ)，只見(jiàn)董老師臉色蒼白、眼睛紅腫，還不時(shí)的打哈欠。原來(lái)，董老師重感冒，昨晚又沒(méi)睡好，為了不影響上課，她還是堅(jiān)持來(lái)上課了。昨天那節(jié)課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)聽(tīng)得都非常認(rèn)真！沒(méi)有人講話也沒(méi)有人走神，大家都知道珍惜董老師的關(guān)愛(ài)。想到這里，我心里一震，我清楚的記得昨天董老師板書(shū)時(shí)，不像平時(shí)那樣蒼勁有力。今天這是？
一年后的一天，我和董老師在聊天時(shí)提到了這件事，證實(shí)了我的猜想，她那天看了我一眼，已經(jīng)猜到我沒(méi)戴眼睛，為了不揭穿我，她故意用力寫(xiě)大字，好讓我以及那些后排的同學(xué)能看清楚板書(shū)。那時(shí)，我的眼睛早就濕潤(rùn)了！
每當(dāng)看到黑板上董老師那蒼勁有力的字跡時(shí)，我都會(huì)想起黑板上的故事，它讓我終身難忘！
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