記憶的作文

時(shí)間：2026-03-24 04:53:53 記憶

記憶的作文4篇[薦]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的記憶的作文5篇，歡迎大家分享。

記憶的作文4篇[薦]

記憶的作文篇1

　　春風(fēng)乍起，白發(fā)飛揚(yáng)，爺爺真的老了。

　　周末，陪爺爺逛公園。園內(nèi)人頭攢動(dòng)，摩肩接踵，甚是擁擠。怕擠到爺爺，我們轉(zhuǎn)變方向走到一條幽靜的林間小路，路旁，綠草如茵，繁花盛開，有名的，無名的，這一從，那一簇，令人眼花繚亂。一個(gè)小孩在前面跑著，在追趕被風(fēng)吹起的帽子，帽子被風(fēng)裹挾著落到了籬笆內(nèi)簇簇的`月季上。

　　小孩非常急躁，跺腳，蹦高，試圖翻越籬笆，爺爺緊趕兩步，“孩子，別急，想辦法�！�

　　“孩子，別急，想辦法�！边@句話是如此的和藹，如此的耳熟。

　　那時(shí)，我還是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。早飯后，穿戴整齊，有爺爺護(hù)送我去上學(xué)。學(xué)校離家不遠(yuǎn)，不過十多分鐘的路程，因而我們總是步行。

　　也是這樣的春風(fēng)，將歡快、蹦跳地走在前面的我頭上的小黃帽吹舞在空中。我緊追慢趕，帽子最終落在路邊綠化帶內(nèi)�；h笆緊密，無法跨越，急的我只想大哭。爺爺趕上前來：“好孩子，別急，想辦法。”街邊有一根不只是誰遺落的細(xì)長(zhǎng)竹竿，我撿起來，慢慢地探進(jìn)綠化帶內(nèi)去勾帽子，差一點(diǎn)，竹竿再長(zhǎng)一點(diǎn)就好了。這時(shí)，爺爺將我抱起，我前傾身子，一下勾到了帽子。

　　“孩子，別急，穩(wěn)住。”小孩不知從何處找來了一根細(xì)長(zhǎng)的樹枝，身子前傾地慢慢地勾到了帽子。

　　時(shí)光荏苒，歲月如水。很多的記憶已模糊、消逝，但唯有這件事，卻清晰如昨，任歲月沖涮，也無法抹掉。

　　爺爺老了，但對(duì)孩子細(xì)心的關(guān)愛，富有智慧的教誨卻永遠(yuǎn)不會(huì)變老。

記憶的作文篇2

　　童年是短暫的，又是漫長(zhǎng)的。同時(shí)，童年又是一個(gè)萬花筒，在童年中有很多趣事和傻事，這些事都是我們不懂事而犯下的錯(cuò)。這些事往往讓我們開懷大笑，也讓我們難以忘懷。我就有這樣一個(gè)難以忘懷的傻事。

　　那一天，我發(fā)現(xiàn)金魚缸里的金魚身上有些黏糊糊的東西，顯得很臟，我的腦子里突然冒出了一個(gè)念頭：給金魚洗澡。我趕緊拿來捕魚的網(wǎng)，將金魚撈出，金魚在網(wǎng)中活蹦亂跳，我剛想用手把它抓起來，可金魚像腳底抹了油，蹓煙似地跑掉了。我用網(wǎng)再次把它撈起來，想把他抓住，但是它又逃跑了。這個(gè)動(dòng)作我重復(fù)了很多遍，才把它抓住。我拿來刷子，在金魚身上擦呀擦、擦呀擦，然后把金魚反過來，擦呀擦、擦呀擦，然后我想起媽媽洗衣服時(shí)把衣服泡在水里擦的樣子，我也拿來洗臉盤和沐浴露，把沐浴露倒在水中，將金魚泡在水里再狂擦。終于擦完了，我看著金魚比以前干凈了許多，心里得意洋洋，把它放回魚缸。但我發(fā)現(xiàn)金魚在水中斜著游，不知道它在干什么。過了一會(huì)兒，它的肚皮朝上，掛了。我心里極度悲傷，去請(qǐng)教媽媽，才知道金魚身上的黏液不是臟東西，是它用來減少在水中游泳時(shí)產(chǎn)生的摩擦力，是用來保護(hù)自己的`。因?yàn)槲业摹罢勰ァ保Σ蛔�，死了。我好心干壞事�?/p>

　　童年中的傻事和趣事有很多很多，多得我們數(shù)都數(shù)不清，但是童年是短暫的，很快就要告一段落了，這些因我們無知而犯下的錯(cuò)卻永遠(yuǎn)留在心中。

記憶的作文篇3

　　在我記憶的深處，有一位古銅色臉龐的老爺爺。

　　讀一年級(jí)的時(shí)候，有一天，鄰居家的毛毛拿著一串糖葫蘆向我炫耀。我要求他讓我聞一聞，他都不肯，氣得我?guī)缀跻蘖恕?/p>

　　回到家里，看見媽媽放在桌上的項(xiàng)鏈，不由得靈機(jī)一動(dòng)，拿了項(xiàng)鏈就往村頭跑去。在那兒，有個(gè)賣糖葫蘆的老大爺。我把項(xiàng)鏈捧到他跟前：“爺爺，我用這個(gè)可以換糖葫蘆嗎？”老大爺?shù)腵白胡子動(dòng)了動(dòng)，眉毛打成個(gè)結(jié)，好一會(huì)兒才讓我換了一串糖葫蘆。給我時(shí)，他還嘆了口氣。

　　拿著糖葫蘆，我沒有直接回家，先去讓毛毛好好看看。

　　過了好長(zhǎng)時(shí)間，我才跨進(jìn)家門口。媽媽一聽我說糖葫蘆是用項(xiàng)鏈換的，臉色大變，打掉了糖葫蘆連聲追問是跟什么人換的。我嚇呆了，正在這時(shí)，傳來了敲門聲，媽媽抹去淚痕去開門，門口竟站著那位賣糖葫蘆的老大爺。他微笑著從兜里掏出項(xiàng)鏈交給媽媽，說：“小孩子不懂事，算了吧�！眿寢屵@才如夢(mèng)初醒，連聲向他道謝�？墒�，老大爺擺了擺手，轉(zhuǎn)身就走了。

　　后來，我再也沒有見到他，可是永遠(yuǎn)忘不了他。

記憶的作文篇4

　　寒冷的冬天又張牙舞爪地來了，我不慌不忙地打開了記憶的盒子，頓時(shí)一縷和煦的陽光照在我的身上，在明媚的陽光中，我又看見了那高高的、瘦瘦的、微微的駝背的身影……

　　楊老師是我小學(xué)五年級(jí)的新任班主任，他是個(gè)五十開外的老頭兒，身材高高的。這樣一個(gè)老頭與生性頑劣的我——班里公認(rèn)的“胡蘿卜”，哪會(huì)把他放在眼里。楊老師的第一節(jié)課，我就故意遲到。不料，校門鎖了，我只好翻墻進(jìn)來，卻被值日老師逮了個(gè)正著。他把我揪到了教室門口，跟楊老師耳語了一陣，當(dāng)時(shí)的.我滿不在乎。而老師卻語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“明明同學(xué)，你的過去我略有耳聞，我認(rèn)為你的本質(zhì)并不壞，只是個(gè)有個(gè)性的同學(xué)而已�！苯又�，拉著我的手進(jìn)了教室，便當(dāng)著全班同學(xué)的面說：“今天，明明又翻墻了，但這不是簡(jiǎn)單的重復(fù)過去的錯(cuò)誤——逃學(xué)、玩游戲。今天他是向里翻，是為了不缺功課。這是多大的進(jìn)步呀！我相信，明明同學(xué)一定會(huì)把不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣改正過來，成為一名名副其實(shí)的好學(xué)生�！碧靺龋∥艺娌桓蚁嘈抛约旱亩�，老師居然像爸爸媽媽一樣叫我“明明”，頓時(shí)我的心涌上了一股股暖流。同學(xué)們也都用羨慕的目光看著我。這第一堂課，就給我留下了深刻的烙印。

　　從這以后，我暗暗的下定決心：要徹底改掉一切不良的壞習(xí)慣，發(fā)奮學(xué)習(xí)，奮力追趕。

　　又起風(fēng)了，但我絲毫不覺得冷。楊老師留給我的記憶就是冬天里的一把火。有了它，我心里永遠(yuǎn)不會(huì)冷。

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