實(shí)用的記憶的作文4篇（精品）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的記憶的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記憶的作文 篇1
這一年寒冬，故鄉(xiāng)家門前的那棵老桑樹終是沒有挨過凜冽寒風(fēng)，在一場(chǎng)冰雨中為它的生命畫下了句號(hào)。輕撫著樹干，感受著樹皮的干枯與粗糙，映著漫天的晚霞，回憶起那些閃耀的日子。
記憶中的那個(gè)寒假，我回到故鄉(xiāng)與爺爺奶奶小住。那時(shí)，我總喜歡與奶奶一道坐在老樹下的長(zhǎng)椅上，奶奶織著毛衣，我在一旁看著。幾根織針在奶奶的手中靈巧地翻飛，一點(diǎn)點(diǎn)將柔軟的毛線，和著奶奶掌心的溫暖，一起織進(jìn)了毛衣里。午后染著些許涼意的微風(fēng)揚(yáng)起了奶奶如霜的發(fā)絲，露出那雙渾濁的眼睛，眼中流淌著的是寧靜，是祥和，還有一抹淺淺的，暖暖的愛意。聽著老桑樹上的鳥雀低語，感受著午后陽光的暖意，看著奶奶蒼老的側(cè)臉與粗大卻靈巧的手指，不覺間竟已薄暮。夕陽金色的光輝穿過樹葉的間隙，留下一地躍動(dòng)的.光斑，也為老桑樹的每一片樹葉鍍上了一層金邊，如此閃耀。
看著一件精致的毛衣從奶奶的手中誕生，我的心中升起了一縷向往。我開口求奶奶教我編織，奶奶笑著答應(yīng)，臉上的溝壑剎那間舒展開來，眼中盡是慈祥。
第二天的下午，奶奶便為我找來了一對(duì)織針，帶著我坐在老桑樹下，教我織圍巾。以前看奶奶織毛衣時(shí)只覺得這不過是小事一樁，從不知道原來這并不容易。每織錯(cuò)一針就要拆掉重來，這使我織了許久才只有一寸來長(zhǎng)。終于，我再一次織錯(cuò)了一針，不耐煩地拆著織了許久的成果，瞥見奶奶停下了手中的動(dòng)作看著我，眼中盈滿了笑意。我認(rèn)為這是對(duì)我笨拙的嘲笑，賭氣似地把織針往一邊一扔，別過頭去，不再看奶奶。
良久，才聽到奶奶輕嘆一聲：“不能半途而廢��！”她拿過我扔在一邊的織針，雙臂環(huán)住我，那雙布滿老繭的手包裹著我的手，一步一步地帶著我編織，一邊教我，一邊用她那帶著濃濃鄉(xiāng)音的普通話給我解釋每一步的要領(lǐng)。在奶奶沙啞的嗓音中，我逐漸褪成了一身平和，認(rèn)真地學(xué)習(xí)著。鼻尖縈繞著奶奶身上洗衣粉的清香。微風(fēng)拂過，老桑樹的樹葉沙沙作響，陽光照耀在老樹干的溝壑上，流淌著歲月靜好。
終于，我在奶奶的指導(dǎo)下織出了第一條圍巾，雖然有許多不完美的瑕疵，卻是最溫暖的一條。
不知不覺，我竟在老樹前站了許久，將臉埋進(jìn)圍巾里，無比的溫暖，一如我與奶奶一起度過的那段日子。此去經(jīng)年，那些日子一如既往地在我的記憶中閃著耀眼的光芒。
記憶的作文 篇2
站在這塊黑板前，我久久的凝視，馬上就要離開這個(gè)教室了，想起早晨還在這塊黑板上做題，因?qū)懙淖稚倭艘稽c(diǎn)而被語文老師教訓(xùn)的情景，不禁黯然傷神。
上午第一節(jié)課是語文課，這是這個(gè)學(xué)期的最后一天。在這一天不僅要學(xué)習(xí)，還要串教室。每每想到要離開這個(gè)奮戰(zhàn)了一年的教室，心中充滿了些許不舍，但這樣的心情卻不會(huì)改變我聽課時(shí)的情緒。
語文老師照例還是捧著那本練習(xí)冊(cè)對(duì)我們念著答案，時(shí)不時(shí)的找人到黑板前默寫，我又“有幸”的成為了其中的一員，我拿起一根粉筆與座位上的同學(xué)靜靜的聽著語文老師所念的詞語，然后寫在黑板上，霎時(shí)間咚咚的敲擊聲快速地在教室里回響�；氐阶缓螅也虐l(fā)現(xiàn)自己的字跡有多潦草，因?yàn)樵诤诎迳厦咳说膶懽挚臻g有限，所以每個(gè)人的字都會(huì)刻意的寫小一點(diǎn)，我寫的也很小，字與字親密無間如一對(duì)朋友相擁。這讓我想起了不久前的那件事情。
也是一節(jié)語文課，老師找了我們一豎排的同學(xué)寫板書，那篇課文本來分的段落就多，使原本字大的我更加沒有地方寫。匆匆忙忙寫完后就回到了座位。在黑板上只感覺自己的字越來越小，并沒有感到別的什么。在座位上一看，字跡非常的亂，我都分辨不出自己寫的是什么。索性老師掃了一眼什么也沒說就下課了。課后，語文老師通過別的同學(xué)稍來了紙條，上面寫了一行字：你黑板上的字和作文里的'字一樣龍飛鳳舞，展示你優(yōu)美的字體并不是壞事，但是我們上的不是書法課。
今天怎么又把老師的提醒給忘了，真不應(yīng)該。我正想著是不是再回到黑板前將字擦去重寫，這時(shí)，語文老師指著我的字說：“這個(gè)同學(xué)的粉筆字確實(shí)寫得不錯(cuò)，就是太書法化了，讓人看不太清楚，另外這個(gè)字還少了一點(diǎn)�！崩蠋燁D了頓接著說：“由此我想借題發(fā)揮一下，字寫了草了，甚至錯(cuò)了，可以擦去、可以更改，但是做人如果不認(rèn)真、出了錯(cuò)，可沒有更改的機(jī)會(huì)呦!”同學(xué)們聽了老師的話似乎都若有所思，我更是感到受益匪淺，不禁想起曾經(jīng)看過的一句話：字如人生，一撇一捺需注意;人生如字，一筆一畫須認(rèn)真。
下午，要串班了，就要離開這個(gè)教室了，就要離開這塊留下我深刻記憶的黑板了，我站在它的對(duì)面，惆悵之余又有另一番心緒：一塊黑板已經(jīng)寫滿記憶，而另一塊黑板?我將怎樣勾畫我的多彩人生?
記憶的作文 篇3
我并沒有很山，凹凸不平的皮膚，高挺的身姿，絲毫沒有其他山的纏纏綿綿。一望而去的青草雜亂無章的生長(zhǎng)著，定是位不喜打扮的姑娘。她不像村中的其他山，羊山東山東坡山一樣有名字，所以我就叫她山。她的年紀(jì)應(yīng)該不小了，從小我就看著這座山，山頂有一顆松，小時(shí)候還是幼苗，現(xiàn)在已經(jīng)亭亭玉立了。不管在哪里，哪戶人，抬頭是定能看見她的。 由于疫情的我在待的實(shí)在是無聊，好歹是這么多年的老了，我這次可要好好拜訪她，走到山腳，感覺她的氣勢(shì)磅礴，根本看不見頂峰，很少有人走到上面去。不僅高而陡，而且沒有一條上去的路。我根本沒找到被人踩實(shí)能上山的路。呵，下馬威嗎？我還真就來勁了。山路蜿蜒，兩邊都是冒嫩芽的青草和松針油亮的松樹，高高低低，錯(cuò)落有致。隨手摘根尾巴草叼在嘴里，我就是山中最靚的崽，閑散的心境，仿佛天地一人，感覺身輕愉悅。
到半山腰，已經(jīng)是氣喘吁吁了，向下看，自己仿佛是居住在山林中的隱士高人，一花一草就有了生隨風(fēng)一起搖曳生長(zhǎng)，真應(yīng)該好好認(rèn)識(shí)一下他們。盤根錯(cuò)節(jié)的紋理，各種各樣的姿態(tài)，他們仿佛在向我招手，迎著笑臉，微張的花骨朵預(yù)示著的來臨已經(jīng)不遠(yuǎn)了。連冬季的枯樹都換上了一層新衣，醒來的刺頭還沒，一親近就和你逗著玩。抬頭一看，向上的路還很遠(yuǎn)呢。 到了山頂，才知道杜甫的`會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。李白的明月出天山，蒼茫云海見。毛江山如此多嬌，引無數(shù)競(jìng)折腰的感覺無不顯示出山的高大，總認(rèn)為自己有種高處不勝寒的感覺，心胸豁然開朗。風(fēng)也正刮在勁頭上，我中的那棵松樹，腰身也不到我的一半，一看還有些搖搖欲墜，明媚她已經(jīng)如此，真不知道她在惡劣天氣中是如何生存下來的？向下俯瞰，一眼就能找到我家的位置原來這么多年她一直能看見我�。《嗌倌甑拇合那锒�，她都在這里，沒有害怕，沒有退縮，的。不僅是山，還有這里的一草一木，即使惡劣，可她們?nèi)栽谏L(zhǎng)。對(duì)生活抱有，對(duì)世界抱有憧憬。 這一次的路途實(shí)在是，就應(yīng)該常往大山里走走，讓山里的風(fēng)去掉濁氣上山里走走，讓纏繞在周圍，那心就像山一樣堅(jiān)韌，水一樣純凈了山使我明白了，且將新火試新茶，詩酒趁年華。我用對(duì)待世界，愿能被世界溫柔以待。
記憶的作文 篇4
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶兒停在上面，黑板上老師的粉筆還在拼命唧唧喳喳寫個(gè)不停。等待著下課，等待著放學(xué)，等待著游戲童年……”
童年的桃花總是燦爛的，童年的日子是不知憂愁的，童年的校園生活是純真的，一顆顆跳動(dòng)的心，一張張洋溢著青春的臉，真摯的我們編織著，哼唱著那一曲曲動(dòng)人的歌走過童年，給我留下了飄著歌聲的記憶。
炎熱的夏天語文老師站在三尺講臺(tái)上，她的慷慨陳詞，她的'一舉一動(dòng)，一個(gè)眼神都深深地刻在了我的心里，黑板上唧唧喳喳的粉筆聲與同學(xué)們朗朗的讀書聲構(gòu)成了一曲和諧的歌謠，我們隨著教師一起暢游知識(shí)的海洋，教師像是打開我們知識(shí)之門的鑰匙。師生之間的友愛與尊敬，化成一串串音符在空中飄動(dòng)，在大家的心中跳躍著，閃動(dòng)著……
操場(chǎng)上，兩個(gè)班正進(jìn)行著拔河比賽，隨著裁判員的一聲令下，拔河比賽開始了。每個(gè)同學(xué)都鼓足了力氣，抓緊繩子，絲毫沒有一點(diǎn)懈怠，有的同學(xué)大汗淋漓；有的同學(xué)憋紅了臉；還有的手拉得通紅。誰都不肯認(rèn)輸，周圍的同學(xué)也不閑著，加油聲、鼓聲震天，似乎比賽場(chǎng)上的同學(xué)更緊張，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合作進(jìn)取在我們身上體現(xiàn)得淋漓盡致，歡呼奏響了心靈的樂章，
童年的我們同風(fēng)同雨同悲同樂，童年的生活像一條潺潺流淌的小溪，歡樂地奔流著，匯成一曲美妙的童年之歌，永無止息地哼唱著。
走過童年，給我留下了那段歷久彌深的飄著歌聲的記憶。
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