思考作文

時(shí)間：2026-02-26 04:04:15 思考

思考作文6篇(實(shí)用)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的思考作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

思考作文6篇(實(shí)用)

思考作文篇1

　　隨著人工智能的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始擔(dān)心人工智能會(huì)使機(jī)器人擁有人類(lèi)一樣的大腦。而蘋(píng)果公司總裁庫(kù)克認(rèn)為，他不擔(dān)心人工智能會(huì)讓計(jì)算機(jī)像人類(lèi)一樣思考，他更擔(dān)心的是人類(lèi)會(huì)像計(jì)算機(jī)一樣思考，失去了價(jià)值觀和同情心，罔顧后果。這樣的擔(dān)心是有必要的。

　　的確，比起計(jì)算機(jī)像人類(lèi)一樣思考的可能性，人類(lèi)像計(jì)算機(jī)一樣思考的可能性更大。計(jì)算機(jī)的創(chuàng)造者是人類(lèi)，被創(chuàng)造的事物，絕不會(huì)超越創(chuàng)造者。計(jì)算機(jī)是死物，它所擁有的僅僅是一段程序，沒(méi)有這段程序，計(jì)算機(jī)就只能是一塊廢鐵，毫無(wú)用處。而人類(lèi)不一樣，人類(lèi)的大腦是飛速運(yùn)算著的，是活。故相比起死物，肯定是作為活物的人類(lèi)更加先進(jìn)和靈活。因此計(jì)算機(jī)只會(huì)按照自己被設(shè)定的程序去運(yùn)作，而并不會(huì)被外界影響，但人類(lèi)受到外界的影響是很深刻的。

　　人工智能的發(fā)展使社會(huì)中許多過(guò)剩勞動(dòng)力不復(fù)存在，緩解了社會(huì)壓力。但也更容易使社會(huì)變得機(jī)械化。比如，投放在餐廳里的機(jī)器人根據(jù)程序只能做一些固定的勞動(dòng)，不能像人類(lèi)服務(wù)員那樣，對(duì)顧客噓寒問(wèn)暖。再比如在售票處工作的機(jī)器人，只能做一件售票的工作，不能像人類(lèi)服務(wù)員那樣一一解答顧客的問(wèn)題。久而久之，社會(huì)就會(huì)變得機(jī)械化。社會(huì)風(fēng)氣會(huì)被計(jì)算機(jī)影響，人類(lèi)更會(huì)受其影響，從而變得機(jī)械化。

　　當(dāng)今社會(huì)倡導(dǎo)的是人與人之間的和諧共處，并不是人際關(guān)系的疏離化，若人類(lèi)發(fā)展到像計(jì)算機(jī)一樣思考，那么必定會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系無(wú)法正常發(fā)展。人類(lèi)是有靈魂的，有思想的，如果有朝一日變成了人類(lèi)式計(jì)算機(jī)，那人類(lèi)就失去了價(jià)值觀和同情心，沒(méi)有了存在的意義。

　　因此，在如此快速的發(fā)展之下，人類(lèi)向計(jì)算機(jī)發(fā)展的態(tài)勢(shì)必須被消滅。其實(shí)就當(dāng)下社會(huì)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有一批人向著機(jī)械化前進(jìn)了。比方說(shuō)有許多年輕人在各種場(chǎng)合都是做低頭族，對(duì)身邊的'事物漠不關(guān)心，反而被計(jì)算機(jī)操控著生活。這樣的人已經(jīng)失去了價(jià)值觀和同情心，不顧后果，以自我的形態(tài)活著，不發(fā)展人際關(guān)系，把自己囚禁在牢籠里，背離了正常人類(lèi)的生活。

　　人工智能的發(fā)展有利有弊，但我認(rèn)為這樣技術(shù)的發(fā)展本身是沒(méi)有存在問(wèn)題的，有問(wèn)題的是人類(lèi)自己。無(wú)法控制好操縱計(jì)算機(jī)的度的話，就會(huì)反過(guò)來(lái)被計(jì)算機(jī)操控。所以人類(lèi)必須融入社會(huì)，而不是像計(jì)算機(jī)一樣思考，失去價(jià)值觀和同情心。我希望有相關(guān)的政策出臺(tái)來(lái)預(yù)防這樣的情況發(fā)生。萬(wàn)一有一天人類(lèi)的思考模式變成了計(jì)算機(jī)的思考模式，那社會(huì)就不再叫社會(huì)，人類(lèi)也不再是人類(lèi)了。所以在人工智能發(fā)展的同時(shí)，人類(lèi)也要發(fā)展，去創(chuàng)造更和諧美好的生活。

思考作文篇2

　　夜影闌珊，燈火搖曳。已經(jīng)深夜，我坎坎爬上床，躺在哪里不知道該做些什么。睡也睡不著百無(wú)聊賴(lài)，我拿起手機(jī)。以所有人都做過(guò)的側(cè)躺，鬼使神差點(diǎn)開(kāi)了QQ。我那絕對(duì)零度的冷群，竟然有人冒泡？

　　我：“要聊聊嗎？除了我這個(gè)群主和我小研砸最活躍的小姐姐。”

　　她：“好呀！”

　　夜深人靜，我總算找到和我一樣無(wú)聊的她了。

　　她：“這群好冷，人好少。我記得剛開(kāi)始的時(shí)候一群好熱鬧！”

　　我：“因?yàn)槿褐鞑辉凇也辉�。�?大哭。

　　因?yàn)閷W(xué)業(yè)的原因，我已經(jīng)很久沒(méi)有上Q和我的小可愛(ài)聊天了。朋友這種生物，尤其是網(wǎng)絡(luò)上的朋友。你如果長(zhǎng)時(shí)間不聊天、上線，他真的很容易你就被遺忘了。我記得我看過(guò)外國(guó)的這樣一樣調(diào)查，男孩子的友誼是靠酒精激情，女孩子們的友誼是靠每天她們是否有足夠的時(shí)間煲電話粥。今時(shí)今日，我才知道這多們貼切。

　　我：“你是哪里人啊？！我是安徽滴！”

　　她：“四川��！”

　　我：“川妹子都很漂亮的.呢！”

　　她：“沒(méi)有�！�/笑哭。

　　我開(kāi)始有意無(wú)意打聽(tīng)他的情況，一個(gè)個(gè)都說(shuō)自己防備心強(qiáng)，這不是乖乖的把自己信息說(shuō)出來(lái)了？小姑娘��！幸好我沒(méi)有惡意。要不然，唉……看似昏天暗地的瞎侃，我卻在引導(dǎo)著話題。有一搭沒(méi)一搭的聊天。我想到了很久之前，那個(gè)時(shí)候是不是有人和我一樣在控制話題哪？心中愕然惆悵，回不去了，我也不想回去，如果從來(lái)一次結(jié)果依然會(huì)是這樣。有人說(shuō)這是成長(zhǎng)的代價(jià)，我不以為然。這些人把成長(zhǎng)看成洪水猛獸唯恐避之不及，更有些人連意思都沒(méi)能明白就那來(lái)放進(jìn)文章里裝滄桑深沉。

　　既然成長(zhǎng)是必經(jīng)之路那不如看開(kāi)點(diǎn)，勇敢去面對(duì)。做不到笑顏如花，也別垂頭喪氣。該扔掉的東西就扔掉吧！該解開(kāi)的心結(jié)就解開(kāi)吧！該放下的感情就放下吧！不管是左右徘徊、猶豫不決還是故步自封、一仍舊慣迎來(lái)的都不會(huì)是好結(jié)局。

　　不放下舊之前，哪有新的開(kāi)始？你以后會(huì)有新的朋友，當(dāng)然我以前的那個(gè)他是獨(dú)一無(wú)二的。

　　后來(lái)，因?yàn)榱闹闹依Я�，我們就各自睡去。�?dāng)然，我的好友列表里面多了一個(gè)人。

思考作文篇3

　　在這個(gè)人工智能高度發(fā)達(dá)的時(shí)代里，我們?cè)絹?lái)越廣泛的使用到人工智能，人工智能讓計(jì)算機(jī)解決了人類(lèi)日常生活中的許多工作。這雖然方便了人們的生活，但同時(shí)也引發(fā)了一個(gè)問(wèn)題——人類(lèi)是否會(huì)變得像計(jì)算機(jī)一樣思考？

　　或許有人還會(huì)擔(dān)心計(jì)算機(jī)會(huì)像人類(lèi)一樣思考，取代人類(lèi)。但我認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題不用擔(dān)心，計(jì)算機(jī)是人類(lèi)創(chuàng)造出來(lái)的，人類(lèi)的智慧遠(yuǎn)高于它。

　　在我們的日常生活中，哪里都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)的`影子，計(jì)算機(jī)帶給了我們便捷，也帶給了我們影響。由于計(jì)算機(jī)的廣泛運(yùn)用，人類(lèi)十分有可能受其影響，變得像計(jì)算機(jī)一樣思考，失去了自己原先的思想。人類(lèi)與計(jì)算機(jī)的不同之處就在于人類(lèi)是有生命有靈魂的，而計(jì)算機(jī)只是人工智能創(chuàng)造出來(lái)的一個(gè)沒(méi)有生命的冰冷機(jī)器。如果人類(lèi)變得像計(jì)算機(jī)一樣思考，沒(méi)有了感情，試想一下，世界會(huì)變成什么樣？人與人之間不再有溫情，世界上也沒(méi)有了溫暖，大家的交流僅限于數(shù)據(jù)的計(jì)算，這樣的地球是沒(méi)有顏色的，是無(wú)法生存的。

　　但人類(lèi)身上的情感并不是一朝一夕形成的，自然也不會(huì)輕易地失去。雖然如今人工智能非常普遍，但生活中仍舊有許多工作需要人類(lèi)親自來(lái)完成，計(jì)算機(jī)無(wú)法替代。而計(jì)算機(jī)能做的工作人類(lèi)也都可以完成，只是時(shí)間的問(wèn)題，所以人類(lèi)并不是完全依靠計(jì)算機(jī)，也不是完全需要計(jì)算機(jī)。因此，人類(lèi)所受到的計(jì)算機(jī)的影響并非每時(shí)每刻。并且人類(lèi)每天都會(huì)思考，溝通，運(yùn)用到自己的情感和價(jià)值觀，如此頻率的使用，也一定不會(huì)輕易失去，例如在日常的工作或交友中，人類(lèi)一定會(huì)有開(kāi)心或不開(kāi)心的情緒，所以人類(lèi)無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在著情緒。

　　雖然人工智能讓計(jì)算機(jī)很大限度地代替了人類(lèi)的部分工作，但它并沒(méi)有完全代替人類(lèi)，人類(lèi)本身的情感也是不會(huì)輕易失去的，所以目前人類(lèi)并不會(huì)變得像計(jì)算機(jī)一樣思考。但存在很多年后，人類(lèi)會(huì)真的像計(jì)算機(jī)一樣思考的可能性，那樣的話，人類(lèi)就失去了價(jià)值觀和同情心，這將造成十分嚴(yán)重的后果。所以，希望人類(lèi)不要受到計(jì)算機(jī)的影響，堅(jiān)持自己的想法，讓這個(gè)世界永遠(yuǎn)充滿溫情。

思考作文篇4

　　5號(hào)的期末考試結(jié)束了，可是我很擔(dān)心，不知道考的怎么樣，因?yàn)榭荚嚽拔液湍棠逃袀€(gè)約定，如果我三門(mén)功課考不到90分以上，奶奶就要回家，不管我了，所以我的壓力很大，只能等結(jié)果。

　　我擔(dān)心的事今天有消息了——考分下來(lái)了，我考得不理想，和奶奶的要求只差一步，語(yǔ)文考了87.5，沒(méi)上90分，和同學(xué)比，我還差一些，沒(méi)有達(dá)到平均分，我就不由自主地哭了，心里特別的難受。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我也沒(méi)少用功，為什么我就考不了高分呢？我把自己關(guān)在房間里，越哭越傷心，恨不得打自己幾下，奶奶和媽媽把門(mén)推開(kāi)，勸我不要哭了，現(xiàn)在哭又有什么用呢？只能在下學(xué)期好好努力，把功課趕上去，但是我還是很上心，我怕奶奶回老家，以后家里空蕩蕩的，因?yàn)榘职謰寢屢习啵虑楸容^多，經(jīng)常家里只剩我一個(gè)人，我真害怕，所以越來(lái)越傷心，奶奶可能看出了我的心思，就把我抱在懷里，認(rèn)真又嚴(yán)肅的.說(shuō)：“這次原諒你，也取消約定，在下學(xué)期一定要好好學(xué)習(xí)，在這個(gè)假期里，除了完成作業(yè)，還要找找差距，主要改變學(xué)習(xí)的浮躁，滿足于一知半解，沒(méi)有真正地理解，所以題稍微有變化就不會(huì)了，馬虎大意，不看清題就下筆，所以就造成不該錯(cuò)的題了，而且學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠。”聽(tīng)了奶奶的話，我決心在新的一年里，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，百尺竿頭更進(jìn)一步！

思考作文篇5

　　思考，使人成長(zhǎng)，使人深刻，使人臻于完善。

　　――題記

　　思考，它有一種神奇的功效，當(dāng)你由于種種原因而無(wú)法前進(jìn)的時(shí)候，不論你處于怎樣的狀況――順境或者逆境、白天或者黑夜。只要你有思考的習(xí)慣，你都可以開(kāi)動(dòng)你的想法，隨著時(shí)間一同前進(jìn)！

　　言歸正傳，思考究竟是什么呢？可以這么理解，思考好比是默默耕耘，而行動(dòng)則好比是果實(shí)，付出越多，收獲越豐。假如人與自然界一樣，亦有春華秋實(shí)的話，那么，唯有善于思考的人才能感受到春季的灑脫辛勞，品嘗到金秋的瓊漿玉液。

　　記得小時(shí)候，老師曾經(jīng)問(wèn)了我們一個(gè)很“特殊”的問(wèn)題，并要求在十分鐘之內(nèi)提交自己的答案。對(duì)于那個(gè)問(wèn)題，我仍記憶猶新，是這樣的――一列載著上千位乘客的火車(chē)，行駛到一個(gè)分岔路口，這時(shí)有兩條路可走，第一條路是經(jīng)常走的，有十個(gè)小孩子在軌道上玩耍；另一條路是不經(jīng)常走的，只有一個(gè)小孩子在軌道上玩耍。那么如果你是火車(chē)司機(jī)，你會(huì)走哪一條路？

　　看似無(wú)厘頭的一個(gè)問(wèn)題，也著實(shí)為難我們了，大家都覺(jué)得這簡(jiǎn)直是天書(shū)一樣地問(wèn)題，似乎熟悉，又不知該怎樣表達(dá)。之后，除了一位同學(xué)選擇了前者，其余的都選擇了后者。于是老師選出了一位同學(xué)，來(lái)解釋一下選擇前者的答案――因?yàn)榈谝粭l路上有十個(gè)小孩子，另一條路只有一個(gè)小孩子，對(duì)比一下，哪一條路“死”的人少，就去哪一條，這樣妥當(dāng)一些！

　　任何一個(gè)問(wèn)題，其實(shí)都說(shuō)不上對(duì)錯(cuò)，只能說(shuō)，怎樣的答案更符合問(wèn)題的`情理罷。

　　班里唯一一個(gè)選擇第二條路的同學(xué)，是我。而我是這么想的：“第一條路上雖然人多，但那畢竟是經(jīng)常走的路。好比過(guò)馬路一樣，明知是紅燈，卻還要硬闖，結(jié)果也應(yīng)該自己承擔(dān)；同理，第二條路上雖然只有一個(gè)人，但他是在綠燈時(shí)才過(guò)馬路的。又怎么能傷害他呢？”其實(shí)，這樣的答案并不完善，只能說(shuō)，是我比較“獨(dú)特”的思想方式讓自己僥幸地，接近了事情的情理邊緣。

　　現(xiàn)在，當(dāng)我再想起這個(gè)問(wèn)題時(shí)。如果重新做一遍這道題，我的選擇仍是第一條路，但解釋起來(lái)，已不像那時(shí)候一樣，只看重事情的表面――我們一直都忽略了一個(gè)很重要的條件：火車(chē)上有上千的乘客�。∷麄兊陌踩攀亲钪匾�。其一，既然是常走的路，那些小孩子理應(yīng)知道，縱然有不知情的，在火車(chē)來(lái)臨之時(shí)，也可以躲開(kāi)；其二，那不常走的路，說(shuō)明有安全隱患，如果選擇這條路，火車(chē)上的乘客該怎么辦？

　　所以，我們的生活中總會(huì)面對(duì)不同的問(wèn)題，但方法往往只有一個(gè)，就是認(rèn)真思考，讓自己與事情的本質(zhì)聯(lián)系在一起，甚至讓它成為自己生活的一部分，亦可以使人的思維活動(dòng)得到升華。

　　如何達(dá)到真正的“思考”，需要一道堅(jiān)實(shí)的保障――實(shí)踐。由此才能讓你與思考之間的距離縮小。

思考作文篇6

　　高三的學(xué)生一定要思考清楚，一年后自己的目標(biāo)是什么？可能城市的家長(zhǎng)的目標(biāo)只有一個(gè)：就是考大學(xué)，上不了一本上二本；上不了二本上三本；三本也不夠就考藝術(shù)類(lèi)（不包括早早就真心在走藝術(shù)的那部分學(xué)生）；今年不行了復(fù)讀一年接著考。農(nóng)村的孩子可能要現(xiàn)實(shí)點(diǎn)，能上大學(xué)上大學(xué)，上不了大學(xué)去打工。

　　于是分開(kāi)來(lái)說(shuō)吧。先說(shuō)城市的情況：

　　能不能考上大學(xué)，從高三開(kāi)始的準(zhǔn)備狀態(tài)和心理狀態(tài)是可以分析出來(lái)的，就看大家是否愿意正視這個(gè)問(wèn)題，能不能聽(tīng)進(jìn)去真話。

　　這里有個(gè)試驗(yàn)，很有用，介紹給大家：分科讓孩子自己畫(huà)個(gè)樹(shù)形圖，把高中三年的相關(guān)知識(shí)整理一遍，要求是不能借助任何參考資料直接畫(huà)。第一遍畫(huà)完后，可以及時(shí)看看課本，半小時(shí)后，再用另一種顏色的筆補(bǔ)充一遍。如何判定呢，這要有經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)給結(jié)論。家長(zhǎng)可以簡(jiǎn)單的了解下，孩子第一個(gè)次過(guò)程是否順利，第二次補(bǔ)充是否完備；第一次的內(nèi)容與第二次內(nèi)容之間的差異是記憶方面的還是理解方面的，這個(gè)恐怕你要請(qǐng)教任何老師的意見(jiàn)了。

　　當(dāng)然這個(gè)辦法不適用語(yǔ)文和英文。語(yǔ)文的問(wèn)題一是看他三年的作文平均分?jǐn)?shù)，平均能力，這個(gè)任課老師就可以給出定論；二是看他文言文水平，只需找段文字讓他譯成現(xiàn)代文就行了，當(dāng)然是他之前沒(méi)有學(xué)過(guò)的，難度也適中，你自己有水平評(píng)判的。這兩項(xiàng)的能力放大一下就是他語(yǔ)文的能力。英文的水平測(cè)試，一是看他歷年的完形填空這塊的水平如何，二是連續(xù)一周測(cè)試他每天30個(gè)單詞的記憶能力。

　　做完這個(gè)測(cè)試后，結(jié)論也就出來(lái)了：如果是一遍順利通過(guò)的，一定是一本水平，必須樹(shù)立強(qiáng)一本的目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)淇家荒�。家長(zhǎng)的工作就是做好服務(wù)，以觀察下孩子的精神狀況為主。

　　如果不是一遍過(guò)的，是補(bǔ)充完成的，現(xiàn)在其實(shí)還是沒(méi)有達(dá)到一本的水平的，但是，只要努力拼一年，當(dāng)然會(huì)沖進(jìn)一本大門(mén)的，而且是會(huì)有奇跡發(fā)生的。家長(zhǎng)的關(guān)注是要在孩子的學(xué)習(xí)上，有必要適時(shí)的提醒。但是要講究方法，不要頂起來(lái)了，如果自己的能力有局限，還是要借助外部的力量，比如課外班，比如提高在校的學(xué)習(xí)效率�？傊�，要和孩子理順關(guān)系，激發(fā)出他學(xué)習(xí)的動(dòng)力，斷然不可激化彼此間的矛盾。如果孩子對(duì)你的提醒總是很反感，你首先要從自身上找原因，并且下決心調(diào)整自己的狀態(tài)，絕不要硬來(lái)，那樣的結(jié)果往往會(huì)把他向相反方向推了過(guò)去。

　　如果第二遍還是完成的不理想，甚至，事后對(duì)照課本補(bǔ)充也補(bǔ)充不全面。這時(shí)的目標(biāo)還是現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)吧，二本定為目標(biāo)是切實(shí)可行的。踏踏實(shí)實(shí)做基礎(chǔ)課，認(rèn)認(rèn)真真進(jìn)行復(fù)習(xí)。家長(zhǎng)一是不能急燥，二是不能攀比，三是不能幻想。急燥的做法會(huì)進(jìn)一步摧毀孩子的自信心；攀比的行為是打亂了孩子正常的學(xué)習(xí)節(jié)奏；幻想的結(jié)果是失望更大。把基礎(chǔ)工作都做扎實(shí)了，就能夠保證不掉隊(duì)，這本身也是一種成功。能否出現(xiàn)奇跡是水到渠成的事，不是好高騖遠(yuǎn)的事，條件達(dá)不到的事情想多了，反而耽誤正事。

　　如果根本就建立不起來(lái)這樣的知識(shí)樹(shù)形圖，那么明年高考除非有奇跡，一般是沒(méi)法讓人看好了。那么，這種條件下，改走藝術(shù)之路是否可行呢？應(yīng)該也是一條出路吧。不過(guò)，不妨多看幾步，藝術(shù)類(lèi)學(xué)校畢業(yè)后怎么辦，一并想清楚，走那算那的心態(tài)可不是個(gè)好心態(tài)。

　　再就是有人想到出國(guó)這條路，如果真想走這條路，家長(zhǎng)現(xiàn)在就要做功課，充分了解各中介，了解出國(guó)后的學(xué)習(xí)與生活狀態(tài)。不要到時(shí)再急急忙忙的去咨詢(xún)，去找人，倒也不一定會(huì)受騙上當(dāng)，但往往成本要加高。

　　再看看農(nóng)村的情況：

　　首先請(qǐng)那些道德潔癖者遠(yuǎn)離，請(qǐng)唱高調(diào)不顧別人死活者離開(kāi)。

　　農(nóng)村學(xué)生的成績(jī)?nèi)绻苓_(dá)到二本以上的，必然我們要鼓勵(lì)他讀下去，目標(biāo)就是上大學(xué)。關(guān)于他們的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)能力，也可以用我說(shuō)的那個(gè)方法測(cè)試一下，可是我不知道他們的家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)從他們測(cè)試的結(jié)果中做出判斷，或者他們的家長(zhǎng)也沒(méi)時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行這類(lèi)測(cè)試。那么還有另一個(gè)辦法，就是可以直接參照前三年，或者前五年自己所在中學(xué)平均上二本的基本校排名，這個(gè)排名，老師是知道的，也應(yīng)該清楚的告知自己的學(xué)生。農(nóng)村中學(xué)的教育環(huán)境與教育資源遠(yuǎn)不如城市，學(xué)生在最后一年出現(xiàn)大起伏，大跳躍的難度也遠(yuǎn)大于城市，所以基本上就只能參照這個(gè)排名了。在二本底線附近的學(xué)生，還是要加油干一年的`，太遠(yuǎn)了，就要理智點(diǎn)。

　　農(nóng)村學(xué)生對(duì)當(dāng)前高教資源的信息掌握還是很有局限性的，所以對(duì)于三本以下的學(xué)校選擇要慎重。三本的高收費(fèi)，是不是值得家庭困難的學(xué)生讀，這是一個(gè)嚴(yán)肅的話題，不要光說(shuō)漂亮話，不給真幫助。三本學(xué)校中，大多數(shù)孩子的家境是殷實(shí)的，孩子的特點(diǎn)是活潑的，孩子的個(gè)性是強(qiáng)烈的。如果家庭特別貧窮的孩子，連每年的學(xué)費(fèi)都發(fā)愁的孩子，在這樣的環(huán)境中能不能得到他所需要的大學(xué)教育，真的是要打個(gè)問(wèn)號(hào)的。而他首先要面臨的是自尊的挑戰(zhàn)，是觀點(diǎn)的挑戰(zhàn)，是自學(xué)能力的挑戰(zhàn)，是獨(dú)立面對(duì)復(fù)雜學(xué)習(xí)環(huán)境的挑戰(zhàn)，壓力有多大，困難有多強(qiáng)，負(fù)擔(dān)有多重，自己是否承受的下來(lái)，自己想想清楚。

　　至于專(zhuān)科學(xué)習(xí)，現(xiàn)在專(zhuān)科的招生線是越來(lái)越低了，專(zhuān)科學(xué)校的成份也是越來(lái)越復(fù)雜了。農(nóng)村的孩子有時(shí)吃虧就吃虧在不了解真實(shí)情況，盲目找學(xué)校上。有些學(xué)校既無(wú)正規(guī)的師資隊(duì)伍，又無(wú)安靜的教學(xué)環(huán)境，連校園安全的基本措施都不能保證到位。這樣的學(xué)校，農(nóng)村孩子花錢(qián)學(xué)三年，真正有用的知識(shí)、實(shí)用的內(nèi)容，學(xué)校能力有限或者條件有限安排不了，安排不準(zhǔn)；就算安排了，老師水平有限或者動(dòng)力不足也教不了，教不好；就算教了，學(xué)生能力有限或者理解不深也學(xué)不會(huì)，學(xué)不了。這樣子畢業(yè)后，在城市就業(yè)不僅專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)不明顯，動(dòng)手能力又不強(qiáng)，對(duì)城市環(huán)境也沒(méi)有真正的適應(yīng)，同時(shí)又因?yàn)橛辛艘粡埉厴I(yè)證，有了大學(xué)的經(jīng)歷，反而是就業(yè)要求與生活標(biāo)準(zhǔn)高不成低不就的更痛苦了。與其最后仍從最體力的工作做起，何不幾年前就步入社會(huì)呢。

　　農(nóng)村孩子走藝考這條路，走自費(fèi)出國(guó)這條路，主要由于經(jīng)費(fèi)過(guò)多及信息掌握過(guò)少的原因，目前還不能成為主流。

　　高三時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，不抓緊時(shí)間，沒(méi)有個(gè)明確的目標(biāo)，沒(méi)有個(gè)章程，稀里糊涂的過(guò)著也很快，付出的少，得到的也就不會(huì)太理想；高三時(shí)間說(shuō)短也不短，早做規(guī)劃，早下決心，明確目標(biāo)，堅(jiān)定信心，什么都有可能，一分耕耘，必定會(huì)有一分收獲。

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