閱讀的作文

時(shí)間：2026-04-09 21:31:15 閱讀

閱讀的作文9篇[合集]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的閱讀的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

閱讀的作文9篇[合集]

閱讀的作文篇1

　　我們必須要清醒的認(rèn)識(shí)到，讀書不僅是孩子的事，而是我們每一個(gè)人都要做的事，我想通過(guò)分享和孩子一起閱讀的經(jīng)歷，淺談閱讀與朗讀、閱讀與寫作的關(guān)系，以及如何賞識(shí)孩子正確讀書、幫助孩子戰(zhàn)勝不喜歡閱讀文字的弱點(diǎn)，希望能給需要這方面信息的家長(zhǎng)以有益的啟示，哪怕是一句話。

　　一、閱讀是每個(gè)人一輩子都要做的事。

　　作家趙麗宏在其散文《永遠(yuǎn)不要做野蠻人》中不無(wú)憂慮地寫道：“我曾經(jīng)擔(dān)心，現(xiàn)在的中學(xué)生課外閱讀的范圍越來(lái)越窄，能用于課外閱讀的時(shí)間也越來(lái)越少，很多人已經(jīng)喪失了閱讀文學(xué)名著的興趣和欲望，而其他與課程和考試無(wú)關(guān)的書，他們更是難有機(jī)會(huì)涉獵。這是一個(gè)令人擔(dān)憂，也多少使人悲哀的現(xiàn)象。事實(shí)上，伴隨著電子產(chǎn)品（尤其是網(wǎng)絡(luò)）長(zhǎng)大的孩子，他們不但閱讀時(shí)間和閱讀范圍日益減少，而且他們的閱讀興趣也隨著”讀圖時(shí)代“的來(lái)臨而削弱，許多孩子甚至養(yǎng)成了排斥文字的壞習(xí)慣。他們的課余時(shí)間被影（音）像、電子游戲和卡通占據(jù)著，文字在他們的閱讀中只是一種小點(diǎn)綴�！�

　　看了這段話，我想會(huì)震動(dòng)每一位關(guān)注教育的家長(zhǎng)，一個(gè)不讀書的民族是沒(méi)有希望的的民族。猶太人在世界上之所以引領(lǐng)風(fēng)騷，最主要的原因是他們具有卓爾不群的文化素養(yǎng)和精神底蘊(yùn)。而其根基是尊重知識(shí)，渴望學(xué)習(xí)，重視教育，崇尚求知。據(jù)說(shuō)，在猶太人的家庭，只要小孩子稍微懂事，母親就會(huì)翻開《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫孩子去舔圣經(jīng)上的蜂蜜，這儀式的用意是書本是甜的。猶太民族被譽(yù)為“書的民族”、“知識(shí)的民族”、“智慧的民族”。有句經(jīng)典的話：世界的錢都裝在美國(guó)人的口袋里，美國(guó)人的錢卻裝在猶太人的口袋里。猶太人擁有世界上大部分財(cái)富，可是他們卻認(rèn)為通過(guò)讀書所得到的知識(shí)才是最可靠的財(cái)富，是惟一可以隨身攜帶、終身享用不盡的資產(chǎn)。這一觀念，早已深深地植入到愛書的猶太民族的血液里。有著五千年歷史和文化的中華民族，是擁有世界上最多人口的國(guó)家，要在世界之林傲然屹立于世界的東方，要變得更加的繁榮強(qiáng)盛，重視教育和閱讀無(wú)疑是重要的選擇。

　　《好媽媽勝過(guò)好老師》之所以能排在圖書榜首位，可見現(xiàn)在越來(lái)越多的家庭都在關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。不輸在家庭教育的起跑線上是現(xiàn)在最流行的教育理念，可很多家長(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)為什么孩子跑著跑著就落后了，剛?cè)雽W(xué)時(shí)成績(jī)還不錯(cuò)，可越到高年級(jí)學(xué)習(xí)反而掉隊(duì)了。事實(shí)上，不重視兒童閱讀是早期教育中最糟糕的行為之一，從小的閱讀差別才是重要的“輸贏”差別。那些閱讀量大的孩子，不僅從小表現(xiàn)出聰慧，而且在學(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的爆發(fā)力。兒子所在的班級(jí)書香氛圍濃厚，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)重視閱讀的家庭，孩子各方面都會(huì)很突出。兒子的小學(xué)生活看似很忙碌，可愛好廣泛的他學(xué)習(xí)成績(jī)始終名列前茅，尤其升入五年級(jí)后學(xué)習(xí)越發(fā)輕松，德智體美勞全面發(fā)展。堅(jiān)持就能創(chuàng)造奇跡，我們既然知道閱讀對(duì)孩子如此重要，那就要不遺余力地堅(jiān)持。

　　1999年我閱讀了一本書《學(xué)習(xí)的革命》，這本書風(fēng)靡全球。一本好書就像一輪太陽(yáng)指引著前進(jìn)的方向，這本書中提到：教育的對(duì)象不再只限于兒童，每個(gè)人都面臨終生教育的問(wèn)題。1995年我開始參加全國(guó)自學(xué)考試，99年拿到了本科學(xué)歷，五年的自學(xué)經(jīng)歷，讓我對(duì)讀書甚至有些厭倦�？勺x完這本書我如夢(mèng)初醒，讀書和學(xué)習(xí)是一輩子的事，要想不被日益發(fā)展的社會(huì)所淘汰，只有不斷的學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，始終保持清醒的頭腦和敢于嘗試的思想觀念。這本書強(qiáng)烈沖擊著我的大腦，我的生活也因此而改變。有了孩子后，我和孩子一起閱讀繪本、兒童文學(xué)、國(guó)學(xué)經(jīng)典、世界名著，討論書中的人物和故事，感悟書中的思想和智慧。

　　梳理這些年走過(guò)的路，無(wú)一不是和閱讀有關(guān)，通過(guò)讀勵(lì)志類書籍，曾一度抑郁的我變得積極向上，重拾夢(mèng)想；通過(guò)讀心靈成長(zhǎng)類書籍，心態(tài)變得越發(fā)平和；通過(guò)讀育兒類書籍，把孩子培養(yǎng)的優(yōu)秀出眾；通過(guò)讀歷史類書籍，不斷地感悟和思考人生，更加明白了生命的真諦。即便如此，我愈發(fā)覺(jué)得自己的無(wú)知，思考良久，最后的結(jié)論是幼時(shí)沒(méi)有打好閱讀基礎(chǔ)，沒(méi)有深厚的文化積淀。這個(gè)想法我告訴了兒子，讓他進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到早期閱讀對(duì)一個(gè)人一生的重要性，讓我們都來(lái)讀書吧！因?yàn)殚喿x是每個(gè)人一輩子的事，閱讀影響我們的一生。

　　二、朗讀是閱讀不可分割的一部分，讓朗讀伴隨孩子成長(zhǎng)。

　　我是一個(gè)語(yǔ)言工作者，每天大量的時(shí)間都是在朗讀稿件，可以說(shuō)從兒子出生到現(xiàn)在朗讀始終伴隨著我和兒子的生活。

　　孩子沒(méi)出生我就買了很多童書，給兒子朗讀起始于他出生的那一天起，不管他是否能聽懂或看見，我每天做的最多的就是抱著他，邊讀邊指的大聲朗讀。朗朗上口的兒歌，妙趣橫生的小故事，兒子黑黝黝的小眼睛總是一眼不眨的看著我。不知是不是堅(jiān)持朗讀的緣故，兒子說(shuō)話很早，1歲已經(jīng)能說(shuō)出我們大家族十幾個(gè)人的名字，1歲半的`時(shí)候，以前我經(jīng)常念的兒歌，他竟然張口就背了出來(lái)。也許是我的工作原因，在咬文嚼字方面，我要求很嚴(yán)格，小孩子學(xué)說(shuō)話時(shí)，總是有很多字含混不清，我一遍遍演示給他看我發(fā)音時(shí)嘴型、牙齒、舌頭不同位置就會(huì)發(fā)出不同的音，這也就成就了他的口齒清晰。

　　為孩子朗讀的做法，也得益于《學(xué)習(xí)的革命》中的方法，使學(xué)習(xí)閱讀輕而易舉，初為父母的家長(zhǎng)可以借鑒：

　　1、選擇一本非常有趣的書。

　　2、字體應(yīng)該很大。孩子越小，字應(yīng)該印的越大。

　　3、開始的時(shí)候，每一頁(yè)上不能有許多字，應(yīng)該以圖片為主。

　　4、不要讓孩子大聲讀，你讀給他聽。

　　5、當(dāng)你讀的時(shí)候，用手指或其他東西指著你讀的字。

　　6、讀詞組的時(shí)候，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)詞組的意思。

　　7、使你的朗讀速度與你孩子的接受能力相一致。

　　8、你和你的孩子必須保持心情愉快和放松。

　　研究結(jié)果顯示，給孩子朗讀可以提高孩子的聽、說(shuō)、讀、寫能力，最重要的是，它可以培養(yǎng)孩子對(duì)于閱讀的興趣。請(qǐng)盡早開始讀書給孩子聽，并且一直堅(jiān)持下去，可以使孩子沉浸在一種豐富的、具有條理的，以及有趣的語(yǔ)言環(huán)境中，這將使孩子的語(yǔ)言能力超出同齡人。

　　三、賞識(shí)孩子正確的讀書方法。

　　閱讀可以看成是書面聽講，而經(jīng)常做閱讀筆記是正確讀書的一種重要方法。更廣義的說(shuō)，閱讀可以代表所有的學(xué)習(xí)，是人們獲取知識(shí)的重要途徑所在。向社會(huì)學(xué)習(xí)，可以說(shuō)我們?cè)陂喿x社會(huì)；在生活中學(xué)習(xí)，可以說(shuō)我們?cè)陂喿x生活，除了書籍之外，社會(huì)、生活都是可以閱讀的一大本書。

　　在培養(yǎng)孩子閱讀能力的時(shí)候，最早是說(shuō)要賞識(shí)孩子的閱讀興趣，夸孩子愛看書，那么再往后就要夸孩子會(huì)看書。會(huì)看書指的是看得快、記得牢，會(huì)講述，看完以后還能分類，還能想象，還能把書管好，還能把作者說(shuō)個(gè)一長(zhǎng)二短。這么一夸，孩子不僅愛看書，還越來(lái)越會(huì)看。父母夸孩子會(huì)看書包含兩層的含義，愛看和會(huì)看，別看一字之差卻形成了兩種不同的結(jié)果。前一陣兒子閱讀《老人與海》，看完前言馬上與我來(lái)分享，故事的內(nèi)容簡(jiǎn)介讓他有了進(jìn)一步閱讀的愿望，本來(lái)讀半個(gè)小時(shí)書后要去看《自然傳奇》，不知不覺(jué)卻讀了一個(gè)小時(shí)，這就是文字的魔力。雖然兒子怪我沒(méi)有提醒他時(shí)間，可我大力賞識(shí)他的讀書熱情，并希望他能及時(shí)分享感悟，這更增加了他的閱讀興趣，很快就讀完了這本書，并興致勃勃地分享這本書的感悟：堅(jiān)持就能創(chuàng)造奇跡。

　　《永遠(yuǎn)不要做野蠻人》中說(shuō)道：光有讀書的欲望，恐怕還不行，還有一個(gè)怎樣讀書的問(wèn)題。作為一個(gè)讀者，我們不應(yīng)該是一個(gè)簡(jiǎn)單的接受者，也應(yīng)該是一個(gè)思想者，是一個(gè)參與者。讀書的過(guò)程，是欣賞和接受的過(guò)程，也是思考和感悟的過(guò)程。如果能經(jīng)常用自己的語(yǔ)言記錄讀書的感想，那將是一件極有意義的事情。

　　這段話就是在向我們講述正確的讀書方法。瀏覽我們的博客就會(huì)發(fā)現(xiàn)，兒子的成長(zhǎng)離不開閱讀，家校共同開展和普及的閱讀活動(dòng)，讓老師、家長(zhǎng)和孩子收獲了成長(zhǎng)的喜悅和累累碩果。學(xué)校的五段三線作文法，從看圖寫話到寫繪作業(yè)，從記敘文到議論文，孩子的作文寫得越來(lái)越好。在兒子的博客中，從剛開始的復(fù)述短故事+讀后感，到寫出整本小說(shuō)的讀后感，再到后來(lái)的閱讀存折。我們不但是閱讀者，也是思考者和參與者，讓書中的思想融入到我們的思想當(dāng)中，這是最直接最有效的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)閱讀，孩子從不經(jīng)世事到走向世界，因?yàn)殚喿x，我們與優(yōu)秀同行，與成功共舞。

　　四、幫孩子戰(zhàn)勝不喜歡閱讀文字的弱點(diǎn)。

　　我們都知道閱讀的重要性，可是也有家長(zhǎng)很是焦慮：我的孩子就是不喜歡閱讀。其實(shí)，沒(méi)有人生來(lái)就喜歡做一件不熟悉的事情，就像是猶太人在《圣經(jīng)》上涂抹蜂蜜一樣，如果孩子覺(jué)得書籍是苦的，他就不會(huì)愛上讀書，家長(zhǎng)的榜樣和引導(dǎo)尤為關(guān)鍵。我們要怎么做呢？

　　1、“關(guān)掉電視，去閱讀偉大的著作，它會(huì)開啟你的智慧之門。電視是讓孩子們冷落文字的罪魁，它雖然給了人們感官上的愉悅，卻無(wú)情地消耗了人們寶貴的時(shí)間。

　　2、和孩子一起閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀文字的好習(xí)慣，讓文學(xué)的種子自此深埋在心底。閱讀的環(huán)境和氛圍是孩子能否保持閱讀興趣很關(guān)鍵的一點(diǎn)，參加校信通書香家庭評(píng)選時(shí)，我們家建立了家庭讀書角。不管孩子能否堅(jiān)持，我每天都會(huì)堅(jiān)持讀書，當(dāng)你要求他讀書的時(shí)候，他也會(huì)很愉快的接受。事實(shí)上，很少有孩子會(huì)主動(dòng)喜歡上閱讀，通常都必須有某個(gè)人引領(lǐng)他們進(jìn)入書中奇妙的世界。

　　3、讓孩子們?cè)陂喿x文字的過(guò)程中感受到文字的非凡魅力。電子產(chǎn)品和書籍的最大不同在于：電子讀物缺少了一種富有質(zhì)感的觸摸感，只有紙質(zhì)讀物獨(dú)具一種令人倍感踏實(shí)的親和力。當(dāng)你靜心閱讀，以平和的心態(tài)在字里行間徜徉，你就能發(fā)現(xiàn)不知不覺(jué)中走入了一片迷人的宮殿，那里面的奇幻，會(huì)令你流連忘返。

閱讀的作文篇2

　　說(shuō)起我愛看的書嘛，那可多了去了，什么漫畫書、科學(xué)書等等啦，我都有點(diǎn)記不住了，不過(guò)我最喜歡看的，還是金庸武俠小說(shuō)中的巨著——《倚天屠龍記》了！

　　倚天屠龍記中的人物個(gè)個(gè)在金庸的筆下變得活靈活現(xiàn)，殷離尋找她那虛幻（不可能存在）的愛情，而含恨而終，趙敏為了“情”這個(gè)字，寧可不要元朝郡主的.官銜和無(wú)窮無(wú)盡的榮華富貴，武當(dāng)七俠行俠仗義，到頭來(lái)落了個(gè)死得死、傷得傷的下場(chǎng)，而且莫聲谷竟被自己的師侄所殺，可謂慘不忍睹，金庸將這些人物寫得非常真實(shí)，有些時(shí)候你會(huì)隨他們悲傷而悲傷，感嘆而感嘆，可以說(shuō)是寫到了每個(gè)武俠迷的心坎里面了，非常精彩。

　　金庸筆下的《倚天屠龍記》人物繁多，關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，各種武功秘籍的故事也要比前兩部《射雕英雄傳》、《神雕俠侶》更勝一籌，并且教派更多，明教也在《倚天屠龍記》中善良登場(chǎng)，光明左使楊逍，武功陰陰柔柔，光明右使范遙，武功樣樣精通，四大護(hù)教法王武功也各有獨(dú)到之處，五散人和五行旗，哇，明教簡(jiǎn)直是無(wú)敵的，但朱元璋這個(gè)叛徒卻奪得了皇帝之位，唉，世事難料啊！

　　想要知道多一點(diǎn)《倚天屠龍記》的奧秘，就自己去探索吧！

閱讀的作文篇3

　　又到了周一的班會(huì)課，今天學(xué)校沒(méi)有統(tǒng)一的主題，于是，我就很想和孩子們探討一下讀書的事，就這樣，我在黑板上很隨意地寫了醒目的四個(gè)美術(shù)字——我愛讀書，我們班的班長(zhǎng)趙婷又為這四個(gè)字勾了勾邊，看起來(lái)挺好！這樣“我愛讀書”主題班會(huì)就拉開了帷幕。

　　孩子們看著這四個(gè)醒目的“美術(shù)字”，覺(jué)得挺新奇，我問(wèn)道：“孩子們，你們喜歡讀書嗎？”孩子們齊聲回答道：“愛讀書！”“那么你會(huì)讀書嗎？”我又追問(wèn)道。這個(gè)問(wèn)題可“難”住了孩子們，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，一個(gè)大膽的孩子站起來(lái)發(fā)問(wèn)：“李老師，您要求我們每天至少讀一個(gè)故事，我們都讀了一年的書了，你怎么問(wèn)我們這樣‘幼稚’的問(wèn)題？”“噢！”“是呀！是呀！李老師，我們?cè)趺淳筒粫?huì)讀書了呢？”的確，從一年級(jí)學(xué)完拼音以后，我要求孩子們每天至少讀一個(gè)故事，每個(gè)故事要求孩子至少讀上三遍，每一遍都要詳細(xì)的要求。下面是我給家長(zhǎng)發(fā)送的有關(guān)讀書要求的信息，爭(zhēng)取取得家長(zhǎng)的配合：家長(zhǎng)您好，孩子的拼音已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，已經(jīng)具備了閱讀的條件，所以，從今天開始，要求孩子每天至少讀一個(gè)故事，每個(gè)故事都要求孩子至少讀上三遍，第一遍的要求讀下來(lái)就行；第二遍讀完后,能說(shuō)出故事中的主要人物.第三遍讀完后,能說(shuō)出故事中的主要人物之間發(fā)生了什么事？也就是故事的主要內(nèi)容是什么？一年級(jí)下期一開學(xué)，我又開始輔導(dǎo)孩子寫讀后感。從我給家長(zhǎng)發(fā)送的信息中可以看出我是怎樣輔導(dǎo)孩子寫讀后感的：我指導(dǎo)孩子們寫讀后感的'方法：什么時(shí)間你看了什么故事？故事的主要內(nèi)容是什么？你喜歡故事中的誰(shuí)？這個(gè)故事給了你什么啟發(fā)？

　　難怪問(wèn)題一提出，孩子們都沒(méi)人吭聲，我趕緊對(duì)孩子們解釋道：“這是李老師對(duì)咱們?nèi)嗤瑢W(xué)的統(tǒng)一要求，李老師現(xiàn)在問(wèn)的是除李老師要求的以外，你——是怎樣讀書的？也就是讓你介紹一下你讀書的好方法�！焙⒆觽兓腥淮笪�，爭(zhēng)先恐后的要站起來(lái)介紹自己讀書的好方法。

　　趙彥竹說(shuō)：“我在家里讀書，每次都要按照老師的要求讀三遍，然后我就會(huì)讓媽媽針對(duì)我讀的故事給我提問(wèn)題。我回答過(guò)這些問(wèn)題之后，我們會(huì)把她的想法說(shuō)給我聽，我可以和媽媽交流故事的內(nèi)容�！�

　　蘇文慧說(shuō)：“我每次讀書，我都要手握筆，因?yàn)橛龅讲徽J(rèn)識(shí)的字，我要用把它圈起來(lái)，然后問(wèn)媽媽�！�

　　趙婷迫不及待地站起來(lái)，說(shuō)：“除了問(wèn)媽媽，我們還可以查字典，幫助解決不認(rèn)識(shí)的字。”

　�。ㄎ覀儗W(xué)過(guò)兩種查字典的方法——音序查字法和部首查字法。）

　　于是，我問(wèn)道，不認(rèn)識(shí)的字，我們用什么查字法呢？孩子們齊聲說(shuō)道——音序查字法。

　　另一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“也可以來(lái)學(xué)校問(wèn)老師或同學(xué)，如果是帶拼音的讀本還可以借助拼音。總之，遇到不認(rèn)識(shí)的字，我們一定要把它解決了�！�

　　蘇文慧接著說(shuō)：“看書時(shí)，我除了圈生字，我看到一些好詞我就會(huì)把它劃下來(lái)，這樣，我在寫日記的時(shí)候，我就可以用上它了�！�

　　王月恒說(shuō)：“我每次讀書都是和媽媽一起讀的，我會(huì)和媽媽討論書中的情節(jié)、人物，每次媽媽都要求我說(shuō)出這個(gè)故事讓我明白了什么？讓我懂得了什么？今后我要怎么做？”

　　通過(guò)孩子們的交流讓更多的孩子學(xué)會(huì)了讀書，同時(shí)也讓我覺(jué)得孩子們真的很了不起，個(gè)個(gè)落落大方，聲音響亮，敘述清楚能表達(dá)自己的意思，看著孩子們一個(gè)個(gè)自信的樣子，讓我再次懂得了讀書的重要，如果孩子們沒(méi)有讀那么多的書，他們交流起來(lái)不會(huì)這樣出口成章，不會(huì)這么自信。是讀書讓他們不凡，是讀書讓他們自信。

　　“朋友有這么多、這么好的讀書方法，我們也讀了許多書，那么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)讀書的好處？也就是我們?yōu)槭裁匆x書？”

　　蘇文慧說(shuō)：“讀書豐富了我的詞匯，讓我積累了許多課文上沒(méi)有的詞語(yǔ)、句子，可以幫助我寫日記，寫博文。所以，我愛讀書。”

　　張堯升說(shuō)：“讀書讓我學(xué)到了許多知識(shí)。”

　　楊金潮說(shuō)：“讀書讓我明白了許多道理，因?yàn)槊孔x完一個(gè)故事媽媽都要求我說(shuō)出故事所隱含的道理，所以，我現(xiàn)在寫起讀后感來(lái)得心應(yīng)手，完全不用媽媽輔導(dǎo)，所以，我愛讀書�！�

　　董可歆說(shuō)：“我愛讀書，因?yàn)闀坏唤o我許多知識(shí)，而且讓我明白了很多道理，所以，是書讓我變聰明了，所以，我要讀書�！�

　　趙婷說(shuō)：“李老師，我愛讀書，因?yàn)樽x書讓我很快樂(lè)！”

　　……

　　孩子們稚嫩的話語(yǔ)，傳遞著他們對(duì)書的認(rèn)識(shí)、讀書的益處、讀書的體會(huì)、讀書的快樂(lè)！是的，讀書是快樂(lè)的，所以，在今后的日子里，我將繼續(xù)領(lǐng)引孩子們盡情的暢游在書海之中，讓我們班更多的孩子愛上讀書，樂(lè)于讀書，讓書成為他們生活的一部分，不，是重要的一部分！做好閱讀的點(diǎn)燈人。

閱讀的作文篇4

　　二年級(jí)的我，什么是閱讀我都一概不清楚，所以也不會(huì)去看書了，就因?yàn)椴蝗タ磿宰魑拇蟠蟮耐伦荩≡谕夤ぷ鞯膵寢屢矝](méi)多大管我，所以每天寫完作業(yè)就是看電視！

　　媽媽回家后看到我的作文寫得全都是B，媽媽就說(shuō)：“怎么全都是B阿？，肯定不看書，媽媽整天叫你看書你就是不看……�！眿寢尩慕虒�(dǎo)我根本沒(méi)當(dāng)回事。第二天，媽媽下班回來(lái)買回來(lái)一大摞書，一個(gè)勁地塞給了我，我看了看，真無(wú)聊，把它放在了沙發(fā)上。媽媽說(shuō)：“今天之內(nèi)你必須看完一本。”我無(wú)奈的那起一本文學(xué)書就進(jìn)了書房，一頁(yè)一頁(yè)，我就是越看越起勁，越看越有味道！不知是從哪開始起，我酷愛起看書了，一回到家不是看電視，而是立馬捧起一本書和它一起慢慢走向另一個(gè)世界，那個(gè)世界可以把你的煩惱拋到九霄云外�，F(xiàn)在我就來(lái)介紹一下我的讀書情況吧：看起來(lái)我比較開朗，但是我喜歡閱讀悲傷的`書，雖然說(shuō)閱讀悲傷的書會(huì)讓身旁的人認(rèn)為你不會(huì)樂(lè)觀的。但是悲傷又悲傷的韻味，我覺(jué)得悲傷讀起來(lái)很有味道，而且富有濃濃的深情。比如說(shuō)：感恩父母的書里面，里面蘊(yùn)含了很多抒情，很有韻味，這讓我覺(jué)得非常好，我非常喜歡！在這里，我有許多的好書要介紹給大家，喜歡讀悲傷的書的人，希望你們能夠喜歡：感恩父母、女生小小、兒童文學(xué)中的當(dāng)中一集、感恩朋友……希望大家能夠喜歡！

　　其實(shí)讀書并不是見很難的事情，并不是件很困難得事情，我們應(yīng)該多看書，這樣我們的生活才多姿多彩富有豐富的樂(lè)趣！

　　……

閱讀的作文篇5

　　“你們現(xiàn)在繼續(xù)看《時(shí)間機(jī)器》，別的書不許看！大家不要不想看，這本書中有許多深刻的道理，你們現(xiàn)在的水平要多讀幾遍才能體會(huì)到這個(gè)道理的含義��！”what！又要看這本書，都看了十幾遍了，還沒(méi)看夠�。〈蠹壹娂娋趩实膹臅锬贸鲞@本頁(yè)都快被翻爛了的《時(shí)間機(jī)器》，隨便翻開一頁(yè)就看了起來(lái)。

　　不知為什么，我們班主任老師總是規(guī)定我們每天看什么書，就連回家以后也一樣。而這本《時(shí)間機(jī)器》從開學(xué)初一直看到現(xiàn)在，還不是很好看。因此為了不看這本書，我常常手上拿著老師規(guī)定的書，立起來(lái)?yè)踝∽约旱?頭，好像在認(rèn)真地看書，頭卻低下來(lái)偷偷看自己喜歡的書。

　　好多同學(xué)也這么干，但大部分都被老師發(fā)現(xiàn)了。老師發(fā)現(xiàn)后便會(huì)沒(méi)收我們偷看的書，還說(shuō)：“看《時(shí)間機(jī)器》！這本書你們還沒(méi)讀透呢！你以為你閱讀能力很好嗎？讀一遍就行啦？給我留在這里看書！！”拜托老師，這本書我都看了十幾遍了，光是筆記就可以寫一本書了。不只我一個(gè)，許多同學(xué)聽了老師這句話也反感，有時(shí)還嘀咕：“這都讀了n遍了，能不“透”嗎？這頁(yè)還沒(méi)讀完就能用“透視眼”知道下一頁(yè)的內(nèi)容了。而老師為了讓我們無(wú)機(jī)可乘，還刻意在我們看書時(shí)像巡邏兵一樣在教室里走來(lái)走去。

　　老師�。∧阒绬�？你的這個(gè)規(guī)定讓我的閱讀量少之又少，幸好暑假時(shí)可以自己自由閱讀，看一些我們喜歡看的書，如：《笑貓日記》、《貓王》、《查理九世》等，不然在讀書這一方面，我真的可以說(shuō)是太落伍了。因此，老師，我強(qiáng)烈抗議：把我的自由閱讀還給我！

閱讀的作文篇6

　　“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！�

　　古人云：“腹有詩(shī)書氣自華，讀書卷始通神”。后半句雖說(shuō)的不可思議了一些，但卻充分說(shuō)明了讀書對(duì)一個(gè)人的重要性與積極性。世上有哪個(gè)天才，是生而知之的呢？又有哪個(gè)人才，生下來(lái)就文質(zhì)彬彬，風(fēng)度翩翩的呢？這是絕對(duì)沒(méi)有的，也不可能發(fā)生。

　　所以讀書便成了學(xué)習(xí)知識(shí)的最有效的方式。

　　我就是個(gè)愛讀書的人。

　　記得自己小時(shí)候，母親為了培養(yǎng)我閱讀的興趣，會(huì)適時(shí)將一些漫畫、寓言、童話之類的書籍，看似雜亂卻頗有用心地放在書櫥上、茶幾里、沙發(fā)處。我在屋里到處亂逛的時(shí)候，只要沒(méi)什么有意思的玩具值得我去玩，便會(huì)隨手拿起無(wú)處不在的書籍，毫無(wú)次序地胡亂翻看，

　　只是圖個(gè)新鮮有趣。也許就是那時(shí)，播下了我閱讀的種子。

　　再過(guò)幾年，將近十歲的時(shí)候，我覺(jué)得，那才是真正意義上的閱讀，也是我閱讀最如饑似渴的時(shí)候。那時(shí)，一本有價(jià)值的好書，會(huì)讓我愛不釋手，一看就是好幾個(gè)小時(shí)。讀書，成了家常便飯的事情。往往累得腰酸背痛，頭昏眼花，但我卻樂(lè)此不疲。不僅如此，寫作業(yè)的時(shí)候，也是常常想起某一本書上的好詞好句，忍不住的背著父母，悄悄把書攤開，架在腹部與書桌的鍵盤閣上，明面上是寫作業(yè)，暗地里卻在偷摸似的讀書。對(duì)這種把戲，我早已輕車熟路了。

　　到了現(xiàn)在，雖沒(méi)有從前那么瘋狂了，但卻讀得愈加深刻，愈加有價(jià)值。讀書的時(shí)候，往往心里會(huì)隱隱浮現(xiàn)出一種境界，只要拿起書，心就會(huì)變得安靜，變得和諧。所有的喧囂，所有的雜念，包括所有的負(fù)面情緒，都會(huì)在淡淡書香中漸漸洗滌，直至消失。書中的人物，書中的歷史背景，還有書中所蘊(yùn)含的.無(wú)盡滄海桑田，一切的一切，我都會(huì)去認(rèn)真思考，認(rèn)真感悟。往日童年中囫圇吞棗似的讀來(lái)的粗糙的知識(shí)，我也會(huì)仔細(xì)的提煉和升華。漸漸的，它們，成為了我靈魂的一部分，并滋潤(rùn)著我的身心。書成了我永遠(yuǎn)不可割舍的一部分，我相信，在未來(lái)的日子里，也是如此。

　　書似海，我作舟。

閱讀的作文篇7

　　層參差錯(cuò)落，字字珠璣，刻進(jìn)靈魂深處閱讀刷新著我的生活。

　　——題記

　　閱讀是道不完悠悠華夏，感受不盡手手。唐詩(shī)宋詞，閱讀刷新著我的生活，生活因閱讀而精彩。

　　孤獨(dú)的歌者——李白

　　一位歌者手持酒杯三分釀成月光，七分嘯，陳建氣血口一吐，便是半個(gè)盛唐是他，是他，就是他，李白在詩(shī)詞的海洋中閱讀它，我領(lǐng)悟到了“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮缐�。我明白了，有需要努力，需要有志向�！拌F杵磨成針”這故事使我明白了做人應(yīng)有恒心，有毅力，只要堅(jiān)持不懈，萬(wàn)事都能成。

　　閱讀刷新著我的生活，它讓我明白了許多道理。

　　悲情的.雨蝶——李清照

　　他在夏日的荷塘中誕生，便有“驚起一灘鷗鷺”他在秋日的細(xì)雨中誕生，便有了淡淡的柔情是他，是他，就是他，李清照，在詩(shī)詞的海洋中閱讀它，我感受到了“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句”這無(wú)奈與感慨。但也有“沉醉不知?dú)w路”這悠閑的閨中生活，他雖為女子，但人堅(jiān)強(qiáng)不屈，仍有令人們千古傳誦的佳句。

　　閱讀刷新著我的生活，他讓我明白了執(zhí)著是生命中不可缺少的一部分。閱讀，是秦時(shí)的明月，溶溶銀輝中點(diǎn)燃多少報(bào)國(guó)情。閱讀，是漢時(shí)的明關(guān)，深深哀鳴中包含多少淚。閱讀，是清時(shí)的城樓，點(diǎn)點(diǎn)壯闊中抒發(fā)多少雄壯的美麗。

　　閱讀刷新著我的生活，他讓我學(xué)會(huì)了很多，因?yàn)殚喿x我不再畏懼困難，因?yàn)殚喿x，我的生活不再單調(diào)，因?yàn)殚喿x，我的生活更精彩，只因閱讀刷新著我的生活。

　　閱讀一字一頓，領(lǐng)悟萬(wàn)千詩(shī)篇，刷新美好生活。

　　——后記

閱讀的作文篇8

　　在三年級(jí)的時(shí)候，老師教了一篇文章叫《北大荒的秋天》，老師告訴我們，鄉(xiāng)下空氣十分新鮮，景色十分美麗�；丶抑螅覇�(wèn)媽媽：“鄉(xiāng)下在哪里，我們一起去那里旅游吧！”媽媽笑著告訴我：“鄉(xiāng)下就在城市的邊上。”現(xiàn)在這還是我的一個(gè)笑話。

　　現(xiàn)在我們接觸大自然的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了，于是閱讀變成了我的`另一種消遣方式，成了我的快樂(lè)源泉。

　　首先，閱讀可以獲取海量知識(shí)，我從《三體》知道了人類為了抗擊外星人而奮斗，從《明朝那些事》中知道海瑞十分清廉，從《魯濱遜漂流記》中知道了人要堅(jiān)韌……

　　其次，閱讀可以使我們感受到豐富的想象，從《重生之超級(jí)戰(zhàn)艦》中我感受到了主人公蕭宇的奇思妙想，感受到了他的偉大。

　　最后，閱讀可以陶冶情操，我從《邊城》這本書中感受到了鄉(xiāng)間生活的美好，從《時(shí)間簡(jiǎn)史》中了解了大自然和宇宙的奇妙之處，從《基督山公爵》中感受到了對(duì)美好生活的向往。

　　閱讀能讓我們豐富知識(shí)、陶冶性情，獲得天馬行空的想象，所以我每天堅(jiān)持讀一本來(lái)放松心情，獲得快樂(lè)，閱讀是我的快樂(lè)之源！

閱讀的作文篇9

　　在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，我們的成長(zhǎng)就像一棵小樹，如果有哪一天，長(zhǎng)了一個(gè)又歪又斜的小樹杈，老師、同學(xué)們、爸爸媽媽他們都會(huì)去修剪這棵小樹，讓這棵小小的樹長(zhǎng)成參天大樹。

　　在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，書是我愛不釋手的寶物。書對(duì)于我而言就相當(dāng)于金錢、財(cái)寶。沒(méi)有了書，生活對(duì)我來(lái)說(shuō)就缺少了樂(lè)趣。在我的成長(zhǎng)中，我的作息時(shí)間多數(shù)是用來(lái)看書，擠時(shí)間看書已成了我的`習(xí)慣。我與書為友，書伴我成長(zhǎng)。

　　記得我小時(shí)候，夜晚媽媽會(huì)坐在床邊給我講故事，那時(shí)我還小不明白書的世界是五彩繽紛的，只是覺(jué)得這些故事帶給我許多的樂(lè)趣。現(xiàn)在我上初中了，能自己讀書了，書把我引入到了另外一個(gè)世界。讓我在這個(gè)世界里學(xué)到了許多知識(shí)，明白了許多做人的道理。閱讀成了我成長(zhǎng)中的快樂(lè)之點(diǎn)。我喜愛閱讀，有時(shí)達(dá)到了忘我的程度。

　　有一次，媽媽做好了午飯叫我出來(lái)吃飯。當(dāng)時(shí)，我在屋里看書看得正入迷，聽見媽媽在叫我，我只是回應(yīng)著：“嗯、嗯、聽見了。”不知過(guò)了多久，我一直被書里的情節(jié)吸引著，全部心思都放在了書里。媽媽在客廳里等得不耐煩了喊道：“零點(diǎn)，你還等一小會(huì)兒是不是？快點(diǎn)來(lái)吃飯！”“噢，知道了�！蔽一卮鹬�。時(shí)間走得真快，我竟然看書看得入迷到媽媽吃完飯涮盤子的聲音都沒(méi)聽到，直到肚子感覺(jué)咕咕叫時(shí)，我才迷糊過(guò)來(lái)，“糟了，糟了！老媽都已經(jīng)吃完飯了�！卑�！看看，餐桌上剩下什么菜沒(méi)有，我飛快地向餐廳走去，哎，什么？飯桌上空空如也。這時(shí)，老媽像變魔術(shù)一樣從身后端出香噴噴的飯菜笑瞇瞇地看著我。全都是書惹的禍，不過(guò)書增長(zhǎng)了我的知識(shí)，讓我懂得了身邊的小道理，書還是我的精神大餐。一提到有什么新書、好書，我精神十足整個(gè)人都振奮起來(lái)。

　　書是我的朋友，它經(jīng)常給我?guī)?lái)樂(lè)趣。在寫日記作文時(shí)，我不會(huì)很苦惱，其實(shí)寫日記并不難，要想寫出好的日記和作文必需大量地閱讀，在閱讀中認(rèn)真思考，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)覺(jué)得有很多東西自己就蹦出來(lái)了。在我們家，媽媽經(jīng)常在xx網(wǎng)和書店給我買書，現(xiàn)在我擁有的書已經(jīng)有兩大柜子約四百本了，這些書我都喜歡讀。

　　我喜歡讀書，更喜歡與書為友，書將伴隨我健康快樂(lè)成長(zhǎng)！

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