閱讀的作文

時間：2026-04-24 17:11:16 閱讀

閱讀的作文【匯編10篇】

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的閱讀的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

閱讀的作文【匯編10篇】

閱讀的作文篇1

　　今天學校里十分安靜，并且同學們臉上都洋溢著快樂的表情，這是為什么呢？因為今天是學校第7屆讀書節(jié)。

　　上午同學們都早早的來到了學校，坐在自己的位子上津津有味的看著課外書，整個學校都非常安靜，同學們有的在看自己帶來的書；有的和同學們在交換著看書在動手；也有的給自己心愛的書做介紹書簽。

　　下午，學校里就炸開了過了，因為下午是紅領巾書市。在老師的帶領下同學們來到了自己的攤位，來到攤位的同學們都迫不及待的將隨身帶的課外書籍擺上了攤位，準備開始“營業(yè)”了�！百u書啦，賣書啦！”你聽，那個同學的嗓門好大呀。“全場半價，買一送一”這招商場慣用的促銷招數(shù)都用上了，效果還不錯，果然吸引了不少的同學前來觀看�！岸６．敭敗睍猩享懫鹆擞矌畔嗷ヅ鲎驳穆曇�，看來交易的量還不小哦。同學們的錢袋從胖到瘦，從瘦到胖，來來回回的變化著，各種書也在大家的手里換來換去。在整個過程中有的同學很有經(jīng)營本領，能招攬到很多同學的光顧，有的同學還組成流動書攤到處跑著叫賣，也有的同學卻只等在攤位邊上等著別的同學的到來。

　　下午的.時間很快過去了，當大家回到各自的教室里后，教室里顯得非常熱鬧，大家都在相互交流著下午的成績，有的在整理著賣剩下的書，有的在翻看著在書市上淘到的書，有的在數(shù)著錢計算著今天的收獲，顯得很高興，當然也有的同學顯得有點失望。

　　第7屆的讀書節(jié)就這樣結(jié)束了，大家不僅相互交換了已經(jīng)看過的書籍，增長知識，還學會了一點點理財?shù)闹R。希望下一個讀書節(jié)快點到來。

閱讀的作文篇2

　　11月15日，我們深圳晚報小記者來到了深圳書城。采訪書城舉辦的培訓杯中文快速閱讀技能決賽。

　　剛到現(xiàn)場，我激動的心情無以形容。迎接我們小記者的是一個“春小姐”。聽 “春小姐”的介紹：“快速閱讀分為三個組：小學組、初中組、高中組。這批參賽者能參加到?jīng)Q賽時很不錯的了。Ta們首先要進入初賽，然后進復賽，再進到?jīng)Q賽。到最后，前三名獲得者要到深圳圖書館參加電視爭霸賽，通過深圳衛(wèi)視可以直播到Ta們的錄像。”

　　我們來到了比賽現(xiàn)場。Ta們在比賽，我們期待著比賽的結(jié)果，在這同時，與我們一起等候的有許許多多的不同學校的教師。在Ta們其中的一位老師給做我們做了一個詳細的解說：“快速閱讀主要是經(jīng)常閱讀�？科匠５拈喿x習慣和積累閱讀經(jīng)驗�？焖匍喿x主要是鍛煉平時的閱讀要注意記錄和訓練平時閱讀的速度�！�

　　成績已貼出來，一大群驚慌失措的小學生們瘋狂的跑過來看自己的成績。“自己到底是多少分？得了第幾名？”那種無法形容的緊張心情浮現(xiàn)在Ta們的臉上。當Ta們看完分數(shù)，才喘一口輕松的氣。

　　第一名：濱河小學六年級尤心儀 56分

　　我們?nèi)滩蛔‘斢浾叩呐d奮勁，跑去找第一名“為Ta試問”！“你得到第一名的感受是什么？”“我比較興奮，也比較意外！我真的沒想到自己會考的'這么好！”

　　她興奮的回答道。

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　　隨后，我們來到了初中組的考場進行參觀、拍照。參加考試的學生個個精神抖擻，從Ta們的眼睛中可以看的出來Ta們是有備而來。在Ta們進行考試的過程中，我們與專門培訓快速閱讀的專家進行了提問：“快速閱讀對孩子的學習會有什么影響？”我迫不及待的問。“快速閱讀不但對學習沒有影響反而對我們的學習有很大的幫助�？焖匍喿x主要是用腦開發(fā)、記憶的信息比較多！”周專家認真的解說�！�

　　時間不等人，一晃采訪的時間到了，我們依依不舍的走出了考場大門，走進了……

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閱讀的作文篇3

　　唯書有色，艷比西子；唯書有華，秀于百卉。

　　——題記

　　是誰，帶我縱觀歷史，細品古人？是閱讀。

　　是誰，邀我共賞異景，暢游世界？是閱讀。

　　是誰，攜我盡吟詩詞，共賞詞賦？是閱讀。

　　閱讀，讓質(zhì)樸的語言安撫了我躁動的心，活潑的文字拭去了我心中的陰霾，那警醒的語句剔除了迷途中的誘惑。

　　初晴早，愛國詩人吟春好

　　“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無�！表n愈漫步院里，盡賞這滿園的春色�！安恢毴~誰裁出，二月春風似剪刀。” 賀知章迎面吹拂著微風，細吟著心中對風的感嘆。徜徉閱讀在無數(shù)的詩詞歌賦之中，讓我不禁也癡迷于唐詩宋詞。閱讀啊，你真讓我傾倒！

　　陌上好，寂寞英雄天會犒

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”奔騰的江水，歷史的車輪和憂憤的屈原一同沉入江底，那些塵封的'歷史，通過《離騷》變得異常清晰，屈原滿腔的愛國情懷，綻放出耀眼的光芒。我在“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的情懷中思緒萬千，我感知它的堅韌，那一份為國而死的赤誠，令人熱淚盈眶。，閱讀，閱讀在歷史的長河之中，讓我領略了無數(shù)偉人之風采，一睹了他們的風騷。閱讀啊，你實在令我折腰！

　　黃昏俏，春花秋月何時了

　　“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢�！眲虼髮W的美景令我沉醉，令我魂牽夢縈。伴著這書頁的油墨香，我踏遍了世界的奇觀異景，有了一次又一次說走就走的旅行。仔細品味那文字中的美景，慢慢咀嚼起來，真是“別是一般滋味在心頭”。閱讀啊，你實在令我神往！

　　無須多言，閱讀，感謝一路有你！

閱讀的作文篇4

　　夏風拂過耳邊的發(fā)絲，用它熱烈而執(zhí)著的聲音呢喃。夏天的閱讀，多半進行在深夜。靜謐而溫柔的夏夜里，我與書中的靈魂執(zhí)手相看，看著她光潔高傲的額頭，陷入黑暗中的迷惘……

　　罪人

　　“它能告訴我太陽底下為什么有公平與不公平嗎?!”苔絲在質(zhì)問。

　　不公平的現(xiàn)實如陰影一般尾隨著苔絲的一生，過早地使苔絲感受到欺騙、扼殺的存在于威脅。她是一個被世俗追逼的“罪人”，不敢止步片刻地奔逃在一片荒蕪的原野上，焦黃流火的土地將她包圍，荊棘扯住她的腳，從劃開的'傷口吮吸鮮紅的血，一路滴淋。苔絲無法躲避現(xiàn)實瘋狂的鞭笞，被迫去面對靈魂與軀體壓抑的痛苦。她終于將靈魂鎖進了記憶的深處，對于軀體的折磨漸漸變得麻木、死寂。然而本能的呼喚仍會浮現(xiàn)出來—她是有一顆未死的心的，她也是有夢的。當美麗的愛情在外衣下裹挾著現(xiàn)實惡意的窺探來到時，她的靈魂不顧傷痛的警告，在生命的絕唱中，離開了安全的所在，天真地奉獻出一切。

　　隨即，一切都籠罩在夢幻般的熱情中，致命的刺殺尾隨而來。靈魂被碾碎，然而她的靈魂在完美的破碎中進入了更為完美的境地。在粉碎的一剎那，苔絲沐浴在圣潔的光芒中，這種高于一切的光芒來自于善良純潔而歷經(jīng)苦難的心，并非源于德伯這個聲名赫赫的姓氏�，F(xiàn)實遭到嘲諷后惱火了，唯恐再次受挫，急急地將苔絲那具絕美的軀體撕裂、戕害，那發(fā)抖的手暴露出它是多么的虛弱、無力!

　　苔絲也停止了她的質(zhì)問，憐憫地笑了……

閱讀的作文篇5

　　摘要：閱讀教學與作文教學是語文教學的主要環(huán)節(jié)，兩者之間共同以語言為依托，是不可分割的一個有機體。新課標重視培養(yǎng)學生的閱讀能力與寫作能力，根據(jù)這一要求，結(jié)合對這兩點的認識，本文從積累素材、模仿特色、激發(fā)情感、讀寫結(jié)合四個方面，淺談在小學語文閱讀教學中如何將閱讀教學與作文教學做到有效整合。

　　關鍵詞：小學語文；積累；作文訓練；有效整合

　　在小學語文教育中，閱讀和寫作一直受到重視。兩者之間緊密聯(lián)系，實際上小學生的閱讀能力與作文能力的培養(yǎng)是相輔相成的。為了提高小學生的語文涵養(yǎng)，整合小學語文閱讀教學與作文訓練成為目前語文教師的重要課題。本文從四個方面探討了小學語文閱讀教學與作文訓練整合的有效方法。

　　一、作文素材的積累是奠定寫作的基礎

　　習作是一種釋放，是自己的思想、情感、智慧的輸出，它的前提是吸收和積累，沒有不斷的吸收和充足的積累，就不可能寫出感人至深、令人耳目一新的佳作�！昂穹e而薄發(fā)”，這是古人在實踐中摸索出來的一條重要經(jīng)驗�！白x書破萬卷，下筆如有神”，說的也是積累的重要�！墩Z文課程標準》中也指出：“語文教學要重視積累、熏陶和培養(yǎng)語感”。因此，在閱讀教學中，教師要引導學生進行積累，重視詞語的積累、句子的積累。對于詞語的積累，可以從兩方面入手：一方面是積累課本上的詞語，另一方面進行詞語的聯(lián)想，如讓學生摘抄“樂于助人”這一表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的詞語，由此讓學生聯(lián)想表現(xiàn)同一品質(zhì)的詞語，如“無私奉獻、大公無私、拾金不昧、舍己為人……”這一類詞語；如果再進一步拓展，還可以積累出與以上品質(zhì)相反的詞語，如“忘恩負義、見利忘義、損人利己、假公濟私……”，這樣，學生不光認識了這一個詞語，還認識了一類或幾類詞語，起到了舉一反三的效果。對于句子的積累，可以從文中精美的句子、重點句子等加以積累，讓學生進行摘抄、熟讀甚至會背誦，讓學生從中體會其妙處。久而久之，學生積淀的語言自然會豐富得很，奠定了扎實的寫作基礎，寫作時運用自如就是順理成章的事了。

　　二、寫作特色的模仿是強化寫作技能關鍵

　　模仿是學生進行個性寫作的開端，小學生處于學習作文的基礎階段，想要在作文訓練中寫出自己內(nèi)心的東西，首先要洞察優(yōu)秀文章的寫法，然后借鑒其寫作特色，運用到自己的文章中，通過不斷的反思與運用，才能夠進一步強化寫作技能。小學語文教材中的課文都是優(yōu)秀的范文，這些文章在遣詞造句、布局謀篇等諸多方面獨具匠心，給學生學習寫作起到了很好的示范作用。教師可在閱讀課中，指導學生精讀課文，用心去體會、感悟范文的寫作特色、寫作技巧、表達方式，并正確使用其寫作的方法。需要指出的是，模仿不是抄襲，也不是生吞活剝式的搬用。

　　例如：教學《煙臺的�！愤@篇課文時，引導學生通過精讀課文，掌握作者按冬春夏秋的季節(jié)順序，分別抓住了各個季節(jié)煙臺海的特點來寫的方法，學習以總分總的'方式成篇的寫作技巧。教學《青海高原一株柳》，要引導學生體會文中的環(huán)境描寫、正面描寫、側(cè)面描寫對表達情感的作用；教學《記金華的雙龍洞》著重讓學生弄清文章的兩條寫作線索，領悟?qū)懢安粌H要抓住特點還應做到詳略得當；教學《半截蠟燭》讓學生感受在敘事中如何通過語言、動作、神態(tài)、心理描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)等。這樣，學生在品賞別人語言的同時，寫作技能便能夠得到提升。教師長期堅持授之以漁，學生定會在眾多課例的學習中掌握各類文章的寫作技巧。學生心中有法，寫起文章來自然就從容得多了。

　　三、內(nèi)心感情的激發(fā)是豐富寫作情感的路徑

　　心理學家認為：“情感是寫作活動中的催化劑，一個沒有寫作熱情，對客觀事物毫無情感體驗的人，是寫不出什么好作文的�！庇纱丝磥恚楦惺俏恼碌纳�，是學生寫作的原動力。如果學生筆端傾注激情，文辭就如充沛的源泵，汩汩不絕，反之，則如死水一樣，文思呆滯，語言干癟。作為教師，在閱讀教學中，一定要設法引導學生從作品中感悟情感，與生活經(jīng)驗結(jié)合起來，進而產(chǎn)生與作者的共鳴，進行相似聯(lián)想，不斷思維發(fā)散，豐富自己的寫作情感。

　　例如：《輪椅上的霍金》教導學生需要重視科學，追求真理，并且需要敢于面對困難和挑戰(zhàn)，運用自身的熱情和力量解決現(xiàn)存的困難；《小草和大樹》一文引導我們要學習夏洛蒂三姐妹在逆境中不屈不撓、堅持到底，最后終于獲得成功的精神；《船長》一文教導學生要像哈爾威船長那樣在危急時刻舍己為人、忠于職守，履行做人之道的優(yōu)秀品質(zhì)。通過閱讀教學，教師從中引導學生領悟文章的思想感情，找到文章的靈魂，促進學生思考與發(fā)散，應用于寫作中，觀察和挖掘身邊令人感動的事件與精神，賦予文章最動人的靈魂。

　　四、閱讀與寫作的結(jié)合是提高寫作能力的法寶

　　葉圣陶先生在談語文教學時曾說過：“閱讀是吸取，寫作是傾吐�！绷曌魇沁\用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表達的過程。會寫是語文學習的重要目標，讀寫結(jié)合是語文學習的一條寶貴經(jīng)驗。我們在語文教學中，可以引導學生將課文與身邊的人或事例聯(lián)系，注意從學文中再現(xiàn)生活、描繪生活。通過整合閱讀與寫作訓練，有效挖掘?qū)W生潛力，在促進知識與思維的輸入與輸出過程中，學生的習作能力也逐漸提高了。

　　總之，在小學語文教學中，教師應用閱讀教學與作文訓練的整合教學方案，能夠促進學生深入理解和運用，強化寫作技巧探究，更好的促進學生釋放內(nèi)心情感，實現(xiàn)學習--領悟--表達為一體的小學語文學習過程，促進學生讀寫能力的雙重提升，也強化了學生綜合的素養(yǎng)，使語文教學起到事半功倍的效果。

　　參考文獻

　　[2] 劉勝田.探索新課程改革中的語文閱讀教學[J].新課程（老師）20xx（1）：63

　　[3] 余映朝.閱讀教學藝術(shù)50講[M].西安：陜西師范大學出版社，20xx：156

閱讀的作文篇6

　　“父愛如山，母愛如海。”在這一刻，我讀懂了。

　　步入初三，而中考是我們將要面臨的第一場人生的選擇，大概也只有在這個時候，初三的學子們才會三點一線，心無旁鶩吧！當然，不管是差生，不是優(yōu)等生都很想好好放松！但，時間會允許嗎？

　　一心想要抽時間放松的我，終于在這一天實現(xiàn)了自己的放松夢，——我病了，只是輕微的感冒，也許是心理上的因素，我覺得心情煩悶，無心學習，幾次問同桌：“我的鼻音重嗎？”而同位在被我問的`不耐煩的情況下，回答：“也不是很重，聲音有點啞�！甭犕旰�，我激動地擁抱她，笑臉如花。心想：太好了，可以請假回家了！中午，我去話吧給媽媽打了個電話；請求媽媽接我回家住一晚，卻沒想到媽媽竟然答應了。只要她答應，就一定能回家，下午第四節(jié)課，放學后，我飛奔到學校大門口，看到了來接我的老爸，心情嘩地下滑，萬一老爸發(fā)現(xiàn)了怎么辦？卻還是硬著頭皮坐到了車里。老爸也隨后上來，啟動車子，車內(nèi)無言。

　　不久，到達目的地，看完病之后，爸爸帶我去吃飯，他說：“女兒啊！爸爸知道你快要中考，學習緊張，需要家長的理解和關懷，也知道你要放松，但，在假期我們也可以玩，你想要什么東西，爸爸給你買，你要玩，爸爸帶你去別處操心”聽著無聊的講話，猛地抬頭，卻無意間聽到他說：“爸爸已經(jīng)40歲了�！辈恢醯模犚娺@句話，心里酸酸的，他怎么可以老！是啊！我都16歲了，卻還要他處處關愛著，看著他那原本烏黑濃密的黑發(fā)變成現(xiàn)在這樣！是在我考試考差的時候那白發(fā)生出來的？還是辛苦掙錢時留下的？也許是那次我的大病吧？以往的話，只是因為他對我的關心吧！

　　現(xiàn)在，在這個千篇一律的教導詞中，我讀懂了一位父親的辛勞及憂愁。讀懂了，我，是他們的希望。這一刻，我感謝閱讀，閱讀，真好！

閱讀的作文篇7

　　搬了張椅子，坐在陽臺上，扳著指頭數(shù)著要開學的日子�？粗@些為數(shù)不多，零零落落的手指，我這才回憶起這個暑假。

　　本以為，這個假期，一定會過得很有意義。但事違人愿。

　　這些日子里，我無聊得如同一片干枯的葉。有時候，我甚至找不到一點點的事做。所以，去圖書館成了我這灰色生活里唯一色彩豐富的`音符。

　　我喜歡書。喜歡讀書。喜歡在夕陽西下時品書。

　　在這書香濃郁的季節(jié)里，我夢中與李白。杜甫暢談詩歌，與李清照談論詞藝，又與魯濱孫一起孤島探險…醒后，我與唐僧師徒同去西天取經(jīng)，與林黛玉共同品花

　　論茶，與武松一同上山打虎，也與劉備一起談論國家大事…書，給了我進取的頭腦，讓我擁有了一顆正義而善良的心。

　　讀書，是一生中最快樂的事。我喜歡魯迅鋒利的文筆，喜歡冰心奶奶對大自然，童真以及母愛的贊頌，更喜歡老舍先生對人物生動的刻畫。

　　我在讀書中學會了很多很多。明白了許多做人處事的道理。可以這么說，書是我一位最好最好的老師。而讀書，則是一樣比學習更輕松愉快的事。

　　讀書真好。

　　我們在書中汲取知識，凈化我們的靈魂，升騰我們的思想。讀書，讓我們了解了許多許多的課外知識，豐富了我們的內(nèi)涵。我想，高爾基的那句名言正好詮釋了這一切：書籍是人類進步的階梯!同學們，讓我們一起讀書，在書香中品味自己的藝術(shù)人生。

　　讀書真好!

閱讀的作文篇8

　　“你們現(xiàn)在繼續(xù)看《時間機器》，別的書不許看！大家不要不想看，這本書中有許多深刻的道理，你們現(xiàn)在的水平要多讀幾遍才能體會到這個道理的'含義啊！”what！又要看這本書，都看了十幾遍了，還沒看夠��！大家紛紛沮喪的從書包里拿出這本頁都快被翻爛了的《時間機器》，隨便翻開一頁就看了起來。

　　不知為什么，我們班主任老師總是規(guī)定我們每天看什么書，就連回家以后也一樣。而這本《時間機器》從開學初一直看到現(xiàn)在，還不是很好看。因此為了不看這本書，我常常手上拿著老師規(guī)定的書，立起來擋住自己的頭，好像在認真地看書，頭卻低下來偷偷看自己喜歡的書。

　　好多同學也這么干，但大部分都被老師發(fā)現(xiàn)了。老師發(fā)現(xiàn)后便會沒收我們偷看的書，還說：“看《時間機器》！這本書你們還沒讀透呢！你以為你閱讀能力很好嗎？讀一遍就行啦？給我留在這里看書！！”拜托老師，這本書我都看了十幾遍了，光是筆記就可以寫一本書了。不只我一個，許多同學聽了老師這句話也反感，有時還嘀咕：“這都讀了n遍了，能不“透”嗎？這頁還沒讀完就能用“透視眼”知道下一頁的內(nèi)容了。而老師為了讓我們無機可乘，還刻意在我們看書時像巡邏兵一樣在教室里走來走去。

　　老師��！你知道嗎？你的這個規(guī)定讓我的閱讀量少之又少，幸好暑假時可以自己自由閱讀，看一些我們喜歡看的書，如：《笑貓日記》、《貓王》、《查理九世》等，不然在讀書這一方面，我真的可以說是太落伍了。因此，老師，我強烈抗議：把我的自由閱讀還給我！

閱讀的作文篇9

　　在心理學中，有一個著名的摘蘋果理論，意思是說，一個渴望成功的人，應該永遠努力去采摘那些需要奮力跳起來才能夠得著的“蘋果”——目標。這樣的人，總是為自己設置更高的人生目標，總是在創(chuàng)造人生新的輝煌，總是在收獲更大的成功，總是在期冀更美好的未來。這樣的人，即使未必一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己渴望的目標，到達理想的`彼岸，但他們后來的成功，往往超過那些總是采摘伸手可即的蘋果的人。這已為無數(shù)有作為有成就的成功人士所證明。

　　跳起來摘蘋果，一個多么生動形象的比喻，一個多么深刻的人生哲理，實在太富有啟示和激勵意義了。

　　跳起來摘蘋果，是為自己設置一個又一個更高的人生目標，是不甘于在平平庸庸碌碌無為中虛擲人生。這無疑是一種高遠的人生目光、人生理想、人生境界。

　　跳起來摘蘋果，是在人生旅程中不斷挑戰(zhàn)自我，不斷超越自我，用更高的目標激勵自己的意志，激發(fā)自己的潛力，激活自己的潛能，永不滿足，永不懈怠，永不疲倦，永不怯懦，始終保持堅定的意志，良好的狀態(tài)，執(zhí)著地向人生的更高目標攀登！

　　跳起來摘蘋果，為自己設置更高的人生目標，并不意味著盲目的不切實際的好高騖遠，沉湎于空想空談。恰恰相反，跳起來摘蘋果，攀登更高的人生目標，需要清醒的頭腦，需要理智的思想，需要科學的態(tài)度，需要豐富的知識，需要務實的精神，需要堅定的意志，需要堅實的力量，需要腳踏實地持之以恒一步一步地向更高的目標邁進。

　　能不能跳起來摘蘋果，決定了人生狀態(tài)、人生質(zhì)量和人生價值。跳起來摘蘋果，攀登人生目標的新高度，并不僅僅是收獲豐碩的果實，享受成功的喜悅，也是體驗人生奮斗過程的快意，還有經(jīng)歷失敗的磨難。而戰(zhàn)勝失敗，使人生達到新的升華，新的境界，新的高度，又何嘗不是一種寶貴的人生財富和人生閱歷呢！

　　跳起來摘那個又紅又大屬于自己的蘋果吧！為自己設置更高的人生目標，跨越更高的標桿，你的生活因此而燦爛，人生因此而美麗，生命因此而富有價值。

閱讀的作文篇10

　　斟一杯香茗，任清香繚繞思緒，一個人的夜路一卷書，一輪皓月，便有一份收獲，一份沉甸甸的快樂。

　　幼時的我喜歡漫畫，我最喜歡丑小鴨，喜歡他從丑小鴨變成一只美麗的白天鵝，令人羨慕，還喜歡給賣火柴的小女孩送了一件外衣的.人，呵呵，有人認為這是幼稚，而我卻不這么認為：反之，越是童趣的東西越能闡明一個真理，童話的世界，爛漫的海洋，暢游其間，歡樂始終相伴。

　　年齡稍長，別了童話，而我在歷史上流連忘返我曾幻想在知識的海洋中暢想，在三國中劉備愛才之心，看見了他帶千萬民眾逃亂的仁義，而最我佩服，神機妙算的軍師更是讓我五體投地看他舌戰(zhàn)群儒何等的瀟灑，七擒孟獲又是何等的智慧，還有那赤紅面耳的關公呢，他斬顏良誅文丑的威壯過五關斬六將的忠義又怎么不能讓人拍案叫絕呢，三國的世界，大江東去的氣概，流連忘返，栩栩如生。

　　還有那水滸傳，讓人震驚的武松，武松打虎，更讓人嚇出一身冷汗，還有那及時雨-宋江，更是讓人傾佩，渾身正氣，肝膽相照，還有那花和尚-魯智深……

　　一本本文化典籍，一句句千古名句，一場場歷史戰(zhàn)爭，共同構(gòu)成了書的海洋暢游其所，又有幾許快樂。

　　初中，我徜暢想在詩句之間，那蘇軾的：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。贏得生前后名的壯志，那滄海一聲笑散發(fā)弄扁舟不為功名那文天祥：人生自古誰無死，留取丹心照汗青，以死明志，為國捐軀的豪情壯志。

　　閱讀的快樂一言難盡，宛如一首意味深長的歌，讓人拋棄煩惱，留下寧靜閱讀，閱讀的快樂無窮。

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