記憶的作文(熱)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的記憶的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
記憶的作文 篇1
我抬頭仰望夜空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，一顆流星劃過(guò)靜謐的天空，勾起了我的回憶。
溫情，也許是冬日里的一杯奶茶，，讓你心里充滿暖意；溫情，也許是夏日的一樹(shù)涼蔭，讓你心中充滿涼意；溫情也許是風(fēng)雨過(guò)后的一道彩虹，讓你心中升起無(wú)限希望。
溫情，不似愛(ài)情那樣滾燙炙熱，不似友情那般冷暖倍增，不似親情那樣,暖流滾涌而出，溫情卻恰到好處的把三者融合了。
讓我打開(kāi)心底的溫水籠頭，讓情愛(ài)洶涌而出。
天像打翻了的水盆，雨水嘩嘩直下，夜幕即將降臨，馬路上車流依舊不變，可是風(fēng)是無(wú)情的，肆虐的刮著，將雨水飄灑在公共車亭我的身上，路燈那微不足道的光明照射在前方，燈光下，一面是悲慘，一面卻又那微不足道的希望，雨漸漸小了下去，我奔跑在歸家的路上，旁來(lái)的車輛，濺了我一身水，我的心好似被涼水灌了個(gè)透，撥涼撥涼的'，微弱的燈光下，我一人孤單前行。我坐在路邊歇息時(shí)，淚水潸然淚下，突然一把傘映入了我的眼簾。甜美的嗓音從我的耳邊里傳出：“大姐姐，需要傘嗎？需要的話，我這把給你，雨還在下，身上會(huì)濕的。”我的心里充滿了感動(dòng)。正回過(guò)神來(lái)，眼前只有傘，人卻不見(jiàn)了蹤影，我撐起了那把傘，繼續(xù)前行，那小姑娘溫柔而甜美的聲音，永遠(yuǎn)刻在了我的腦海里，記憶里。
也許人生正如這樣:雖然上帝給你關(guān)上了一扇窗，但是有人會(huì)幫你敲碎玻璃，讓你用另一種方式去感悟生活，感悟人生。
溫情，只是一杯平凡的溫水，不需要多么多么強(qiáng)烈去感受，不需要用價(jià)值觀去衡量，只要你用心去感受，去付出，它才會(huì)義無(wú)反顧的回到你身邊。
在得到雙倍的愛(ài)，卻得不到一份完整的愛(ài)的孩子，何嘗得到過(guò)溫情，在高山白云的山區(qū)，渴望得到知識(shí)的孩子，何嘗得到過(guò)溫情，在孤獨(dú)守望兒女歸來(lái)的空巢老人，何嘗得到過(guò)溫情，在家里數(shù)著手指頭盼望著父母回來(lái)的留守兒童是否得到過(guò)溫情。
溫情，只需用那樸實(shí)無(wú)華的人生去感受。
記憶的作文 篇2
閑來(lái)無(wú)事，偶然發(fā)現(xiàn)了早已被我不知何時(shí)丟棄于某個(gè)角落的相冊(cè)，用嘴吹去上面已堆積了厚厚一層的塵土，輕輕翻開(kāi)這本已封存許久的相冊(cè)，就如記憶的閘門悄然打開(kāi)。赫然發(fā)現(xiàn)這竟是小學(xué)畢業(yè)時(shí)的留念照片。
看著眼前許多熟悉的面孔，漸漸勾起了我內(nèi)心深處快要封存的記憶。
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉�！蔽羧盏耐瑢W(xué)們?cè)缫央S風(fēng)飄落天崖各處了，即使會(huì)相遇，也應(yīng)不再相識(shí)了。那曾有過(guò)的情誼，那層諾下的誓言，都在時(shí)間的.洗滌下沖刷干凈了。唯有這個(gè)相冊(cè)，沒(méi)有被遺落在時(shí)間的某個(gè)角落。
還記得畢業(yè)典禮那天，窗外的青松依然挺直著腰，禪聲在天際響起交響音樂(lè)，云懶懶的，悠閑的飄著，這個(gè)平凡的夏季午后亦不平凡，因?yàn)橥瑢W(xué)們將要分開(kāi)，或許一輩子也見(jiàn)不了面了呢！
響起離別的鐘聲時(shí)，當(dāng)分開(kāi)的驪歌飄過(guò)耳邊時(shí)，我的眼淚爭(zhēng)先恐后的噴涌而出，恰似一江春水向東流。我終于明白了“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”是一種怎樣的心情，這時(shí)我第一次體會(huì)離別之苦，那種來(lái)自內(nèi)心深處的愁苦，說(shuō)不清，道不明。
老師的諄諄教誨，慈祥充滿溫暖的笑容，今后很難再見(jiàn)了。從前，我們總是小心眼的記著老師的種種不好，直到將要分開(kāi)時(shí)才體會(huì)到那份真情的珍貴，是啊，人總是這樣，失去了才會(huì)懂得去珍惜，可那已經(jīng)晚了。
但我相信石頭會(huì)開(kāi)花，星星會(huì)說(shuō)話，即使是分離于天崖，我們也終將會(huì)再見(jiàn)面。
那天的回憶，定格在相冊(cè)的畫(huà)面，那是童年軌跡的停車點(diǎn)，無(wú)論何時(shí)看來(lái)，它都是如此美麗。
有一種愁苦叫離別，有一種牽掛叫思念，有一種久違叫相遇，它們總是在不經(jīng)意之間觸動(dòng)心靈，銘記于心。
記憶的作文 篇3
我的故鄉(xiāng)在城南。
現(xiàn)在的城南已非往日可比，處處高樓林立，燈火輝煌。我記憶中的故鄉(xiāng)，是十年前的老城南，也是再也回不去的老城南。
舊時(shí)的城南是個(gè)帶著塵土氣息的地方，鄉(xiāng)鄉(xiāng)野野的，有些落后的感覺(jué)，讓人仿佛一看見(jiàn)就能想起自己小時(shí)在泥灰中摸爬滾打的模樣。十年過(guò)去了，我對(duì)它的記憶也漸漸模糊，但總有些畫(huà)面會(huì)深刻在腦海中，比如說(shuō)那座高高矗立的紅色尖頂教堂，比如說(shuō)那條清涼幽深的青磚小弄，還比如那條通往外面的石子路，很闊很長(zhǎng)，覆蓋著塵土，像是怎么也走不完。
十年前的我不過(guò)五六歲，卻也學(xué)著哥哥的模樣踹著阿爹的大拖鞋到處瘋跑。我的個(gè)頭太小，腳也太小，穿著阿爹的大拖鞋實(shí)在有些勉強(qiáng)，走起路來(lái)踢踢踏踏，磕磕絆絆，總維持著欲向前跌倒的姿勢(shì)，讓大人們看來(lái)心驚膽戰(zhàn)。所以他們是不準(zhǔn)我穿阿爹拖鞋的'，但我為了和哥哥一樣，總是裝酷偷偷穿上大拖鞋，跟在哥哥四輪的腳踏小車后面，顛顛簸簸地跑著，肆無(wú)忌憚地叫著，大聲歡快地笑著。
哥哥和我總會(huì)去教堂里面玩，捉迷藏或是純粹的嬉戲叫嚷，堂里的回聲很大，將我們的笑叫聲回蕩得更加響亮歡快，但也因此招來(lái)了大人，將我們領(lǐng)了出去。我現(xiàn)在才知道在教堂里追逐打鬧實(shí)是大不敬的，天主是會(huì)降罰的，但我那時(shí)確是叫嚷得十分開(kāi)心的吧。
如今那座尖頂?shù)募t色教堂已經(jīng)棄置，教友們都趕去新建的一個(gè)教堂里做彌撒了。我曾回去看過(guò)，它依舊矗立在那里，只是周圍長(zhǎng)了叢叢的雜草，大門上垂掛著被銹蝕了的大鐵鏈，也沒(méi)有人看守。我想，它應(yīng)該是很寂寞的罷。
和教堂命運(yùn)不同的是青磚小弄，它已經(jīng)隨老屋拆除了。
那時(shí)候，小弄堂是鄰里之間的情感交流地。夏天時(shí)穿堂風(fēng)幽幽刮過(guò)，帶走了一巷子的暑氣，留下一傍晚的清涼。大家在弄堂里支起小馬扎小桌子，放上幾瓶酒幾碟菜，再擺上幾局棋，就成了一個(gè)傍晚的閑適時(shí)光。而我總會(huì)捧著一大片西瓜，縮在弄堂一旁，靠著陰涼的水泥墻，甩掉拖鞋盤(pán)起腿，大口滿足地啃著。也不知道是誰(shuí)用相機(jī)將這場(chǎng)面拍了下來(lái)，但我當(dāng)時(shí)定是不樂(lè)意的，因?yàn)樵诂F(xiàn)在看來(lái)實(shí)是丑及了，嘴上留著一圈汁水印，還粘著一顆西瓜籽�？上�，照片還在，取景地卻不在了。
連同那弄堂一起消失的還有那條又闊又長(zhǎng)且塵土飛揚(yáng)的石子路。我曾踢踏著大拖鞋在上面飛跑，小時(shí)候像是不知累，干什么都是用跑的，跑著追逐哥哥的腳踏小車，跑著去買路遠(yuǎn)處的五毛錢冰棍，跑著收集圓圓或方方的小卡片。跑著跑著，就跑出了路的盡頭，回頭時(shí)，已不見(jiàn)了來(lái)時(shí)的石子路。想要干什么，卻不知干些什么。心里有些癢，卻痛不到深處。
遠(yuǎn)逝的故鄉(xiāng)，就是這么一種似癢又非痛的印象罷。
記憶的作文 篇4
在我的記憶深處，自始至終都有一件無(wú)法忘懷的事情。這事埋在我腦中，已經(jīng)很久了。
事情的經(jīng)過(guò)是這樣的。
由于教室的門不能總是開(kāi)著，所以班主任給教室配了一把鎖，將鑰匙交給早自修管理員小F去保管。小F也沒(méi)有辜負(fù)老師的期望，每天都是第一個(gè)到，早早把教室的門開(kāi)好，方便同學(xué)們進(jìn)進(jìn)出出，班主任見(jiàn)了也很是滿意。
但事情沒(méi)有一直那么順利。有一天，小F看我沒(méi)有認(rèn)真讀書(shū)，就在打分表上給我記了一分。以至于我課間時(shí)被老師請(qǐng)到辦公室“喝杯茶，休息一下”。可我不是那種“一笑而過(guò)”的人，我決定先把這件事情記下，下次找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)報(bào)復(fù)小F。
正巧，機(jī)會(huì)當(dāng)天就來(lái)了。下午，我在籃球隊(duì)訓(xùn)練完后路過(guò)教室，發(fā)現(xiàn)前、后門都關(guān)上了，但鑰匙卻仍然插在鑰匙孔中，一定是小F忘記了。好機(jī)會(huì)，可以一報(bào)“一分之仇”了。我向四周望望，沒(méi)人，也沒(méi)監(jiān)控，正好！我立刻抽走鑰匙，裝進(jìn)包中，然后回家找了個(gè)地方藏好。
不出我所料，第二天早上，從一樓就看見(jiàn)同學(xué)們都不約而同地站在教室門口，看樣子，我的計(jì)謀成功了。我上樓后，假裝很疑惑地問(wèn)同學(xué)道：“你們?yōu)樯抖颊驹诮淌议T口啊？”他們說(shuō)：“門都鎖著，又沒(méi)鑰匙，想放個(gè)書(shū)包也不行，都是小F干的好事！”后來(lái)有人實(shí)在是忍不住了，去叫了校門口的保安大叔。保安大叔匆匆忙忙地趕來(lái)，借助外面的長(zhǎng)椅子爬窗進(jìn)去才開(kāi)了門。
第二節(jié)課間時(shí)，有個(gè)同學(xué)跑教師辦公室去告了班主任。班主任大怒，在一節(jié)語(yǔ)文課上（班主任是語(yǔ)文老師）當(dāng)著大家的面大聲宣布：“從今天開(kāi)始，撤銷小F在班級(jí)里的所有‘職務(wù)’！”
從那次被班主任痛批了一頓后，小F變得非常內(nèi)向，很少和別人一起出去玩，老是一個(gè)人安靜地坐在位置上發(fā)呆。老師也將小F的原有職務(wù)給了別人；至于鑰匙的問(wèn)題，班主任將備用鑰匙交給了另一位同學(xué)，由他來(lái)開(kāi)門。三年級(jí)暑假時(shí)，因?yàn)樾的爸媽要去外地工作，所以就給小F辦理了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。
兩年后的四升五暑假，我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，無(wú)意之中翻到了那把鑰匙。霎時(shí)，那件往事涌上了我的`心頭……
因?yàn)槲覜](méi)有小F的通信方式，開(kāi)學(xué)以后我就去找老師弄到了小F的轉(zhuǎn)學(xué)后住址。按照地址，我給小F寄了一封信，信中說(shuō)明了整件事情的起因與結(jié)果，并且由衷地給小F道了一個(gè)歉，這是一個(gè)晚來(lái)的道歉，希望他看到后可以原諒我。
不知道小F會(huì)不會(huì)給我回信，也許他不希望再繼續(xù)回憶起這件往事了。至于那把門鑰匙，我找了一個(gè)密碼本，將鑰匙夾了進(jìn)去，永遠(yuǎn)地珍藏了起來(lái)……
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