【推薦】記憶作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的記憶作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

記憶作文 篇1

　　每當(dāng)想起那件事，我的手就會(huì)不由得一抖，雖然傷好了，可那件事卻成為一片陰影覆蓋在我的心靈上。

　　那是一個(gè)晴朗的夜晚，藍(lán)色的天空中掛著一輪明亮的圓月，星星也在朝我眨眼睛。我踏著昏暗的.路燈去找小王玩，喊了她幾嗓子，她便探出頭來(lái)，我滿心期待地望著她，可她告訴我明天要去旅游。我有幾分失望，又不想馬上回家，就蹲在地上拔起了草。

　　這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)籠子，里面有兩只吃草的兔子，這不是劉爺爺家的兔子嗎，小王不下來(lái)玩，我就和兔子玩會(huì)兒吧！

　　小兔子雪白的絨衣，紅色的眼睛，兩只耳朵貼在背上，最可愛的是那個(gè)小尾巴，十分蓬松像一個(gè)小白球。

　　我不禁打開籠子，伸手撫摸它，它的毛又軟和又溫暖，這樣摸一點(diǎn)也不舒服，我抓住它的耳朵，想把它弄出來(lái)，以前我養(yǎng)兔子時(shí)，都是這樣抓的，應(yīng)該沒什么吧�？僧�(dāng)我把手抬到籠子外時(shí)，那只兔子蹬起了腿，長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲在我的手背上劃了一道鮮紅的血痕。

　　我嚇壞了，只覺得一痛，松開手，跑到燈下一看，血從傷口中流了出來(lái)。我急忙給爸爸媽媽說(shuō)，爸爸拿著肥皂搓了半天，又用清水沖來(lái)沖去，說(shuō)是兔子也有狂犬病，此時(shí)天已經(jīng)很晚了，醫(yī)院早關(guān)門了，疫苗針打不成了，我們抱著忐忑不安的心情回家了。

　　又過(guò)了一個(gè)星期，那只兔子沒有病變的情況，我們才放下心來(lái)。

　　這是一個(gè)深刻的教訓(xùn)，從此我不會(huì)再養(yǎng)小兔了，但心里依然有一層抹不掉的陰影。

記憶作文 篇2

　　輕輕的我走了。正如我輕輕的來(lái)，我輕輕的招手，作別思念的云彩。----題記。

　　我以興奮的心情飛回了以久的家鄉(xiāng)，啊，故鄉(xiāng)，我回來(lái)了。久別的家鄉(xiāng)啊！我飛回來(lái)了。彎彎的小河在流動(dòng)著；大樹在小樹的呼喚下茁壯成長(zhǎng)。

　　外婆

　　“搖啊搖，搖啊搖，外婆請(qǐng)我吃年糕�！蓖馄乓灰姷轿倚﹂_了花。臉上泛出了和藹的笑容。外婆說(shuō)：“你回來(lái)了，我可高興了。來(lái)，到外婆身邊來(lái)”，讓外婆好好看看我的.大孫子，長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了。我淘氣地向外婆做了一個(gè)鬼臉，逗得大家的笑容都開了花。外商，我在外婆那睡了一晚。

　　表弟

　　第二天，我悄悄的來(lái)到表弟家，姨爹，姨媽很高興的說(shuō)：“你回來(lái)了。”我答應(yīng)了一聲。表弟見了我，也很高興的說(shuō)：“我也非常歡迎你回來(lái)。我樂的笑開了花。

　　我與表弟在家開開心心的度過(guò)我們的每一天。我們一起打游戲機(jī)，一起看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。最有趣的是我和他一起去學(xué)校的事了。我們買了東西，來(lái)到學(xué)校，我們一起照相，一起繞著大操場(chǎng)的邊角走了一圈，留下了一串串美好的時(shí)光。

　　��！大樹圍繞在小樹旁，小鳥在嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。你聽，風(fēng)姑娘情不自禁來(lái)到我們跟前，小花開著鮮艷的色彩。我們依依不舍的離開了學(xué)校，我們度過(guò)了美好的一天。

　　故鄉(xiāng)

　　故鄉(xiāng)啊，我是多么懷念你�。粦涯钅惆�，你那長(zhǎng)江滾滾的聲音，我親切的吻著這故鄉(xiāng)的熱土，讓我盡情在大自然的懷抱中快樂的成長(zhǎng)。

　　故鄉(xiāng)，您那純樸的氣息伴隨著我成長(zhǎng)。

　　故鄉(xiāng)，您那美麗的景色伴隨著我成長(zhǎng)。

　　故鄉(xiāng)，您那親切的話語(yǔ)伴隨著我成長(zhǎng)。

　　后記---悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片思念。

記憶作文 篇3

　　“吱呀”教室的門被我輕輕的推開，我步入了空曠的教室。

　　令人緊張的中考已是結(jié)束，同學(xué)們?cè)缫褞е鴼g聲笑語(yǔ)離去，也帶走了教室的喧鬧，此刻，與我作伴的只有那一張張冰凌的毫無(wú)生機(jī)的課桌，以及講臺(tái)上沉寂的黑板。

　　我走上講臺(tái)，望著那塊凹凸不平的粉筆字跡仍然若隱若現(xiàn)的黑板，伸出手撫摸黝黑的板面，似乎有什么東西落入我的內(nèi)心，蕩起了片片漣漪……

　　語(yǔ)文——詩(shī)詞歌賦的記憶

　　閉上雙眼，我仿佛跨越時(shí)空。

　　“自古逢秋悲寂寥……”語(yǔ)文老師筆挺地站在講臺(tái)上，左手捧著語(yǔ)文書，右手拿著粉筆，一邊在黑板上書書寫寫，一邊極富感情地朗誦。

　　黑板上的字跡隨著老師的朗誦而增加，而下方的我們看著聽著。

　　不多時(shí)，黑板上已是出現(xiàn)許多詩(shī)詞歌賦，粗獷如“老夫聊發(fā)少年狂，”婉約如“寂寥梧桐深院鎖清秋，”豁達(dá)如“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟�！泵罟P生花，黑板上承載了各時(shí)代的記憶。

　　不同風(fēng)格卻各有特色的詩(shī)詞歌賦印在了黑板上，也印入了我們的心扉。

　　數(shù)學(xué)——加減乘除的`記憶

　　時(shí)空流轉(zhuǎn)，畫面變幻。

　　數(shù)學(xué)老師未拿書，只是用粉筆在黑板上寫寫畫畫，為大家演算，推理。

　　一道難倒無(wú)數(shù)人的難題，隨著老師的書寫慢慢地浮出答案，沒有那么多復(fù)雜的公式，我們的心隨著老師在黑板上的字跡不斷深入思考，最終悟透本題的思路，長(zhǎng)舒了一口氣。

　　“同學(xué)們好好琢磨一下”老師留下大半面黑板條理分明，清晰的過(guò)程，離開了教室。

　　英語(yǔ)——ABCD的記憶

　　跳躍過(guò)時(shí)間，我又來(lái)到了英語(yǔ)課。

　　英語(yǔ)老師講得多，寫得少，手上長(zhǎng)捏著粉筆卻很少使用，但若是在黑板上留下字跡，那便一定是精中之精，重中之重了。同學(xué)們便會(huì)動(dòng)筆幾下，久而久之，黑板上的重點(diǎn)換了又換，同學(xué)們書上的筆記更加豐富，這，全是精華�。�

　　回到現(xiàn)實(shí)中，我后退一步，再次仔細(xì)地觀黑板那沉凝的，凹凸不平的板面，我又感受到曾經(jīng)的點(diǎn)滴。

　　“吱呀”我輕輕地關(guān)上教室門，離開教室，留下了無(wú)限的在黑板上的記憶……

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